2022年教師資格考試考試《中學教育學》考試試卷(附答案及解析)

一、單項選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。1、信息技術的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了乎臺?()A、一B、二C、三D、四【參考答案】：C【解析】：信息技術對教育的影響經(jīng)歷了三次革命性的突破：第一次是電報、電話和無線電的誕生；第二次是電視機、計算機和人造衛(wèi)星的發(fā)明與應用；第三次是信息技術革命以計算機與網(wǎng)絡技術為標志。2、“以僧為師”，“以(書)吏為師”是古代（）國家的教育特征。A、中國B、埃及C、希臘D、羅馬【參考答案】：B【解析】：古代埃及設置最多的是文士學校，許多文士設立私學，招收生徒，也有傳授天文、數(shù)學的文士學校，于是“以僧為師”，“以(書)吏為師”成為古代埃及教育的一大特征。3、德育過程的基本矛盾是（）A、教育者與受教育者的矛盾B、教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾C、受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾D、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾【參考答案】：A【解析】：德育過程的基本矛盾是社會通過教師想學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。4、在現(xiàn)代社會，教育作為一種社會現(xiàn)象，其領導權是由什么來決定的（）A、政治經(jīng)濟制度B、生產(chǎn)力C、科學技術的控制人D、文化權威者【參考答案】：A【解析】：在現(xiàn)代社會，政治經(jīng)濟制度決定教育的領導權。5、學習口頭語言的關鍵期是（）A、2歲B、4歲C、4—5歲D、5—6歲【參考答案】：A6、以下對班級授課制的優(yōu)點描述不正確的是（）A、有利于提高教學效率B、有利于發(fā)揮教師主導作用C、有利于發(fā)揮集體的教育功能D、有利于培養(yǎng)學生興趣、特長和發(fā)展個性【參考答案】：D【解析】：班級授課制不利于因材施教，不利于培養(yǎng)學生的興趣、特長和發(fā)展個性。7、提出教育具有相對獨立性，主要是強調教育（）。A、可以超越社會歷史而存在B、不受生產(chǎn)發(fā)展制約C、對政治經(jīng)濟有促進作用D、有自身的特點和規(guī)律【參考答案】：D【解析】：教育的相對獨立性是指教育具有自身獨特的發(fā)展規(guī)律和能動性。最主要表現(xiàn)為教育與生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度發(fā)展的不平衡性。8、主張人本位的價值取向的代表人物是（）A、夸美紐斯B、孔德C、涂爾干D、盧梭【參考答案】：D【解析】：人本位的價值取向主要反映在自然主義和人文主義的教育思想之中，其主要代表人物是法國思想家盧梭、瑞士的裴斯泰洛齊、德國的康德、美國的馬斯洛、法國的薩特等。9、下列哪項既是教師道德的核心，也是教師高尚道德素養(yǎng)的自我表現(xiàn)?（）A、熱愛學生B、加強自身道德修養(yǎng)C、熱愛勞動D、熱愛教育工作【參考答案】：A【解析】：教師的工作必須在師生互動中實現(xiàn)，在和學生的交往中實現(xiàn)，熱愛學生是教師道德的核心。10、以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古代（）A、斯巴達B、埃及C、希臘D、雅典【參考答案】：D11、學校中最直接、最有效的學生自我管理的自治組織是（）A、學生會B、少先隊C、共青團D、同輩群體【參考答案】：A12、下列不屬于美國民主主義教育目標的是（）。A、自我實現(xiàn)的目標B、人際關系的目標C、公民責任的目標D、發(fā)展認識能力【參考答案】：D【解析】：發(fā)展認識能力是前蘇聯(lián)的教育目的之一。