【公開課課件】高考語文復(fù)習(xí)之詩歌鑒賞專題：詠物詩鑒賞

詠物（言志）詩

鑒賞爆竹自憐結(jié)束小身材，一點芳心未肯灰。時節(jié)到來寒焰發(fā)，萬人頭上一聲雷。猜詩謎

請你猜猜下面這首詠物詩所詠之物，并結(jié)合內(nèi)容用簡潔的語言解釋

雖然我愛我扎得緊緊的瘦小身材，我有一絲芬芳之心不肯隨意化為灰燼。美好的時節(jié)一到來，我的心中就會引燃火焰，在萬人頭上發(fā)出如雷的聲響。爆竹的特點：結(jié)束小身材，時節(jié)、寒焰、萬人頭上一聲雷托物言志：表達(dá)作者一旦時機到來就一鳴驚人的雄心壯志。

學(xué)習(xí)目標(biāo)一、了解詠物類詩歌的特點；二、掌握欣賞詠物詩的步驟和方法，把握作者在描摹事物中所寄托的感情?？键c解讀1、考點要求鑒賞詩歌的形象語言和表達(dá)技巧；評價作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。2、考查情況2008年廣東高考考查了詠物詩，2013年廣州一模（元詩劉因《秋蓮》）、深圳一模（唐詩李賀《馬》）考試考查了詠物詩。1【2008廣東卷】兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？【2013深圳一?！空埬阌萌齻€詞語概括詩中馬的形象特征?！?013廣州一模】首聯(lián)和頷聯(lián)寫了秋蓮哪些特征？請用自己的話作答。3【2013廣州一?！空埡喴治鑫猜?lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。2【2008廣東卷】這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運用了哪種修辭手法？【2013深圳一模【這首詩運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。

（一）題型——命題角度

形象手法情感（二）命題角度

——歸納

從題材上看，命題材料以寫景抒情言志類詩歌為首選，2014年為送別詩，2013年和2010年為羈旅思鄉(xiāng)詩，2012年為山水田園詩，2011年為寫景抒情詩，2009、2008年為詠物言志詩，題材多樣，富于變化。考查目標(biāo)：題型、題量上保持穩(wěn)定，均為2小題，共7分?？疾辄c分布較為廣泛，但重點突出，九年試題涉及和思想感情的考查，同時兼顧語言和表達(dá)技巧的考查。考查難度：從設(shè)題角度看，切入點都比較小，命題指向都比較明確，所給答案都比較簡潔明了，所以總體難度不大。今年的古詩鑒賞似乎只需要會翻譯就可以得分了。概念理解：（1）詠物詩：借描寫

的________________

表達(dá)

___________

。（2）主要的寫作技巧

?？陀^的“物”（山川河岳、草木蟲魚）特點

(形態(tài)、色彩或其所處的環(huán)境)詩人理想、志向、情懷托物言志詠物詩的界定有廣義和狹義之分：廣義的詠物詩包括借物抒情詩、托物言志詩和哲理詩；狹義的詠物詩就是指托物言志詩。古人很喜歡詠物，僅《全唐詩》已存6021首，初唐504首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐3556首。自然界中的萬物，大至山川河岳，小至花鳥蟲魚，都可以成為詩人描摹歌詠的對象。他們在細(xì)致描摹的同時，寄托自己的感情。——這就產(chǎn)生了詠物類詩歌。蘇軾曾經(jīng)說過，如果寫詠物詩沒有寄托，那便和兒童的猜謎詩差不多。

《唐詩宋詞元曲鑒賞》的《唐詩之旅(下)》：《詠物詩四首》——顧況的《子規(guī)》，韓愈的《葡萄》，劉禹錫的《賞牡丹》，杜荀鶴的《小松》。

物主角情感物象特征啼血物象內(nèi)在品質(zhì)積冤不平詩人經(jīng)歷，社會環(huán)境，蒙冤屈死之人多、社會黑暗

表達(dá)情感：借詠子規(guī)表達(dá)了對歷代遭受苦難，蒙受冤屈而死的人的同情，以及對黑暗社會的不滿。

子規(guī)

顧況

杜宇冤亡積有時，年年啼血動人悲。若教恨魄皆能化，何樹何山著子規(guī)

。物象特征柔弱物象內(nèi)在品質(zhì)需要扶持詩人經(jīng)歷，社會環(huán)境，被貶遇赦

通過描繪葡萄生長狀態(tài)和需要人多加呵護培育，表達(dá)自己仕途困頓，渴望有人援引的心情。

葡萄韓愈

新莖未遍半猶枯，高架支離倒復(fù)扶。若欲滿盤堆馬乳，莫辭添竹引龍須。意象特征真國色意象內(nèi)在品質(zhì)雍容華貴言志：表達(dá)了對牡丹的喜愛和贊美之情！賞牡丹劉禹錫

