幼兒園小班開展38活動(dòng)方案

———幼兒園小班開展38活動(dòng)方案幼兒園小班開展38活動(dòng)方案（通用23篇）

幼兒園小班開展38活動(dòng)方案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)通過三八婦女節(jié)，為媽媽開展慶?；顒?dòng)，來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培育幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的力量，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加集體活動(dòng)的欲望。

小班幼兒大多對(duì)媽媽非常的親近也很依靠媽媽，什么事都會(huì)跟媽媽說，遇到事也會(huì)第一個(gè)告知媽媽。但很少體會(huì)媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事。小班孩子的年齡特點(diǎn)也打算著他們?cè)谙硎苤鴦e人的愛惜的時(shí)候，不會(huì)考慮到去關(guān)愛他人。因此，在引發(fā)孩子充分體驗(yàn)媽媽的關(guān)愛的時(shí)候，更應(yīng)當(dāng)激發(fā)孩子關(guān)愛他人的意識(shí)。特殊是現(xiàn)在獨(dú)生子女較普遍的今日更是如此。所以，活動(dòng)設(shè)計(jì)，盡可能激發(fā)幼兒體會(huì)情感，讓孩子知道媽媽工作的辛苦自己也應(yīng)當(dāng)關(guān)懷媽媽，為媽媽做一些事。

活動(dòng)一：我愛我的好媽媽

活動(dòng)目的：1、培育幼兒愛媽媽的情感。

2、通過說兒歌，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：音帶、教學(xué)圖片、幼兒與媽媽的合照一張

活動(dòng)流程：

一、演演唱唱聽音帶進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感愛好。

二、學(xué)學(xué)說說：

1、老師有感情的朗誦兒歌:小鳥愛綠色的樹，蜜蜂愛漂亮的花，魚兒愛清清的水，我愛我的好媽媽。

2、出示圖片，激發(fā)幼兒的愛好。

3、豐富幼兒的詞匯如：綠色的、漂亮的、清清的

4、理解兒歌完整教說兒歌。

三、聽聽變變：

1、老師再一次有感情的朗誦兒歌，感受說兒歌的樂趣。

2、老師組織幼兒多種形式的表演兒歌。

活動(dòng)二：夸媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)潔特征，說說媽媽的好處

活動(dòng)預(yù)備：

1、事先讓幼兒回家觀看媽媽

2、請(qǐng)幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園

重點(diǎn)難點(diǎn)：能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)潔特征

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過程：

1、介紹節(jié)日老師用清晰簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2、提問幼兒：你回家觀看媽媽了嗎?她長(zhǎng)得怎么樣?是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的?請(qǐng)幼兒說一說。

3、引導(dǎo)幼兒敘述自己媽媽的工作及職業(yè)。說說媽媽好在什么地方?

4、組織爭(zhēng)論：知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，特別辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)懷媽媽。引導(dǎo)幼兒關(guān)心媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。

活動(dòng)三：我的好媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過歌曲進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

2、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試為媽媽做事。

活動(dòng)預(yù)備：音樂磁帶或課件

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)流程：

1、和同伴說說自己這幾天為媽媽做了什么事。

2、觀賞理解歌曲：提問：歌曲里的孩子在媽媽下班回到家的時(shí)候是怎么做的?你回家后為媽媽做了什么?

3、熟識(shí)音樂旋律：聽音樂拍手，感受音樂的旋律。

4、聽歌曲的錄音有愛好的跟著音樂歡快的唱，體會(huì)給媽媽做事的樂趣。

5、把自己為媽媽做的事也唱進(jìn)歌曲里。

6、今日回家你預(yù)備為媽媽做什么事?并把好聽的歌曲唱給媽媽聽。

活動(dòng)四：紅花送給好媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用撕、貼的方法做紅花。

2、學(xué)講"媽媽你辛苦啦!'"媽媽祝你節(jié)日快了!'等慶賀的話。

活動(dòng)預(yù)備：印有小花的紅色手工紙若干，糨糊、鄒紙等

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)流程：

1、講講說說：媽媽要過節(jié)了，你預(yù)備送媽媽什么禮物?(幼兒間相互溝通)

2、出示小紅花講講說說是怎么做的?

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試演示。

4、重點(diǎn)演示：怎樣撕貼小紅花，按大、中、小的挨次粘貼。

5、幼兒集體操作。

6、學(xué)說一句節(jié)日慶賀的話。

7、延長(zhǎng)活動(dòng)：回家把小紅花送給媽媽，并說一句節(jié)日慶賀的話。

幼兒園小班開展38活動(dòng)方案篇2

活動(dòng)名稱：三八節(jié)活動(dòng)漂亮的鮮花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能對(duì)媽媽(外婆/奶奶)完整地說一句祝愿的話。

2、嘗試用紙團(tuán)印畫，能將花印得豐滿漂亮。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一個(gè)紙團(tuán)、實(shí)物花瓶、鮮花、紅色顏料活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、T：今日是什么節(jié)日，你們知道嗎?(三.八節(jié))

2、T：三.八節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日呢?(媽媽、外婆、奶奶等)

3、T：你們現(xiàn)在是小妹妹，等你們長(zhǎng)大了就可以過三.八婦女節(jié)了。

二、漂亮的鮮花

1、三.八節(jié)是媽媽(外婆/奶奶)的節(jié)日，我們送給他們一束花好不好?

2、今日請(qǐng)紙團(tuán)寶寶來幫忙，小紙團(tuán)在顏料上蘸一蘸，在花瓶上輕輕印一下提起來，就出來一朵美麗的花，再輕輕印一下又出來一朵花，紙團(tuán)上的顏料用完了再輕輕蘸一下顏料

寶寶創(chuàng)作

1、寶寶用紙團(tuán)印花。

2、老師提示寶寶用紙團(tuán)蘸顏料。

四、鮮花送給媽媽(外婆/奶奶)

將鮮花送給媽媽(外婆/奶奶)，并說上一句祝愿的話。

反饋：我們邀請(qǐng)了三位媽媽到我們小班里來做客。有王睿俊的媽媽、趙子鈞的媽媽還有周玥的媽媽。家長(zhǎng)們也特別協(xié)作我們的工作都提前來到班級(jí)。整個(gè)活動(dòng)是我組織的，首先向孩子們講了關(guān)于3。8節(jié)的來歷，讓孩子們知道3。8節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日。然后在引導(dǎo)孩子們說說自己的媽媽。每個(gè)小伴侶樂觀發(fā)言，說起自己的媽媽滔滔不絕。有的說媽媽的職業(yè)，有的說媽媽喜愛吃什么，有的說媽媽是怎樣愛他的，有的說媽媽長(zhǎng)的什么樣子。。。。。。最終我們大家一起爭(zhēng)論，媽媽這么的愛我們，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去報(bào)答她?有的說給媽媽捶捶背，揉揉肩，有的說給媽媽洗腳，有的說不惹媽媽生氣，有的說幫媽媽干活。。。。。三位媽媽聽了小伴侶發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)，感動(dòng)的眼睛都潮濕了。一首《我的好媽媽》把活動(dòng)推上了高潮。孩子們把親自制作的小禮物送給了媽媽們并對(duì)著媽媽說了一句祝愿的話：媽媽，節(jié)日歡樂，我永久愛您!教室里洋溢著幸福和歡樂。

活動(dòng)后，三位媽媽對(duì)小伴侶說了一些期望的話，盼望珍寶們健康健壯的成長(zhǎng)。孩子們也把甜甜的吻送給了媽媽們。家長(zhǎng)們對(duì)我們這次開展的活動(dòng)特別滿足，假如我是一個(gè)媽媽的話，我也會(huì)特別感動(dòng)的。

