2020-2021學(xué)年高中語文第四單元9短新聞兩篇練習(xí)【含答案】新人教版必修1

短新聞兩篇(30分鐘,33分)一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(9分,選擇題每小題3分)閱讀下面的文字,完成1～3題。在“人人都有麥克風(fēng)”的時(shí)代,()。近來,“跪求體”“哭暈體”在一些網(wǎng)絡(luò)文章的標(biāo)題、正文中頻頻出現(xiàn),其浮夸荒誕的文風(fēng),令不少讀者感到不適。有網(wǎng)友說,“跪求體”“哭暈體”配合“驚天一響”“全球震驚”等詞語,感覺假得不能再假了。修飾文辭,創(chuàng)新表達(dá)無可厚非,但裁剪素材____________,則容易傳播謠言肆虐,還少了一份真誠。與“營銷心態(tài)”結(jié)成同盟,一些新聞信息產(chǎn)品就變成了____________的商品,唯“買家”需求馬首是瞻。____________,媒體人就會(huì)忽視多方求證、核查事實(shí)的基本功,出現(xiàn)漏洞;而一旦為了抓眼球不擇手段,記錄歷史、傳播價(jià)值等媒體責(zé)任就無從談起。

好文風(fēng)源自好作風(fēng),祛除浮夸不單是改文字,也要改思路。一些自媒體寫作者乃至媒體從業(yè)者不掌握情況,標(biāo)題驚悚,文章空虛;把講大話當(dāng)作講故事,把聳人聽聞等同于____________;放棄了實(shí)事求是的作風(fēng),放棄了守正求真的輿論擔(dān)當(dāng),使媒體公信力和權(quán)威性受到蠶食。

不管在什么時(shí)代,持中守正、推陳出新,都是最重要的文風(fēng)。用各種招式吸引受眾固然重要,但能真正贏得讀者的,是權(quán)威的信息、理性的觀點(diǎn)、真誠的創(chuàng)作。1.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()A.網(wǎng)絡(luò)使一些個(gè)性十足的表達(dá)方式層出不窮,也折射出年輕網(wǎng)民求新求變的特點(diǎn)B.網(wǎng)絡(luò)上的一些表達(dá)方式個(gè)性十足,折射出年輕網(wǎng)民求新求變的特點(diǎn),層出不窮C.一些個(gè)性十足的表達(dá)方式在網(wǎng)絡(luò)上層出不窮,而年輕網(wǎng)民也具有求新求變的特點(diǎn)D.一些個(gè)性十足的表達(dá)方式在網(wǎng)絡(luò)上層出不窮,折射出年輕網(wǎng)民求新求變的特點(diǎn)選D。A項(xiàng),句子強(qiáng)調(diào)的是“網(wǎng)絡(luò)”,與后文銜接不緊密,可排除。B項(xiàng),“折射出年輕網(wǎng)民求新求變的特點(diǎn),層出不窮”語義不連貫,表述不夠順暢,可排除。C項(xiàng),“個(gè)性十足的表達(dá)方式”和“年輕網(wǎng)民求新求變的特點(diǎn)”是轉(zhuǎn)折關(guān)系的,但文段的中心是“個(gè)性十足的表達(dá)方式”表現(xiàn)出“年輕網(wǎng)民求新求變的特點(diǎn)”,不存在轉(zhuǎn)折關(guān)系,故表述不恰當(dāng),可排除。2.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()A.則少了一份真誠,還容易產(chǎn)生謠言肆虐。B.則容易助推謠言肆虐,還少了一份真誠。C.則少了一份真誠,還容易助推謠言肆虐。D.則容易產(chǎn)生謠言肆虐,還少了一份真誠。選C。原句存在兩個(gè)問題,一是“傳播謠言肆虐”句式雜糅;另一個(gè)是前后兩個(gè)分句語序不當(dāng),應(yīng)該先說“表達(dá)要以真誠為出發(fā)點(diǎn)”,再說“裁剪素材”等的危害。