《算法之綜合應(yīng)用》設(shè)計(jì)

《算法之綜合應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能學(xué)生學(xué)會(huì)利用已掌握的算法三大結(jié)構(gòu)（順序、分支、循環(huán)），能根據(jù)項(xiàng)目要求，嵌套使用這三種結(jié)構(gòu)，并將其綜合運(yùn)用在較為復(fù)雜綜合性程序中。過(guò)程與方法（1）通過(guò)模擬場(chǎng)景，使學(xué)生了解用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的基本步驟，并能根據(jù)此步驟完成具體項(xiàng)目任務(wù)。（2）能根據(jù)所給的測(cè)試數(shù)據(jù)，用小組討論分工合作的形式，分析程序中產(chǎn)生的錯(cuò)誤并解決，從而順利完成項(xiàng)目。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）利用QBasic程序設(shè)計(jì)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，使學(xué)生在不斷的編程——調(diào)試——改錯(cuò)的過(guò)程中，體驗(yàn)編程的樂(lè)趣和成就感。（2）利用小組合作模式，開展探討性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)隊(duì)合作，互幫互助的精神。（3）利用擴(kuò)展要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)二級(jí)流程圖的畫法核心程序代碼的編寫課時(shí)：1教學(xué)過(guò)程引入：我們同學(xué)學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)已經(jīng)有一段時(shí)日了，大家都已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)算法和程序代碼。有些同學(xué)就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)：“我們所學(xué)的程序設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中到底怎么具體運(yùn)用哪？”所以今天我們來(lái)模擬一個(gè)公司軟件開發(fā)部根據(jù)具體項(xiàng)目開發(fā)程序的場(chǎng)景。場(chǎng)景設(shè)計(jì)：高一（7）軟件開發(fā)部軟件部總共有13個(gè)設(shè)計(jì)小隊(duì)，每個(gè)設(shè)計(jì)小隊(duì)都有自己的組長(zhǎng)。我是軟件部的部門經(jīng)理?，F(xiàn)在公司有一個(gè)項(xiàng)目，根據(jù)每個(gè)設(shè)計(jì)小隊(duì)完成的結(jié)果進(jìn)行考核，我們將選拔出又快又好的作品，去參加招標(biāo)。提出項(xiàng)目任務(wù)：某學(xué)校需要一個(gè)學(xué)生學(xué)科成績(jī)分析軟件。軟件基本功能：輸入班級(jí)學(xué)生人數(shù)，然后依次輸入每位學(xué)生的成績(jī)，統(tǒng)計(jì)班級(jí)總分，班級(jí)平均分，最高分，90分以上（包括90分）學(xué)生人數(shù)，60分以下學(xué)生人數(shù)。除了必須完成基本功能之外，每個(gè)小組也可自制一些拓展功能。主課程：我們用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題一般有四個(gè)過(guò)程：需求分析：明確計(jì)算機(jī)要“做什么？”算法設(shè)計(jì)：明確計(jì)算機(jī)“怎么做？”編寫程序：用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)算法調(diào)試維護(hù)：上機(jī)調(diào)試，排除程序中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤一、需求分析經(jīng)過(guò)前期準(zhǔn)備和討論，我們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備工作，現(xiàn)在每個(gè)小組來(lái)看一下。1、需求分析：輸入：班級(jí)人數(shù)——n，每位學(xué)生成績(jī)——score。輸出：班級(jí)總分——sum，班級(jí)平均分——avg，班級(jí)最高分——max，90分以上（包括90分）學(xué)生人數(shù)——st90，60分以下學(xué)生人數(shù)——st60。2、變量的初始化：Sum=0Max=0st90=0 st60=0i=1(i表示班級(jí)人數(shù)的變化)二、算法設(shè)計(jì)：（流程圖）開始變量初始化輸入班級(jí)人數(shù)ni<=n求班級(jí)總分開始變量初始化輸入班級(jí)人數(shù)ni<=n求班級(jí)總分求最大值求90分以上人數(shù)求60分以下人數(shù)輸入學(xué)生成績(jī)scoreT依次輸出各個(gè)結(jié)果結(jié)束F三、編寫程序根據(jù)一級(jí)和二級(jí)流程圖，軟件界面開發(fā)部門已經(jīng)有了部分程序了，但是該程序只是完成了輸入輸出功能，關(guān)鍵部分還未完成。我們將給定時(shí)間完成這個(gè)任務(wù)，來(lái)考核每個(gè)小組的能力與表現(xiàn)。（時(shí)間：15～20’）程序（basic）：Print“Pleaseinputclassnumber!!!”InputnSum=0Max=0St90=0St60=0Print“Pleaseinputstudentscore!!!”Fori=1tonInputscoreSum=sum+scoreIfmax<scorethenMax=scoreEndifIfscore>=90thenSt90=st90+1EndifIfscore<=60thenSt60=st60+1EndifNextiPrint“Sum=”,sumPrint“Avg=”,sum/nPrint“Max=”,maxPrint“Studentsof90up:”,st90Print“Studentsof60down:”,st60備注：斜體部分為小組完成部分。四：調(diào)試與評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：基本標(biāo)準(zhǔn)：能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成該軟件所需的基本功能。擴(kuò)展內(nèi)容：是否能提供其他的評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的擴(kuò)展功能。根據(jù)完成時(shí)間和創(chuàng)新能力，評(píng)選出優(yōu)秀小組__________________________