幼兒園小班開展38活動(dòng)方案篇3

初春的柔風(fēng)，送來了親情最濃的"三八'婦女節(jié)。這是一個(gè)進(jìn)行情感教育的極好機(jī)會(huì)，我們細(xì)心設(shè)計(jì)了此類活動(dòng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)懷，愛護(hù)媽媽，激發(fā)愛媽媽的情感，同時(shí)還培育孩子的動(dòng)手力量。

活動(dòng)一：我愛我的好媽媽

活動(dòng)目的：

1、培育幼兒愛媽媽的情感。

2、通過說兒歌，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

音帶、教學(xué)圖片、幼兒與媽媽的合照一張

活動(dòng)流程：

一、演演唱唱聽音帶進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感愛好。

二、學(xué)學(xué)說說：

1、老師有感情的朗誦兒歌:小鳥愛綠色的樹，蜜蜂愛漂亮的花，魚兒愛清清的水，我愛我的好媽媽。

2、出示圖片，激發(fā)幼兒的愛好。

3、豐富幼兒的詞匯如：綠色的、漂亮的、清清的

4、理解兒歌完整教說兒歌。

三、聽聽變變：

1、老師再一次有感情的朗誦兒歌，感受說兒歌的樂趣。

2、老師組織幼兒多種形式的表演兒歌。

活動(dòng)二：我的好媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過歌曲進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

2、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試為媽媽做事。

活動(dòng)預(yù)備：音樂磁帶或課件

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)流程：

1、和同伴說說自己這幾天為媽媽做了什么事。

2、觀賞理解歌曲：提問：歌曲里的孩子在媽媽下班回到家的時(shí)候是怎么做的?你回家后

為媽媽做了什么?

3、熟識(shí)音樂旋律：聽音樂拍手，感受音樂的旋律。

4、聽歌曲的錄音有愛好的跟著音樂歡快的唱，體會(huì)給媽媽做事的樂趣。

5、把自己為媽媽做的事也唱進(jìn)歌曲里。

6、今日回家你預(yù)備為媽媽做什么事?并把好聽的歌曲唱給媽媽聽。

活動(dòng)反思：

在班級(jí)里開展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺。在活動(dòng)開頭之前，我請(qǐng)幼兒回家觀看媽媽在家里做家務(wù)的情形，對(duì)媽媽的辛苦有肯定的了解，進(jìn)而加深對(duì)媽媽的愛，更加的愛媽媽。在活動(dòng)的最終，我請(qǐng)幼兒，想一句感謝媽媽的話，在媽媽來接的時(shí)候講給媽媽聽。

幼兒園小班開展38活動(dòng)方案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知幾對(duì)同類色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、啟發(fā)孩子對(duì)顏色的興致。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備

1、認(rèn)知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)，能精確?????叫出它們的名字。

2、顏色孩子小卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。

3、孩子每人一個(gè)“顏色孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。

教學(xué)過程

一、配同類色。

1、幼兒老師：今日許多顏色孩子到我們小(1)班，看，有哪一些顏色孩子，孩子集體念。

2、幼兒老師手里拿一個(gè)“紅孩子”：“來了個(gè)紅孩子，它講：我的好伙伴同我長(zhǎng)得特別像，看看，這兒誰(shuí)與我長(zhǎng)得最像，請(qǐng)你們來關(guān)心我找找?！焙⒆诱抑奂t。“好伙伴，手牽手，抱抱?！庇變豪蠋熝菔?個(gè)孩子的動(dòng)作。

3、用相同的方式找著另三對(duì)同類色。

二、觀測(cè)和察看印染手絹的方式。

1、幼兒老師展現(xiàn)范例：看，顏色孩子跳到了手絹上，他們把手絹裝扮的多美麗呀!它們是怎么樣裝扮得哩?

2、幼兒老師演示印染手絹的方式。

幼兒老師：如此美麗的手絹是怎樣裝扮出來的啊?我們來看看。

將正方形的餐巾紙對(duì)折3次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位各自蘸一下顏色——靜靜地打開。

三、孩子集體回想印染的步驟，探討需留心的地方。

1、蘸顏料的時(shí)間不行以過長(zhǎng)。

2、印染后打開時(shí)要靜靜地、漸漸地。

四、孩子染手絹，幼兒老師指導(dǎo)

1、勉勵(lì)孩子英勇印染。

2、給力量弱的孩子適合的幫助。

3、勉勵(lì)孩子在打開時(shí)不懼困難，堅(jiān)持做完1件事。

五、作品出示。

1、將孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推舉自個(gè)兒的作品，并說一說寵愛哪1幅作品，為何?

2、為寵愛的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。

反思：

老師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些，這樣不簡(jiǎn)單爛。其次就是對(duì)于選用的顏料有肯定的要求，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國(guó)畫顏料，這樣染出來的手絹顏色更勻稱亮麗。

老師示范時(shí)，我分了三個(gè)小環(huán)節(jié)。對(duì)邊折成正方形，染邊;對(duì)角折成三角形，染角;以及邊角混染。告知幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時(shí)我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。

在幼兒操作過程中，很多幼兒能把握這個(gè)染紙的方法，而且每個(gè)孩子能制造出更新奇更美麗的圖案，這讓我很驚異同時(shí)也很興奮。

老師在操作過程中只給了簡(jiǎn)潔的指導(dǎo)，幼兒就可以發(fā)揮的空間，印染出新穎美麗的手絹。而且幼兒在操作過程中留意了衛(wèi)生的問題，都能潔凈的完成。

幼兒園小班開展38活動(dòng)方案篇5

一、教學(xué)背景

本周的主題是奇異的聲音，那為了找聲音，了解聲音，孩子們和家長(zhǎng)一起收集了很多能發(fā)出聲音的物品(如：鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具)，各種各樣的瓶子便是其中之一，我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)覺和探究，孩子在探究的過程中也發(fā)覺了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來，那除了在瓶子上找到聲音之外，還能做些什么呢?

一次，我發(fā)覺東東和冰冰兩位小伴侶那著瓶子在比誰(shuí)的瓶子美麗，愛好十足。這不是瓶子可以再利用的價(jià)值嗎?抓住幼兒的這個(gè)愛好點(diǎn)，把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū)，讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來裝飾瓶子，來提高幼兒的操作力量、制造力量和審美力量等，而這些經(jīng)過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用。這次活動(dòng)的重點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界，3個(gè)層次：一是幼兒情愿在廢舊的瓶子上隨便的進(jìn)行涂鴉;二是幼兒能利用老師供應(yīng)的幫助材料去裝飾瓶子;三是自己設(shè)計(jì)制作來裝飾瓶子。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、孩子們能夠樂觀歡樂的在區(qū)角里玩。

2、學(xué)習(xí)利用一些幫助材料裝飾廢舊的花瓶。

3、孩子的語(yǔ)言力量、交往力量和合作力量得到進(jìn)一步的進(jìn)展。

三、材料預(yù)備

娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

美工區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布

娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。

糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。

裝扮瓶娃娃：瓶子，利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子裝扮的很美麗。

生活區(qū)：喂一喂：依據(jù)小動(dòng)物的嘴形喂它們吃相應(yīng)外形的餅干。

串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)

扣一扣：扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個(gè)小蝸牛)

建構(gòu)區(qū)：各種積木、管子、各種罐子

表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、供應(yīng)敲擊手套

語(yǔ)言區(qū)：放置老師錄制的“幼兒園的一天”(如：吃飯、洗手、玩玩具等環(huán)節(jié))磁帶，聽辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等，供幼兒復(fù)述和表演。

益智區(qū)：釣魚(點(diǎn)數(shù)配對(duì))

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

1師：小伴侶，這是什么?(瓶子)那么，你覺得這些瓶子美麗嗎?