B項(xiàng)和D項(xiàng)未解決語序不當(dāng)?shù)膯栴};A項(xiàng)和D項(xiàng)中的“產(chǎn)生謠言肆虐”成分殘缺,“肆虐”后應(yīng)加“的情況”。3.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()A.嘩眾取寵奇貨可居久而久之膾炙人口B.夸夸其談奇貨可居長(zhǎng)此以往喜聞樂見C.嘩眾取寵待價(jià)而沽長(zhǎng)此以往喜聞樂見D.夸夸其談待價(jià)而沽久而久之膾炙人口選C。嘩眾取寵:用言論行動(dòng)迎合眾人,以博得好感或擁護(hù)。夸夸其談:說話或?qū)懳恼赂】?不切實(shí)際。前文說“修飾文辭,創(chuàng)新表達(dá)無可厚非”,后文說“少了一份真誠”,根據(jù)語境,橫線處有“迎合群眾,騙取群眾的信賴和支持”的意思,用“嘩眾取寵”更恰當(dāng)。待價(jià)而沽:等待有好價(jià)錢才出售,舊時(shí)比喻等待時(shí)機(jī)出來做官,現(xiàn)多比喻等待有好的待遇、條件才肯答應(yīng)任職或做事。奇貨可居:商人把難得的貨物囤積起來,等待高價(jià)出售;也比喻憑借某種獨(dú)特的技能或成就,作為要求名利地位的本錢。兩個(gè)成語都有“等待高價(jià)”的意思,但前者偏重于“待價(jià)”,強(qiáng)調(diào)等待滿意的待遇;后者偏重于“奇貨”,強(qiáng)調(diào)本身有特殊價(jià)值或特殊才能?！耙恍┬侣勑畔a(chǎn)品”不一定是“奇貨”,所以不能用“奇貨可居”。長(zhǎng)此以往:老是這樣下去(多就不好的情況而言)。久而久之:經(jīng)過了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。根據(jù)“就會(huì)忽視多方求證、核查事實(shí)的基本功,出現(xiàn)漏洞”等不良后果可判斷,用“長(zhǎng)此以往”更恰當(dāng)。喜聞樂見:喜歡聽,樂意看。膾炙人口:美味人人都愛吃,比喻好的詩文或事物,人們都稱贊。由上文的“聳人聽聞”可判斷,用“喜聞樂見”更恰當(dāng)。分析可知,C項(xiàng)最為恰當(dāng)。二、拓展閱讀(24分)(一)閱讀下面的文字,完成4～6題。(12分)奧斯維辛集中營逃獄記位于波蘭境內(nèi)的奧斯維辛集中營是第二次世界大戰(zhàn)時(shí)納粹德國最臭名昭著的集中營,在這里曾經(jīng)關(guān)押了數(shù)百萬人,成功逃脫的只有144人,波蘭人卡齊米爾茲·皮喬夫斯基就是其中之一。如今已91歲高齡的他講述了70多年前成功逃離奧斯維辛集中營的經(jīng)歷以及自己不同尋常的生活。1942年6月20日這一天,在奧斯維辛集中營出口處負(fù)責(zé)路障的一個(gè)黨衛(wèi)軍士兵感到害怕,不知所措,因?yàn)榧袪I司令官羅道夫·霍斯的汽車就在他的面前。車?yán)镉?個(gè)全副武裝的黨衛(wèi)軍,其中一名少尉正朝他大喊大叫,罵罵咧咧?！扒逍岩幌?你這個(gè)家伙!”那個(gè)軍官喊道:“趕快放行,要不我打死你!”那個(gè)衛(wèi)兵嚇壞了,連忙升起路障,讓這輛馬力強(qiáng)大的汽車過去。然而,要是這個(gè)衛(wèi)兵走近一點(diǎn)看,就會(huì)注意到一些奇怪的事情:汽車?yán)锬菐讉€(gè)人渾身冒汗,臉色因害怕而變得灰白。原來,他們根本不是黨衛(wèi)軍,而是穿著偷來的制服、開著偷來的汽車的波蘭囚犯。而行動(dòng)的策劃者——那名“少尉”,就是皮喬夫斯基。皮喬夫斯基說:“我們是被送到那里的第二批人,被迫參與集中營的修建。”