庭前芍藥妖無格，池上芙蕖凈少情。唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城。意象特征埋沒于深草有凌云之志時人不識意象內(nèi)在品質(zhì)小松：不甘埋沒、堅強不屈時人：目光短淺詩人經(jīng)歷，社會環(huán)境詩人自身微寒，才華出眾，卻報國無門，一生潦倒言志：以小松喻人，刻畫“小松”形象，借以象征出身低微的士人不甘埋沒，堅強不屈的精神，同時也批評“時人”的以身取人，目光短淺。小松杜荀鶴

自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。詠物（言志）詩鑒賞

(一).形式標(biāo)志

詠物詩中的物或是描寫對象，或是抒情的對象。

(1)從表達(dá)上看：或著重對所詠之物的特征、功能進行刻畫，或著重對所詠之物的某一內(nèi)韻、精神進行吟詠。

(2)從題目看：或以所詠之物為詩名，如虞世南的《蟬》，羅隱的《雪》等；或以“詠某物”“題某物”“某物吟”等為題目形式，如賀知章的《詠柳》、黃巢的《題菊花》、于謙的《石灰吟》二常見意象言：精神品格、思想性格、志趣追求---(三).基本內(nèi)容1．單純詠物僅僅狀物之形貌，言物之神態(tài)，僅求其形似，不賦予個人的感情色彩，最多表達(dá)詩人健康而高雅的審美情趣。如賀知章的《詠柳》贊美春柳的輕盈姿態(tài)，僅透露一點對自然之物的喜愛之情。

柳碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰載出?二月春風(fēng)似剪刀。(三).基本內(nèi)容

2．托物言志(寓意)名為詠物，實則為了詠人與抒情。往往通過描摹物象寫其特征與精神，融入個人的情感，或借物抒懷，或以物自喻，或感時傷世。如李綱的《病?！方枧Ｈ蝿谌卧埂⒅驹诒娚⑽ㄓ蟹瞰I(xiàn)、別無他求的性格特點，表達(dá)自己不忘抗金報國，為社稷蒼生甘愿勞苦的心志。病牛耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。

(三).基本內(nèi)容3．托物喻理通過詠物來表達(dá)一定的哲學(xué)或社會道理。如蘇軾的《琴詩》道出只有主客體密切配合才能演奏出美妙的音樂來的道理。

琴詩若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？(三).基本內(nèi)容4．托物諷世通過詠物來揭示或批判社會的不公平的現(xiàn)象。如羅隱的《蜂》贊頌勤勞無私者的同時，更諷刺那些不勞而獲者。蜂不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

（1）抒寫懷才不遇、壯志難酬的感受。

古代很多文人的通病，他們往往恃才傲物、隨心所欲、率性而為，因而在統(tǒng)治者看來是格格不入的，是不能受到重用的。于是，感嘆生不逢時，英雄吳用武之地便成了文人屢見不鮮的作品主題。屈原、宋玉、李白、李賀、李商隱……題榴花（朱熹）五月榴花照眼明，枝間時見子初成?？蓱z此地?zé)o車馬，顛倒蒼臺落絳jiàng英。

榴花開得那么鮮艷；柳色嫩黃，柳枝條條柔軟如絲，但是或是沒有車馬，或是長在荒園里，又有誰來欣賞呢？楊柳枝（白居易

）一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？（四）.常見感情

（2）表達(dá)自甘寂寞、堅貞不屈、高潔脫俗（不同流合污）的氣節(jié)。

當(dāng)國家政治腐敗甚至滅亡、統(tǒng)治者昏庸無能、奸佞小人為非作歹時，是隨波逐流？還是潔身自好？大多數(shù)是會選擇后者的，因為他們是讀過書的，不知不覺中受到先烈們的影響，因而有著高尚的氣節(jié)。卜算子·詠梅（陸游）驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。畫菊（鄭思肖）花開不并百花叢，獨立疏籬趣無窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

“寂寞開無主”、“花開不并百花叢”都是一種不與世俗同流合污的高潔脫俗；“零落成泥輾作塵，只有香如故”和“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”都是一種寧愿粉身碎骨也不委曲求全的堅貞不屈。（3）厭惡官場，追求自由、隱逸、淡泊閑適等的生活。

在官場呆久了，上有皇上壓著，下有臣子們鉤心斗角，盡職些的還得為百姓勞碌奔波，時間久了，難免有身心俱疲之感，于是渴望擺脫官場，向往自由自在的生活便成了詠物詩中常常寄托的一種情感。畫眉鳥(歐陽修)百轉(zhuǎn)千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。白云泉（白居易）天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。

在林間啼叫比在籠中自由自在得多：對自己的向往對官場的厭倦；白云泉何必奔沖山下去呢？山上才沒有風(fēng)浪險惡，自由自在。兩首詩主旨有一定差別，又有相似之處。（四）.常見感情（4）表現(xiàn)自己的某種人生感悟、生活哲理；（5）抒寫自己悠閑舒適、不慕富貴的心境（6）表達(dá)對時事難測，對某種丑陋現(xiàn)象的抨擊?！?/p>

