B2《 認(rèn)識底和高》微課程設(shè)計方案_第1頁
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B2《認(rèn)識底和高》微課程設(shè)計方案教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入你認(rèn)為“限高”指的是哪一條線段的長度？畫一畫教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入你認(rèn)為“限高”指的是哪一條線段的長度？畫一畫設(shè)計意圖：結(jié)合“限高”情境初步理解高的意義基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校姓名學(xué)科數(shù)學(xué)能力維度□學(xué)情分析M教學(xué)設(shè)計口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)B2微課程設(shè)計與制作教學(xué)環(huán)境混合學(xué)習(xí)環(huán)境課題名稱認(rèn)識底和高選題意圖認(rèn)識并畫出梯形、平行四邊形和三角形的高教學(xué)對象5年級教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合“限高”的情境體會高的意義，并通過動手操作，認(rèn)識梯形、平行四邊形和三角形的高2、會用三角尺畫出平行四邊形、梯形、和三角形的高教學(xué)用途□課前預(yù)習(xí)口課中教學(xué)口課后鞏固口其他知識類型口理論講授型口推理演算型口技能訓(xùn)練型口實(shí)驗(yàn)操作型□答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式□拍攝口錄屏□動畫□其他10分鐘微課程設(shè)計二、講解過程1、理解題意與同伴說一說什么是梯形、平行四邊形和三角形的高，再認(rèn)一認(rèn)。你能畫出下面圖形中給定底邊上的高嗎？試一試，畫一畫。2、初步認(rèn)識梯形的高（有情境）梯形有無數(shù)條高3、抽象出平面圖形認(rèn)識梯形、平行四邊形和二角形的高4、畫出指定底邊上的高如何運(yùn)用三角尺畫高三、歸納總結(jié)通過畫一畫，初步認(rèn)識梯形、平行四邊形和三角形的高結(jié)合“限高”情境理解梯形有無數(shù)條高。引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用三

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