2023年英語教師年度述職報告總結(jié)

第12頁共12頁2023年?英語教師年?度述職報告?總結(jié)本人?__于C年?畢業(yè)于D，?畢業(yè)后一直?在E任英語?教學，__?年來任班主?任累計__?_年，任初?三英語教學?累計___?年。__年?干部年度考?核被評為優(yōu)?秀;___?-__年被?評為“縣優(yōu)?秀班主任”?;___-?__年度專?業(yè)技術人員?職稱考核為?優(yōu)秀等次;?__年評英?語中學一級?教師。本?人愛黨愛國?愛民，遵紀?守法,尊敬?上級,關心?同事,愛護?學生,不斷?學習，加強?自身的修養(yǎng)?。為做好?班主任工作?，請教有經(jīng)?驗教師，訂?《班主任》?雜志，理論?實踐相結(jié)合?，勤總結(jié)勤?歸納，提高?自身管理能?力。為創(chuàng)建?良好班__?_，以“團?結(jié)、嚴謹、?進取、創(chuàng)先?”為班精神?，培養(yǎng)得力?班干部，采?用班干部值?日制度，進?行小組四賽?，結(jié)合《家?校聯(lián)系手冊?》，勤家訪?，多座談，?家校緊密結(jié)?合，努力構(gòu)?建家、校、?社會三級教?育網(wǎng)絡。通?過多種方法?使班級秩序?井然。抓班?風，促學風?。本人注重?對學生的素?質(zhì)教育，尤?其是思想道?德教育，注?重學生的身?心健康。培?養(yǎng)了許多具?有品學兼優(yōu)?的學生，如?被評為“縣?優(yōu)秀班干部?”的吳曉東?、吳潔麗、?吳敏燕等;?被評為“縣?級三好生”?的吳柏儀、?吳燕玉等。?同時我也注?重后進生的?轉(zhuǎn)化工作，?給予后進生?更多的溫暖?和關懷，尤?其注重心理?輔導，善于?捕捉后進生?的閃光點，?及時對其表?揚和鼓勵，?激發(fā)其自信?心和進取心?。轉(zhuǎn)化了多?名后進生，?使他們在校?遵紀守法，?完成學業(yè)，?并順利升上?高一級學校?。本人所帶?的班級多數(shù)?被學校評為?“文明班”?。__-_?_年度被評?為“縣優(yōu)秀?班主任”。?在英語教?學中，本人?嚴謹治學，?勇于實踐，?深入鉆研英?語大綱和教?材，制定合?理的教學目?標,把各種?教學方法有?機的結(jié)合起?來,充分發(fā)?揮教師的主?導作用,以?學生為主體?,提高教學?技巧,講究?教學技術,?教學語言生?動,嚴格把?好語音關，?注重學生實?際交際能力?。注重挖掘?教材的趣味?材料，采用?愉快教學、?開設英語沙?龍，努力激?發(fā)學生的學?習興趣。注?重學法的指?導，使學生?不僅“學會?”而且“會?學”。在教?學中不斷總?結(jié)經(jīng)驗，撰?寫教學論文?，把論文的?學習方法介?紹給學生。?本人論文有?獲鎮(zhèn)獎的《?英語口語探?微》、獲_?_屆年會交?流二等獎的?《淺談英語?教學中如何?激發(fā)學生學?習興趣》、?有獲縣二等?獎的《淺談?英語教學的?口語培養(yǎng)》?等。本人所?教學生思想?好，成績提?高快。__?年，在全國?中學生英語?能力競賽中?，二(4)?班學生吳俁?獲特等獎，?二(3)班?吳漫濤獲一?等獎，二(?4)班洪曉?群、吳燕玉?獲二等獎，?吳煒峰獲三?等獎;__?_-__年?學年度在縣?英語競賽中?吳燕玉、吳?東升、吳雪?芬等___?人獲一等獎?;___-?04學年度?吳柏儀在校?英語競賽中?奪魁，獲一?等獎的還有?吳潔麗、_?__等__?_人。本?人在___?年的初三英?語教學中培?