優(yōu)秀小學(xué)六年級英語教案5篇

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我們以素質(zhì)教導(dǎo)為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)才能。下面我給大家?guī)黻P(guān)于優(yōu)秀小學(xué)六年級英語教案，便當(dāng)大家學(xué)習(xí)

優(yōu)秀小學(xué)六年級英語教案1

課題：Lessontwenty-six

重點(diǎn)：句型WhereisPeter?He’sinthepark.

詞匯parkclassroom

難點(diǎn)：發(fā)音Let’splayaguessinggame.

Classroom

教學(xué)過程：

一、熱身

1.全班齊唱歌曲Rowyourboat，活躍課堂氣氛，教師也參與其中。

2.師生問答練習(xí)：采取快速搶答的形式，將學(xué)生分好小組，每一個(gè)問題提出后，學(xué)生立刻回復(fù)，記錄是哪個(gè)小組學(xué)生答出的，結(jié)果計(jì)算得分，以決出哪組獲勝。

問題：Who’sondutytoday?

Iseveryonehere?

IsLiYanatschool?

Whereisshe?

WhereisMissWang?

目的：鞏固競爭意識，活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)所學(xué)語言點(diǎn)，為新課鋪路。

3.課文對話表演：學(xué)生三人一組，調(diào)配好角色，將第25課對話內(nèi)容表演出來。

教師提問：WhereisLiYan?

學(xué)生回復(fù)：She’sathome.

教師提問：WhereisMissWang(一位教師的名字)?

學(xué)生回復(fù)：Ithinkshe’sintheoffice.

假設(shè)學(xué)生不會回復(fù)，教師提示：IsMissWanghere?

目的：給學(xué)生表示自我的機(jī)遇，為新課鋪路。

二、介紹新語言工程及教學(xué)方法

1.學(xué)生做聽力小練習(xí)[配套課文錄音]

聽力題：Whataretheydoing?

A.Playingaguessinggame.

B.Playingfootball.

C.Makingamodelplane.

WhereisPeter?

A.Athome.

B.Intheclassroom.

C.Inthepark.

WhereisBetty?

A.Athome.

B.Intheclassroom.

C.Inthepark.

意圖：通過做此項(xiàng)小練習(xí)，扶助學(xué)生理解課文對話。

2.聽其次遍課文對話錄音，學(xué)生自查答案，全班對正答案(意圖：初步接觸本課的語言工程，扶助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容)

教師念問題，找學(xué)生說出正確答案的序號

教師念問題，找學(xué)生說出正確答案

學(xué)生兩人一組問答

3.聽第三遍對話錄音，學(xué)生逐句重復(fù)句子(意圖：扶助學(xué)生掌管句子的正確讀音)

教師更加帶讀：Let’splayaguessinggame.

He’sintheclassroom.(出示圖片classroom)

She’sintheparknow.(出示圖片park)

學(xué)生兩人一組練習(xí)：WhereisPeter?He’sintheclassroom.

(教師板書)WhereisBetty?She’sintheparknow.

問答練習(xí)：WhereisPeter?He’s…

WhereisBetty?She’s…

WhereisLiYan?She’s…

(教具：教師供給三個(gè)人物的圖片、三個(gè)地點(diǎn)的圖片

做法：首先教師不斷變化人物所在的地點(diǎn)，學(xué)生根據(jù)提示舉行問答，然后由學(xué)生選擇舉行問答，結(jié)果學(xué)生問答，請另一學(xué)生根據(jù)問答內(nèi)容變換圖片位置

意圖：穩(wěn)定、加強(qiáng)對新語言工程的認(rèn)知)

4.聽第四遍錄音，學(xué)生心中跟讀(意圖：再次給學(xué)生課文對話的整體概念)

5.認(rèn)讀本課展現(xiàn)的新詞匯[教師出示單詞卡片]

(意圖：強(qiáng)調(diào)新詞匯的讀音，為認(rèn)讀課文供給便當(dāng))

全班齊讀單詞一遍

個(gè)別學(xué)生拼讀單詞

分小組讀

6.開啟書，自己認(rèn)讀課文

全班齊讀課文一遍

三人小組朗讀課文

三、新語言工程的操練及操練方法

1.課文對話表演(意圖：再現(xiàn)課文情景，同時(shí)也給學(xué)生供給表示的機(jī)遇)

(教具：課文中所需的圖片或卡片intheclassroom、inthepark、athome)

2.自編對話(意圖：新學(xué)識的擴(kuò)展訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神)