(五).常用手法

具體描寫的方法看，其常用的技法有：正、側(cè)面正面描寫(形態(tài)、色澤、特征、生長環(huán)境。)如，寫青松的“挺”“直”，這是形態(tài)描寫；寫梅花像雪一樣潔白，這是色澤描寫；寫“大雪壓”“凌寒”“出深山”“烈火焚燒”，這些都是外部環(huán)境描寫（環(huán)境烘托）。側(cè)面烘托

從整體構(gòu)思看，其常用的技法有：比喻(比況)、象征、擬人、對比。

從抒情的方法看：主要是托物言志。(六).語言風(fēng)格：慷慨悲壯、凄婉感傷。鑒賞詠物詩的方法:1.看題目，明確詩中的物象是什么。2.詠物實寫其特征（形態(tài)、色澤、特征），或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”。3.找“物”與“人”的契合點，聯(lián)系寫作背景，揣摩詩人所托之情、所言之志，不能架空分析情感。4.關(guān)注表現(xiàn)手法。常用比喻、象征、擬人、對比、反襯、側(cè)面描寫（環(huán)境烘托）的手法。

寄托的情感表現(xiàn)手法寫了什么物有什么特點鑒賞思路物象的外形特征物象的神韻、品格詩人的理想、情操《卜算子·詠梅》（陸游）驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

分析一下這首詩的情感。譯文驛亭之外，靠近斷橋的旁邊，孤單寂寞地綻開了花，卻無人作主。每當(dāng)日色西沉的時候，總要在內(nèi)心泛起孤獨的煩愁，特別是刮風(fēng)下雨。不想費盡心思去爭芳斗春，一意聽?wèi){百花去嫉妒。零落凋殘變成泥又碾為灰塵，只有芳香依然如故?！纠}講析】

卜算子?詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。//無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。所處環(huán)境—自身特點—作者處境—所言之志—手法分析—斷橋黃昏，風(fēng)雨交加，苦寒荒涼。不與群芳爭春，粉身碎骨仍矢志不渝主戰(zhàn)派，仕途坎坷，屢屢受挫。雖遭不幸，前途坎坷，但決不同流合污的高尚情操和即使粉身碎骨而此志不渝的斗爭精神。托物言志，環(huán)境烘托?！靖呖紓淇肌恳?、詠物與寫景的區(qū)別1、從描寫對象上，詠物詩中只有一個主體描寫對象，主要描寫此物的特點；而其它的詩中多是由多個景物構(gòu)成一幅總體的畫面，沒有主次之分。2、從作用上，詠物詩是借詳細(xì)描寫物的特征來寄托作者的思想感情；而其它詩中的景物描寫是通過一幅畫面，渲染一種氣氛，從側(cè)面烘托作者的思想感情。二、鑒賞詩歌事物形象的關(guān)注點1、借助相關(guān)語句或關(guān)鍵詞來分析物象2、熟記特定物象的象征意義

某一民族對自然或社會的某些事物的一定的感受方式。閱讀古典詩歌時，對于詩中出現(xiàn)的草木花果、鳥獸蟲魚以及月露風(fēng)云等物象，我們要注意沉淀于其中的特定的含義和文化內(nèi)涵。

3、鑒賞一般物象一定要結(jié)合作者的處境，了解作者的身世，分析作者所塑造的形象的象征意義。1、形象類考題形象：嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。1、要點刻畫了嫩新、潔凈、清香怡人的竹子的形象。2、語言組織①概括+②分析嚴(yán)鄭公宅同詠竹杜甫綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無剪伐，會見拂云長?！咀ⅰ竣賴?yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭公。②籜（tuò），筍殼。③帙，包書的布套。本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？三、解題指導(dǎo)1嫩綠的竹子還有一半包著筍殼，新長的枝梢剛剛伸出墻外。翠綠的顏色映照在書卷上感到光線暗了下來，竹影移過灑樽顯得（更加）清涼。細(xì)雨沖洗后嫩竹顯得很潔凈，微風(fēng)吹來，可以聞到幽幽的竹香。只要讓人們不去砍伐，應(yīng)當(dāng)可以看到它長到拂云之高。2、手法類考題