13、教師在對教具和實驗進行演示操作的同時，最重要的是必須（）A、講解操作要領B、講解相關的書本知識C、指導學生觀察D、激發(fā)學生的興趣【參考答案】：A14、德育中的基本方法是（）。A、說服教育法B、榜樣示范法C、陶冶教育法D、實際鍛煉法【參考答案】：A【解析】：德育中的基本方法是說服教育法。15、“教育一定要成為一種學業(yè)，否則無所希望”，“教育的方法必須成為一種科學”。“否則決不能成為一種有系統(tǒng)的學問”。這正是（）的“教育學”超出他的前人和同代人的地方。A、培根B、夸美紐斯C、康德D、赫爾巴特【參考答案】：C【解析】：1803年，《康德論教育》一書出版。提出了自己的關于教育的觀點。16、單項選擇題義務教育的實施在（）之后。A、第一次工業(yè)革命B、第二次工業(yè)革命C、第三次工業(yè)革命D、第四次工業(yè)革命【參考答案】：A【解析】：機械化工業(yè)革命的基本完成與電氣化工業(yè)化的興起，為義務教育的普及奠定了物質基礎。17、教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關系以及（）A、智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關系B、現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關系C、智力發(fā)展與體力發(fā)展的關系D、思想發(fā)展與心理發(fā)展的關系【參考答案】：B18、學校在課堂教學以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的教育活動是（）A、課余活動B、課外活動C、群眾活動D、文娛活動【參考答案】：B【解析】：課外活動是在課堂教學之外開展的有目的、有計劃、有組織的教育。19、建立民主和法制意識，養(yǎng)成實事求是、追求真理、獨立思考、勇于開拓的思維方法和科學精神是（）方面的要求。A、勞動技術要求B、德育C、智育D、體育【參考答案】：B20、青少年是社會權利的（）A、客體B、既是主體，也是客體C、主體D、從屬者【參考答案】：C21、教師對學?；蚱渌逃罢块T做出的處理不服或對其侵犯權益的行為，依《教師法》向主管行政機關申訴，請求處理的制度是（）。A、教師申訴制度B、學生申訴制度C、學校事故D、法律救濟【參考答案】：A【解析】：略。22、被公認為第一本現(xiàn)代教育學著作的是（）A、《理想國》B、《大教學論》C、《普通教育學》D、《愛彌爾》【參考答案】：C23、下列哪一項可以為教師提供明顯的教學方向，提供選擇教材、教法及教具的依據(jù)，也提供了評價教學效果的標準?（）A、教學策略B、教學計劃C、教學目標D、教學設計【參考答案】：D【解析】：教學設計具有具體明確的行為目標，可以為教師提供明確的教學方向，提供選擇教材、教法及教具的依據(jù)，也提供了評價教學效果的標準。24、決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模及速度的是（）。A、政治經(jīng)濟制度B、科學技術C、文化D、生產(chǎn)力【參考答案】：D【解析】：見考點精講中對生產(chǎn)力和教育的關系的論述。生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模租速度。25、制定教學策略的首要依據(jù)是（）。A、教學大綱、教材、教學計劃B、教學計劃、教學大綱C、教材、教學設施和設備D、學習理論、教學理論【參考答案】：D【解析】：教學中，要首先依據(jù)學習理論和教學理論來制訂教學策略。26、看到浮云，自然而然想象為人面、奇峰、異獸，這屬于（）。A、無意想象B、有意想象C、再造想象D、創(chuàng)造想象【參考答案】：A27、下列觀點錯誤的是（）A、過多的獎勵會使學生產(chǎn)生對獎勵的依賴心理B、不必要的獎勵會削弱學生的內(nèi)在學習動機C、不恰當?shù)膽土P會降低學生的內(nèi)在懲罰機制D、懲罰會使學生產(chǎn)生對抗心理，導致師生關系對立【參考答案】：D28、馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）。