臨床醫(yī)學實習生實習報告?zhèn)€人總結(jié)3篇

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今天的實習報告主題是醫(yī)學實習報告，一起來練練筆吧。在醫(yī)學實習期間。我們要嚴格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的規(guī)章制度，做到不遲到、不曠工及擅離工作崗位。你是否在找正打定撰寫“臨床醫(yī)學實習生實習報告?zhèn)€人總結(jié)”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

臨床醫(yī)學實習生實習報告?zhèn)€人總結(jié)篇1

埋頭于書本學識，假設說一年前的還只是個懵懵懂懂的醫(yī)學生。對臨床應用卻知之甚少，那么經(jīng)過這一年的臨床實習，誠懇得感受到自己的變化。

這一年，概括而言。自己的主要收獲如下：

1.將理論與臨床實踐相結(jié)合。學醫(yī)已經(jīng)四年了可是前面三年我學的純粹就是書本上的理論學識。著實令我迷惑。通過實習，科室的親身體驗，看到好多疾病的概括臨床表現(xiàn)，進一步得到感性熟悉，再結(jié)合書本，有了更深入的理解。

2.提高醫(yī)學技能。臨床科室。生動掌管疾病在不同病患、不可憐況下的概括診療方案，明白了疾病的個體性、特異性、可變性差異，不再拘泥于書本上的理論大綱。

3.鞏固動手才能。臨床實習的一大特點就是有大量動手操作的機遇。內(nèi)科的骨穿、胸穿，兒科的腰穿，外科的清創(chuàng)縫合及換藥等，都可以通過發(fā)揮自己的主觀能動性，積極爭取以獲得親身體驗。

4.學會保護患者。當我剛步入醫(yī)學院的時候。看到那么多的病患痛楚的表情，以及病愈后的歡欣愉悅，相信你必會覺得自己再苦再累也值得。醫(yī)院里，醫(yī)生是病患可以完全相信的人，一舉一動都得到極大關注，所以，請不要吝惜你一顰一笑，甚至有時一句簡樸的問候都有助于患者的康復，至于平日的養(yǎng)護患者隱私更是通過實習所學到。

5.學會崇敬帶教。每個同學到一個新的科室實習時都會有一個帶教老師。有的科室由于人員限制只能是研究生來帶教，個別帶教也未必就學識淵博，有的沒有主動帶教意識，但無論如何，都是老師，可以在必要時給與你扶助與指導，所以請崇敬他。

一年的臨床實習雖然已經(jīng)宣告終止，總之。但從中所得到收獲或許可能是終身都受用無盡的。

臨床醫(yī)學實習生實習報告?zhèn)€人總結(jié)篇2

時間如物價上漲一樣快，轉(zhuǎn)瞬間一年的臨床實習就即將終止了。對于我個人而言，這一年的實習才是我醫(yī)學學習的開頭。由于這一年，我才開頭對醫(yī)學逐步產(chǎn)生興趣;才開頭從一個知丁點理論的醫(yī)學生向一名具備各種根本學識和技能的醫(yī)生轉(zhuǎn)變。關于各種感受，我想從實習生活中選最深的三個方面來談一談。

(一)理論學識務必通過臨床實踐才能真正掌管。

理論學識務必通過臨床實踐才能真正掌管，這是我在臨床實習上的第一課。以前在學校時，絕大多數(shù)的學習都是為了考試而不得不死記硬背課本學識，至于學識的應用和實踐很少斟酌過，更沒在意過學識的趣味性和關聯(lián)性，結(jié)果總是陷于背了忘，忘了又背，背了再忘的難堪。就算結(jié)果記住的也大抵是些零散的學識碎片，毫無學識布局化和系統(tǒng)化可言。

然而，臨床實踐可以加快理論學識的學習。例如診斷學中的望聞問切診，我在學校時記得很熟，可剛?cè)嵙晻r就察覺，我連個問診都問不全，問的依次顛倒，可見開初死記理論的窘迫。但在臨床中，問幾次失敗的，回過頭來看書，再去問，問過三五個患者之后，察覺問診那些東西根本不用去背，每次自然而然就按照主訴、現(xiàn)病史、既往史、個人史等等的依次來問了。體格檢查也是如此體驗。原到臨床實踐可以讓理論學識的掌管加快好幾倍。

另一方面，臨床實踐可以對理論學識學習起查漏補缺和加強記憶的作用。記得在急診科外科實習的時，曾有幾個肘部疼痛且活動受限(抬不起手)的兒童來就診，我都手足無措，每次都只得叫帶教老師來處理。后來回來翻書看，才弄明白那些小孩都是小兒橈骨頭半脫位，由于小兒橈骨頭的發(fā)育不全，環(huán)狀韌帶薄弱，所以多發(fā)生在5歲以下的兒童。不過由于這事，讓我受益的是，帶著實踐中的不解，再回來翻書找答案，不僅能使我對橈骨頭半脫位有了全面的了解，包括它的病因、臨床表現(xiàn)和治療。而且對這些學識印象深刻——這可能是由于在實踐中碰見的問題，再去探索答案和記憶時，會產(chǎn)生猛烈的記憶欲望。所以，實踐可以完善和加強理論的的掌管。