2你有什么好方法讓瓶子變的美麗點(diǎn)呢?(幼兒發(fā)表)

老師小結(jié)：原來讓瓶子變美麗有這么多方法啊，那么今日就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做嬉戲吧!

(二)交代要求，幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)嬉戲

1、上次益智區(qū)的小伴侶把釣起來的小魚放錯(cuò)了家，所以今日請(qǐng)玩釣魚的小伴侶，看清晰它身上有幾個(gè)點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)住在哪個(gè)家。

2、生活區(qū)的喂一喂小動(dòng)物，上次小動(dòng)物吃的肚子疼了，原來小伴侶喂錯(cuò)了，要記得給小動(dòng)物吃的餅干要和小動(dòng)物的嘴巴外形一樣。

3、幼兒自選區(qū)角進(jìn)區(qū)活動(dòng)。

4、老師指導(dǎo)重點(diǎn)：

(1)觀看美工區(qū)裝扮瓶娃娃的幼兒是否會(huì)利用各種材料進(jìn)行裝飾。

(2)對(duì)于力量弱的幼兒老師賜予適時(shí)的關(guān)心或者引導(dǎo)。

(3)觀看其他區(qū)，留意幼兒在活動(dòng)區(qū)的愛好、心情和活動(dòng)的表現(xiàn)，對(duì)活動(dòng)中有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

(三)結(jié)束嬉戲：評(píng)價(jià)嬉戲

1、整理玩具，結(jié)束嬉戲

2、今日美工區(qū)的小伴侶為瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃變的怎么樣了?我們可以把這個(gè)美麗的瓶娃娃送到哪里去?

3、表?yè)P(yáng)仔細(xì)嬉戲的幼兒。

幼兒園小班開展38活動(dòng)方案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過繪畫活動(dòng)，激發(fā)對(duì)小蝌蚪的寵愛之情。

2、培育觀看力和大膽繪畫的力量。

3、在觀看蝌蚪的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)潔畫出小蝌蚪的形狀特征。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、背景圖—青蛙和小蝌蚪。

2、圖片——小蝌蚪。

3、幼兒用圖畫的紙和筆。

【活動(dòng)過程】

一、出示背景圖片，引出小蝌蚪，激發(fā)幼兒愛好。

師：小伴侶們看，青蛙媽媽正在池塘里游來游去，他在找他的小寶寶呢!

它的小寶寶是誰(shuí)呀?

(讓幼兒知道小蝌蚪是青蛙的寶寶，小蝌蚪長(zhǎng)大了就會(huì)變成小青蛙)

二、出示圖片——小蝌蚪，請(qǐng)幼兒觀看小蝌蚪的形狀特征。

1、小蝌蚪是什么顏色的?長(zhǎng)得什么樣子?

2、小蝌蚪的腦袋是什么樣子的?尾巴是什么樣子的?

3、小蝌蚪是怎樣游泳的?(幼兒用語(yǔ)言描述或用動(dòng)作進(jìn)行仿照)

(引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪有的向上游，有的向下游，有的向左游，有的向右游，是往不同方向游的)

三、老師示范畫法。

1、先畫出圓圓的頭，在畫上細(xì)細(xì)的尾巴。

(讓幼兒知道尾巴的變化可以讓蝌蚪向不同的方向游動(dòng))

2、用此方法，畫出很多小蝌蚪。

3、最終，在空白處添畫上水波紋。

四、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

提示幼兒畫出不同方向游泳的小蝌蚪，添畫水波紋等。

五、將幼兒作品布置到背景圖上，請(qǐng)幼兒參觀觀賞。

幼兒園小班開展38活動(dòng)方案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大、小不一樣的圓圈泡泡。

2、讓幼兒能選擇自己喜愛的顏色大膽選擇顏色涂，表現(xiàn)大、小不一樣的圓圈泡泡。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一張畫有小魚的畫紙。

2、人手一盒油畫棒。

3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

4、示范畫一張。

活動(dòng)過程：

一、幼兒聽音樂《小金魚》進(jìn)場(chǎng)(導(dǎo)入)。

幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動(dòng)作和老師一起進(jìn)教室。

師：小魚們，今日魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚游的真快樂呀!

師：小魚們，游累了吧!我們來休息一會(huì)吧!(坐下來)二、引出課題。

1、師示范畫泡泡及過程挨次。

(1)師：剛才我們小魚們玩的真快樂，魚媽媽興奮的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)(2)老師出示范畫畫泡泡。

A：拿筆的姿態(tài)。

B：師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會(huì)親親嘴，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真美麗，我們來幫泡泡拍個(gè)照吧!

2、老師出示排刷和顏料。

(1)出示范畫。

(2)師涂示范色小口訣，幼兒仿照。

師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，美麗嗎?你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀?

(3)師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來幫可愛的泡泡拍照。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒作畫時(shí)，2、師：這個(gè)小伴侶畫了個(gè)大泡泡，這個(gè)小伴侶還會(huì)畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!(給幼兒鼓舞，他們畫的更好)四、相互觀賞幼兒作品，評(píng)價(jià)幼兒作品。

師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。

(幼兒相互評(píng)價(jià)作品，老師賜予確定，提高幼兒的樂觀性)五、結(jié)束部分。

師：小魚們吹了這么多美麗的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做嬉戲，我們一起動(dòng)身吧!

幼兒園小班開展38活動(dòng)方案篇8

教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)禮貌用語(yǔ)在交往中的作用，愿意使用禮貌用語(yǔ)。

2、理解兒歌，熟讀兒歌內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)”對(duì)不起”。

教學(xué)預(yù)備

皮球、兒歌《對(duì)不起》電子大書和課件。

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入。

--老師講故事《毛毛的故事》。

--師：為什么一開頭大家不喜愛和毛毛一起玩?

--師：為什么后來大家越來越喜愛毛毛了?

--老師小結(jié)：有禮貌的小伴侶才會(huì)受歡迎，才能交到更多伴侶。所以，我們要做個(gè)有禮貌的好孩子，吃別人的東西要說”感謝”，遇到了人要說”對(duì)不起”，想叫別人幫忙要說”請(qǐng)”。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、情景模擬。

--(老師出示皮球)師：我這里有一個(gè)皮球，誰(shuí)要玩?

--老師和幼兒一起玩滾球、拋接球的嬉戲。

--師：老師的球不當(dāng)心球遇到你們了，該怎么辦呢?

--老師引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)的禮貌用語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)兒歌。

--老師出示電子大書請(qǐng)幼兒觀看圖畫。

--老師播放兒歌請(qǐng)幼兒觀賞。

--師：兒歌中的我跟誰(shuí)玩皮球?

--師：我的皮球撞了小貓咪，我說了什么?

--師：小貓咪為什么笑瞇瞇?(表示原諒我了，由于我很有禮貌)

--老師再次播放兒歌讓幼兒觀賞。

--老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。

3、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

--師：我的皮球撞了小貓咪，會(huì)說對(duì)不起。那你跟誰(shuí)說過對(duì)不起嗎?為什么說對(duì)不起?假如不說對(duì)不起會(huì)怎么樣呢?

--師：我們?cè)谑裁礌顩r下要說對(duì)不起?

--老師小結(jié)：當(dāng)我們做錯(cuò)事例如不當(dāng)心傷到別人時(shí)要準(zhǔn)時(shí)地說對(duì)不起

幼兒園小班開展38活動(dòng)方案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

感受歌曲美麗、流暢的心情，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受

能依據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動(dòng)作。

能在熟識(shí)曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清晰的唱出歌詞。

嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)預(yù)備

學(xué)問預(yù)備：之前活動(dòng)中對(duì)春天和燕子的初步熟悉

物質(zhì)預(yù)備：小燕子的圖片(頭飾)、歌曲磁帶、歌詞配圖

活動(dòng)過程

1、猜謎，導(dǎo)入

老師：小伴侶，開動(dòng)腦筋猜一猜什么動(dòng)物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他?