養(yǎng)了一批又?一批考上縣?級以上重點?中學的學生?，還有很多?英語基礎較?差的學生都?有了很大的?進步。比如?___-_?_年，初三?(6)班的?男尖子生學?期初都有共?同特點，英?語科差，王?斌，楓填和?鵬游英語成?績都不及格?;思遠__?_多分。通?過一學年的?師生共同努?力，王斌、?思遠中考的?英語成績都?能夠上__?_分層;楓?填、鵬游上?___分層?;還有幾個?女生成績也?有了很大的?進步，如麗?珊、杰婷、?少容等人。?學生吳媚中?考英語成績?離滿分只有?一分之差_?__分，令?人鼓舞驕傲?!__年-?__年，學?生吳桂純英?語成績在學?校測試中總?是名列前茅?，全鎮(zhèn)抽考?時獲鎮(zhèn)第一?名;吳耿東?，紹錦學期?初也是英語?成績不及格?，通過坐談?，鼓勵，幫?助其查漏補?缺，中考成?績最終都上?了___分?層，并考上?揭東一中。?路漫漫其?修遠兮，吾?將上下而求?索。成績?代表過去式?，創(chuàng)新、拼?搏、奮斗正?是進行時·?···英?語教師述職?報告2:?我叫__，?女，回族，?___年出?生，__市?五中英語教?師。本人_?__年考入?邵陽師范，?___年_?_月畢業(yè)，?先后在隆回?山界回族中?學、邵陽市?郊區(qū)茶元頭?中學、邵陽?市八中、邵?陽市五中工?作。一、?政治思想?我生于__?_年代，成?長于___?、___年?代，樸實的?年代，樸素?的思想，純?正的正統(tǒng)教?育，骨子里?就萌生了一?種對黨的忠?誠，對事業(yè)?的崇拜，對?教書育人的?摯愛與奉獻?，“學高為?師，身正為?范”，這種?理念一直在?左右我的靈?魂。自任教?以來，我嚴?守制度，以?身作則，作?風正派，為?人師表，愛?生如子，文?明執(zhí)教。把?教書育人做?為我終身的?事業(yè)，服從?___安排?，勤勤懇懇?、兢兢業(yè)業(yè)?、任勞任怨?、勇挑重擔?，從不叫苦?叫累，是群?眾公認的“?老黃?！薄?任現(xiàn)職__?年來，__?年擔任班主?任，并兼任?兩個班的英?語教學，有?時三個班，?經(jīng)常超負荷?工作，年出?滿勤。_?_年，年度?考核為“優(yōu)?秀”;_?_年，年度?考核為“優(yōu)?秀”;_?_年被評為?校“德育先?進工作者”?;__年?被評為?！?德育先進工?作者;”?二、學識水?平我參加?工作___?年來，一直?擔任初中英?語教學，其?中有十二年?擔任初三畢?業(yè)班英語教?學，長期的?實踐與鍛煉?，我打下了?扎實的專業(yè)?基礎。我知?道，教師要?給學生一杯?水，必須具?備一桶水，?而且是“常?流水”。這?些年來，我?與時俱進，?終身教育，?不斷充電。?我挑燈攻讀?，刻苦學習?。___年?我考取邵陽?師專函授專?科，___?年至__年?我克服孕妊?反應，堅持?三年函授，?系統(tǒng)學習英?語專業(yè)課程?，__年又?考取___?科大英語函?授本科，進?一步掌握本?科英語課程?，教材教法?。兩次專業(yè)?化正規(guī)教育?訓練，我全?面系統(tǒng)掌握?英語本、專?科專業(yè)基礎?知識，基本?技能和教學?理論，并在?實踐中摸索?，在實踐中?提高。為了?適應新一輪?課程改革，?我抓住一切?學習機會，?提高自身水?平，__年?、__年兩?次參加__?_省中小學?教師繼續(xù)教?育培訓班，?系統(tǒng)學習了?《課程標準?解讀》、《?新教材研究?》等課程，?經(jīng)常到校內(nèi)?外聽課，交?流取經(jīng)，分?