1、要點2、語言①手法+②分析語言表述精煉、準(zhǔn)確醉落魄·詠鷹

[清]陳維崧寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。[注]①堵：座。②形容鷹掠地飛過。③軒舉：意氣飛揚?！敬鸢浮浚褐饕\用了襯托的手法。借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場景，來襯托鷹的形象。幾座山巒像墻般低矮，鷹在廣闊平原上秋風(fēng)迅猛急速地掠過大地。天空澄清靜謐古今不變。醉酣敞開貂裘，約略記得當(dāng)年打獵時呼鷹逐獸的事情。男兒的空有一身武功絕技來和誰一爭高下呢？年老了仍然意氣飛揚，因為人間還有多少狐兔?。≡潞谔斓臅r候，正是鷹出獵的時機，在這樣的時刻，我特別想你！這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請作簡要分析。3、情感類考題指出這首詞的寫作手法并簡析作者的情感。（4分）1、要點2、語言①內(nèi)容+②情感術(shù)語恰當(dāng)踏莎行雪中看梅花（元）王旭兩種風(fēng)流，一家制作。雪花全似梅花萼。細(xì)看不是雪無香，天風(fēng)吹得香零落。雖是一般，惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕。【答案】通過梅與雪同處于冬天，而氣質(zhì)不同，梅花的孤高與雪花的對比，①情感：對梅與雪的品格有所褒貶，突出了對梅花的喜愛和贊賞之情。②詠物詩常見提問方式

1.這首詩刻畫了什么形象？有什么具體特點（特征）？作者借它表達(dá)怎樣的思想感情？2．詩中所寫形象運用了什么表現(xiàn)手法？對作者表達(dá)思想感情起了什么作用？3、詩中形象表現(xiàn)的情感特點有哪些？1.答題步驟（1）指出形象（物象）并概括物象的基本特征；（2）結(jié)合詩句具體分析形象(結(jié)合表現(xiàn)手法)；（3）點出形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）。組織答案：

運用（）手法，以（）自喻，托物言志，明寫物的（）特點，實寫人的（）品質(zhì)，表達(dá)（）感情。1、術(shù)語運用準(zhǔn)確2、表述語言精練解題指導(dǎo)2.語言【例題講析1】卜算子·黃州定惠院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏①斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

【注】①漏，指漏壺，古人計時的器具?！奥唷敝敢股?。

問：詞中所描寫的孤鴻的形象是怎樣的？請作簡要賞析。彎彎月亮掛在梧桐樹梢，漏盡夜深人聲已靜。有時見到幽居人獨自往來，仿佛那縹緲的孤雁身影。突然驚起又回過頭來，心有怨恨卻無人知情。挑遍了寒枝也不肯棲息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷?！绑@起卻回頭”，是說孤鴻驚恐不安，非常警惕；“有恨無人省”，說它身懷怨恨，卻無人知曉，是不敢，也是不愿；“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，雖有“棲息地”，卻“不肯棲”，只好寄宿在寒冷、寂寞的沙洲里。卜算子·黃州定惠院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏①斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！肮馒櫋钡男蜗?1、總結(jié)概括出詩中描繪歌詠的主要物象。全詞刻畫了一個飄飛不定，驚恐不安，心懷幽恨，孤獨寂寞的孤鴻形象。2、結(jié)合詩句分析物象的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點。本詞用“缺月”“疏桐”“斷漏”“寒枝”“冷洲”等詞語為孤鴻描繪了一個清冷蕭瑟的環(huán)境；用“孤”“驚”“回”“恨”“寂寞”等詞語極寫孤鴻的神態(tài)和心理。3、作者運用托物言志的手法，表達(dá)了自己貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。（1）指出形象（物象）并概括物象的基本特征；（2）結(jié)合詩句具體分析形象(結(jié)合表現(xiàn)手法)；（3）點出形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）?！緟⒖即鸢浮?全詞刻畫了一個飄飛不定，驚恐不安，心懷幽恨，孤獨寂寞的孤鴻形象。（步驟1）本詞用“缺月”“疏桐”“斷漏”“寒枝”“冷洲”等詞語為孤鴻描繪了一個清冷蕭瑟的環(huán)境；用“孤”“驚”“回”“恨”“寂寞”等詞語極寫孤鴻的神態(tài)和心理。（步驟2）作者運用托物言志的手法，表達(dá)了自己貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。（步驟3）卜算子·黃州定惠院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏①斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。語言:1、術(shù)語運用準(zhǔn)確,2、表述語言精練【例題講析2】

閱讀下面的元詩，然后回答問題。（7分）秋蓮劉因瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲誰通？不堪翠減紅銷際，更在江清月冷中。擬欲青房①全晚節(jié)，豈知白露已秋風(fēng)。盛衰老眠依然在，莫放扁舟酒易空?！咀ⅰ竣偾喾浚荷徟睢＃?）首聯(lián)和頷聯(lián)寫了秋蓮哪些特征？請用自己的話作答。（3分）（2）請簡要分析尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（4分）（1）首聯(lián)和頷聯(lián)寫了秋蓮哪些特征？請用自己的話作答。（3分）【補充細(xì)則】①本題如從干、香、葉、花等角度以“對象+特征”的方式作答，最高可給3分；如泛泛從整體上概括，最高給1分；兩種作答方式可以綜合給分。②以“對象+特征”的方式作答，要答出干、香、葉、花各自的特點。其中干的特征是“高聳”“瘦高”，不能答“亭亭玉立”“瘦小”；香氣是“清淡”，不能答“清淡卻傳得很遠(yuǎn)”“香氣四溢”；葉子是“顏色衰減”；花是“已經(jīng)凋謝”或“將要凋謝”，不能答“花色衰減”。③從整體上概括，可以答“瘦削”“衰老”“清瘦”“憔悴”，不能答“孤獨”“凄涼”“堅毅”“瘦小”“清高”“亭亭玉立”“冰清玉潔”“脫俗”等。秋蓮元劉因瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲誰通？不堪翠減紅銷際，更在江清月冷中。擬欲青房全晚節(jié)，豈知白露已秋風(fēng)。盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空。莖干高聳，香氣清淡，荷葉枯萎，荷花凋謝。