囚犯?jìng)兠刻毂仨毠ぷ?2至15個(gè)小時(shí),在隔壁建造一座大型的新營區(qū)。皮喬夫斯基回憶說:“在開始的3個(gè)月里,我們?nèi)继幱跇O度的恐懼之中?！钡膳碌氖虑檫€在后頭。從1940年6月到1941年6月,納粹黨衛(wèi)軍不斷地殺害囚犯——用警棍將他們毆打致死,這是解決集中營擁擠問題最簡(jiǎn)單的方法。饑餓、超乎想象的暴虐和體力勞動(dòng)將集中營變成了一座人間地獄,所有這些如今都記錄在案。但是皮喬夫斯基記憶中的細(xì)節(jié)仍然令人震驚。囚犯?jìng)兠咳税l(fā)一把勺子和一只錫碗——不僅用于吃喝,還要在晚上當(dāng)尿盆使用?！叭绻l的勺子丟了,就要像狗一樣就著碗吃;如果碗丟了,那就一點(diǎn)湯都喝不到了。”他說。有時(shí)候,德國衛(wèi)兵們只是為了得到一個(gè)假期而殺人。皮喬夫斯基說:“當(dāng)衛(wèi)兵們感到無聊時(shí),他們會(huì)取下某個(gè)囚犯的帽子扔到遠(yuǎn)處,然后再命令他去撿回來。當(dāng)囚犯跑過去時(shí),他們就朝他開槍。然后聲稱該犯人試圖逃跑,被他們阻止,于是為此得到三天的休假?！北魂P(guān)押在這里的囚犯如何應(yīng)付這樣的生活?皮喬夫斯基說:“有些人祈禱,但是那些在他們到來之前被關(guān)進(jìn)集中營就曾祈禱的人會(huì)說:′只要奧斯維辛存在,就不會(huì)有?！洹庇?個(gè)星期的時(shí)間,皮喬夫斯基被分派運(yùn)送處決后的尸體?！八劳鰤ξ挥?0號(hào)和11號(hào)樓之間。衛(wèi)兵們將囚犯?jìng)兣懦申?duì),然后從背后朝他們頭部開槍。”隨后,就會(huì)有一堆脫光了衣服的尸體,由皮喬夫斯基抬著腳踝,另一個(gè)人抬著胳膊,扔到手推車上,再送到火葬場(chǎng)?！坝袝r(shí)一天是20具,有時(shí)是100具甚至更多。這其中有男人、女人,還有孩子。”他重復(fù)說,“還有孩子。”一天,一個(gè)名叫尤金尼厄斯·本德拉的烏克蘭朋友來找皮喬夫斯基,本德拉是一位頗有才華的機(jī)械師,在集中營的汽修廠勞動(dòng)。他告訴皮喬夫斯基,德國人準(zhǔn)備處死他(本德拉),已經(jīng)列入死亡名單了。皮喬夫斯基說:“這一下我徹底絕望了?！庇谑?逃跑的計(jì)劃萌發(fā)了。1942年6月20日,早上在倉庫干活時(shí),皮喬夫斯基暗中擰掉了一個(gè)鎖門的螺栓,因此他們可以爬進(jìn)去。他們來到二樓的儲(chǔ)藏室,破門而入,換上了軍官的制服。同時(shí),本德拉用配制的鑰匙進(jìn)了汽修廠,開了一輛汽車過來。他們開著汽車前往出口,一路上黨衛(wèi)軍向他們敬禮,并高喊“希特勒萬歲”。到了路障處,由于極度緊張,汽車內(nèi)的幾個(gè)人渾身冒汗,臉色蒼白。皮喬夫斯基說,“這是最富戲劇性的時(shí)刻,我開始叫罵?！秉h衛(wèi)軍士兵服從了命令,升起了路障,汽車向著自由駛?cè)?他們成了逃出奧斯維辛集中營屈指可數(shù)的144人之中的4個(gè)人。(有刪改)4.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分) ()A.從文章的主題看,采用了倒敘的手法,這樣能制造懸念,吸引讀者。B.從具體內(nèi)容看,采用細(xì)節(jié)描寫的手法,這樣能更好地揭露法西斯的慘無人道。C.從敘述的手法看,多引用新聞當(dāng)事人的話,更真實(shí),更客觀。D.“囚犯?jìng)兠咳税l(fā)一把勺子和一只錫碗”的細(xì)節(jié),讓人真實(shí)地看到了法西斯的反人類,嗜殺成性,毫無人性。選D?！白屓苏鎸?shí)地看到了法西斯的反人類,嗜殺成性,毫無人性”錯(cuò),應(yīng)該是“讓人感到在法西斯的監(jiān)獄中,人不如狗,生不如死,人的尊嚴(yán)被踐踏殆盡”。