A、理論聯(lián)系實際B、教育與社會實踐相結合C、知識分子與工農(nóng)相結合D、教育與生產(chǎn)勞動相結合【參考答案】：D【解析】：馬克思和恩格斯所指出的：“生產(chǎn)勞動同智育和體育相結合，它不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法?！?9、一份教案的核心是（）。A、提出教學目標B、選擇教學方法C、設計教學進程D、規(guī)劃板書的內(nèi)容【參考答案】：C【解析】：設計教學進程是教案的核心。30、德育過程的基本矛盾是（）A、社會通過教師向學生提出道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾B、教育者與受教育者之間的矛盾C、教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的矛盾D、受教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的矛盾【參考答案】：A31、“金字塔形”的等級制教育制度屬于（）A、網(wǎng)絡教育B、學校教育C、社會教育D、大眾教育【參考答案】：B【解析】：在傳統(tǒng)教育結構的組成中，自下而上的由幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育等組成，構成了一個比較完美的“金字塔形”的等級制教育制度，體系完備，結構緊密。因此，正確答案選32、教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用，體現(xiàn)了教師職業(yè)的（）。A、示范者角色B、授業(yè)解惑角色C、傳道者角色D、研究者角色【參考答案】：A33、在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）A、集體形成正規(guī)化階段B、集體形成初始階段C、集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段D、健全班集體形成時期【參考答案】：D【解析】：班級民主管理的實質是全體學生參加班級全程管理，讓每個學生成為班級的主人。34、認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學家是（）。A、陳鶴琴B、梁啟超C、蔡元培D、陶行知【參考答案】：A【解析】：我國教育家陳鶴琴認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”。35、“建國君民，教學為先”這句話反映了（）。A、教育與政治的關系B、教育與經(jīng)濟的關系C、教育與文化的關系D、教育與科技的關系【參考答案】：A【解析】：這句話揭示教育的重要性和教育與政治的關系。36、被公認為現(xiàn)代第一本現(xiàn)代教育學著作是（）A、《理想國》B、《大教學論》C、《普通教育學》D、《愛彌兒》【參考答案】：C37、我國當代第一個以法律形式出現(xiàn)的教育目的是（）A、1957年，毛澤東在國務院會議上提出的教育方針B、1982年，第五屆全國人民代表大會通過的教育目的C、1985年，中共中央《關于教育體制改革的決定》中提出的教育目的D、1986年，第六屆全國人民代表大會通過的教育目的【參考答案】：B38、下列不屬于教育相對獨立性的表現(xiàn)的是（）。A、教育是一種轉化活動的過程B、教育具有歷史繼承性C、教育具有與政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力發(fā)展的不平衡性D、教育是科學知識再生產(chǎn)的手段【參考答案】：D【解析】：教育的相對獨立性是指教育具有自身的規(guī)律。39、構建學習化社會的理想是（）的主要體現(xiàn)。A、制度化教育B、非制度化教育C、前制膏仙新畜D、正規(guī)教育【參考答案】：B【解析】：學習化的社會強調學習的開放性、終身性和全民性等，建構學習化社會的理想主要體現(xiàn)的就是相對于既有制度化教育的非制度化教育。40、委托任務和組織活動是屬于（）。