[3分。答對一點1分，答對三點3分。意思對即可。]①清瘦、淡香、枯萎凋零。②清瘦但挺拔，氣味淡淡的香，綠葉幾乎掉光，紅花也要凋零。①秋蓮花小香淡，顏色淡，花瓣幾乎落盡。②寫了秋蓮清瘦、挺立、清香淡遠(yuǎn)，不畏秋寒，不與翠紅為群，清理麗孤傲的特征?！驹u分示例】（1分）（1分）（1分）（1分）（1分）（1分）（1分）（1分）（1分）（1分）（1分）（1）首聯(lián)和頷聯(lián)寫了秋蓮哪些特征？請用自己的話作答。（3分）莖干高聳，香氣清淡，荷葉枯萎，荷花凋謝。

[3分。答對一點1分，答對三點3分。意思對即可。]①作者通過寫秋蓮的興衰都一一在自己的眼中忘去，放出扁舟的酒容易空，運用虛實結(jié)合，從而表達(dá)出詩人對朝代衰敗的傷感。②表達(dá)了作者觸景傷情，借酒澆愁的思想感情。①寫了秋蓮?fù)ねび窳?，有淡淡清香，翠綠、清高的特征。②寫了秋蓮纖瘦、柔弱、淡雅、孤芳自賞，雖衰猶艷的特征。（1分）（1分）（0分）（1）首聯(lián)和頷聯(lián)寫了秋蓮哪些特征？請用自己的話作答。（3分）莖干高聳，香氣清淡，荷葉枯萎，荷花凋謝。

[3分。答對一點1分，答對三點3分。意思對即可。]×（2）請簡要分析尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（4分）蓮花雖由盛轉(zhuǎn)衰，但精氣猶存；詩人由此聯(lián)想到自己雖已衰老，但也不能放縱逍遙。表達(dá)了詩人不甘消沉、仍然要有所作為的思想感情。[4分。分析2分，思想感情2分。意思對即可。]【補充細(xì)則】①只分析作者可以給2分，從荷花和作者兩方面分析可以給2分，只分析荷花最多給1分。②思想情感要突出不甘沉淪、想要有所作為的入世精神。秋蓮元劉因瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲誰通？不堪翠減紅銷際，更在江清月冷中。擬欲青房全晚節(jié)，豈知白露已秋風(fēng)。盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空。①尾聯(lián)寫自己由盛至衰，年紀(jì)已變，但老眼依舊清晰透徹，不愿獨臥扁舟品酒虛度晚年，表達(dá)自己雖年老體衰，但仍然有能力，希望施展才華，不想就此退隱度余生的心情。②尾聯(lián)表達(dá)了作者雖然年老，但是依舊相信自己有一定的能力，不能逍遙自在。表現(xiàn)作者想要繼續(xù)用自己的能力去努力創(chuàng)造一番事業(yè)的心愿?！驹u分示例】（1分）（1分）（2分）（1分）（2分）（1分）請簡要分析尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（4分）

蓮花雖由盛轉(zhuǎn)衰，但精氣猶存；詩人由此聯(lián)想到自己雖已衰老，但也不能放縱逍遙。表達(dá)了詩人不甘消沉、仍然要有所作為的思想感情。[4分。分析2分，思想感情2分。意思對即可。]①通過描寫秋蓮的逐漸凋零，獨立傲立，表現(xiàn)了作者對年華將逝的無奈，同時尾聯(lián)感情上升，盡管年華已逝，但仍可以在衰老中積極向上，使生命更有價值的樂觀向上的態(tài)度。②表達(dá)作者對年事已高而不由嘆息，但卻并沒有消沉，堅信自己能力依舊卓越，不會讓自己輕易讓自己早早安享晚年。請簡要分析尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（4分）

