湘美版四年級下冊美術(shù)藏書票 說課

藏書票尊敬的各位評委老師，大家好！我是小學(xué)美術(shù)組的3號考生。今天我說課的題目是《藏書票》-：開場白本節(jié)課，我將秉承新課改理念從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面來展開我的說課。二：教材分析首先來談一談我對教材的理解，本節(jié)課是湘教版小學(xué)美術(shù)四年級下冊第13課的內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過對本節(jié)課紙版鏤印制作藏書票的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)自己，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。三：學(xué)情分析接下來說一說學(xué)情，四年級的學(xué)好玩、好問、好奇心強(qiáng)，他們有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，愿意用畫面表達(dá)自己的所見、所聞、所感、所想,但對繪畫表現(xiàn)的深入層次稍有欠缺，需要教師的正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)的藝術(shù)美。四：教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和新課改對課程內(nèi)容的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我確定了以下三維目標(biāo)：1了解藏書票的獨(dú)特藝術(shù)形式。2通過設(shè)計(jì)制作，提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)作表現(xiàn)力。3培養(yǎng)學(xué)生讀書，愛書、藏書的好習(xí)慣。五：重難點(diǎn)基于以上分析，我確定了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握月用紙板鏤印制作藏書票的方法。難點(diǎn)：學(xué)生有創(chuàng)意的運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作六：教法學(xué)法為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將遵循"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體〃的原則，主要采用情景教學(xué)法、演示法、多媒體輔助教學(xué)法，在學(xué)法上，我會引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主探究法、合作交流法、實(shí)踐操作法來進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生已主人翁的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中！七：教學(xué)過程下面就進(jìn)入本次說課的重要部分一教學(xué)過程，我將從以下五個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行：1激趣導(dǎo)入，走近課堂課的開始，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我會拿出一張郵票，并告訴學(xué)生郵票是信件上的使者。接著我將這樣導(dǎo)入：“同學(xué)們，書中也有書主人的標(biāo)記，他就像郵票一樣，大家知道他是什么票嗎？〃引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，由此，激發(fā)學(xué)生好奇探秘的學(xué)習(xí)欲望。自然的引出本課課題一藏書票2啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)在此環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的學(xué)習(xí)藏書票的設(shè)計(jì)制作方法首先，了解歷史，看一看。我將用多媒體課件演示藏書票的發(fā)展歷史，并展示世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，結(jié)合各種不同類型的藏書票，讓學(xué)生觀察分析藏書票有什么特征？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到藏書票是一種微型版畫作品，即是代表藏書主人的標(biāo)記也體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的思想內(nèi)涵和藝術(shù)美感。由此讓學(xué)生對藏書票有了初步認(rèn)識，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，探索技法，學(xué)一學(xué)。我會先請學(xué)生同桌兩人為一組，交流討論藏書票的構(gòu)成要素。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)藏書票有圖畫和文字組成。并利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生理解藏書票中文字的意義。接著展示不同類型的藏書票，讓學(xué)生觀察藏書票的圖案都包括什么題材？學(xué)生通過觀察會發(fā)現(xiàn)圖案的題材很廣泛?？梢允侨宋?，動物，花鳥蟲魚等。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自學(xué)教材中的紙板鏤印藏書票制作步驟，接著我會利用多媒體課件播放制作藏書票的步驟。并根據(jù)步驟出示事先準(zhǔn)備好的實(shí)物,引導(dǎo)學(xué)生注意制作過程中的要點(diǎn)。如:描繪形象時(shí)應(yīng)將形象的每一個(gè)結(jié)構(gòu)部分的銜接處留有一定的間隙，以便于鏤刻等。由此給學(xué)生以直觀感受，有效解決本課重點(diǎn)。最后是奇思妙想，說一說。為了增加課堂的豐富性，我會請學(xué)生說一說自己想設(shè)計(jì)什么題材的藏書票？引導(dǎo)學(xué)生展開想象，暢所欲言。接著展示優(yōu)秀學(xué)生作品，開闊學(xué)生思維。此環(huán)節(jié)，有學(xué)生的主動參與，教師的言語指導(dǎo)，使學(xué)生的積極性得到很大激發(fā)，真正做到把課堂還給學(xué)生。3教師示范，學(xué)生創(chuàng)作接下來就進(jìn)入第三環(huán)節(jié)教師示范學(xué)生創(chuàng)作，為使學(xué)生更加直觀地了解制作方法，我將演示示范，首先畫出草圖，然后鏤刻最后上色。并提醒學(xué)生在制作過程中注意用具安全。接下來就請學(xué)生大膽創(chuàng)作一枚藏書票。學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，我會巡視指導(dǎo)，對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并及時(shí)幫助有疑問的學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，感受創(chuàng)作的快樂。4展示欣賞，評價(jià)交流學(xué)生創(chuàng)作完成后，我將順勢進(jìn)入第四環(huán)節(jié)展示欣賞，評價(jià)交流，我將以展覽會的形式展示學(xué)生作品，并請學(xué)生上臺介紹自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生從色彩、創(chuàng)意等角度進(jìn)行自評和互評，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，最后我會進(jìn)行教師點(diǎn)評，體現(xiàn)評價(jià)的教育與激勵功能。5課堂總結(jié)，鞏固延伸在課的最后，是第五環(huán)節(jié)課堂總結(jié)，鞏固延伸，我會先請學(xué)生說一說這節(jié)課有什么收獲又有什么困惑，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性又培養(yǎng)了學(xué)生的歸納能力；并引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試用不同的技法，不同的材料制作不同的藏書票，裝點(diǎn)自己喜愛的詞集。以達(dá)到課雖盡，趣無窮的效果。八：板書設(shè)計(jì)最后說一下我的板書設(shè)計(jì)，我的板書力求重點(diǎn)突出，簡潔明了，便于學(xué)生的理解與掌握?？傊?/p>