5.下列對(duì)這篇文章的分析概括,完全正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.奧斯維辛集中營在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期曾關(guān)押過數(shù)百萬人,成功逃脫的比例極低,成功者之一皮喬夫斯基回憶了集中營的嚴(yán)格管理。B.一位頗有才華的機(jī)械師本德拉伙同皮喬夫斯基成功竊取了集中營司令官羅道夫·霍斯的汽車,是成功逃脫的重要原因。C.在皮喬夫斯基的回憶中,納粹對(duì)關(guān)押在集中營的“囚犯”有生殺予奪的大權(quán),有時(shí)僅為了得到幾天的休假便隨意殺人。D.超乎想象的暴虐和體力勞動(dòng)造就了大量的“囚犯”死亡,機(jī)械師本德拉預(yù)感到自己將難于幸免,于是策劃了這次行動(dòng)。選C。A項(xiàng),文章的內(nèi)容不是寫集中營的管理情況,故“管理”一詞不正確。B項(xiàng),“伙同皮喬夫斯基成功竊取”不正確,原文是“同時(shí),本德拉用配制的鑰匙進(jìn)了汽修廠”。D項(xiàng),“機(jī)械師本德拉預(yù)感到自己將難于幸免,于是策劃了這次行動(dòng)”不正確,原文是“行動(dòng)的策劃者……就是皮喬夫斯基”。6.怎么理解“只要奧斯維辛存在,就不會(huì)有”一句話的含意?(6分)答:

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答案:這句話是對(duì)奧斯維辛集中營慘無人道的高度概括。這里的納粹分子根本沒有憐憫、仁慈和同情心,他們無法無天,任意殺人;這里的“囚犯”過著極其悲慘的生活,隨時(shí)會(huì)被處死,讓人懷疑的存在。(二)閱讀下面的文字,完成7～9題。(12分)材料一:李老師給村民上的第一堂課,是剪枝。他把課堂設(shè)在果園里,親自動(dòng)手,一會(huì)兒就把一棵果樹的枝條,剪掉了三分之一。村民們心疼得不行,還有村民找到我家里。面對(duì)質(zhì)疑,李老師就一句話:“明年果樹如果掙了錢是大家的,如果損失了,算我的。”為了推廣“套袋”技術(shù),李老師買來了十六萬個(gè)蘋果袋,免費(fèi)送給村民用。因?yàn)橐郧按迕袷褂貌怀墒斓奶状夹g(shù)吃過虧,所以這次很多人死活都不敢用。李老師還是那句話:“損失了都算我的。”李老師就這樣一次次給村民們立著軍令狀,推廣新技術(shù)。第二年初見成效,第三年果園的面貌全變了,蘋果長(zhǎng)得細(xì)皮嫩肉,酸甜適口,一畝多賣了3000多元,帶來效益900多萬元。他想方設(shè)法給村民辦夜校、搞培訓(xùn),建議借邢臺(tái)農(nóng)校“送教下鄉(xiāng)”,讓100名果農(nóng)在家門口讀了中專。后來,62名拿了大專文憑,現(xiàn)在都在考本科。在他督促下,又請(qǐng)農(nóng)校對(duì)全村208名果農(nóng)進(jìn)行培訓(xùn),191人獲得國家頒發(fā)的果樹工證書,《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道說崗底是全國第一個(gè)“持證下田”的村莊。現(xiàn)在,崗底村富了,村民人均收入三萬一千元,村民都住上了樓房,做飯、取暖燒燃?xì)?100多戶買了小轎車。今天的崗底,山青了,水綠了,人富了,生態(tài)美了,慕名而來的中外游客越來越多。(摘自內(nèi)丘縣崗底村黨總支書記楊雙牛《我見不得老百姓窮》)材料二:像許多夫妻一樣,我們也很用心經(jīng)營自己的家。