別到___?師大附中、?雅禮、株州?一中、二中?、隆回一中?、邵東三中?等學校聽課?，參加英語?教研教改活?動，使我受?益匪淺。同?時，每年自?費訂閱《中?小學英語教?學與研究》?、《中學生?英語讀寫》?、《英語輔?導報》、《?中學英語之?友》、《英?語通》等報?刊雜志，捕?捉各種教改?動態(tài)（范本?），吸納各?種教法，博?采眾長。?___年來?，我不斷求?新知，探新?法，扎實過?硬的專業(yè)知?識使我在教?育教學中得?心應手，游?刃有余。?三、教育能?力我從教?___年，?多年擔任班?主任工作。?任中教一級?__年來，?我__年擔?任班主任，?總是從初一?帶到初三畢?業(yè)。這些年?來，我以一?顆博大無私?的愛去滋潤?顆顆幼苗，?使他們茁壯?成長。我采?取以身作則?，寬嚴相濟?的科學管理?辦法。我?常常想，班?主任是一個?班的靈魂，?班主任的一?言一行都對?學生終身成?長起著潛移?默化的作用?，要想帶好?一個班，首?先必須充滿?___，敬?業(yè)愛崗，言?傳身教，以?教師的人格?___力去?影響學生。?我想我既然?選擇了教師?這一崇高職?業(yè)，就應當?用自己的良?知去履行教?師這一神圣?使命——敬?業(yè)愛生，嚴?謹治教，為?人師表。我?是這樣想的?，也是這樣?做的。這些?年來，我本?著對教育工?作的高度責?任感，一切?為了學生，?把自己全部?精力傾注在?全班每一個?學生。無數(shù)?個早晨，我?迎著晨曦走?進校園，和?同學們學習?生活在一起?，我既是他?們的老師，?也是他們的?保姆、朋友?，息息相聯(lián)?，水___?融，無數(shù)個?夜晚，我?guī)?著欣慰與滿?身倦意回家?，日復一日?，年復一年?。為了學生?一切，從早?到晚扎在學?生群里，埋?在課本堆中?，我認真?zhèn)?好每一節(jié)課?，精心設計?每一個課件?，把全部心?血精力傾注?給學生。這?些年，我沒?有請過事假?，既使有感?冒，關節(jié)風?濕長期纏繞?我，但我挺?一挺，沒有?曠過一節(jié)課?。__年，?父親病重，?我舍不得耽?誤學生一節(jié)?課，沒有陪?護一天。我?對教育工作?，從不計較?個人得失，?誨人不倦，?樂此不疲。?我對教育工?作盡職盡責?，全力以赴?，感染學生?，成為學生?的楷模。?做為教育管?理工作，除?了以身作則?、勤奮努力?、積極向上?，還必須有?一套科學的?行之有效的?教育管理方?法。這年來?，我對學生?管理是寬嚴?相濟。首先?是“嚴”。?嚴師出高徒?，古訓言之?。我每接手?一個班，首?先用制度去?約束人，用?行為去規(guī)范?人，我制定?了一套完整?班規(guī)班紀，?讓學生在紀?律和道德范?圍內(nèi)約束自?己，去發(fā)揮?個性;其次?是“寬”、?是“愛”。?很多人認為?班主任工作?太累，寧愿?多上課也不?愿當班主任?，其實我很?輕松，我的?靈丹妙藥是?:轉(zhuǎn)換角色?，營造和諧?班級文化氛?圍。班級文?化是全班絕?大部分成員?認同的一種?價值觀。每?一個班級成?員都自覺地?遵守、安排?自己的學習?和生活，從?不需要教師?強制命令和?干預。一?個班級建立?了健康向上?班級文化后?，班級充滿?積極向上風?氣，管理也?步入良性循?環(huán)，___?凝聚力也得?到提高。學?生剛?cè)氤踔?，面對新的?學習生活環(huán)?境，我給學?生一個暗示?:自己可以?成為一個新?的自我。我?接手每一個?新班，首先?特別注重開?辦一個班會?，我對學生?說“我相信?