中班數(shù)學(xué)教案《高朋友和矮朋友》

中班數(shù)學(xué)教案《高朋友和矮朋友》中班杰出數(shù)學(xué)教案《低朋友和狼朋友》

活動(dòng)背景：

中班小朋友對(duì)遠(yuǎn)近尚無(wú)了自己的重新認(rèn)識(shí)，他們?cè)谏钪幸苍S可以比較遠(yuǎn)近，但不確切在同一平面比遠(yuǎn)近，看清最低最老，按遠(yuǎn)近順序排序還須要在活動(dòng)中認(rèn)知體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)比遠(yuǎn)近的歡樂

2.認(rèn)知物體的遠(yuǎn)近，以獲取低與狼關(guān)系的概念。

3.嘗試按遠(yuǎn)近給五個(gè)物體排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1.課件《低朋友和狼朋友》。

2.桌子、椅子若干。

3.教師：四種顏色的同樣低的積木若干，小太陽(yáng)圖片

4.每個(gè)幼兒五塊遠(yuǎn)近相同的彩色小方塊積木若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一．幫幫忙：拎小太陽(yáng)懇請(qǐng)一名幼兒幫拎小太陽(yáng)，拎沒得，為什么？（狼了）怎么辦？（懇請(qǐng)低一點(diǎn)的小朋友拎就行了）大朋友們真精明，曉得懇請(qǐng)低一點(diǎn)的小朋友拎，老師應(yīng)邀你們比賽乘高樓。

二.造樓趙靜儀

1.懇請(qǐng)幼兒用小方塊積木搭樓，分后兩組展開，一組都在桌子上乘，另一組一個(gè)在桌子上乘，一個(gè)在椅子乘，趙靜儀。

教師：今天老師懇請(qǐng)小朋友自由選擇在桌子或者椅子上搭樓玩造樓房的游戲，游戲規(guī)則就是這樣的，我說(shuō)道已經(jīng)開始，小朋友就已經(jīng)開始搭積木造樓，我說(shuō)道暫停，所有小朋友都必須停下，然后，我們比一比，誰(shuí)乘的高。

2.教師鼓勵(lì)幼兒用數(shù)積木或者把兩排積木并放到一起的方法展開比較。

教師：誰(shuí)的樓房建得最低呢？你們就是怎么做比較的呢？（特別注意鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)例如"我乘得比你低，你乘得比我狼""我乘得最低，你乘得最老"）

3.探討：如果在桌子上的積木看起來(lái)比椅子上乘的積木低，我們是不是就能夠推論在桌子上搭積木的小朋友勝利呢？（無(wú)法，因?yàn)樗鼈儫o(wú)此同一平面上）。

4．小結(jié)：比遠(yuǎn)近必須在同一平面上比。大朋友們真能干，把積木整理Avold，我們一起來(lái)玩玩Cat團(tuán)的游戲吧！

二.和同伴趙靜儀

1.兩人誰(shuí)低。

教師：懇請(qǐng)鼓掌，至老師這里去。Cat團(tuán)、Cat團(tuán)，兩個(gè)小朋友抱成團(tuán)，你們倆誰(shuí)比誰(shuí)低，誰(shuí)比誰(shuí)狼？（學(xué)說(shuō)"我比你低，你比我狼"）

2.三人趙靜儀。

教師：Cat團(tuán)、Cat團(tuán)，三個(gè)小朋友抱成團(tuán)，三個(gè)人中誰(shuí)最低？誰(shuí)最老？

3.模擬游戲：低朋友和狼朋友1.懇請(qǐng)幼兒完備觀賞故事，引發(fā)幼兒興趣。教師播出課件【故事觀賞】。

2.教師率領(lǐng)幼兒給故事分體式上身體動(dòng)作（見到第三章），在游戲中體會(huì)低和狼的區(qū)別。

三．幼兒給積木按遠(yuǎn)近排在排隊(duì)

第三章故事：低朋友和狼朋友

從前存有一個(gè)人紫帶不好低、不好低，（掂起腳尖，身體和雙手盡量向上晃）他存有一個(gè)朋友紫帶不好狼、不好狼。（站著，身體很緊縮成一團(tuán)）狼朋友叫做低朋友："喂食！上面的高朋友，你好嗎？"（兩手伸直于嘴前，走跌往上叫做，聲調(diào)提升）低朋友也叫做狼朋友："喂食！下面的狼朋友，你好嗎？"（搓勁射兩手伸直于嘴前，低頭向上叫做，聲調(diào)高亢）狼朋友說(shuō)道："我愛你，