蓮花雖由盛轉(zhuǎn)衰，但精氣猶存；詩人由此聯(lián)想到自己雖已衰老，但也不能放縱逍遙。表達(dá)了詩人不甘消沉、仍然要有所作為的思想感情。[4分。分析2分，思想感情2分。意思對即可。]（1分）（2分）（缺少對人的分析，扣1分）（1分）（2分）（分析沒有扣緊詩句，扣1分）①當(dāng)時正值秋季，蓮花在秋風(fēng)中擺動，已失去夏日繁盛的模樣，作者由此感嘆時光飛逝，已無法為朝廷貢獻(xiàn)力量而嘆息，但卻依然對生活充滿希望的思想感情。②表達(dá)了詩人憂國憂民、暮年壯心不已，不愿虛度光陰的思想感情。詩人借物喻人表達(dá)自己所處的境況，而尾聯(lián)又直接抒情，各種盛衰事物都看在眼，萬萬不可沉于酒中。（1分）（1分）（缺少對人的分析，扣1分；思想情感空泛，扣1分）（1分）（1分）（缺少分析，扣2分）請簡要分析尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（4分）

蓮花雖由盛轉(zhuǎn)衰，但精氣猶存；詩人由此聯(lián)想到自己雖已衰老，但也不能放縱逍遙。表達(dá)了詩人不甘消沉、仍然要有所作為的思想感情。[4分。分析2分，思想感情2分。意思對即可。]①寫出作者老年眼光依舊敏銳，感嘆歲月已逝，以秋蓮自比，看淡人世間風(fēng)雨，淡泊名利，只能飲酒消磨時間。②表達(dá)了對歲月流逝的感嘆，以及欲為祖國效力的雄心壯志。（1分）（分析不夠全面，思想情感不對，扣3分）（1分）（缺少分析，思想情感不準(zhǔn)確，扣3分）請簡要分析尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（4分）

蓮花雖由盛轉(zhuǎn)衰，但精氣猶存；詩人由此聯(lián)想到自己雖已衰老，但也不能放縱逍遙。表達(dá)了詩人不甘消沉、仍然要有所作為的思想感情。[4分。分析2分，思想感情2分。意思對即可。]①作者通過寫秋蓮的興衰都一一在自己的眼中忘去，放出扁舟的酒容易空，運用虛實結(jié)合，從而表達(dá)出詩人對朝代衰敗的傷感。②表達(dá)了作者觸景傷情，借酒澆愁的思想感情。（分析與情感不對）（缺少分析，情感不對）（0分）（0分）××請簡要分析尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（4分）

蓮花雖由盛轉(zhuǎn)衰，但精氣猶存；詩人由此聯(lián)想到自己雖已衰老，但也不能放縱逍遙。表達(dá)了詩人不甘消沉、仍然要有所作為的思想感情。[4分。分析2分，思想感情2分。意思對即可。]秋蓮劉因瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲誰通？不堪翠減紅銷際，更在江清月冷中。擬欲青房①全晚節(jié)，豈知白露已秋風(fēng)。盛衰老眠依然在，莫放扁舟酒易空。【注】①青房：蓮蓬。（1）首聯(lián)和頷聯(lián)寫了秋蓮哪些特征？請用自己的話作答。（3分）（2）請簡要分析尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（4分）

莖干高聳，香氣清淡，荷葉枯萎，荷花凋謝。

3分。答對一點1分，答對三點3分。意思對即可。

蓮花雖由盛轉(zhuǎn)衰，但精氣猶存；詩人由此聯(lián)想到自己雖已衰老，但也不能放縱逍遙。表達(dá)了詩人不甘消沉、仍然要有所作為的思想感情。

[4分。分析2分，思想感情2分。意思對即可。解析：題目已經(jīng)有了提示“寫菊時的表現(xiàn)手法”，再結(jié)合詩的內(nèi)容，一、二、四句沒有直接寫菊，反而寫了蓬蒿與瓦松，再從“莫比”“不羨”來看，很明顯是對比，而不是襯托。

菊鄭谷王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。1、這首詩突出運用了怎樣的表現(xiàn)手法？（3分）答案：采分點1：對比的手法。(1分)采分點2：把自己對菊的喜愛與王孫的鄙視對比，把秋菊的香溢池岸與高高在上卻無用的瓦松對比，突出菊之高潔。(2分)練習(xí)1北陂(bēi)杏花王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被東風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。詩中的杏花是怎樣的形象？作者的用意是什么？

詩中杏花是妖嬈美麗，高潔堅貞的形象（步驟一）。詩人賦予杏花以象征意義，并以“作雪”和“成塵”為喻，形成對比，用“縱被”和“絕勝”來強調(diào)杏花的傲岸不屈的品行（步驟二），詩歌運用托物言志的手法，深沉而形象地表達(dá)了詩人寧愿為理想而獻(xiàn)身也不愿同流合污的悲壯感情（步驟三）。