不一樣的是我們有三個(gè)家:一個(gè)是城市里的家,在保定河北農(nóng)大家屬院;一個(gè)是山里的家,在各個(gè)幫扶基地;還有一個(gè)是流動(dòng)的家,就是常年穿梭在山地平原之間的那輛越野車。近年來,精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略實(shí)施后,慕名來找他的人越來越多,保國幫扶的地方也越來越多,常常開車奔走于各地,幫扶基地的家我們住得少了,在車上的日子越來越多了,一年行程約4萬公里。他開車,我坐在旁邊,替他接打電話,安排工作,聯(lián)系事情。有時(shí)看他累了,陪他聊聊天,喝水、吃藥、中午休息,都是在車?yán)?。一些常用物?雨鞋、草帽、衣服、工具包等,把后備箱塞得滿滿的,比較起來,在保定市里的那個(gè)家待得最短。2016年春節(jié)前,我倆回到保定的時(shí)候是臘月二十九,想準(zhǔn)備準(zhǔn)備年貨,第二天過個(gè)年三十兒。可是我倆忙得都不知道,今年沒有年三十兒,看著家里清鍋冷灶啥也沒有,我心里一陣難受。最后,還是我們親戚家打來電話,讓我們?nèi)ニ麄兡抢镞^除夕。我想初一總不能在人家家里過吧,就張羅著去買點(diǎn)肉餡想包頓餃子,可是附近賣菜賣肉的攤販早就都回家過年去了。三十多年來,我們?cè)谌齻€(gè)“家”之間來回奔波,結(jié)婚這么多年,保國因?yàn)樘?常常顧不上家里的事。我前后兩次做手術(shù),他都不在身邊,連手術(shù)簽字都是同事代簽的。去年在“燕趙楷?！卑l(fā)布廳錄制現(xiàn)場(chǎng),他對(duì)主持人說,這輩子最愧對(duì)的就是老婆和孩子!(摘自河北農(nóng)業(yè)大學(xué)研究員郭素萍《我和保國的三個(gè)家》)材料三:作為李保國生前所在學(xué)校的同事,我目睹了解了李保國從一個(gè)學(xué)農(nóng)愛農(nóng)、積極要求進(jìn)步的青年教師,逐步成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、山區(qū)綜合治理專家,感受到他一心為民、無私奉獻(xiàn)的報(bào)國情懷。李保國是當(dāng)代知識(shí)分子的優(yōu)秀代表。30多年來,他始終堅(jiān)持走與人民群眾相結(jié)合的道路,在服務(wù)人民中尋找和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。李保國是新時(shí)期共產(chǎn)黨人的楷模。他常說,黨把我培養(yǎng)成一個(gè)教授,就是讓咱為老百姓過上好日子干點(diǎn)事,我是一名黨員,理應(yīng)帶頭把事情做得更好。李保國是太行山人民的好兒子。35年來,他的足跡踏遍太行山所有山區(qū)縣,身上沾滿了泥土,心中裝滿了百姓。他把太行山人民當(dāng)成親人,農(nóng)民也把他當(dāng)成自家人。李老師去世后,他的骨灰,被太行山區(qū)不同地方的鄉(xiāng)親帶走,撒在他生前為之奮斗、牽掛的太行山上,與巍巍太行相融,與山區(qū)人民相依。(摘自河北農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委副書記饒桂生《他是太行山的兒子》)7.下列針對(duì)上述材料的理解,最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(3分) ()A.李保國是河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授,三十多年堅(jiān)持將農(nóng)業(yè)技術(shù)送到太行山區(qū),為了幫農(nóng)民致富,獻(xiàn)出寶貴的生命,是當(dāng)代知識(shí)分子的優(yōu)秀代表。