A、說服法B、榜樣法C、鍛煉法D、陶冶法【參考答案】：C【解析】：委托任務和組織活動是有目的地組織學生進行一定的實際活動，這種培養(yǎng)學生品德的方式叫鍛煉法。二、多項選擇題1、近代社會引起了教育的巨大變化，其表現(xiàn)包括（）。A、公立教育系統(tǒng)的建立B、教育的世俗化C、初等義務教育的實施D、教育的終身化E、教育的象征性功能占主導地位【參考答案】：A,B,C教育終身化是現(xiàn)代才出現(xiàn)的，教育的象征性功能是古代教育的特點。2、教育目的層次包括（）。A、國家的教育目的B、學生的學習目標C、各級各類學校的培養(yǎng)目標D、教師的教學目標E、社會的價值取向【參考答案】：A,C,D教育目的的層次包括三個，分別是國家的教育目的，各級各類學校的培養(yǎng)目標和教師的教學目標。3、教育目的對教育工作的作用表現(xiàn)在（）。A、導向B、輔助C、評價D、激勵督導【參考答案】：A,C,D4、我們可以通過以下哪些項來實現(xiàn)對教學實踐中評價的激勵功能?（）A、注重學生發(fā)展過程中的縱向評價B、記錄學生學業(yè)之外的突出表現(xiàn)，增加學生成就感C、擴展評價范圍，各顯長項D、將課程分成小單元，及時激勵E、重視對學習過程的檢測【參考答案】：A,B,C,D重視對學習過程的檢測并不能實現(xiàn)對教學實踐中評價的激勵功能。5、行為目標的陳述必須具備的三個要素是（）。A、總體目標B、具體目標C、產(chǎn)生條件☆★D、行為準則E、教學目標【參考答案】：B,C,D行為目標的陳述的三要素是：具體目標、產(chǎn)生條件和行為準則。6、校園文化可以細分成（）。A、學校物質文化B、學校制度文化C、學生文化D、學校精神文化E、傳統(tǒng)文化【參考答案】：A,B,D在不同層次，可以把校園文化細分成學校物質文化，學校組織和制度文化，學校精神文化等。7、教學研究的基本方法有（）。A、觀察法B、調查法C、實驗法D、個案分析法行動研究法【參考答案】：A,B,C,D,E8、教學技能的運用要取得良好的效果必須（）A、適應教育對象的特點B、體現(xiàn)教師的個性和風格C、尊重教育規(guī)律D、適應教學內(nèi)容的特點多種技能綜合運用【參考答案】：A,B,C,D,E9、近代社會引起了教育的巨大變化，其表現(xiàn)包括（）。A、公立教育系統(tǒng)的建立B、教育的世俗化C、初等義務教育的實施D、教育的終身化E、教育的象征性功能占主導地位【參考答案】：A,B,C教育終身化是現(xiàn)代才出現(xiàn)的，教育的象征性功能是古代教育的特點。10、“課程是經(jīng)驗”的觀點具有這樣的特點（）。A、強調學習者是課程的主體及能動性B、突出課程的綜合性和整體性C、課程從學習者角度出發(fā)和設計D、課程聯(lián)系學習者個人的經(jīng)驗E、課程是外在于學習者的，凌駕于學習者之上【參考答案】：A,C,D經(jīng)驗主義課程論的代表為杜威，主要觀點為：課程應以兒童活動為中心，課程的組織應心理學化．考慮兒童現(xiàn)有的經(jīng)驗和能力。三、填空題1、教育的根本屬性是教育的__________。【參考答案】：社會性2、學生具有__________的特點，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用。【參考答案】：向師性3、學生的學習特點有以下四個方面的特性：獨特性、穩(wěn)定性、____________、靈活性?！緟⒖即鸢浮浚喊l(fā)展性4、素質教育是面向全體學生。實施全面發(fā)展并促進個性發(fā)展的教育，是以培養(yǎng)學生的________________為重點的教育?！緟⒖即鸢浮浚簞?chuàng)新精神5、學生的______主要指他們能運用已有知識和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌握未知曉的知識的能力?！緟⒖即鸢浮浚簞?chuàng)造才能6、課程的組織方式或設計課程的種類被稱為_____。【參考答案】：課程類型7、德育過程從本質上說就是______與______的統(tǒng)一過程。