春天，一池塘的池水繞著杏花。其妖嬈的身影使其成為春天的霸主?？v使被東風(fēng)吹作雪花，也勝過南陌的塵土。練習(xí)21、看題目，明確詩中的物象是什么。2、整體把握物象的形態(tài)特征，緊扣文本。3、找“物”與“人”的契合點，聯(lián)系寫作背景，揣摩詩人所托之情、所言之志，不能架空分析情感。4、關(guān)注表現(xiàn)手法。常用比喻、象征、擬人、對比、反襯、側(cè)面描寫（環(huán)境烘托）的手法。5、注意答題規(guī)范：明物象—指特點—析感情。6、注意語言組織:1、術(shù)語運用準(zhǔn)確,2、表述語言精練小結(jié)：鑒賞詠物詩步驟與方法第1步：概括事物的特征第2步：結(jié)合詩句具體分析形象（結(jié)合表現(xiàn)手法）第3步：點出形象的意義（情感、理想、追求、品性等）。2、給下面材料立意（2014屆惠州二模作文）同一詠蟬，虞世南“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”，是清華人語；駱賓王“露重飛難進，風(fēng)多響易沉”，是患難人語；李商隱“本以高難飽，徒勞恨費聲”，是牢騷人語。

上述材料引發(fā)了你怎樣的思考？結(jié)合自己的體驗和感悟，寫一篇文章。作業(yè)1、《三維設(shè)計》：P131面-2《題石榴》一、材料讀解第一句虞世南的“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。”蟬居住在樹木高高的枝頭，所以它的叫聲可以傳播的遠(yuǎn)，而不是因為秋風(fēng)借力。（聲音傳的遠(yuǎn)是因為我站的高，并不是借助了的秋風(fēng)）。意思較顯豁：品格高潔者，不需借助外力，自能聲名遠(yuǎn)播。第二句是駱賓王的“露重飛難進，風(fēng)多響易沉?！币馑际怯捎诼端钪卮驖裣s的身體，所以難以再飛到高高的枝頭，風(fēng)產(chǎn)生的阻力不僅不會使蟬鳴遠(yuǎn)播，反而會阻礙蟬的鳴叫。（蟬因露重而難以前飛，因風(fēng)大而鳴聲不能遠(yuǎn)傳）。引句意蘊頗多理解，“飛難進”喻政治上的不得意，“響易沉”比喻言論上的受壓制。末兩句“無人信高潔，誰為表予心”，秋蟬高居樹上，餐風(fēng)飲露，有誰相信它不食人間煙火呢？詩人自喻高潔的品性不為時人所了解，相反還被誣陷入獄。一、材料讀解第三句李商隱的“本以高難飽，徒勞恨費聲”，意思是蟬本來就棲息高樹，在高樹上吸風(fēng)飲露，所以“難飽”，由“難飽”而引出“聲”來，所以哀中有“恨”。但這樣的鳴聲是徒勞無功的，不能使它擺脫難飽的困境。二、整體把握三個詩人的詩句表達(dá)的心志卻各有不同：虞世南的詩表達(dá)了高潔的情操（或清雅華貴的志向），駱賓王表達(dá)的是處于禍難之人的心聲，李商隱表達(dá)的則是牢騷（指抑郁不滿的情緒或言語或憂愁哀怨）人的凄苦無援的感情。三、審題方法內(nèi)含的三則材料，以及對詩句各自的評語，重在“不同”（有異）。相同點：這三首都是詠物詩，吟詠的對象都是蟬。最重要的都運用了托物言志的手法，借詠蟬來剖白作者自己的心境。題為詠蟬，實為自詠。不同點：由于他們的身世、遭遇、處境、感情、氣質(zhì)的不同，雖吟詠的是同一個對象，卻表達(dá)的思想情感、蘊含意境就迥然各異，這點可以通過詩句本身和把握關(guān)鍵詞句（詩句中的關(guān)鍵詞語，如虞詩的“高、遠(yuǎn)”，駱詩的“露重、風(fēng)多、飛難進、響易沉”，李詩的“高、難飽、徒勞、恨、費聲”等，特別是詩句后的斷語或曰評論，也是材料中的重要提示）明了?？梢哉f，虞世南筆下之蟬，是清雅華貴之蟬，駱賓王筆下是絕望（患難）吶喊之蟬。李商隱筆下是窘迫無援之蟬。不同的是前兩者，正能量為主，后者消極成分較重。四、立意角度：可以選擇一個或兩個以至三個詩人的詩句所表達(dá)的思想情感立意（可從正面立意，也可從反面立意）；還可以從詩歌創(chuàng)作之詩言志或托物言志這種藝術(shù)手法的角度立意。四、參考立意（一）從一個或兩個（以至三個，以選擇一個較能談得深透）詩人的詩句所表達(dá)的思想情感立意如：從正面立意。1、修養(yǎng)完美的人，并不需要過多借助外因，他的名聲就會遠(yuǎn)播千里，受到人們的愛戴。（對應(yīng)第一句詩）堅守自身清廉純正的人品、雍容不疲的風(fēng)度和高雅脫俗的氣韻，不與世俗同流合污，不因世俗壓力而改變。志存高遠(yuǎn)，美在人心，“居高聲自遠(yuǎn)”“桃李不言，下自成蹊”“是金子總會發(fā)光”等四、參考立意2、談因堅守正義公道（真理、信仰），或堅持高潔的情操，雖蒙受冤屈、遭受挫折、患難之時而不噤聲的吶喊，敢于抒發(fā)深沉而激烈，蒼涼而悲壯的感情，或憤懣中的期待、堅持等。（對應(yīng)第二句詩）“飛難進、響易沉”——談深沉不屈的吶喊等又如：從反面立意（批判某種思想情感，注意有破有立）（對應(yīng)第三句詩）（二）從詩歌創(chuàng)作之詩言志或托物言志這種藝術(shù)手法的角度立意。（難度較大）如：托物言志各臻奇妙，詩言志，各有高下，詩如其人，蟬如其人，各有千秋，交相輝映等。練習(xí)1、閱讀下面這首詩，然后回答問題。詠素蝶詩劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。注：劉孝綽（481-539）：南朝梁文學(xué)家，彭城（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？（2）這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？詩在形式上采用了白描手法描寫蝴蝶在風(fēng)中、花中的飛舞的情況，同時運用了對比手法，以及動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合的方法將蝴蝶飛舞的姿態(tài)描寫得十分形象和逼真。詩人僅僅用了四十字就把蝴蝶的性格、姿態(tài)、情感表現(xiàn)出來，讓人如于風(fēng)和日麗之時，見蝴蝶隨著蜂兒轉(zhuǎn)于綠蕙叢中，時而避雀隱，時而浴日舞，令人嘆為觀止。聯(lián)系劉孝綽雖然自負(fù)才華自視甚高，但一生僅做到秘書監(jiān)，一直得不到提拔的遭遇，可知詩中蘊含著期盼得遇明主之意?！凹螛溆嘁馈睘槿娭髦肌ｉ喿x下面這首詩，然后回答問題。詠素蝶詩劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。注：劉孝綽（481-539）：南朝梁文學(xué)家，文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。閱讀下面這首詩，然后回答問題。詠素蝶詩劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。注：劉孝綽（481-539）：南朝梁文學(xué)家，彭城*（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？追隨著蜜蜂圍繞著綠色的蕙蘭飛，為了躲避黃雀藏在綠葉之中，在太陽的映照之下忽然爭著飛起，趁著風(fēng)一起歸去。在花中出沒，順著高低不同的綠葉飛翔。寫了素蝶的遠(yuǎn)近高低不同方位的動作，采用細(xì)節(jié)描寫，以蜂、雀、日、風(fēng)、花、葉作襯托。閱讀下面這首詩，然后回答問題。詠素蝶詩劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。注：劉孝綽（481-539）：南朝梁文學(xué)家，彭城（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？(2)這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？托物言志，寫自己徒負(fù)才華，只能追隨他人，仕途起起伏伏，不能為人賞識，施展才能。解析：“花非花，實似人”這是詠物詩的特點之一，菊的特點就是人的品格。2、菊鄭谷王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。1、這首詩突出運用了怎樣的表現(xiàn)手法？2、詩人是怎樣借“菊”表達(dá)了什么感情？答案：托物言志(或象征)，借寫菊的高潔氣質(zhì)和高尚品格，表現(xiàn)了詩人不高攀權(quán)貴，不慕榮利而植根民間的高潔精神。