2、老師出示小燕子的圖片

小伴侶，你們說它是誰(shuí)啊?春天到了，小燕子飛到了小(二)班來做客，它還想教小伴侶們唱一首歌，小伴侶們要不要跟小燕子學(xué)本事?播放音樂，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽大家聽一聽這首唱歌的是什么?歌詞里都消失了什么?播放完畢老師進(jìn)行提問，幼兒邊說老師變根據(jù)幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的挨次粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放一次，關(guān)心幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動(dòng)作。

3、學(xué)唱歌曲，并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動(dòng)作

(1)老師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。

(2)幼兒跟著伴奏學(xué)唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞?？梢耘渖现跋牒玫膭?dòng)作，以便幼兒記憶，感受歌曲的美麗。

4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。

(1)老師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動(dòng)作，形成一個(gè)較為完整的歌曲表演。

(2)請(qǐng)幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動(dòng)作，感受音樂的優(yōu)美。

5、結(jié)束部分

小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)

教學(xué)反思：

幼兒預(yù)期表現(xiàn)

能跟隨音樂動(dòng)起來，進(jìn)入到情境中。

能將自己的已有閱歷，敘述燕子的基本特征和生活習(xí)性。

認(rèn)真觀看圖片。

幼兒園小班開展38活動(dòng)方案篇10

嬉戲目的：

1、讓幼兒樂觀參加表演嬉戲活動(dòng)，在嬉戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜愛的角色。

2、培育幼兒手眼協(xié)調(diào)的力量。

3、培育幼兒樂觀開朗的性格。

嬉戲預(yù)備：

老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等

嬉戲過程：

一、以故事引入，引起幼兒愛好。

1、我們聽過了《撥蘿卜》的故事，喜愛這個(gè)故事嗎?那我們就編成一個(gè)小小童話劇，你們都來當(dāng)小演員，看誰(shuí)演得好!

2、假如你來演，你想演誰(shuí)?應(yīng)當(dāng)怎樣演呢?(讓孩子發(fā)言，老師選擇重點(diǎn)給幼兒提示和講解。)

二、表演嬉戲：撥蘿卜。

1、出示表演用的頭飾和相應(yīng)的道具，請(qǐng)一些力量較強(qiáng)的幼兒來表演。表演前提出要求：表演時(shí)要留意聲音洪亮;表演時(shí)留意不同的人物的聲音和語(yǔ)氣。老師還要重點(diǎn)留意指導(dǎo)孩子們之間的相互協(xié)作，并提示忘詞的孩子。

2、表演過一次后老師提問：

⑴你喜愛誰(shuí)的表演?你覺得他表演的好在哪里?

⑵你覺得還有什么要留意的地方?

3、幼兒自由選擇嬉戲角色，進(jìn)行分組表演，老師巡回指導(dǎo)。

三、相互講評(píng)，老師小結(jié)。

1、師：今日你演了誰(shuí)，快樂嗎?

2、幼兒自由溝通嬉戲狀況，體驗(yàn)嬉戲歡樂。

四、和孩子一起整理場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)內(nèi)容本身就是孩子們喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，故事貫穿教學(xué)始終，充分調(diào)動(dòng)了孩子的樂觀性，總體效果還不錯(cuò)。

但由于孩子年齡小不能夠精確?????的表述自己的肢體動(dòng)作，幼兒自由探究跳、說一說環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的力量。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ)，做跳的動(dòng)作都還不錯(cuò)。

拔蘿卜環(huán)節(jié)，假如能引導(dǎo)幼兒先過小橋再過草地可能對(duì)進(jìn)展全體幼兒的肢體動(dòng)作會(huì)更為抱負(fù)一些。

總之，一節(jié)高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)，離不開老師的細(xì)心備課和有效組織。如能有效的讓孩子按老師的指令來活動(dòng)效果會(huì)更好的。

幼兒園小班開展38活動(dòng)方案篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀看感知不同吹泡器吹出的泡泡外形。

2.會(huì)用記錄的方式記錄猜想與試驗(yàn)結(jié)果。

3.愿意與大家溝通共享。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀看感知不同吹泡器吹出的泡泡外形。

難點(diǎn)：通過探究感知猜想與試驗(yàn)結(jié)果的區(qū)分。

活動(dòng)預(yù)備

三角形、圓形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

活動(dòng)過程

開頭部分：

幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動(dòng)室。師：歡迎小伴侶們來到泡泡樂園。耶!

師：剛才，你們觀察了什么?它是怎樣的?(觀察了圓圓的泡泡)

師：你們喜愛吹泡泡嗎?(喜愛)想不想和老師一起吹泡泡?

基本部分

1、出示圓形吹泡器，師生一起吹泡泡，師：今日，老師給你們帶來了新的吹泡泡玩具，你們看看它們都是什么外形的?

幼兒：圓形。

老師：你們猜一猜，圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的?

幼兒：圓形的泡泡。

老師：我們?nèi)ゴ蹬菖?，用它吹出的泡泡跟你們說的究竟是一模一樣的嗎?2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說你吹出的泡泡是什么外形的?(是圓形的泡泡)

3、分別出示三角形、正方形吹泡器。提問：小伴侶你們看它們是什么外形的吹泡器?它們能吹出什么外形的泡泡?幼兒猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡

4、集體做猜想記錄。

5、讓幼兒動(dòng)手試試，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么外形的泡泡。

6、集體做試驗(yàn)結(jié)果記錄。

6、小結(jié)：不吹不知道，一吹嚇一跳，原來啊不同外形的吹泡器吹出來的泡泡都是圓圓的。

結(jié)束部分

嬉戲：吹泡泡

老師：“你們還想不想玩啊?我們到外面去玩，看看泡泡在陽(yáng)光下面是怎樣的?

教學(xué)反思

1、這一活動(dòng)來源于幼兒生活。

玩泡泡是孩子們很感愛好的活動(dòng)，他們常常吹，喜愛吹。因此，這一活動(dòng)對(duì)孩子們來說既熟識(shí)，也富有肯定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的閱歷與視野。

2、設(shè)下疑問，促進(jìn)幼兒思索。

活動(dòng)開頭，老師便拋出了問題，用不同外形的工具吹出的泡泡是什么外形?老師沒有直接告知幼兒答案，重在激發(fā)其探究欲望，使幼兒變以往的被動(dòng)接受成為現(xiàn)在的主動(dòng)思索。

3、供應(yīng)了豐富的可操作材料。

這次科學(xué)探究活動(dòng)，我們是分組進(jìn)行的，每一組都有足夠可操作材料，如吹泡泡溶液，各種外形的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇，因此促進(jìn)了每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)行探究。

4，老師作支持者、鼓舞者、引導(dǎo)者。

在孩子們實(shí)際探究過程中，老師大膽放手，沒有親自做示范，也沒有老是在一個(gè)幼兒旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或問一些沒有建設(shè)性意義的問題。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時(shí)，老師便鼓舞他自己反復(fù)嘗試;遇到有的孩子總也吹不出泡泡時(shí)，老師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸溶液;遇到有的孩子為新發(fā)覺而歡呼雀躍，老師也拉著他的手一起笑……老師在這里是一個(gè)“熱忱而樂觀的鼓舞者、支持者，也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者”。