【參考答案】：個體社會化社會規(guī)范個體化8、__________是個體身心兩方面逐步走向成熟的時期?！緟⒖即鸢浮浚呵嗄昶冢?、教育與政治關系的演進，實質上就是政治民主化與__________演進和發(fā)展的過程?！緟⒖即鸢浮浚航逃裰骰?0、教學方法是為完成____________任務而采用的辦法，它包括教師教的方法和學生學的方法?！緟⒖即鸢浮浚航虒W11、美國生理和心理學家格塞爾認為，胎兒的發(fā)育大部分是由基因制約的，這種由基因制約的發(fā)展過程的機制就是____。【參考答案】：成熟12、促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是__________?！緟⒖即鸢浮浚簜€體主觀能動性13、德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和__________四個相互制約的因素構成?！緟⒖即鸢浮浚旱掠椒?4、義務教育依據(jù)“法律規(guī)定”，具有、______性、免費性、______性?！緟⒖即鸢浮浚簭娖?；普及15、我國最早采用班級授課制的是l862年清政府在北京設立的_____。【參考答案】：京師同文館16、世界上最早的教育專著是__________。【參考答案】：《學記》17、教師的言行是學生學習和模仿的__________?！緟⒖即鸢浮浚喊駱?8、以道德理想主義為導向的人倫管理理論強調政教合一、重視知行合一、并講求______?！緟⒖即鸢浮浚喝藗愔刃?9、庫姆斯的非正規(guī)教育的概念，伊里奇非學?；^念都是______教育思潮的代表?！緟⒖即鸢浮浚悍侵贫然?0、人的身心發(fā)展是在__________過程中實現(xiàn)的。【參考答案】：社會實踐21、教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質等統(tǒng)稱為教師的_____。【參考答案】：人格特征22、學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑是________?！緟⒖即鸢浮浚航虒W23、體諒模式是英國學校德育學家__________和他的同事所創(chuàng)，風靡于英國和北美。與認知性道德發(fā)展模式強調道德認知發(fā)展不同，體諒模式把置于中心地位?！緟⒖即鸢浮浚罕说名溈速M爾道德情感的培養(yǎng)24、創(chuàng)造美的能力既包括藝術美的創(chuàng)造，也包括__________的創(chuàng)造?！緟⒖即鸢浮浚荷蠲?5、學生認識具有的與人類認識過程不同的顯著特點是_____、交往性和教育性?！緟⒖即鸢浮浚洪g接性26、學校文化的縮影是__________?！緟⒖即鸢浮浚盒@文化27、教師備課需要做好的工作包括：(1)鉆研所教學科的__________；(2)熟悉和鉆研本門學科的教材；(3)了解學生；(4)準備教法?！緟⒖即鸢浮浚赫n程標準28、從課程制定者的角度，課程可分為國家課程、地方課程、__________三種類型?！緟⒖即鸢浮浚簩W校課程29、在教學史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學組織形式有個別教學制、班級授課制、制和道爾頓制?！緟⒖即鸢浮浚悍纸M教學30、世界各國都將教育作為一項重要的公共事業(yè)來管理，就管理體制而言，主要分為三種類型：中央集權制、地方分權制和______制?！緟⒖即鸢浮浚褐醒牒偷胤胶献魉?、判斷題1、教師的專業(yè)素養(yǎng)是當代教師質量的集中體現(xiàn)。（）【參考答案】：正確2、教師的人格特征是指教師的個性、情緒、健康和處理人際關系的品質。（）【參考答案】：正確3、在泰勒的課程原理和評價原理基礎上涉及的課程評價模式是目的游離評價模式?！緟⒖即鸢浮浚哄e誤在泰勒的課程原理和評價原理基礎上涉及的課程評價模式是目標評價模式，目的游離評價模式是由美國學者斯克里文針對目標評價模式的弊病提出來的，即主張把評價的重點從課程計劃預期的結果轉向課程計劃實際的結果上來4、教育的根本任務是培養(yǎng)人。（）【參考答案】：正確√5、符合《教師法》所規(guī)定的取得教師資格的基本條件，就能取得教師資格。