B.李保國認(rèn)識(shí)到幫助農(nóng)民致富,不能只靠一個(gè)人的力量,而是要讓農(nóng)民都掌握農(nóng)業(yè)技術(shù),于是他和邢臺(tái)農(nóng)校一起“送教下鄉(xiāng)”,取得了良好的效果。C.郭素萍對(duì)丈夫李保國的回憶充滿深情,雖然丈夫顧不上家里的事情,忙得連年都沒過好,但她沒有絲毫怨言,更多的是理解,以及對(duì)丈夫工作的支持。D.內(nèi)丘縣崗底村黨總支書記楊雙牛列舉了大量的數(shù)字,這些數(shù)字非常具有說服力,都具體地表現(xiàn)了李保國為村民帶來的收益,表達(dá)了村民的感激之情。選C。A項(xiàng),“為了幫農(nóng)民致富”說法錯(cuò)誤,更確切說應(yīng)該是為國家扶貧。B項(xiàng),“和邢臺(tái)農(nóng)校一起”說法錯(cuò)誤,原文是“借邢臺(tái)農(nóng)?！眮怼八徒滔锣l(xiāng)”。D項(xiàng),“都具體地表現(xiàn)了李保國為村民帶來的收益”說法錯(cuò)誤,結(jié)合文章“讓100名果農(nóng)在家門口讀了中專。后來,62名拿了大專文憑,現(xiàn)在都在考本科。在他督促下,又請(qǐng)農(nóng)校對(duì)全村208名果農(nóng)進(jìn)行培訓(xùn),191人獲得國家頒發(fā)的果樹工證書”可知,所列數(shù)字并非都表現(xiàn)村民的收益。8.下列針對(duì)上述材料的分析,較為合理的一項(xiàng)是(3分) ()A.三則材料都表現(xiàn)了李保國教授一心一意幫助農(nóng)民脫貧致富的熱情,贊頌了他作為共產(chǎn)黨人的楷模心系群眾,扎實(shí)苦干,奮發(fā)作為,無私奉獻(xiàn)的精神。B.第二則材料講述李保國長(zhǎng)年在山區(qū)奔波勞累,積勞成疾,也不能很好地休養(yǎng),表達(dá)了對(duì)提高知識(shí)分子的待遇和改善知識(shí)分子工作、生活條件的呼吁。C.由于農(nóng)民思想保守,不肯接受新事物,最初李保國推廣農(nóng)業(yè)技術(shù),還遇到了不小的阻力,可見幫助農(nóng)民致富任重道遠(yuǎn),道路也不會(huì)是一帆風(fēng)順的。D.由于側(cè)重點(diǎn)的不同,三段材料的表達(dá)方式有所不同,材料一主要運(yùn)用了說明的表達(dá)方式,材料二的表達(dá)方式主要是記敘,材料三的表達(dá)方式主要為議論。選A。B項(xiàng),“對(duì)提高知識(shí)分子的待遇和改善知識(shí)分子工作、生活條件的呼吁”說法不當(dāng),對(duì)第二則材料主旨的整體把握有誤,應(yīng)該是講為了扶貧,舍棄小家的奉獻(xiàn)精神。C項(xiàng),“由于農(nóng)民思想保守,不肯接受新事物”說法錯(cuò)誤,農(nóng)民一開始不接受有些技術(shù)是因?yàn)橛惺〉南壤?并非保守。D項(xiàng),“材料一主要運(yùn)用了說明的表達(dá)方式”說法錯(cuò)誤,材料一雖然用到了說明,但主要的表達(dá)方式為記敘。9.這三則材料的側(cè)重點(diǎn)各有何不同?為什么會(huì)有這樣的不同?試簡(jiǎn)要分析。(6分)答:__________________________________________________________________________________________________________________________________

