化學(xué)老師教研工作的總結(jié)5篇

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一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，這也意味著，又要打定開(kāi)頭寫工作總結(jié)了。怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢?下面是我整理的化學(xué)老師教研工作的總結(jié)范文，接待閱讀!

化學(xué)老師教研工作的總結(jié)范文1

一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)方面留神了以下幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視根本概念的教學(xué)

化學(xué)根本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既留神了概念的科學(xué)性，又留神概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的，因此，要更加留神循循善誘，由淺入深的原那么。對(duì)于某些概念不能一次就透徹透露其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念十足化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過(guò)對(duì)測(cè)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、對(duì)比、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并留神引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)識(shí)的才能。

二、加強(qiáng)有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)

加強(qiáng)有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)，有機(jī)化學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要組成片面。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)回響，用測(cè)驗(yàn)、演示、投影等方式來(lái)學(xué)習(xí)其性質(zhì)，學(xué)生很快就適應(yīng)了有機(jī)物的學(xué)習(xí)方法并掌管了他的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

三、重視元素化合物學(xué)識(shí)的教學(xué)

元素化合物學(xué)識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根基特別重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)識(shí)，在教學(xué)中要留神精細(xì)聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、測(cè)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些測(cè)驗(yàn)，以增加感性學(xué)識(shí)。要采取各種方式，扶助他們?cè)诶斫獾母嫌洃浿匾脑鼗衔飳W(xué)識(shí)。在學(xué)生逐步掌管了確定的元素學(xué)識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并留神加強(qiáng)化學(xué)根本概念和根本原理對(duì)元素化合物學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

四、加強(qiáng)測(cè)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以測(cè)驗(yàn)為根基的學(xué)科。測(cè)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，扶助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)識(shí)和技能，培養(yǎng)查看和測(cè)驗(yàn)才能，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、肅穆專心的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)測(cè)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)測(cè)驗(yàn)課。本人教學(xué)中，課前打定特別周密，演示測(cè)驗(yàn)現(xiàn)象特別明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得領(lǐng)會(huì);教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、模范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性學(xué)識(shí)上升到抽象的思維。根據(jù)本校的測(cè)驗(yàn)設(shè)備條件，我把一些演示測(cè)驗(yàn)改為邊講邊做的測(cè)驗(yàn)，或調(diào)換一些測(cè)驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做測(cè)驗(yàn)。同時(shí)激勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小測(cè)驗(yàn)，以進(jìn)一步鼓舞他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生，概括指導(dǎo)他們逐步達(dá)成能正確地舉行測(cè)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論。

化學(xué)老師教研工作的總結(jié)范文2

本學(xué)期，高二化學(xué)集備組緊緊圍繞學(xué)校的工作籌劃開(kāi)展根本工作，主要做了以下工作：

一、專心落實(shí)期初集備組制定的本學(xué)期籌劃和任務(wù)

能夠按照集備籌劃專心落實(shí)每一任務(wù)，例如，每周一是例行集備時(shí)間，把這一周要上的課，做一統(tǒng)籌安置，并確定統(tǒng)一的上課環(huán)節(jié)、內(nèi)容、進(jìn)度，寫出統(tǒng)一的集備組導(dǎo)學(xué)案。通過(guò)集備充分發(fā)揮集體的聰慧，優(yōu)化了備課質(zhì)量，提高了工作效率;

除了例行集備外，高二化學(xué)集備組還實(shí)行“隨時(shí)集備模式”，即任課老師遇到難點(diǎn)、疑點(diǎn)、惑點(diǎn)、重點(diǎn)、熱點(diǎn)、盲點(diǎn)問(wèn)題，隨時(shí)議論集備，實(shí)時(shí)解決問(wèn)題。

二、集備組內(nèi)教師相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短

每一位老師都有自己的教學(xué)特點(diǎn)，集備并不意味著扼殺教師的天性與教學(xué)施教的特色，假設(shè)說(shuō)集備是發(fā)揮集體聰慧的教學(xué)中的重要一環(huán)的話，那么相互聽(tīng)課那么是汲他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的捷徑。這個(gè)學(xué)期，通過(guò)相互聽(tīng)課，從對(duì)方的教學(xué)實(shí)踐中、從對(duì)方落實(shí)集備的各個(gè)環(huán)節(jié)中獲得啟示和養(yǎng)分。

三、提防對(duì)學(xué)生舉行情感態(tài)度價(jià)值觀教導(dǎo)