3、蟬李商隱本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛（注，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。（詩人在各地當(dāng)幕僚，是一個官職卑下的小官，好象大水中的木偶到處漂流。）這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?試簡要分析之。

這是一首詠物詩，以蟬喻作者自己。前四句寫蟬的艱難處境【詠物】：由于自命高潔，總是食不果腹；雖然竭盡全力地叫，也是白費精神，得不到同情。這實際是說詩人自己。下面四句則直抒胸臆【由物到人】。三聯(lián)上句說自己官位低微，無所歸依；下句說田園都荒蕪了，還做這個官干什么呢？透出要辭官歸隱的心意。尾聯(lián)又把自己的命運和蟬聯(lián)系起來，從蟬的叫聲得到警示，醒悟到自己和蟬一樣清苦。

作者用蟬警戒自己，要像蟬那樣保持清高和廉潔，即使政治環(huán)境惡劣，也永遠(yuǎn)不變初衷。4、白云泉白居易天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。

簡要分析詩中抒情主人公的形象特點。說說本詩表達(dá)的思想感情。

本詩抒情主人公是一個胸懷淡泊、精神閑適、渴望擺脫俗務(wù)，具有出世歸隱思想的仕人。本詩表達(dá)了出世歸隱思想。詩人以“云自無心水自閑”自況，表面上寫白云隨風(fēng)飄蕩，舒卷自如，無牽無掛，泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實際上這正是詩人內(nèi)心的獨白。