做法：學(xué)生根據(jù)上一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中教師供給的圖片，結(jié)合本課展現(xiàn)的新語言工程做對話練習(xí)?？衫靡郧皩W(xué)過的語言舉行整和。

3.小嬉戲：Guessinggame(意圖：穩(wěn)定、提高學(xué)生對新語言工程的實(shí)際運(yùn)用才能)

教具：各種地點(diǎn)的圖片intheoffice、inthezoo、atschool、athome、inthepark、intheclassroom

人物圖片Betty、Peter、LiYan、Linda、MissWang、Kate、Joe

做法：教師將圖片貼在黑板上。兩個(gè)學(xué)生一組合作，一個(gè)學(xué)生背對黑板，另一個(gè)學(xué)生將其中一個(gè)人物的圖片放置在一個(gè)地點(diǎn)圖片下，然后問：WhereisBetty?讓背對黑板的學(xué)生猜，猜對答案，全班學(xué)生說：Yes,you’reright.沒猜對那么說：No.也可直接報(bào)告該生：No.She’sathome.

4.學(xué)唱英文歌曲WhereisPeter[配套歌曲錄音]

(意圖：放松慌張的神經(jīng)，也是對本課新學(xué)識點(diǎn)的另一種方式穩(wěn)定)

做法：先聽一遍錄音，教師率領(lǐng)學(xué)生讀一遍句子

再聽錄音一遍，學(xué)生小聲哼唱，找準(zhǔn)音調(diào)

聽歌曲一遍，熟諳歌詞

齊唱歌曲

四、課堂練習(xí)和家庭作業(yè)

1.聽音連線[配套課堂練習(xí)]

根據(jù)錄音內(nèi)容，將左邊的人物圖與右邊相應(yīng)的短語連接。

2.作業(yè)：朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子

六、板書設(shè)計(jì)：

教案點(diǎn)評：

本課的語言工程Whereishe?Hesatschool.表示詢問別人在哪里及其回復(fù)的日常交際用語。教師和學(xué)生一起唱Rowyourboat舉行熱身復(fù)習(xí)。將課文內(nèi)容與教材相結(jié)合，直接提問學(xué)生一些問題，讓學(xué)生深入斟酌，加深印象。然后，學(xué)生之間針對圖片做對話練習(xí)，用新句子舉行操練。

優(yōu)秀小學(xué)六年級英語教案2

一、教學(xué)內(nèi)容

1.圍繞本單元重點(diǎn)詞匯和句型舉行復(fù)習(xí)穩(wěn)定。

2.舉行聽說讀寫四項(xiàng)才能方面的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確理解和表達(dá)本單元詞句。

2.能夠圍繞本單元重點(diǎn)內(nèi)容完成段落書寫。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.本課的教學(xué)重點(diǎn)是：對前三個(gè)單元學(xué)習(xí)的根本詞匯和交際用語舉行全面的`檢測。

2.本課的教學(xué)難點(diǎn)是：B項(xiàng)對話活動。D項(xiàng)書寫文段的活動。

四、教學(xué)手段

教學(xué)錄音磁帶、卡片、掛圖

五、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法

六、教學(xué)步驟:

1.SortgameReadtheflashcards

2.TShowthepicturesofpartA.T:Whatcanyouseeinthesepictures?Wherearetheseplaces?WhatdoyouknowaboutLhasa/Egypt/crocodiles?

3.Sslistentothetape,andmatch.

4.Discusstheanswerswiththepartners,listenagainandchecktheanswersinclass.

5.AsktheSstoreadPartB.Andlistentothetape.

6.TheSscanmakeadialogueinpairs,andactout.

7.PartCReadandanswerthequestions:WhendidMarcoPolocometoChina?DidMarcoPolohaveanuncle?WheredidKublaiKhansendMarcoPolo?WhendidMarcoPololeaveChina?DidMarcoPolowritemanystoriesaboutChinainabook?What’sthenameofthisboo?

8.Dotheexercises,checktheanswers.

9.AsktheSstoreadPartD,andchooseonetothinkabout.

10.Write.

11.Homework:Finishthewriting.

