【步步高】高考物理大一輪復(fù)習(xí) 第三課時(shí) 帶電粒子在勻強(qiáng)磁 場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)課件

第3課時(shí)帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)解讀典例剖析1．帶電粒子性質(zhì)的不確定形成多解2．磁場(chǎng)方向不確定形成多解3．運(yùn)動(dòng)方向不確定形成多解4．運(yùn)動(dòng)的往復(fù)性形成多解帶電粒子在磁場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的臨界與極值問(wèn)題帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的多解問(wèn)題課堂探究·突破考點(diǎn)考點(diǎn)解讀典例剖析1．磁感應(yīng)強(qiáng)度的極值問(wèn)題2．偏角的極值問(wèn)題3．時(shí)間的極值問(wèn)題【考點(diǎn)解讀】1、解決此類問(wèn)題的關(guān)鍵是：找準(zhǔn)臨界點(diǎn)．

2、找臨界點(diǎn)的方法是：以題目中的“恰好”“最大”“最高”“至少”等詞語(yǔ)為突破口，借助半徑R和速度v(或磁場(chǎng)B)之間的約束關(guān)系進(jìn)行動(dòng)態(tài)運(yùn)動(dòng)軌跡分析，確定軌跡圓和邊界的關(guān)系，找出臨界點(diǎn)，然后利用數(shù)學(xué)方法求解極值

3、常用結(jié)論如下：(1)剛好穿出磁場(chǎng)邊界的條件是帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的軌跡與邊界相切．(2)當(dāng)速度v一定時(shí)，弧長(zhǎng)(或弦長(zhǎng))越長(zhǎng)，圓周角越大，則帶電粒子在有界磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越長(zhǎng)．(3)當(dāng)速率v變化時(shí)，圓周角越大，運(yùn)動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng)．考點(diǎn)一帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)課堂探究·突破考點(diǎn)圖1課堂探究·突破考點(diǎn)課堂探究·突破考點(diǎn)圖2課堂探究·突破考點(diǎn)課堂探究·突破考點(diǎn)圖3課堂探究·突破考點(diǎn)課堂探究·突破考點(diǎn)課堂探究·突破考點(diǎn)考點(diǎn)二帶電電粒子在磁場(chǎng)場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的多多解問(wèn)題【考點(diǎn)解讀】帶電粒子在洛洛倫茲力作用用下做勻速圓圓周運(yùn)動(dòng)，由由于多種因素素的影響，使使問(wèn)題形成多多解，多解形形成原因一般般包含下述幾幾個(gè)方面．課堂探究·突破考點(diǎn)1．帶電粒子電電性不確定受洛倫茲力作作用的帶電粒粒子，可能帶帶正電，也可可能帶負(fù)電，，當(dāng)粒子具有有相同速度時(shí)時(shí)，正、負(fù)粒粒子在磁場(chǎng)中中運(yùn)動(dòng)軌跡不不同，導(dǎo)致多多解．如圖4所示，帶電粒粒子以速率v垂直進(jìn)入勻強(qiáng)強(qiáng)磁場(chǎng)，若帶帶正電，其軌軌跡為a，若帶負(fù)電，，其軌跡為b.課堂探究·突破考點(diǎn)2．磁場(chǎng)方向不不確定形成多多解磁感應(yīng)強(qiáng)度是是矢量，如果果題述條件只只給出磁感應(yīng)應(yīng)強(qiáng)度大小，，而未說(shuō)明磁磁感應(yīng)強(qiáng)度方方向，則應(yīng)考考慮因磁場(chǎng)方方向不確定而而導(dǎo)致的多解解．如圖5所示，帶正電電粒子以速率率v垂直進(jìn)入勻強(qiáng)強(qiáng)磁場(chǎng)，若B垂直紙面向里里，其軌跡為為a，若B垂直紙面向外外，其軌跡為為b.課堂探究·突破考點(diǎn)圖6課堂探究·突破考點(diǎn)圖7課堂探究·突破考點(diǎn)圖8課堂探究·突破考點(diǎn)課堂探究·突破考點(diǎn)C課堂探究·突破考點(diǎn)