五年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-4.2 認(rèn)識底和高 ︳北師大版VIP

晉廟鋪小學(xué)《五步三動教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計教學(xué)時間學(xué)科數(shù)學(xué)班級五學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)合作探究課題認(rèn)識底和高主備教師李艷輔備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)通過動手操作，認(rèn)識平行四邊形、梯形與三角形的高，會用三角尺畫出平行四邊形、梯形與三角形的高。經(jīng)歷認(rèn)識高的過程，通過動手操作體會不同圖形中高的特征。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)幾何知識的興趣，幫助學(xué)生樹立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會辨認(rèn)平行四邊形、三角形和梯形的高。學(xué)習(xí)難點(diǎn)會畫平行四邊形、梯形與三角形的高。教具學(xué)具平行四邊形、梯形、三角形卡紙、三角尺、課件。第（一）課時導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程一、溫故互查學(xué)校要為圖書室制作幾張桌子，工人師傅想把平行四邊形木板切割成最大的長方形木板，作為桌子的桌面。你能幫幫工人師傅嗎？同桌兩人互相討論，匯報，集體交流。二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)1、什么是梯形的高、平行四邊形的高、三角形的高？2、如何畫出梯形、平行四邊形、三角形的高？3、它們的高都各有幾條？三、自學(xué)解疑1、出示教材第51頁主題圖。當(dāng)我們開車外出游玩時，經(jīng)常會通過橋洞、隧道，進(jìn)入橋洞、隧道晉廟鋪小學(xué)《五步三動教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程前肯定會出現(xiàn)這樣的標(biāo)志，你知道圖中限高4.5米的含義嗎？（1）如果把橋洞看成一個梯形，你知道4.5米是從哪到哪的距離嗎？請同學(xué)們在自己的圖紙上畫出這條線段，在小組內(nèi)交流你是怎么想的，又是怎么畫出來的？（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報，說明思考過程，強(qiáng)調(diào)畫高的過程和方法。）（2）這樣的線段可以畫多少條？（梯形的高有多少條？）2、平行四邊形的高又該怎么畫呢？它有多少條高？學(xué)生自主探究，然后在組內(nèi)交流完成。3、三角形一共有多少條高，怎么畫？試一試。學(xué)生自主探究，然后在組內(nèi)交流完成。四、精講精練（一）根據(jù)學(xué)生匯報，教師精講重難點(diǎn)：1、梯形的高就是從上底任意一點(diǎn)到下底的垂線段的長度。梯形有無數(shù)條高。2、平形四邊形的高就是一組平行線之間的垂線段的長度，平行四邊形有無數(shù)條高，可以分成兩組。3、三角形的高就是從三角形的一個頂點(diǎn)到它的對邊的垂線段的長度。三角形有三條高。（二）鞏固練習(xí)1、完成教材第51頁第三個綠圈圈：畫出三角形、平行四邊形、梯形中給定底邊上的高。2、完成教材第52頁練一練第2題。學(xué)生先動手畫，二人小組交流討論訂正，全班訂正。晉廟鋪小學(xué)《五步三動教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程五、拓展延伸1、在方格紙上畫出下面圖形。（每個小方格的邊長是1cm）（1）底是4cm、高是3cm的平行四邊形。（2）上底是5cm、下底是6cm、高是2cm的梯形。（3）底是2cm、高是3cm的三角形。練習(xí)時先讓學(xué)生思考，教師給予指導(dǎo)，然后獨(dú)立完成，四人小組交流訂正。2、全課總結(jié)：說一說你對高的認(rèn)識板書設(shè)計認(rèn)識底和高1、梯形的高就是從上底任意一點(diǎn)到下底的垂線段的長度。梯形有無數(shù)條高。2、平形四邊形的高就是一組平行線之間的垂線段的長