優(yōu)秀小學(xué)六年級英語教案3

教學(xué)目的

(一)語言目標(biāo)

1.詞匯：

(1)能聽懂、會說、認(rèn)讀新單詞together,ride,grandparent。

(2)能用詞組familyouting,dothingstogether,watchamovie,goshopping,take/haveawalk,lookattheflowers等造句。

2.句型：

(1)能用“Whatarewegoingtodo?”詢問他人活動籌劃。

(2)能用“We’ll...Iwill...”對該詢問舉行回復(fù)。

(二)應(yīng)用目標(biāo)

1.能談?wù)搶⒁e行的活動。

2.能聽懂、會說PartA片面的對話。

3.能聽懂、會說、會讀PartB片面的詞組。

重點(diǎn)

(1)能聽懂、會說、認(rèn)讀新單詞together,ride,grandparent。

(2)能用詞組familyouting,dothingstogether,watchamovie,goshopping,take/haveawalk,lookattheflowers等造句。

(3)能用“Whatarewegoingtodo?”詢問他人活動籌劃。(4)能用“We’ll...Iwill...”對該詢問舉行回復(fù)。

難點(diǎn)

(1)運(yùn)用B片面的詞組造句。

(2)movie的發(fā)音。o發(fā)/u:/音;/v/的發(fā)音，要引導(dǎo)學(xué)生查看嘴形，留心模仿。

教學(xué)打定

用于復(fù)習(xí)的單詞卡片，教學(xué)音頻，半開卡紙若干

優(yōu)秀小學(xué)六年級英語教案4

一、教材分析：本節(jié)課—《What’syourhobby?》是人教新版小學(xué)六年級上冊Unit3的第一課時(shí)。本課主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語口語才能和應(yīng)用語言的才能。主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是課文中有關(guān)hobby的單詞和對話句型。本課我運(yùn)用多種教具，如：單詞卡片、實(shí)物、多媒體等舉行教學(xué)為。使學(xué)生在形象、生動、和諧的課堂空氣中舉行口語實(shí)際的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說，認(rèn)讀句子：What’syourhobby?Ilike/enjoy/aminterestedin……What’shis/herhobby?He/Shelike’s/enjoys/isinterestedin……

2、能正解區(qū)分第一人稱及第三人稱單數(shù)形式，并正確表達(dá)。

3、能聽、說、認(rèn)讀動詞短語ing形式：colletingtoycars,collectingpicturecards,collectingcandypaper,collectingstamps,playfootball,playingbasketball,playingvolleyball,playingtabletennis.

4、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，張揚(yáng)天性。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

掌管句型What’syourhobby?What’shis/herhobby的問與答。

四、課前打定：單詞卡、課件、實(shí)物教具

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

Step1.Warmingup

1.講清評價(jià)方式。利用本課的球類單詞將全班分為五個(gè)組，師對全班同學(xué)說明：Ihopeyou’llaskandansweractively.Thenyou’llgetastarforyourgroup.Whichgroupisthewinner?Comeon!

2.Let’schant.(設(shè)計(jì)意圖：師生一起chant來活躍課堂氣氛，創(chuàng)造濃重的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，并為下一步的教學(xué)奠定根基。)

Step2.Preview

1.T:(師指著手中的圖片)Everyonehashobbies.Ihavemanyhobbies,too.Letmetellyousomethingaboutmyhobbies.

2.點(diǎn)擊課件(“我”的業(yè)余愛好照片)，逐一向?qū)W生介紹“我”的hobbies.

板書：Ilike……Ienjoy……Iaminterestedin……

3.師生看課件。

T：Thesearemyhobbies.(出示hobbies單詞卡，強(qiáng)調(diào)hobbies,聲音放慢，學(xué)生跟讀。)What’syourhobby?引出本課課題，同時(shí)教學(xué)單詞hobby.(出示單詞卡片，強(qiáng)調(diào)發(fā)音，并用大小聲穩(wěn)定hobby)

Step3.Presentationandpractice

(一)：句型第一人稱的輸入與輸出。

1、師生問答

T:Hello,boy.Ilikecooking.What’syourhobby?

S1:Ilike…

T:Hi,girl.Ienjoyreading.What’syourhobby?

S2:……

2、兩人一組舉行問答練習(xí)。

3、檢查對話(賞賜五星)

4、學(xué)習(xí)本課的新短語。

T:Youknowthesearemyhobbies.ButIhaveaninterestinghobby.(師出示candypaper)

T:Look.Lookatmycandypaper.

S:Wow.Hownice!(引導(dǎo)學(xué)生一起說)

T:Ilikecandypaper.(出示單詞卡片，學(xué)習(xí)新詞candypaper,并貼在黑板上)

T:Ilikecandypaper.SoIlikecollectingcandypaper.(引出新詞collecting)

T:Readthesentencesfrombacktofront.

5、開火車練習(xí)：--What’syourhobby?--IlikecollectingCandypaper.