（）【參考答案】：錯誤6、一般認為，態(tài)度和品德的形成過程必須經(jīng)歷認知、依從和內(nèi)化三個階段。（）【參考答案】：正確7、教師的專業(yè)性就是指精通所教學科。（）【參考答案】：錯誤教師不僅要精通所教學科專業(yè)知識，也要有廣博的文化知識和良好的教育理論知識等。8、在教育教學中只要做到把不同年齡段的學生截然分開，就是遵循青少年身心發(fā)展的階段性特點。（）【參考答案】：錯誤9、教學方法一旦形成后，不會隨著社會的變化而變化。（）【參考答案】：錯誤10、“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”，這句話體現(xiàn)了教學的因材施教原則。（）【參考答案】：錯誤11、班級上課制是指把一定數(shù)量的學生按年齡與知識程度編成固定的班級。（）【參考答案】：正確12、狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。（）【參考答案】：正確13、學者伊里奇所構建學習化社會的理想是制度化社會的重要體現(xiàn)。【參考答案】：錯誤學者伊里奇所構建學習化社會的理想是非制度化社會的重要體現(xiàn)。14、教學是通過系統(tǒng)知識技能的傳授和掌握，促進學生身心發(fā)展，因而教學同智育是相同的。（）【參考答案】：錯誤×教學是通過系統(tǒng)知識技能的傳授和掌握，促進學生身心發(fā)展，但是教學不同于智育，二者相互關聯(lián)又有區(qū)別,一方面，教學也是德育、美育、體育的途徑；另一方面智育也需要通過課外、校外活動等才能全面實現(xiàn)。15、教育在個體身心發(fā)展過程中所起的作用是無條件的。（）【參考答案】：錯誤教育在個體身心發(fā)展過程中所起的作用是有條件的，它不能包括社會條件，更不能違背人的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特征。五、概念題1、初中教育的個體發(fā)展任務是什么?【參考答案】：(1)給少年獨立的要求以尊重、支持和引導，豐富少年的內(nèi)心世界，使其形成正確的自我意識和理想自我。(2)身體發(fā)展方面，初中階段要進行保健和青春期教育，讓少年懂得青春期生理變化的必然性和意義。(3)在認知方面，初中階段教育應重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)；(4)情意方面，應著重培養(yǎng)學生的道德理想和深刻的情感體驗；(5)自我教育能力方面，幫助學生形成較正確的自我認識，使學生掌握評價自我的多維標準。2、簡述20世紀以后教育的特點?！緟⒖即鸢浮浚航逃慕K身化；教育的全民化；教育的民主化；(4)教育的多元化；教育技術的現(xiàn)代化。3、闡述學生的社會地位。【參考答案】：學生的社會地位是一個學生權利的問題。(1)青少年是權利的主體；(2)青少年兒童的合法權利：①生存的權利；②受教育的權利；③受尊重的權利；④安全的權利。4、簡述隱性課程的功能?！緟⒖即鸢浮浚汉喪鲭[性課程的功能。答：(1)陶冶功能。隱性課程能陶冶學生的情操，凈化學生心靈，養(yǎng)成學生良好的道德行為習慣和良好的心理品質。(2)育美功能。美麗的校園環(huán)境、和諧的人際氛圍等能讓學生產(chǎn)生美的感受。(3)益智功能。隱性課程通過情感影響智力活動，教師對學生的關愛、人際關系的和諧、教師的求真務實都能激發(fā)學生的興趣。(4)健體功能。良好的環(huán)境，完善的設備有助于學生健全體魄。5、比較傳統(tǒng)學校教育和網(wǎng)絡教育的優(yōu)缺點?！緟⒖即鸢浮浚簜鹘y(tǒng)的學校教育是金字塔形的等級制教育，網(wǎng)絡教育卻是平等的開放式教育；傳統(tǒng)學校教育的優(yōu)劣標準所依據(jù)的是掌握在他人手中的篩選制度，而網(wǎng)絡教育所依據(jù)的是掌握在自己手中的興趣選擇；傳統(tǒng)學校教育是較嚴格意義上的年齡段教育，而網(wǎng)絡教育是跨年齡段教育，或者是無年齡段教育；傳統(tǒng)學校教育存在著時空限制，而網(wǎng)絡教育是跨時空的教育。6、人格教育的方法有哪些?【參考答案】：樹立正確的人生觀和世界觀。