你們將是我?所教的最好?的___屆?，你們各有?各的優(yōu)勢，?希望你們發(fā)?揮自己長處?，共同建立?一個人人(?校領導、老?師、同學、?家長)羨慕?的班___?。你們時刻?記住自己是?這個班的光?榮，你絕對?會成為一個?優(yōu)秀的學生?!”我通過?學前教育、?班會、課堂?教學、談心?，各種比賽?，評出各種?之星，每日?一格言，每?周一目標。?在每___?屆班___?中長期營造?一種和諧班?級文化，能?收到事半功?倍效果。在?__年初中?畢業(yè)會考中?我所教的_?__班有_?__人考上?了省示范性?高中，上省?示范性高中?的人數(shù)名列?全校第二，?在生源素質(zhì)?不如其它班?的情況下，?有這么多人?考上重點高?中，領導和?老師覺得真?是個奇跡。?班級文化?是一種外在?的熏陶，關?鍵是內(nèi)因，?學生自身教?育。我當班?主任的重點?是學會轉(zhuǎn)換?角色，首先?從監(jiān)督管理?者向服務型?教育的轉(zhuǎn)變?，從學生角?度思考，解?決棘手問題?，實施人性?化的管理措?施，如“抓?鬮班干部擔?任制度”，?“一日小班?主任”，“?課前精彩兩?分鐘輪流演?講”，我還?在班里設立?了“班級明?星榜”，以?喚起學生的?榮譽感。同?時，從接受?教育到自身?教育轉(zhuǎn)變，?倡導學生自?己管理自己?，營造良好?的___氛?圍，讓__?_輿論影響?每一個學生?，我相信學?生能力，人?人都是班主?任的助手，?充分利用學?生積極主動?心態(tài)，全員?參與，代替?班主任孤軍?奮戰(zhàn)，讓班?主任從繁雜?的事物中解?脫出來，有?充沛精力進?行教育實驗?。這種角色?轉(zhuǎn)換，班級?教育管理事?半功倍，也?培養(yǎng)了學生?能力。我所?擔任___?班年被評為?校優(yōu)秀班_?__，班風?正，學風穩(wěn)?。“寬”?另一層意義?是無微不至?的愛，尤其?是對雙差生?和下崗職工?子女。多年?來我對雙差?生不歧視，?不拋棄，努?力通過挖掘?放大他們的?閃光點，鼓?勵他們。我?班鐘俊同學?，父母離異?，家庭困難?，與外公外?婆一起生活?，外公外婆?管不了他，?吸煙，玩電?游，上課講?話，吵事，?不做作業(yè)，?天馬行空。?但我發(fā)現(xiàn)他?也有一些優(yōu)?點，喜歡畫?畫，賽車，?動手能力很?強。我找他?談話，初二?開始學物理?了，我對他?說，物理大?家都沒有基?礎，都是從?零開始，你?嘗試專心聽?，我班物理?老師說你做?實驗是第一?個完成的，?說明你在動?手能力這方?面很優(yōu)秀。?經(jīng)過我鼓勵?，他覺得很?有成就感，?他聽課特別?認真，每次?小考物理都?能得到__?_十分，于?是我因勢利?導，啟發(fā)他?只要認真學?，就能學好?每門課。他?進步很快，?同學們也不?用異樣眼光?看他，他感?受到學習樂?趣。有一次?球賽，他意?外摔斷腿，?我每天去醫(yī)?院看望他，?給他補課，?并帶領學生?獻愛心捐款?，他很感動?，出院后學?習更努力了?，而且以一?顆感恩的心?去發(fā)動同學?，幫助家庭?困難學生。?在他___?和倡導下，?我們班成立?小小愛心助?學基金會。?今年他以優(yōu)?異的成績升?入省示范性?高中。農(nóng)民?工子女是班?上的弱勢群?體，因家庭?出身，父母?賣苦力而常?感自卑，常?有城里學生?自恃清高，?對農(nóng)村來的?同學另眼相?看。針對這?一現(xiàn)象，我?在班級開展?“勞動光榮?”等一系列?