除了備課標(biāo)、備教材、備考綱外，高二化學(xué)集備組教師分外關(guān)切所教學(xué)生的身心健康，專心查看化學(xué)課上的每一位同學(xué)的處境，察覺(jué)有心理問(wèn)題，實(shí)時(shí)回來(lái)與集備老師交流和溝通，找出問(wèn)題的手段，找有問(wèn)題的學(xué)生談心和溝通。馬國(guó)旗老師經(jīng)常把所教學(xué)生叫到辦公室從學(xué)科的閱歷和角度做學(xué)生的工作，拉近與學(xué)生的距離;高二化學(xué)集備組每一個(gè)教師都有自己特定的聯(lián)系學(xué)生，例如教學(xué)4班學(xué)生竇偉倫利用大課間時(shí)間，與徐桂亮老師談全體問(wèn)題，老師幫他找手段，所談問(wèn)題超出學(xué)科，效果很好。

同時(shí)，高二集備組有個(gè)慣例：上課杜絕譏諷挖苦學(xué)生，杜絕說(shuō)過(guò)火的話，杜絕體罰學(xué)生，杜絕布置加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的作業(yè)。

四、備考學(xué)業(yè)考試

備考學(xué)業(yè)考試是本學(xué)期高二集備組的中心任務(wù)之一，從上學(xué)期末就著手打定了。首先從意識(shí)上讓學(xué)生重視，用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)考試，從根基入手，不猜題，不押題，不估題，腳踏實(shí)際地復(fù)習(xí)。

為學(xué)生打定充沛的復(fù)習(xí)材料。這些材料都是經(jīng)過(guò)高二集備組用心挑揀和編制的，不亂用題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，但所使用的題，所編制的題，都籠罩考綱中的每一個(gè)學(xué)識(shí)要點(diǎn)，做到“要點(diǎn)必講，逢講必練，打好根基，練好根本功”。例如，有每一課的練習(xí)，有每一個(gè)單元的練習(xí)，有每一冊(cè)書的模塊練習(xí)，有歷年學(xué)業(yè)考試題，有多套學(xué)業(yè)考試模擬題，有選擇題單項(xiàng)訓(xùn)練題，有材料題單項(xiàng)訓(xùn)練題。

用心編制靜悟提綱。再編寫三冊(cè)書的靜悟提綱時(shí)，高二集備組教師付出了辛勤的汗水，每一字都是通過(guò)鍵盤敲進(jìn)電腦的，這個(gè)靜悟提綱，就是對(duì)課本的一次再創(chuàng)造，再梳理，使學(xué)生使用起來(lái)更便當(dāng)，學(xué)習(xí)效率更高。

對(duì)外交流，了解其他學(xué)校的復(fù)習(xí)處境和使用的練習(xí)題。首先就是市教研活動(dòng)，與同行交流;還有跨地區(qū)交流，例宛如濟(jì)南地區(qū)的章丘5中化學(xué)老師舉行交流，與他們交流復(fù)習(xí)提綱和靜悟提綱，交流練習(xí)題等。

化學(xué)老師教研工作的總結(jié)范文3

本學(xué)年度，我承擔(dān)化學(xué)7、8、9三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本人的工作作一個(gè)小結(jié)。

一、積極抓好日常的教學(xué)工作

積極專心地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，察覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)在班上評(píng)講，實(shí)時(shí)反應(yīng);專心上好的學(xué)生測(cè)驗(yàn)，要求全體學(xué)生專心查看并記錄測(cè)驗(yàn)現(xiàn)象，課后專心書寫測(cè)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有確定的學(xué)識(shí)籠罩面，有確定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)成確定的預(yù)期效果。

二、積極加入教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推進(jìn)

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級(jí)示范公開(kāi)課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

三、加強(qiáng)業(yè)余時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種學(xué)識(shí)，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的學(xué)識(shí)作為指導(dǎo)，更好地舉行教導(dǎo)教學(xué)。以適應(yīng)當(dāng)前教導(dǎo)的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時(shí)間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也扶助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。

四、下學(xué)期努力方向

1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，提防對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)，學(xué)識(shí)爭(zhēng)取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留神力。

2、對(duì)差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些細(xì)心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教導(dǎo)，使學(xué)生不僅在課堂上集中留神力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、以對(duì)等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠(chéng)的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，打心眼里采納你愛(ài)你疼你。

5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的才能和勞績(jī)?cè)谠械母嫌懈蟮倪M(jìn)步。

教導(dǎo)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教導(dǎo)工，我們務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性，實(shí)時(shí)察覺(jué)、研究和解決學(xué)生教導(dǎo)和管理工作中的新處境、新問(wèn)題，掌管其特點(diǎn)、察覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