(2)確定人格教育的導向。(3)明確道德基本規(guī)范的內(nèi)容。7、某學生的某次作業(yè)字體美觀，但錯誤很多。請你給這位學生的作業(yè)寫一則40字以內(nèi)的評語。【參考答案】：答案要點：肯定優(yōu)點。指出缺陷。提出希望或表示信任。有文采且不超過40字。8、簡述班集體的基本特征和教育作用?！緟⒖即鸢浮浚喊嗉w必須具備以下四個基本特征：(1)明確的共同目標；(2)一定的組織結構；(3)一定的共同生活的準則；(4)集體成員之間平等、心理相容的氛圍。班集體的教育作用：(1)有利于形成學生的群體意識；(2)有利于培養(yǎng)學生的社會交往與適應能力；(3)有利于培養(yǎng)學生的自我教育能力。9、簡述教學的任務。【參考答案】：教學的任務有：引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能。發(fā)展學生的智力、體力、創(chuàng)造能力和實踐精神。發(fā)展學生體力，提高學生的健康水平。培養(yǎng)學生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學的世界觀基礎和良好的個性心理品質。10、簡述教育促進個體個性化的功能的主要表現(xiàn)?！緟⒖即鸢浮浚簜€性化的核心是個體在社會實踐活動中促進自主性、獨特性和創(chuàng)造性的形成。教育要培養(yǎng)學生的個性，必須以生命獨特為基礎，為個性的發(fā)展創(chuàng)造條件。作為培養(yǎng)學生的重要場所，學校教育主要通過以下方面實現(xiàn)個體的個性化。(1)教育促進人的主體意識的形成和主體能力的發(fā)展。無論是主體意識的形成，還是主體能力的獲得都要通過教育。教育過程對個體而言，是一個提高自身素質、增強自我能力的過程。(2)教育促進個體差異的充分發(fā)展，形成人的獨特性。教育能夠尊重個體的差異，因材施教，幫助不同的學生充分開發(fā)其內(nèi)在潛力，形成自己的優(yōu)勢區(qū)域和特長。(3)教育開發(fā)人的創(chuàng)造性，促進個體價值的實現(xiàn)。創(chuàng)造性是自我性和社會性的連接，它雖是個人才能的最高體現(xiàn)，但這種才能的發(fā)揮要受到社會的制約，要以對社會的貢獻來衡量。六、定義題1、形成性評價(課程)【參考答案】：形成性評價課程：是指貫穿于校本課程各個階段或整個過程的評價。它比較注重細節(jié)的分析，旨在尋找原因，及時發(fā)現(xiàn)問題，使課程更加趨于合理。2、教育目的的價值取向【參考答案】：教育目的的價值取向：是指教育目的的提出者或從事教育活動的主體依據(jù)自身的需要對教育價值作出選擇時所持的一種傾向。3、素質教育【參考答案】：素質教育：是以人的素質發(fā)展為核心的教育。它以注重人各方面的程度和水平的實際發(fā)展為主要特征，追求對人的發(fā)展的有效引領和促進。4、教學【參考答案】：教學：是教育目的規(guī)范下的、教師的教與學生的學共同組成的一種活動。教學是學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑。5、嚴格要求學生與尊重學生相結合原則【參考答案】：嚴格要求與尊重學生相結合原則：是指德育要把對學生的思想和行為的嚴格要求與對他們個人的尊重和信賴結合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉化為學生的品德。七、論述題1、聯(lián)系實際談談教師的人格特征?！緟⒖即鸢浮浚航處煹娜烁裉卣魇侵附處煹膫€性、情緒、健康以及處理人際關系的品質等。教師職業(yè)由于其工作對象、工作的手段、工作的環(huán)境的特殊性，因此對教師的個性素質也有特定的要求。(1)教師優(yōu)良的個性品質。教師優(yōu)良的個性品質或者說適合于教師工作的個性品質包括了很多內(nèi)容。如熱情慷慨、善于交際、樂于助人、有責任心、仁慈友善、合群合作、公平樂觀、耐心周到、有幽默感等。(2)教師不良的個性品質。主要有：冷漠孤僻、木納呆滯、悲觀生氣、主觀偏心、過分挑剔、嘲諷學生、無耐心、對學生有敵意、訓斥學生等。2、有個初三的學生。