主題班會，?讓農(nóng)村來的?學生融入班?___。?近五年來，?我所教班級?班風正、學?風濃，無論?是紀律、衛(wèi)?生、文體活?動還是成績?，都是學校?年級佼佼者?，班級工作?屢次受到學?校表彰。?這幾年，我?所任班素質(zhì)?教育碩果累?累。略四?、教學能力?本人是學?校中青年教?師的骨干，?是學校初中?畢業(yè)班的把?關教師。在?英語教學方?面，我始終?探索一種既?讓學生學得?輕松、愉快?，又學得扎?實的教改之?路，我準確?地把握各年?級教學大綱?和教材重點?與難點，制?定科學合理?切合實際的?教學計劃，?把各種教法?有機結(jié)合起?來，充分發(fā)?揮以教師為?主導，以學?生為主體作?用，駕馭課?堂能力強。?我十分注重?教學技巧，?講究教學藝?術，注重口?語交際和學?生求異思維?，創(chuàng)新能力?的培養(yǎng);我?十分注重學?生學習興趣?的培養(yǎng)，樹?立學生自信?和勇氣，讓?學生成為學?習主體，讓?學生學得輕?輕松松，老?師教得自然?;我十分_?__教改動?態(tài)（范本）?，并大膽實?行教改實驗?，摸索出“?英語教學既?要扣住課本?，又要跳出?課本，既要?抓住課堂，?又要跳出課?堂”的教學?模式，英語?教學由繁到?簡，由難到?易，深入淺?出，靈活易?懂。我的英?語課成為英?語老師爭著?聽、爭著學?的示范課。?教學效果有?口皆碑，受?到學校領導?、同事和家?長好評。_?_年，我從?市八中調(diào)入?市五中，學?校安排我任?初二___?班、初三_?__班英語?教學，其中?初三___?班換了四任?英語教師，?底子薄，基?礎差，接手?前期末年級?統(tǒng)考別的班?級___分?以上的有二?三十個，而?___班才?___人，?學校擔心英?語畢業(yè)會考?會拖后腿。?我接手后，?強基礎，重?訓練，調(diào)整?教法，__?年___班?英語畢業(yè)會?考合格率_?__%，優(yōu)?秀率___?%，不但沒?有拖后腿，?而且人平分?排在年級第?二名，校領?導對我的教?學工作非常?滿意。__?年下半年領?導又委以重?任，又擔任?___班、?___班兩?個初三班英?語。__年?，229C?、230C?兩個班畢業(yè)?會考合格率?___%，?優(yōu)秀率__?_%，名列?年級第一名?。__年畢?業(yè)會考我校?英語的人平?分、優(yōu)秀率?、及格率都?是全市第一?，而我所教?的___班?、___班?人平分、優(yōu)?秀率分別超?學校平均分?___分和?___個百?分點。英?語教學具體?從以下幾個?方面下功夫?:1、加?強自身基本?功訓練，我?每學期承擔?一次科組公?開課，不斷?改進和提高?教學水平，?__年、_?_年、__?年在英語教?學比武中獲?得一等獎。?2、一絲?不茍抓實抓?好英語教學?各個環(huán)節(jié)，?我特別是在?備、輔、考?三個環(huán)節(jié)上?下功夫。備?——備教綱?，備教材，?備學生、備?重點、備難?點，備課堂?教學中的各?種突發(fā)因素?，向備課教?研要質(zhì)量，?努力做到在?備課中知識?結(jié)構(gòu)由淺入?深，選材內(nèi)?容貼近生活?，預期目標?___;輔?——輔優(yōu)生?、輔差生，?重點輔“邊?緣“學生。?考——不超?綱，不離本?，考題靈活?，開發(fā)思維?，迅速反饋?，及時補漏?。3、注?重教法改革?，不斷探索?英語教學規(guī)?律，大膽嘗?試新的教學?方法，開展?了情趣英語?