5，不足之處

老師對(duì)于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀看，而忽視了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能維持較長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)，老師可以讓孩子觀看躺在地上的泡泡都是怎樣的，孩子們就能把不同外形的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。

幼兒園小班開展38活動(dòng)方案篇12

活動(dòng)目的：

感受點(diǎn)鞭炮嬉戲的歡樂。

練習(xí)蹲、跑、縱跳的基本動(dòng)作。

能夠聽信號(hào)并遵守嬉戲規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒有過放鞭炮的閱歷聽過故事《怕鞭炮的大灰狼》

物質(zhì)預(yù)備：場(chǎng)地四周擺放一排小樹林、一排新年的紅房子、一排小汽車、一排套圈小鞭炮每人一個(gè)成串的鞭炮掛在室內(nèi)，正好是幼兒跳起來可以摸到的高度紅色長(zhǎng)綢一根音效：嗤--嘭和噼噼啪啪的鞭炮聲活動(dòng)過程：

1、(預(yù)備活動(dòng))幼兒站成圓圈，玩嬉戲我是一個(gè)小鞭炮，邊念兒歌邊做動(dòng)作。(兒歌：我是一個(gè)小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，請(qǐng)你快來放鞭炮!1--2--3--嘭。)2、嬉戲：蹲著點(diǎn)鞭炮。

A出示小鞭炮引出活動(dòng)內(nèi)容：

師：你們玩過鞭炮嗎?什么時(shí)候玩過呢?怎么點(diǎn)鞭炮?(請(qǐng)一個(gè)孩子示范蹲的動(dòng)作，然后一起練習(xí)蹲著點(diǎn))鞭炮點(diǎn)著的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?鞭炮爆炸時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?鞭炮點(diǎn)著了在它爆炸以前我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?要先找個(gè)平安的地方躲起來，這樣就不會(huì)傷到我們了，對(duì)嗎?哪里比較平安呢?(老師介紹場(chǎng)景，可以讓幼兒躲到自己認(rèn)為平安的地方)B第一次玩嬉戲，任憑躲，鞭炮沒爆炸。

師：過年了，放鞭炮了!幼兒蹲著點(diǎn)鞭炮，這時(shí)畫外音響起：嗤--，孩子們隱藏好，可是鞭炮沒有爆炸。原來鞭炮被風(fēng)吹滅了沒有點(diǎn)著，強(qiáng)調(diào)規(guī)章：當(dāng)老師喊快跑的時(shí)候鞭炮就要爆炸啦，小伴侶聽到快跑的口令再跑到平安的地方躲起來。

C其次次玩嬉戲，任憑躲，鞭炮爆炸。

幼兒蹲著點(diǎn)鞭炮，畫外音響起：嗤--，老師喊口令：快跑。幼兒找位置躲起來，觀看鞭炮，師生齊數(shù)1--2--3--嘭(畫外音)。

D第三次玩嬉戲：用小鞭炮作為標(biāo)記規(guī)定為不能躲的地方(小樹林后面放一只小鞭炮視為擔(dān)心全地帶)，幼兒找平安的位置躲，鞭炮爆炸。

師：過元宵節(jié)了，我們?cè)賮矸疟夼诎?有些地方現(xiàn)在變得擔(dān)心全了哦，大家要認(rèn)真看清晰了，等會(huì)找平安的位置躲起來。

幼兒蹲著點(diǎn)鞭炮，畫外音響起：嗤--，老師喊口令：快跑。幼兒找位置躲起來，觀看鞭炮，師生齊數(shù)1--2--3--嘭(畫外音)。

E第四次玩嬉戲，這次老師不提示幼兒，將小鞭炮放在汽車和套圈里做記號(hào)，觀看孩子能否認(rèn)真觀看，查找平安的地方隱藏。

F老師小結(jié)：你們真會(huì)觀看，能夠找平安的地方躲起來。

3、嬉戲二：跳起來點(diǎn)鞭炮，跳起來點(diǎn)，然后躲，要求老師站在哪就躲在哪。

畫外音，低沉緊急的音樂：我是大灰狼，我的肚子好餓啊!(找人扮演)大灰狼來了.

A示范講解并練習(xí)縱跳的方法。

師：噓!他躲在我們看不見的地方，蹲在一起商議?：可以用什么方法嚇跑他?鞭炮這么高，我們肯定要跳的高高的才能點(diǎn)著鞭炮，誰(shuí)來跳給我看看?我有一個(gè)好方法。(老師示范講解練習(xí)跳動(dòng)的方法)。

B第一次嬉戲，幼兒找個(gè)鞭炮跳起來點(diǎn)，然后躲起來聽。鞭炮熄滅了，重新點(diǎn)，又熄滅了，再點(diǎn)，還是沒點(diǎn)著，接著點(diǎn)，最終畫外音：鞭炮噼噼啪啪的響聲響起，大灰狼可怕的走了，幼兒歡呼。

C大老虎來了，進(jìn)行其次次嬉戲。

4、放松運(yùn)動(dòng)。

老師：現(xiàn)在我們都變成小鞭炮，看看還有誰(shuí)敢來欺侮我們。(出示長(zhǎng)綢)小鞭炮(幼兒答：來了)串起來(幼兒答：串起來。然后抓住紅色長(zhǎng)綢呈一路縱隊(duì)，玩嬉戲：卷炮仗。

H最終小結(jié)：今日我們一起晚了點(diǎn)鞭炮的嬉戲，鞭炮可是危急的東西，以后要玩也應(yīng)當(dāng)和爸爸媽媽一起玩，當(dāng)點(diǎn)著鞭炮的時(shí)候肯定要找個(gè)平安的位置躲起來，千萬(wàn)不要傷到自己哦!

幼兒園小班體育活動(dòng)方案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動(dòng)作的敏捷性。

2.喜愛參與體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.沙包若干、大籃子一個(gè)、鈴鼓一個(gè)、背景音樂。

2.幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)閱歷。

活動(dòng)過程：

1.熱身活動(dòng)。(時(shí)間：2分鐘運(yùn)動(dòng)量：較大)

(老師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。)

師：今日天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧!

(音樂起，幼兒隨老師做熱身運(yùn)動(dòng)：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

2.練習(xí)手膝著地向前爬。(6分鐘)

(1)自由爬。

師：來，寶寶們，跟著媽媽在地上爬爬，去散漫步?????吧!在漫步?????之前，媽媽還有一個(gè)要求：寶寶們爬的時(shí)候要手、膝蓋著地漸漸爬，看好路，不要撞到別人，好嗎?

(老師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提示幼兒不要相互碰撞。)

(兒歌：今日天氣真晴朗，小小螞蟻真興奮，跟著媽媽去漫步?????。手膝著地漸漸爬，一步一步要爬穩(wěn)哦!)