化學(xué)老師教研工作的總結(jié)范文4

本學(xué)期，我承擔(dān)高二C236，C243，C251三個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的主要工作做以下總結(jié)：

1、課前打定：備好課。

把握課程目標(biāo)，使學(xué)識(shí)技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相合;使學(xué)生的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相合;使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的進(jìn)展而努力的志向相合;逐步轉(zhuǎn)變以學(xué)識(shí)教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。

2、專心鉆研教材。

對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄領(lǐng)會(huì)，了解教材的構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌管學(xué)識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充那些材料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的學(xué)識(shí)技能的質(zhì)量。

他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的學(xué)識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把己經(jīng)掌管的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動(dòng)。

教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn)，從學(xué)生為來(lái)源的思維策略去實(shí)施教學(xué)，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有進(jìn)展的新人才觀的根本要求。

化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是，對(duì)象為微觀粒子，看不見(jiàn)，模不著，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看，對(duì)學(xué)生抽象思維要求很高，更加是高中教學(xué)，這種問(wèn)題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點(diǎn)，只有充分發(fā)揮測(cè)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)效應(yīng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要抓了測(cè)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練，除了教材中安置的演示測(cè)驗(yàn)保證高質(zhì)量完成，還合學(xué)識(shí)系統(tǒng)的概括處境，適當(dāng)增加片面演示測(cè)驗(yàn)，保證學(xué)生測(cè)驗(yàn)的做出率100%，對(duì)于某些用品，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己想手段，使用代用品，或者縮小測(cè)驗(yàn)用品的比例，或者采用微型測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)中，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成儉約、勤儉的良好習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了學(xué)識(shí)，又增長(zhǎng)了才干。激勵(lì)學(xué)生“收集不同種類的材料，并制成材料實(shí)物標(biāo)本”，使他們通過(guò)自己的感受、動(dòng)手、比較、判斷，鞏固對(duì)材料的理解，體驗(yàn)化學(xué)對(duì)生活的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭燃料的構(gòu)成、性能、價(jià)格、資源及對(duì)環(huán)境的影響舉行實(shí)際調(diào)查、分析，提出自己對(duì)燃料利用的見(jiàn)解。

5、課堂上的處境。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留神。使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言干脆領(lǐng)略，抑制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留神引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教導(dǎo)，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和扶助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，譬如，握握他的手，摸摸他的頭，或者扶助整理衣服。從贊美著手，全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬。所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)教法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

本學(xué)期，本人堅(jiān)持舉行個(gè)人教導(dǎo)理論與業(yè)務(wù)研修，積極加入學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，堅(jiān)持向同行學(xué)習(xí)，聽(tīng)課23節(jié)，加入教研活動(dòng)11次，充分利用學(xué)校各

種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對(duì)于生成性的資源實(shí)時(shí)反思和積累。通過(guò)教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開(kāi)展與積累，我覺(jué)得自己的教導(dǎo)理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控才能、學(xué)科系統(tǒng)學(xué)識(shí)水平、教學(xué)科研與教導(dǎo)評(píng)價(jià)理念都有不同程度的深化或提高。

8、喜歡學(xué)生，對(duì)等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在高二化學(xué)的教學(xué)中，取得了較好的勞績(jī)，但對(duì)少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)根基的提高做得還不到位，問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一向是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐。

化學(xué)老師教研工作的總結(jié)范文5

今年我承擔(dān)初三3個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌管有關(guān)的化學(xué)根基學(xué)識(shí)和根本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的.劣勢(shì)，放在初三開(kāi)設(shè)化學(xué)是由于要求學(xué)生務(wù)必具備確定的學(xué)識(shí)根基和學(xué)習(xí)才能，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)根基薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難心緒，那么面臨的困難也就大。

現(xiàn)在的學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心緒不高，有確定的畏難和憑借心理，面對(duì)每周三課時(shí)的安置，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱辛，為了更好地完本金學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)處境舉行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教導(dǎo)心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很留神每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)識(shí)貫穿好;很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得學(xué)識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對(duì)大片面學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在根基學(xué)識(shí)上。

二、發(fā)揮化學(xué)測(cè)驗(yàn)的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)測(cè)驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我專心組織好測(cè)驗(yàn)教學(xué)，在演示測(cè)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查看測(cè)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在測(cè)驗(yàn)中查看和斟酌，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生舉行相關(guān)的測(cè)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性測(cè)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情