6、兩組同學(xué)表示。結(jié)果一名學(xué)生問老師，師回復(fù)，引出新詞。

T:Ienjoycollectingcandypaper.AndI’minterestedincollectingpicturecards.(出示實(shí)物picturecards,及其單詞卡片，大小聲練習(xí)說picturecards.)

7、師生問答，穩(wěn)定新詞。

T:Doyoulikecollectingpicturecards?

S1:Yes.T:Metoo.Wealllikecollectingpicturecards.

T:Nowclass,let’splayaguessinggame.Closeyoureyes.Listencarefully.(師撕下兩張?zhí)羌?，握在手中?Guess,what’sinmyhand?

S:……

(設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生“百玩不厭”的猜謎嬉戲，穩(wěn)定新學(xué)的兩個(gè)單詞，并引出另外兩個(gè)新詞，toycarsandstamps)

9、將新詞卡片貼在黑板上，齊讀。

T:Hi,class.Theseareinterestinghobbies.Let’sreadtogether.Step4.Presentationandpractise.

(二)：句型第三人稱的輸入與輸出。

1.Aboxgame.(賞賜五星)

T:Boysandgirls.Lookatthebox,therearemanyhobbiesonit.Whatarethey?(師領(lǐng)讀短語)

2.出示課件Let’schant.

Step5.Homework

Makeasurveyinyourfamily.What’syourfather’shobby?What’syourmother’shobby?

六、板書設(shè)計(jì)

What’syourhobby?What’syourhobby?

What’syourhobby?Ilike…

HelikesIenjoy…

HeenjoysIaminterestedin…

Heisinterestedin…ShelikesSheenjoysSheisinterestedin…

優(yōu)秀小學(xué)六年級英語教案5

教學(xué)目標(biāo)：

新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的熟悉，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。

認(rèn)知目標(biāo)

學(xué)生能聽、說、讀短語及單詞：family，parents，aunt，uncle，babybrother能運(yùn)用howmany舉行口語交際。

才能目標(biāo)

能用英語交流在假日中的活動，片面同學(xué)能用英語流利介紹節(jié)日的有關(guān)處境。

情感目標(biāo)

通過活動、嬉戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣;讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生掌管詞組，能運(yùn)用詞組舉行交流，初步磨練學(xué)生運(yùn)用詞組描述節(jié)日的才能;

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生熟悉時(shí)態(tài)的變化，及意識到詞組的不同運(yùn)用能造就語言的豐富性。

教學(xué)方法：

1.教法設(shè)計(jì)根據(jù)英語這門課本身的特點(diǎn)及四年級學(xué)生的興趣，我通過設(shè)計(jì)概括形象的情景，以舊帶新，不斷滾動學(xué)識點(diǎn)，以此來分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時(shí)創(chuàng)設(shè)數(shù)個(gè)任務(wù)活動，從單詞到短語到句子到對話到片斷，使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中舉行有意義的練習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的才能。

2.學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生通過對比、查看、推測的方法逐步感悟新語言工程的功能，讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會到學(xué)習(xí)英語時(shí)“運(yùn)用”的必要性，激勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽嘗試。

3.教學(xué)手段根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而能積極主動參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)輔佐手段，置抽象的句型于一個(gè)個(gè)生動的情景、嬉戲之中，不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松，更能較好地啟智開思。

教學(xué)過程：

1.熱身(Warmup)

一中外不同家庭全家福為背景，播放中文歌曲《讓愛住我家》開頭曲，讓學(xué)生悄悄閉上眼睛感受家的空氣。

再此過程中有老師舉行話語引導(dǎo)“同學(xué)們，家是溫馨的港灣，每個(gè)人都有一個(gè)家，歌曲中唱到，我愛我的家弟弟爸爸媽媽，那么同學(xué)們知道這幾個(gè)詞語用英語怎樣表達(dá)嗎?”

2.單詞學(xué)習(xí)(wordlearning)

第一步，先由大屏幕學(xué)習(xí)本科單詞，有老師細(xì)致解釋;

其次步，反復(fù)領(lǐng)讀與自我練習(xí);

第三，拼寫階段，四線格練習(xí);

第四，memorygame的嬉戲。

[設(shè)計(jì)意圖]該片面有兩處亮點(diǎn)，一是，照舊重視四線格的書寫，為我的學(xué)生打下一個(gè)良好的英語根基。

3.單詞嬉戲(memorygame)

[設(shè)計(jì)意圖]既添加課堂氣氛又爭取讓我的學(xué)生限度的當(dāng)堂掌管新學(xué)的單詞。記不過不要緊，目的不是務(wù)必當(dāng)堂掌管，而是