(2)聽信號(hào)爬。

師：聽，什么聲音?(鈴鼓)。寶寶們，我們來聽著鼓聲玩一玩吧。一會(huì)聽到鈴鼓敲的快，我們就快點(diǎn)爬。鈴鼓敲的慢，我們就要一步一步漸漸爬。

3.嘗試倒退爬。

嬉戲：巧避大熊。

(“獅王進(jìn)行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。)

師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽!聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有?(引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。)

4.鞏固倒退爬

師：剛才你是怎么倒退爬的?讓我們?cè)僭囋嚢伞?/p>

5.嬉戲：螞蟻背豆。

(1)找“糧食”

師：寶寶們，運(yùn)動(dòng)了這么久，肚子有點(diǎn)餓了。今日天氣真好，讓我們一起查找糧食回家做午餐吧。(引導(dǎo)幼兒查找場(chǎng)地一頭用沙包制成的小糧袋。)

(2)運(yùn)“糧食”

請(qǐng)幼兒將小糧袋運(yùn)回相應(yīng)的糧倉(cāng)。(師幼共同檢查嬉戲結(jié)果。)

師：怎樣爬才能讓糧袋不簡(jiǎn)單掉下來?(啟發(fā)幼兒爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。)

6.放松練習(xí)，結(jié)束活動(dòng)。

小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動(dòng)。(鼓舞幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再相互拍拍手臂、膝蓋。)

幼兒園小班開展38活動(dòng)方案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)拋、跳、跑等基本動(dòng)作，促進(jìn)手、腿等大肌肉動(dòng)作的進(jìn)展。

2、能樂觀參與嬉戲，體驗(yàn)開心的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一份報(bào)紙

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

坐在報(bào)紙上跟著老師做各種動(dòng)作：長(zhǎng)長(zhǎng)的(腳伸直)、寬寬的(兩腳分開)、山洞(雙手抱住膝蓋)、蝴蝶(兩_叉雙手跟著腳動(dòng)起來)、由慢變快的動(dòng)作

兒歌：“兩腳長(zhǎng)長(zhǎng)的，變成寬寬的，鉆過小山洞，變成蝴蝶飛呀飛”

二、練習(xí)跳的動(dòng)作

1、引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上跳上跳下

2、老師示范并說明雙腳并攏跳過“荷葉”

3、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過“荷葉”

三、自由探究

1、幼兒自主玩報(bào)紙，老師適時(shí)引導(dǎo)。

2、介紹自己的玩法?！澳愫蛨?bào)紙是怎么玩的?

3、老師介紹自己的玩法——和報(bào)紙賽跑

四、報(bào)紙嬉戲：《看誰(shuí)跑得快》

將報(bào)紙貼在胸前，向前奔跑，不讓報(bào)紙掉落，奔跑時(shí)小手不能用手拿報(bào)紙，看誰(shuí)跑得最快!

1、老師示范并重點(diǎn)說明雙手離開報(bào)紙

2、3-5個(gè)幼兒示范后，請(qǐng)全體幼兒玩嬉戲并提出嬉戲規(guī)章：“雷聲”、“雨聲”時(shí)，引導(dǎo)孩子們把報(bào)紙當(dāng)作傘，集中到老師身邊，蹲下來“躲雨”

五、嬉戲：比一比誰(shuí)的報(bào)紙扔的遠(yuǎn)，拋得高

“太陽(yáng)公公又出來了，我們的好伴侶報(bào)紙想變成風(fēng)箏到天上去飛一會(huì)，怎么辦?往上拋

1、幼兒自由將報(bào)紙往上拋，老師適時(shí)引導(dǎo)：將報(bào)紙揉成團(tuán)可以拋的越高

2、將報(bào)紙扔進(jìn)紙簍里(由近及遠(yuǎn)讓幼兒嘗試)

六、放松運(yùn)動(dòng)

你把報(bào)紙勝利扔進(jìn)紙簍了嗎?扔進(jìn)的放松哈哈哈大笑，沒扔進(jìn)的做難過樣唔嗚嗚嗚

幼兒園小班開展38活動(dòng)方案篇14

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒樂于傾聽別人說話并能大膽敘述。

2、幼兒情愿與人溝通，養(yǎng)成與人共享的好習(xí)慣。

3、幼兒在活動(dòng)中能意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大，懂得自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做的道理。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、布置好一個(gè)小型的嬰兒照片展。

2、老師自己幼兒時(shí)期的照片一張。

3、幼兒從家里各帶了一張自己嬰兒時(shí)期的照片。

4、投影儀一臺(tái)、屏幕、小鏡子人手一面。

活動(dòng)過程

一、幼兒參觀照片展，激起活動(dòng)愛好。

師生一起觀看照片展

引導(dǎo)語(yǔ)：“小伴侶，今日劉老師想帶你們?nèi)⒂^一個(gè)特別好玩的寶寶照片展，你們?cè)覆磺樵溉パ?”

二、察老師兒時(shí)照片和成人模樣，總結(jié)老師的成長(zhǎng)變化。

1、通過投影儀將老師的照片投到大屏幕上和幼兒一起觀看。

(1)師：“剛才我們一起參觀了寶寶照片展，你們快樂嗎?”

(2)師：“今日劉老師帶來了一張劉老師小時(shí)候的照片，你們想不想看一下劉老師小時(shí)候是什么樣子的?”

2、觀看老師的照片，幼兒敘述老師以前和現(xiàn)在的不同之處，爭(zhēng)論為什么會(huì)變得不一樣了。

三、過了解自己長(zhǎng)大了，提出對(duì)自己的要求。

1、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片，與鏡中的自己進(jìn)行比較，找出和現(xiàn)在不一樣的地方。

(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺長(zhǎng)大了后自己的身體各部位有什么變化，并鼓舞幼兒在集體中大膽敘述。)

2、幼兒爭(zhēng)論現(xiàn)在自己能做什么事了，今后的生活中應(yīng)當(dāng)怎樣做一個(gè)能干寶寶。(老師觀看幼兒的自由交談狀況)

3、依據(jù)幼兒自由交談狀況進(jìn)行總結(jié)。

幼兒園小班開展38活動(dòng)方案篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)款待客人，知道對(duì)待客人要認(rèn)清、有禮貌。

2、通過情境表演，遷移已有的待客閱歷，學(xué)習(xí)使用“您好”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝水”、“再見，請(qǐng)下次再來”等禮貌用語(yǔ)。

3、愿意扮演仆人和客人，感受當(dāng)家庭小仆人和客人的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒有待客或者看成人待客的閱歷。

2、活動(dòng)室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。

3、山羊手偶一只?；顒?dòng)過程：

一、幼兒溝通自己款待客人的閱歷。老師：你秒家里有沒有來過客人?你和你的爸爸媽媽是怎么款待客人的?

二、通過故事《小熊家的客人》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本禮貌用語(yǔ)。

1、老師：一天，小熊的爸爸媽媽出去了，只留下小熊一個(gè)人在家，這時(shí)山羊阿姨來做客了，小熊是怎么做的呢?請(qǐng)聽故事《小熊家的客人》。

2、老師敘述故事后，提問：山羊阿姨來了之后，小熊開門說了什么(集體學(xué)說“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝水”)山羊阿姨要走了，小熊說了什么?(集體學(xué)說“再見，歡迎下次再來”)

三、請(qǐng)配班老師扮演山羊阿姨，幼兒集體練習(xí)款待客人。

1、老師：想不想把山羊阿姨邀請(qǐng)到我們班老做客?我們也要像小熊一樣熱忱地款待她。除了請(qǐng)山羊阿姨喝水，我們還可以用什么來款待她呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒去“小超市”購(gòu)買)

2、老師(打電話)：喂，山羊阿姨嗎?我們X班的小伴侶想請(qǐng)你來做客，你立刻來，好嗎?我們等你。

3、配班老師(戴著山羊手偶做敲門狀)：請(qǐng)問是X班嗎?我是山羊阿姨。

4、老師做開門狀，引導(dǎo)幼兒集體用簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)款待客人。

四、幼兒分組自由進(jìn)行情境表演，款待客人。

幼兒五人一組，兩人扮演客人，三人扮演小仆人，認(rèn)清禮貌地款待客人。幼兒很喜愛嬉戲，這個(gè)活動(dòng)在娃娃家嬉戲中延長(zhǎng)，引導(dǎo)幼兒熱忱禮貌地款待客人，遷移已有的學(xué)問閱歷。

活動(dòng)反思：

娃娃家嬉戲是幼兒原本就非常喜愛的，但在嬉戲中幼兒的交往技能較差，所以嬉戲情節(jié)少豐富。通過老師有序的引導(dǎo)，幼兒對(duì)活動(dòng)更加感愛好，都很樂觀地投入到活動(dòng)中去。消失了上超市買禮物并互送禮物、與客人全起玩嬉戲等情節(jié)，大部分幼兒都能夠主動(dòng)大膽的與他人進(jìn)行溝通。個(gè)別較內(nèi)向的幼兒在老師與其他同伴的鼓舞下也能英勇的參加嬉戲。

幼兒園小班開展38活動(dòng)方案篇16

教學(xué)目的：

1、讓幼兒感受節(jié)日的歡快氣氛。

2、熟悉鞭炮，了解鞭炮的外形和顏色。

3、學(xué)習(xí)正確的涂色方法，能勻稱的在肯定范圍內(nèi)涂色。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培育幼兒初步的制造力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、錄制好的鞭炮聲音，各種外形的鞭炮圖片。

2、幼兒操作材料，油畫棒

教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

1、播放放鞭炮的聲音，提問：你聽到了什么聲音?

