中班數(shù)學(xué)教案《顏色排排隊(duì)―蜈蚣叔叔的襪子》

中班數(shù)學(xué)教案《顏色排排隊(duì)―蜈蚣叔叔的襪子》中班杰出數(shù)學(xué)教案《顏色排在排隊(duì)―蜈蚣叔叔的襪子》

設(shè)計(jì)意圖：

生活中到處存有數(shù)學(xué)，例如排在排隊(duì)，每天的做操必須排隊(duì)，班級(jí)里的物品我們必須歸放，游戲中我們無(wú)意識(shí)的比遠(yuǎn)近等等，今天我設(shè)計(jì)的這個(gè)仲玉維對(duì)，用一個(gè)繪本故事《蜈蚣叔叔的襪子》去鼓勵(lì)，使幼兒在有意思的繪本故事中，認(rèn)知、辨認(rèn)出和締造多種排序規(guī)律，同時(shí)體會(huì)繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特別和有意思，體驗(yàn)協(xié)助他人的歡樂。第一環(huán)節(jié)使幼兒用兩種顏色的夾子給蜈蚣叔叔穿襪子，使他們動(dòng)手課堂教學(xué)操作方式。第二環(huán)節(jié)綜合幼兒給蜈蚣叔叔穿著的襪子顏色我們?cè)俅翁接戇€可以怎么穿，我用圖片的方式展現(xiàn)。第三環(huán)節(jié)，又嵌入一種顏色的襪子，使幼兒回去積極探索。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在有意思的繪本故事情節(jié)中，認(rèn)知、辨認(rèn)出和締造多種排序規(guī)律。

2、體會(huì)繪本中蜈蚣叔叔襪子的特別和有意思，體驗(yàn)協(xié)助他人的歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：《蜈蚣叔叔的襪子》課件，蜈蚣圖片若干，藍(lán)色紅色夾子若干，襪子圖片

活動(dòng)過程：

一、引入活動(dòng)：小腳運(yùn)動(dòng)小腳穿著上鞋子真難受，我們?nèi)?dòng)一動(dòng)小腳。

回答：每個(gè)人存有幾只腳?。靠墒?，有位朋友短著許多的腳，它就是誰(shuí)呢？播出畫面一，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)就是誰(shuí)的腳。

二、播出繪本PPT，自學(xué)有規(guī)律地排序

1.播出畫面二，回答：蜈蚣叔叔就是個(gè)出名的帥哥，你真的它哪里丑啊？看一看它的腳，好奇怪。你們見過穿襪子的蜈蚣么？它穿著了什么顏色的襪子？（辨認(rèn)出存有"紅綠藍(lán)紅綠藍(lán)"的規(guī)律）嘟嘟就是蜈蚣叔叔的鄰居們，他好久沒看見蜈蚣叔叔了。

2.播出PPT，回答：蜈蚣叔叔怎么了？你從哪兒窺見它生病了？

3．播出畫面四、五、，回答蜈蚣叔叔為什么必須穿著這么多襪子？存有哪些顏色的襪子？嘟嘟的媽媽準(zhǔn)備工作了很多禮物使嘟嘟領(lǐng)略到蜈蚣叔叔，嘟嘟走進(jìn)蜈蚣叔叔家正準(zhǔn)備工作返回，蜈蚣叔叔說(shuō)道："一會(huì)又客人必須去，我必須穿襪子，你能夠幫忙我么？我的襪子擺院子里。"不好啊"嘟嘟走進(jìn)了院子里，看見了好多顏色的襪子。

蜈蚣叔叔可以怪異了，他就是按照心情穿襪子的，心情不好的時(shí)候他只穿著兩種顏色的襪子，今天它病了，只想穿綠色和藍(lán)色的襪子，兩種的襪子可以怎么穿著呢？你們?cè)竻f(xié)助蜈蚣叔叔么？

4.嘗試用兩種顏色的襪子有規(guī)律的排序。

（1）幼兒第一次操作方式，教師協(xié)助幼兒比較辨認(rèn)出兩種顏色的排序規(guī)律。

（挑選出恰當(dāng)和不恰當(dāng)）和幼兒一起觀測(cè)。

回答：你真的蜈蚣叔叔更喜歡哪種穿法，為什么？

（挑選出恰當(dāng)和不恰當(dāng)?shù)模┖陀變阂黄鹩^測(cè)回答：這幾個(gè)小朋友用了幾種方法啊？

這兩種方法存有什么不一樣？（互換邊線……）兩種顏色的襪子除了別的穿法么？（幼兒探討）

（2）幼兒第二次操作方式，積極探索辨認(rèn)出代萊規(guī)律。教師把幼兒積極探索代萊規(guī)律用圖片展開展現(xiàn)。

5.延展活動(dòng)：初步認(rèn)知三種顏色襪子的排序規(guī)律。

回答:蜈蚣叔叔獲得你們的協(xié)助很高興，你們呢？

現(xiàn)