地球上生命的起源教案

《第一節(jié)地球上生命的起源》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.描述生命起源的過(guò)程;2.關(guān)注生命起源的不同觀點(diǎn)。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)查閱資料，圖片等，培養(yǎng)觀察，推測(cè)等方法的能力;2.通過(guò)對(duì)生命起源問(wèn)題的探討，培養(yǎng)求新和敢于懷疑的能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀1.通過(guò)對(duì)地球生命起源的探討，培養(yǎng)求知和敢于懷疑的品質(zhì)；2.滲透無(wú)神論的世界觀，進(jìn)行熱愛(ài)生命的教育。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.描述生命起源的過(guò)程；嘗試運(yùn)用證據(jù)和邏輯作出推測(cè)；2.嘗試運(yùn)用證據(jù)和邏輯作出推測(cè);3.“化學(xué)起源說(shuō)”中關(guān)于生命起源的過(guò)程。三、教學(xué)策略初中階段的學(xué)生，對(duì)于未知領(lǐng)域的好奇心很強(qiáng)，而且充滿著生機(jī)和活力。生命起源的知識(shí)一直是學(xué)生感興趣、想探索的問(wèn)題。同時(shí)，本節(jié)課又有一定的復(fù)雜性，許多問(wèn)題存在爭(zhēng)議。教師可以很好的利用這個(gè)特點(diǎn)，層層設(shè)疑，懸念疊出，讓學(xué)生在課前查資料，在課堂上發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，使整個(gè)課堂活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)。四、課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件，視頻。學(xué)生：4人一小組，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等，查閱，收集生命起源的資料。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課講授新知——生命起源的幾種觀點(diǎn)講授新知——生命起源的過(guò)程四、開(kāi)拓視野——探索地外生命利用大屏幕播放宇宙、銀河以及各種星球的圖片，通過(guò)欣賞圖片，開(kāi)闊學(xué)生們的眼界，同時(shí)提出相關(guān)思考問(wèn)題，導(dǎo)入新課學(xué)生通過(guò)小組合作的方式展示多種生命起源的觀點(diǎn)，教師予以概括和補(bǔ)充，同時(shí)滲透在推測(cè)過(guò)程中，要做到科學(xué)的推測(cè)利用教材當(dāng)中的三個(gè)材料分析，通過(guò)設(shè)問(wèn)，學(xué)生小組討論回答的方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生命起源的過(guò)程播放人類探索地外生命的視頻，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣播放大屏幕設(shè)疑：生命存在必須具備哪些條件？地球上生命是如何起源的？其他星球上有沒(méi)有可能出現(xiàn)生命？帶著問(wèn)題，一起學(xué)習(xí)本節(jié)課地球上生命的起源根據(jù)學(xué)生們的展示進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，強(qiáng)調(diào)在生命的起源過(guò)程中，要進(jìn)行科學(xué)的推測(cè)，糾正神創(chuàng)論和自然發(fā)生說(shuō)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，補(bǔ)充宇生說(shuō)、熱泉生態(tài)系統(tǒng)、化學(xué)起源學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)大屏幕展示資料分析一、二、三，提出相關(guān)問(wèn)題。播放視頻學(xué)生欣賞圖片并思考、回答老師的問(wèn)題根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)及前邊所學(xué)，學(xué)生分小組展示自己所認(rèn)為的生命起源的觀點(diǎn)，其他小組的同學(xué)予以判斷是否正確。思考并回答相關(guān)問(wèn)題欣賞視頻宇宙的景色對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是充滿神秘感的，通過(guò)圖片，能夠激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)利用設(shè)問(wèn)的方式，調(diào)查學(xué)生對(duì)生命起源過(guò)程的前概念，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。通過(guò)采用教師引導(dǎo)、講解與學(xué)生小組合作交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生小組合作，查閱資料等能力，并且在學(xué)生表述的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的前概念，糾正學(xué)生的前概念。通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)，利用問(wèn)題，幫助學(xué)生逐步思考，最終形成相關(guān)概念。拓寬學(xué)生的視野課堂練習(xí)課件練習(xí)題教材P551-3能力培養(yǎng)課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了地球上生命起源的過(guò)程，并且學(xué)會(huì)了在科學(xué)研究中，對(duì)于一些我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)會(huì)其他方式觀察到的現(xiàn)象，要進(jìn)行科學(xué)的推測(cè)。同時(shí)，我們拓寬了視野