2、我們會(huì)在什么時(shí)候放鞭炮?

二、觀賞爭(zhēng)論

1、播放幻燈片，提問：你看到了什么樣的鞭炮?

幼兒敘述爭(zhēng)論鞭炮的顏色，外形。

2、你觀察過什么樣的鞭炮?

三、示范涂色

1、出示操作材料上的鞭炮：這串鞭炮美麗嗎?為什么?

2、老師示范涂色的方法

(1)從左往右涂。

(2)從上往下涂。

(3)先涂邊框，再涂中間。

3、幼兒臨空練習(xí)涂色方法，學(xué)習(xí)握筆姿態(tài)。

4、放幻燈片，幼兒觀賞涂色作品。

四、幼兒涂色

操作幼兒完成自己的鞭炮涂色，老師輔導(dǎo)力量弱的幼兒。

五、觀賞品議

1、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒觀賞。

2、引導(dǎo)幼兒從顏色和涂色兩方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、結(jié)束部分

整理物品，自然結(jié)束。

幼兒園小班開展38活動(dòng)方案篇17

活動(dòng)名稱：好玩的蓋子(小班科學(xué))

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒熟悉各種外形、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。

2、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的表述出來。

3、培育幼兒了與參與嬉戲、體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種外形、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

2、糖果若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。

3、自備套盒一組。(大紙箱—電腦紙箱—小盒子—巧克力盒——小玩具)

活動(dòng)過程：

一、嬉戲“送禮物”，引入主題。

1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想方法打開它。

“小伴侶，你們好!今日吳老師要給你們送個(gè)禮物，我們來看看是什麼吧?！?大紙箱)“誰(shuí)來幫老師想個(gè)方法打開它?”(撕開、用剪刀剪開、用鑰匙戳開)選一種方法打開。

2、從中取出一個(gè)電腦紙箱，請(qǐng)幼兒打開。

3、從中取出一個(gè)小盒子，請(qǐng)幼兒打開。

4、從中取出一個(gè)巧克力盒子，請(qǐng)幼兒打開。

5、從中取出一個(gè)小玩具熊。

二、請(qǐng)幼兒觀看布置好的場(chǎng)地中各種各樣的瓶子、盒子。

“今日老師給你們還預(yù)備了很多東西，你們看看大門都是什麼?你都看到里什麼瓶子?”“它是什麼外形的?什麼東西做的?”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地?cái)⑹觥?/p>

三、請(qǐng)幼兒嘗試用各種方法打開盒子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)潔表述。

“吳老師給你們每個(gè)小伴侶預(yù)備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些方法打開它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)你喜愛的瓶子或盒子打開它，看里面是什麼?拿到里禮物后，請(qǐng)把蓋子再蓋好放到桌子上。”“打開里面有什麼?你是怎麼打開的?”老師巡回觀看引導(dǎo)幼兒敘述。

四、請(qǐng)幼兒回座位休息一會(huì)兒，提問：

1、你們找到珍寶了嗎?拿出來看看?是什麼?

2、你找到了幾顆糖?數(shù)數(shù)看?(幼兒個(gè)別提問回答)

3、出示一個(gè)粘膠帶紙的透亮?????盒、化妝品的瓶子，請(qǐng)幼兒嘗試打開，說說你是怎麼打開的?

五、請(qǐng)幼兒講講你是用什麼方法打開瓶子、盒子的?

六、老師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。

“我這還藏著珍寶呢，小伴侶看看是什麼?他們是怎麼開的?”逐個(gè)講解演示。

1、你還見過那種瓶子的開法不一樣，請(qǐng)幼兒敘述。

2、還有什麼東西跟汽水一樣的開法?

七、老師小結(jié)。

八、活動(dòng)延長(zhǎng)：將瓶子進(jìn)行分類

幼兒園小班開展38活動(dòng)方案篇18

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受兒歌的語(yǔ)流節(jié)奏和韻腳的重復(fù),讀準(zhǔn)“sh”(閃)。

2.通過觀看、傾聽學(xué)習(xí)兒歌,進(jìn)而仿編兒歌。

3.萌發(fā)表演的愛好,情愿用完整的句子表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備:

用布和盒子做成一個(gè)小小的表演臺(tái)放在桌子上。

小手、星星、風(fēng)車、小狗和小花的圖片。

活動(dòng)過程:

(一)老師手指嬉戲?qū)?學(xué)說“我有一雙小小手”“我有十個(gè)手指頭”。

1.表演臺(tái)上玩手指嬉戲然后伸出手問幼兒。

老師:這是什么?

幼兒:兩只手。

老師:我有幾只手?

幼兒:兩只手。

老師:兩只手也叫一雙手,我有一雙手。你有幾雙手?

幼兒:我有一雙手。

老師:什么樣的手?

幼兒:小小的。

老師:我有一雙小小手。我們一起來學(xué)學(xué)。

2.連續(xù)學(xué)習(xí)句式“我有十個(gè)手指頭”。

老師:我有幾個(gè)手指頭?一起來數(shù)數(shù)。

幼兒:十個(gè)手指頭。

老師:我有十個(gè)手指頭。一起學(xué)學(xué)。

3.通過玩“開火車”的嬉戲,大家一起學(xué)說“我有一雙小小手”、“我有十個(gè)手指頭”。

(二)啟發(fā)幼兒通過做動(dòng)作來學(xué)習(xí)兒歌。

1.老師邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌(兩遍)。

2.個(gè)別幼兒回答,老師出示相應(yīng)的圖片。

老師:我的小手不得了,會(huì)變魔術(shù)。剛才它變成了什么呢?

幼兒:變成星星。

老師:變成星星怎么樣?

幼兒:閃呀閃。

老師:你能把這一句話說完整嗎?

幼兒:變成星星閃呀閃。

老師:說得真完整。小星星聽了真興奮。出示星星圖片。

老師:兒歌里的小手還變成了什么?

幼兒:變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

老師:你說得又清晰又完整。出示風(fēng)車圖片。

老師:還變成什么了?

幼兒:變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

出示小花圖片。

老師:有沒有全說出來?

幼兒:還差一句。

老師;誰(shuí)能記起這句話?老師動(dòng)作提示。

幼兒:變成小狗汪汪汪。出示圖片。

老師:我們這么厲害啊,全說出來了。

老師:兒歌全說出來了,題目有沒有啊?

幼兒:沒有。

老師:猜猜這首兒歌叫什么名字。

幼兒:小手。

幼兒:一雙小小手老師:已經(jīng)很接近了。

幼兒:會(huì)變的小手。

老師:你真是個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會(huì)變的小手。我們?cè)谀顑焊璧臅r(shí)候題目也要念,這樣才完整。

3.師幼一起念兒歌,在幼兒反復(fù)朗誦多遍后,引導(dǎo)幼兒感知“韻”。

4.老師鼓舞幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。

(三)老師鼓舞幼兒創(chuàng)編,并用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄。

老師:你的小手還能變成什么?