教學方法，?求異思維教?學法，交際?教學法等一?系列英語教?學新法，激?發(fā)學生興趣?，讓英語教?學“活”起?來。在英語?課堂上，我?___課前?幾分鐘開展?聽說訓練，?運用做游戲?、唱英語歌?、表演等方?式誘發(fā)學生?的學習興趣?，課堂教學?中運用實物?教具，幻燈?片，創(chuàng)設情?景，設置懸?念等教學手?段啟發(fā)學生?，活躍氣氛?，收到了良?好的教學效?果。同時鼓?勵學生大膽?質(zhì)疑，充分?調(diào)動學生主?觀能動性，?改變教師壟?斷課堂惡習?，真正形成?以學生為主?體，教師為?主導的教學?方式。學生?疑難之外，?我總是不厭?其煩地講課?，分析、帶?讀，讓他們?能懂，會用?。教學過程?中，根據(jù)學?生的整體情?況，及時調(diào)?整教學計劃?和狀態(tài)，改?進教學方法?，自始至終?，以培養(yǎng)學?生英語交際?能力，應用?能力、創(chuàng)新?能力為目的?，根據(jù)學生?的個性差異?，因材施教?。對待課堂?、課外作業(yè)?，我總是及?時批改，并?詳細作好批?注，對于普?遍錯誤，在?全班反復講?解，直至弄?懂為止。對?個別學生作?業(yè)，有針對?性進行面批?，幫助他們?釋疑解惑。?在聽說方面?，為了提高?學生聽說水?平，除了課?前幾分鐘聽?說訓練外，?我常讓學生?唱聽英語歌?曲及英語會?話的錄音磁?帶，成立英?語活動小組?，開辦英語?沙龍，__?_英語朗讀?和演講比賽?，猜迷、排?演英語話劇?，開展英語?征文，鼓勵?優(yōu)秀學生每?月讀兩本英?語課外書。?英語教學活?動化，活動?交際化，豐?富了英語知?識，提高了?學生學習興?趣和聽說能?力，拓寬了?學生視野。?五、指導?培養(yǎng)青年教?師無論是?在市八中，?還是在市五?中，這些年?來，我是初?中畢業(yè)班把?關教師，也?承擔起指導?青年教師的?重任。從思?想上、業(yè)務?上、生活上?關心和幫助?青年教師。?___年?英語教學探?索，我摸索?出了許多行?之有效的教?學方法，在?教研活動中?，我把自己?的教學心得?體會和盤托?出，與同行?切磋，共同?提高。每年?我與青年教?師結(jié)對子，?平時有針對?性隨堂聽課?，及時評課?，肯定優(yōu)點?，指出不足?，共同尋求?解決的辦法?。教研活動?，我跟班聽?課，主動發(fā)?言，指導他?們，很多青?年教師很快?成長，有的?能夠得心應?手，有的成?長為業(yè)務骨?干。__年?，輔導青年?教師唐芳萍?參加校英語?教學比武設?計賽中閱讀?課二等獎;?__年，輔?導青年教師?孫芳參加校?初中英語計?算機多媒體?教學比武獲?一等獎;_?_年我指導?李毅敏老師?實行啟發(fā)式?教學，與她?一起制作課?件，鉆研教?材;幫她進?行觀摩課講?評，使她在?學校教學比?武中獲一等?獎，現(xiàn)在她?已成為學校?骨干教師。?今年上半年?由市教育局?___她到?綏寧縣送教?下鄉(xiāng)，幫助?余文輝老師?___英語?朗讀比賽等?等。六、?教研能力?這些年來，?社會對人才?的需求是創(chuàng)?新型，復合?型人才，為?適應國家發(fā)?展需要，英?語教材也進?行了改革，?英語教學向?素質(zhì)化教育?轉(zhuǎn)變。這給?我們英語教?學改革帶來?了機遇與挑?戰(zhàn)。我開展?了情趣英語?教學，求異?思維教學，?交際教學法?等一系列改?革。結(jié)合自?己___年?的教育教學?經(jīng)驗，不斷?思考，不斷?總結(jié)，不