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答案:材料一側(cè)重于李保國推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)的事跡和他為幫助農(nóng)民致富做出的貢獻(xiàn),材料二側(cè)重于李保國工作的勞累辛苦和做出的犧牲,材料三側(cè)重于對(duì)李保國的思想與精神的高度評(píng)價(jià)。原因是報(bào)告人的身份不同。村總支書記是李保國貢獻(xiàn)的見證者,妻子是李保國辛勞與付出的見證者,學(xué)校黨委副書記是代表上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)李保國做出評(píng)價(jià)的?！炯庸逃?xùn)練】閱讀下面的文字,完成1～3題?？箲?zhàn)十四年,修改有深意2017年春季教材將全面落實(shí)“14年抗戰(zhàn)”概念。教育部表示,教材修改要求將“8年抗戰(zhàn)”一律改為“14年抗戰(zhàn)”,以全面反映日本侵華罪行,強(qiáng)調(diào)“九一八事變”后的14年抗戰(zhàn)歷史是前后貫通的整體,并要求在課程教材中予以系統(tǒng)、準(zhǔn)確地體現(xiàn)。教育部要求在中小學(xué)地方課程教材中全面落實(shí)“14年抗戰(zhàn)”概念,主要是將從1931年“九一八事變”開始至“七七事變”之前東北軍民的六年抗?fàn)幰舶凇翱谷諔?zhàn)爭(zhēng)”這一歷史概念中。這一修改可以說是對(duì)抗戰(zhàn)問題認(rèn)識(shí)的巨大進(jìn)步,也更為符合歷史事實(shí)。“九一八事變”不僅標(biāo)志著日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開始,也標(biāo)志著中國人民反抗侵略者的開始。首先,中國抗戰(zhàn)第一槍在1931年沈陽北大營就已經(jīng)打響;其次,由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的30萬東北抗日聯(lián)軍在1931年至1937年之間進(jìn)行了艱苦卓絕的抵抗,付出了大量犧牲,從“九一八事變”開始,在1931年至1937年間,中國共產(chǎn)黨滿洲省委就在積極部署抵抗,9月19日還發(fā)表抗日宣言,東北義勇軍在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下壯大成為東北抗日聯(lián)軍,發(fā)動(dòng)廣大民眾參加抗戰(zhàn)。在此期間,國民黨方面也有東北軍余部繼續(xù)進(jìn)行對(duì)日抗戰(zhàn),還有十九路軍參加的淞滬抗戰(zhàn)也屬于其中的一部分。確立“14年抗戰(zhàn)”,無疑有利于全面有效還原我國當(dāng)年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的基本歷史事實(shí)。有助于消除此前人們?cè)谡J(rèn)識(shí)上的混亂,同時(shí)更是對(duì)歷史真實(shí)的尊重。14年抗戰(zhàn)史能夠最大程度地將為爭(zhēng)取民族解放而流血犧牲的烈士囊括到民族英烈的范疇中來,這更是對(duì)民族脊梁、抗戰(zhàn)英靈最重要的告慰和尊重。“8年抗戰(zhàn)”不能將為民族而戰(zhàn)的大量英烈包含在內(nèi),特別是由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的東北義勇軍、東北抗日聯(lián)軍,他們?cè)谧钇D苦的環(huán)境中流血犧牲,“南有楊靖宇,北有趙尚志”,世界聞名,特別是我們的國歌就是《義勇軍進(jìn)行曲》。