幼兒:小兔。

老師:它在做什么啊?

幼兒:跳呀跳。

老師:你能把變出來的東西完整地說一遍嗎?

幼兒:變成小兔跳啊跳。

老師:說得真好,我把這句話用畫記錄下來。

活動(dòng)延長(zhǎng):

引導(dǎo)幼兒嘗試將一人玩的嬉戲變成兩人玩的嬉戲。

附:兒歌:會(huì)變的小手我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭。

變成星星閃呀閃,變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭。

變成小狗汪汪汪,變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

幼兒園小班開展38活動(dòng)方案篇19

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知西紅柿、黃瓜的特征

2、知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。

活動(dòng)預(yù)備

1、西紅柿與小黃瓜若干，提籃人手一個(gè)。

2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標(biāo)志的籃子各一個(gè);餐盤若干，濕紙巾人手一條。

3、切好的西紅柿、小黃瓜若干;小碟子、湯匙人手一套;白糖若干。

活動(dòng)過程

一、初步感知

引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞等，了解西紅柿與小黃瓜的形狀特征。

二、運(yùn)用多種感官，進(jìn)一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征。

1、幼兒人手一個(gè)西紅柿，看一看、摸一摸，然后說一說西紅柿的形狀特征：

西紅柿是圓圓的.紅紅的身體，滑滑的。它的身體軟軟的，摸起來涼涼的。

2、鼓舞幼兒看看并摸摸小黃瓜，然后說出其特征：又綠又長(zhǎng)。

3、引導(dǎo)幼兒通過與小黃瓜的比較，了解西紅柿的特征。

4、比較西紅柿和小黃瓜的顏色、外形、大小。

三、觀看切開的西紅柿與小黃瓜，在比較中了解西紅柿的內(nèi)部特征。

1、西紅柿有紅紅的肉，有籽，還有很多汁流出來。

2、鼓舞幼兒說說自己的發(fā)覺：你看到了什么?摸了覺得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?

3、小結(jié)：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子;

切開后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽，摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道，切開后有點(diǎn)酸的氣味。

四、品嘗西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。

1、老師：西紅柿有什么作用?你吃過西紅柿嗎?是怎么吃的?

2、引導(dǎo)幼兒了解西紅柿的吃法西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;

知道吃西紅柿有益于身體健康。

3、將切好的西紅柿、黃瓜分發(fā)給每組。

引導(dǎo)幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。

4、提出品嘗要求：

將手擦潔凈(洗})后品嘗;品嘗時(shí)留意衛(wèi)生;吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。

五、幼兒邊品嘗邊自由溝通

西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的，很清淡。

在品嘗中自由結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班開展38活動(dòng)方案篇20

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實(shí)、樸實(shí)的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)用團(tuán)聚的方法制作糖葫蘆，熬煉幼兒手部肌肉的敏捷力。

3、對(duì)泥塑這種美工活動(dòng)感愛好。

4、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

泥、泥工板、泡沫板、木棍兒

活動(dòng)過程：

1、觀賞泥塑

(1)出示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型

(2)觀看泥塑的各種造型

(3)引出做出這些泥塑的登封人——?jiǎng)⒂勒?/p>

2、做泥塑——糖葫蘆

(1)請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論泥塑糖葫蘆怎么做

(2)介紹、發(fā)放材料，并進(jìn)行平安教育

(3)幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆

3、溝通、展現(xiàn)作品

(1)請(qǐng)幼兒說說自己喜愛的糖葫蘆，為什么?

(2)請(qǐng)幼兒把糖葫蘆布置在區(qū)角活動(dòng)。

教學(xué)反思

1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。

2、活動(dòng)過程中，幼兒基本處于一種仔細(xì)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒整理整理好泥塑材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

幼兒園小班開展38活動(dòng)方案篇21

小班孩子對(duì)四周事物奇怪???，有必定的求知欲，喜愛參加科學(xué)探究活動(dòng)，在操作活動(dòng)之中能樂觀動(dòng)手，能準(zhǔn)時(shí)跟伙伴溝通探究實(shí)踐過程及結(jié)果。喜愛傾聽動(dòng)植物故事，情愿親近和關(guān)懷動(dòng)植物，大多數(shù)孩子能通過實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，熟悉基本圖形，但是孩子年紀(jì)反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進(jìn)行操作活動(dòng)，不能用完全和精確的語(yǔ)言溝通觀看到的過程和結(jié)果。因此，本學(xué)期咱們將重要進(jìn)行幼兒操作習(xí)慣、溝通習(xí)慣的培育。

一、目標(biāo)

1、關(guān)心幼兒獵取有關(guān)自然環(huán)境之中動(dòng)、植物及沙石、水等無(wú)生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的詳細(xì)閱歷，了解不同環(huán)境之中個(gè)別動(dòng)、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

2、關(guān)心幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀看常見的自然現(xiàn)象，獵取感性閱歷。

3、引導(dǎo)幼兒獵取四周生活之中常見科技產(chǎn)品的詳細(xì)學(xué)問和閱歷，初步了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用。

4、關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感知事物特征，進(jìn)展觀看力。

5、關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)指定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。

6、關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的工具進(jìn)行測(cè)量的方法。

7、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)覺并與同伴、老師溝通。

8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)潔工具進(jìn)行制作活動(dòng)。

9、進(jìn)展幼兒的奇怪???心，引導(dǎo)幼兒探究四周生活之中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，情愿參與制作活動(dòng)。

10、培育幼兒關(guān)懷、愛動(dòng)物、植物和四周環(huán)境的情感和行為。

二、內(nèi)容

1、能自動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，喜愛探究四周世界，關(guān)懷、愛惜四周的動(dòng)植物和自然環(huán)境，情愿進(jìn)行探究、嘗試。

2、懂得四季的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系獵取簡(jiǎn)潔的自然現(xiàn)象學(xué)問。

3、綜合應(yīng)用多種感官感知事物特點(diǎn)，并進(jìn)行物體的簡(jiǎn)潔分類;學(xué)習(xí)應(yīng)用簡(jiǎn)潔的工具進(jìn)行測(cè)量，并能與他人溝通觀看結(jié)果。

4、懂得生活之中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。

5、觀看、比較、推斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念;并能嘗試解決生活之中的困難，促進(jìn)推理和遷移才能的進(jìn)展。

6、能自動(dòng)、用心地進(jìn)行科學(xué)操作活動(dòng)，并在老師指引下，關(guān)注四周生活之中物體量、外形、地位的轉(zhuǎn)變，能依據(jù)物體的特點(diǎn)分類。

三、詳細(xì)方法

1、通過親子活動(dòng)讓幼兒親身對(duì)四周物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀看、操作、發(fā)覺問題、追求答案的探究活動(dòng)，應(yīng)用合適的指引來滿意幼兒的奇怪???心。

2、在指引幼兒熟悉五官時(shí)，首先讓幼兒體會(huì)感官的作用，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)才能。通過用眼睛觀看事物，能應(yīng)用視覺感受顏色的轉(zhuǎn)變，提升幼兒的觀看力，體會(huì)視覺暫留現(xiàn)象。并能應(yīng)用視。

3、本學(xué)期，咱們將指引幼兒熟悉空氣、陽(yáng)光、水等，通過看故事等懂得人類、動(dòng)物、植物的關(guān)系，通過觀看社會(huì)環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境愛護(hù)的重要性覺以外的感到途