(二)Practicemakesperfect!(熟能生巧)。

“熟能生巧”不管對哪個學科的學習都接近于真理，醫(yī)學也一樣。我剛?cè)脶t(yī)院實習時，第一份入院記錄寫了三天才勉強過關。做手術(shù)時，我給患者傷口縫合第一針時，手是發(fā)著抖的。第一給傷口拆線時，手同樣抖得厲害。但實習一年下來，據(jù)不完全統(tǒng)計，寫了近一千份病歷記錄，縫了近百個傷口。記得曾經(jīng)我們都由于先天的懶而怨恨過實習醫(yī)院的落后，落后的連電子病歷都沒有。也埋怨過帶教老師不體諒實習生的辛苦，每天讓你縫十個傷口，換上十個傷口的藥?，F(xiàn)在想想，察覺正是由于那些看似枯燥的、重復的和耗體力的根基技能訓練，讓我現(xiàn)在寫病歷記錄只要約20多分鐘/份，且字跡大家都認得。讓我在縫傷口、換藥和拆線等根本操作時可以得心應手。

(三)醫(yī)學生實習理應早開頭。

這一點是我實習的最大感受，也是大學的最大可惜之一。由于個人學識布局關系，我在實習前，一向認為自己對醫(yī)學不感興趣，也不適合做醫(yī)生。從而導致兩個壞結(jié)果，第一，在學校時沒有好好學理論學識。其次，沒有為持續(xù)深造做打定?？墒亲詮娜脶t(yī)院實習后，察覺自己逐漸開頭對醫(yī)學有了興趣，且覺得學醫(yī)能替患者解決問題和痛楚而有成就感。想重新開頭時，已經(jīng)濫用了好多時間和精力。我想，要是我在大三或大四時，就去醫(yī)院實習三四個月，可能我在那時就會意識到這個對于我個人來說至關重要的問題，從而少走彎路。所以我猛烈建議那些像我一樣在學理論階段自以為不適合做醫(yī)生的醫(yī)學生，理應早去醫(yī)院實習，大三或大四就可以去。盡管學校沒安置，可以在暑假寒假自己聯(lián)系醫(yī)院實習。可能在實習幾月后，職業(yè)觀和價值觀都會有變更。其實，就算對于全體醫(yī)學生也一樣。由于，一方面臨床實習比學校理論課程更有興趣，能激發(fā)學生的學習熱心。另一方面，如前文所說，臨床實踐還會促進和扶助理論學習?？傊t(yī)學生早去醫(yī)院實習有好多好處，而沒有任何明顯的缺陷。

結(jié)果，感謝醫(yī)院教過指導過我的那些老師們，由于你們對我的信任，而給了我好多動手實踐的機遇，由于你們對我無知的寬容，而給了我持續(xù)學習醫(yī)學的興趣和士氣。

臨床醫(yī)學實習生實習報告?zhèn)€人總結(jié)篇3

本人于2021年8月開頭在____市中醫(yī)院實習。本抱著潛心學習中醫(yī)的決心來到大連，但實際處境與我所想竟全然不同。

第一次是在內(nèi)科門診與中醫(yī)老教授抄方學習，讓我受益非淺。我經(jīng)常與腎病的中醫(yī)專家王榮欣老師談論中醫(yī)的各種學術(shù)問題。我們暢所欲言，我的好多問題也得到了解決。結(jié)果我們既是師生，又是好友。她常借我買的一些書看，我也經(jīng)常到她的門診去聽她看完書后的體會，我就能對比和我看完書后的體會有何不同。那三周和后來的幾次訪問是我學到東西最多的時間。

后來就是連續(xù)的病房實習。那時我深刻體會到這些醫(yī)生對中醫(yī)學識的缺乏。我有時問自己：“這是中醫(yī)院嗎?”由于他們看病治療幾乎都是以西藥為主。中藥只是補一補正氣，提高一下免疫力之類的，根本不是治療疾病的主要手段。他們還含笑而說：“周四是開大方的日子?！倍_一些很大的方，好多味藥，價格也很高。不僅如此，他們還讓學生開這些方，“看著差不多就行”就下醫(yī)囑了。無意有時候會改方，但理由竟然是學生開的某幾味藥太低廉，換幾個差不多成果的而價格高一些的藥。莫非這就是我將來要工作的我們中國的中醫(yī)院的處境嗎?

在神經(jīng)二病房的時候，我的同學因沒在帶教老師陪伴下去與患者交流而被主任痛罵。他只是想去補充收集一下老師沒有收集完整的中醫(yī)四診資料而已。

學校要求我們要寫16篇臨床病歷。我雖然覺得抄這些病歷幾乎提高不了自身的什么修為，但還是抉擇硬著頭皮抄兩篇交差。還沒等下筆就被主任痛罵，說些什么這是患者的隱私，不能讓你抄之類的?？磥硭龑ξ矣∠蟛辉趺礃印ＡR得好!我本就覺得這是濫用我時間，不抄了。

當我要轉(zhuǎn)到普外實習的時候，我終究忍不住了。我斷然拒絕了醫(yī)院的安置，自己去找了內(nèi)科門診的主任大連治脾胃病最著名的中醫(yī)—李吉彥教授。他平日是不帶學生的。但看到我的誠意，又經(jīng)我跟科教那邊多方協(xié)談，他終究同意了。我終