這些不被算作抗戰(zhàn)歷史,是極大的不公,東北軍民對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的巨大付出應(yīng)該得到重視,這是對(duì)所有為抗日犧牲的仁人志士的最大敬畏和尊重。這一新的歷史界定,也粉碎了一些海外勢(shì)力扭曲“8年抗戰(zhàn)”與“14年抗戰(zhàn)”之間的有機(jī)聯(lián)系,排他獨(dú)斷地抹殺中國共產(chǎn)黨作為民族中流砥柱的不良居心。在國際上長(zhǎng)期存在著一種歷史偏見,對(duì)中國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)中的重要?dú)v史地位嚴(yán)重認(rèn)識(shí)不足。英國歷史學(xué)家米特在《被遺忘的盟友:中國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》一書中對(duì)這種偏見也提出過批評(píng),14年抗戰(zhàn)史的正名,有助于喚醒國際認(rèn)知,進(jìn)一步敦促各界繼續(xù)接近歷史真實(shí),公允面對(duì)中國人民做出的重大犧牲。同時(shí),14年抗戰(zhàn)史的書寫,也有助于國內(nèi)國際抗戰(zhàn)史研究領(lǐng)域能夠更好地進(jìn)行對(duì)接,譬如日本著名學(xué)者江口圭一與家永三郎等,都將中國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)起點(diǎn)定位于1931年。這樣的呼應(yīng)是對(duì)日本國內(nèi)勇于正視歷史、反省罪行的有識(shí)之士的一種肯定,有助于警醒各國牢記歷史、珍惜和平。(《人民日?qǐng)?bào)》2017年01月12日09版,有刪改)【相關(guān)鏈接】①在中國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史中,“8年抗戰(zhàn)”是指從1937年“七七事變”爆發(fā)后的全面抗戰(zhàn);“14年抗戰(zhàn)”則是指從1931年“九一八事變”爆發(fā)后開始的抗戰(zhàn),包含了局部抗戰(zhàn)和全面抗戰(zhàn)兩個(gè)階段?！v訊網(wǎng)②中國人民的抵抗從1931年開始就沒停止過。東北的抗戰(zhàn)不僅是東北人民對(duì)日本侵略者的抵抗,更是中華民族持續(xù)不斷、不屈不撓的抗?fàn)?都應(yīng)該計(jì)入抗戰(zhàn)的史冊(cè)。這一時(shí)間跨度的增加,是對(duì)中國人民連續(xù)一貫、脈絡(luò)清晰的抗戰(zhàn)歷史的一種恢復(fù)和升華,“14年抗戰(zhàn)”這個(gè)概念更具有科學(xué)性、歷史性、原則性與現(xiàn)實(shí)性?！袊鐣?huì)科學(xué)院研究員湯重南1.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是 ()A.中國人民的抵抗從1931年開始就從沒停止過,“九一八事變”成為中國人民開始反抗侵略、中華民族開始進(jìn)行不屈不撓抗戰(zhàn)的重要標(biāo)志。B.教育部要求2017年春季教材全面落實(shí)“14年抗戰(zhàn)”概念,原因之一就是這一概念更具有科學(xué)性、歷史性、原則性與現(xiàn)實(shí)性。C.將《義勇軍進(jìn)行曲》定為中華人民共和國國歌,這一做法充分說明了東北軍民抗戰(zhàn)斗爭(zhēng)對(duì)我們整個(gè)民族崛起起到了很好的指導(dǎo)作用。D.此次教育部要求修改此前一直沿用的“8年抗戰(zhàn)”,而代之以“14年抗戰(zhàn)”,這一歷史