《人應當堅持正義》精品預習導學案設計(統(tǒng)編版高二選擇性必修中)

《人應當堅持正義》精品預習導學案設計(統(tǒng)編版高二選擇性必修中)【預習指導】獨立研讀文本，依據(jù)導學案要求，做好標記和勾畫。【學習目標】1、知識與能力:了解蘇格拉底的人生軌跡和提問方式，掌握提問的技巧與能力。2、過程與方法:認識并概括蘇格拉底式的提問，并從中得出自己的感悟。3、情感態(tài)度與價值觀:通過學習這篇小短文，從中汲取對自己人生有益的啟示，并能運用到生活中?！局攸c難點】1、了解蘇格拉底的人生軌跡和主要學說，從中獲得有益的人生啟示，并形成有一定深度的思考和判斷。2、蘇格拉底式的提問特點。3、難點：概括歸納蘇格拉底式的提問特點?！厩榫皩W】班級要舉行讀書會，交流：你認為永恒的“正義”存在嗎？它有沒有時代性？一、簡介作者1、柏拉圖柏拉圖是古希臘唯心論哲學家和思想家，是西方哲學史上第一個使唯心論哲學體系化的人。他的著作和思想對后世有著十分重要的影響。對柏拉圖一生影響最大的是蘇格拉底。柏拉圖20歲拜蘇格拉底為師，直到蘇格拉底被雅典民主派處死，老師死后，柏拉圖不想在雅典待下去了。28歲至40歲，他都在海外漫游，柏拉圖留下了許多著作，多數(shù)以對話體寫成，常被后人引用的有：《辯訴篇》《曼諾篇》《理想國》《智者篇》《法律篇》等?！独硐雵肥瞧渲械拇碜鳌＠砟钫撌前乩瓐D哲學體系的核心。他認為物質(zhì)世界之外還有一個非物質(zhì)的觀念世界。理念世界是真實的，而物質(zhì)世界是不真實的，是理念世界的模糊反映。柏拉圖死后，他所創(chuàng)業(yè)的學園由門徒主持，代代相傳，繼續(xù)存在了數(shù)世紀之久。2、蘇格拉底蘇格拉底(約前469一前399)古希臘唯心主義哲學家。他好在街頭與人辯論倫理道德等問題，公開反對奴隸主民主制，特別是雅典后期的激進民主派。后來因為有人控告他與克利提阿斯關系密切，反對民主政治，用邪說毒害青年。蘇格拉底因此被捕入獄。按照雅典的法律，在法庭對被告判決以前，被告有權提出一種不同于原告所要求的刑罰，以便法庭二者選其一。蘇格拉底借此機會發(fā)表了慷慨激昂的演說，他自稱無罪，認為自己的言行不僅無罪可言，而且是有利于社會進步的。結果，他被判了死刑。在監(jiān)獄關押期間，他的朋友們拼命勸他逃走，并買通了獄卒，制定了越獄計劃，但他寧可死，也不肯違背自己的信仰。就這樣，這位70歲的老人平靜地離開了人間。3、蘇格拉底和柏拉圖柏拉圖是蘇格拉底的學生，大約20歲時開始跟隨蘇格拉底學習，此后跟隨蘇格拉底8年，是蘇格拉底的忠實信徒和親密朋友。公元前399年，蘇格拉底被誣告并處死，株連到柏拉圖，柏拉圖被迫離開雅典流亡國外，達12年之久。蘇格拉底的著名思想有蘇格拉底教學法、蘇格拉底反詰法，而柏拉圖的著名思想有柏拉圖思想、柏拉圖主義、柏拉圖式愛情等。柏拉圖的主要作品為對話錄，其中絕大部分對話都有蘇格拉底出場。蘇格拉底、柏拉圖以及柏拉圖的學生亞里士多德并稱為“古希臘三賢”。4、走近蘇格拉底蘇格拉底作為雅典的公民，最后被雅典法庭以侮辱雅典神和腐蝕雅典青年思想之罪名判處死刑。盡管蘇格拉底曾獲得逃亡的機會，但他仍選擇自己在眾位弟子面前飲鴆而死。因為他認為逃亡只會進一步破壞雅典法律的權威。柏拉圖非常重視教育，主張教育應該由國家來辦理，由國家實行嚴格控制，教師應由國家聘請，教什么內(nèi)容應由國家審查。他提倡早期教育，是最早提出胎教的人。按照他的主張，兒童受學前教育應該愈早愈好。學前教育應以游戲為主。5、對話體對話體是藝術、政治、哲學和科學著作中的一種文體。這種文體的著作采用兩個或多個角色對話的形式。對話體是一種持殊的體裁，原則上區(qū)別于其他體裁的作品中用以表現(xiàn)人物性格和作為藝術語言手段的那種對話。對話體著作通常設置尖銳沖突,對話方發(fā)表各自的見解,而最終則表露出作者關于論爭的傾向以及爭論者的生動形象。這種體甚至可以使那些并不屬于文學藝術領域的、關于科學和哲學問題的對話也具有異常鮮明的情趣及出色的藝術性。二、閱讀指導：閱讀課文，畫出思維導圖：探究案【學習目標】1、了解蘇格拉底的人生軌跡和主要學說，從中獲得有益的人生啟示，并形成有一定深度的思考和判斷。2、蘇格拉底式的提問特點?！局攸c難點】概括歸納蘇格拉底式的提問特點【情景導學】小組開個討論會，你認為永恒的“正義”存在嗎？它有沒有時代性？【學習活動】活動一：在面對朋友格黎東的勸說，蘇格拉底是如何層層鋪墊，步步設問，并最終帶格黎東到了自己的邏輯軌道的？活動二：蘇格拉底在這場提問中先后提出了哪些觀點？活動三：針對蘇格拉底的做法，你認為是對還是錯？活動四：假如你發(fā)現(xiàn)可以在別人不知道的情況下做出不合正道的事情，而且還不會受到懲罰，那么你還會信守正道嗎？說說自己