第二章第二節(jié)《消化和吸收》

食物中的營養(yǎng)物質水無機鹽蛋白質維生素糖類脂肪小分子物質（直接被吸收）大分子物質供能物質非供能物質小分子物質消化消化食物在消化道內分解成可以被細胞吸收的物質的過程叫做消化。糖類蛋白質脂肪葡萄糖氨基酸甘油、脂肪酸第二節(jié)消化和吸收口腔肝臟闌尾咽食道胃大腸十二指腸肛門小腸膽囊消化道口腔咽食道胃小腸大腸肛門既屬于消化系統又屬于呼吸系統消化道最膨大的部位。唾液腺

消化腺人體的消化系統是由消化道和消化腺組成的。分泌的消化液會進入小腸中。肝臟胰腺胃腺腸腺肝臟是最大的消化腺部分蛋白質初步消化成多肽蛋白質氨基酸糖類葡萄糖脂肪脂肪酸、甘油部分淀粉初步消化成麥芽糖唾液中有:淀粉酶，消化淀粉胃液中有:蛋白酶腸液、胰液中有:消化三種主要營養(yǎng)成分的消化酶哪里有什么酶，哪里就能消化什么。肝臟膽囊胰十二指腸肝臟分泌膽汁，儲存在膽囊中，經導管流入十二指腸。胰分泌胰液，胰液中含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶，胰液經導管流入十二指腸。二、膽汁雖無消化酶，不能消化脂肪,但通過對脂肪的乳化作用,

增加脂肪酶與脂肪的接觸面積，

促進脂肪的分解。一、膽汁的乳化作用圖解膽汁

乳化作用脂肪脂肪微粒消化腺唾液腺－唾液－唾液淀粉酶胃腺－胃液－胃蛋白酶腸腺－腸液－消化糖類，蛋白質和脂肪的酶胰腺－胰液－消化糖類、蛋白質和脂肪的酶肝臟－膽汁－不含消化酶，對脂肪能起乳化作用胃內口腔內小腸內

消化化學性消化

物理性消化牙齒的咀嚼、舌的攪拌、胃腸的蠕動、膽汁的乳化作用食物在消化酶的作用下逐步分解的過程淀粉唾液淀粉酶麥芽糖食物中的淀粉、蛋白質、脂肪、的消化過程是怎樣的？消化分解后的最終產物是什么？

淀粉麥芽糖葡萄糖蛋白質多肽氨基酸脂肪脂肪小顆粒甘油和脂肪酸唾液淀粉酶胃蛋白酶腸胰液腸胰液腸胰液膽汁

水、無機鹽、維生素不經過消化，直接被人體吸收口腔小腸胃小腸小腸小腸這些營養(yǎng)物質將到哪里去？吸收：營養(yǎng)物質進入循環(huán)系統.填一填,你能行!甘油、脂肪酸小腸脂肪小腸蛋白質小腸氨基酸胃葡萄糖小腸口腔淀粉最終消化產物徹底消化部位開始消化部位營養(yǎng)物質Y腸液、胰液、膽汁等消化液分別在口腔、小腸、胃食物中三大有機物在消化道內的消化曲線，請分別分析三種有機物的消化。

①A、B、C分別是哪種物質的消化曲線？②沒有消化作用的是哪一段？③三種物質必須到達哪一段才能分解成可以吸收的成分？④消化食物的主要部分是哪一段？測試二、食物的消化和吸收12345A:淀粉B:蛋白質C:脂肪（小腸）營養(yǎng)物質的吸收環(huán)形皺襞小腸絨毛毛細血管？小腸

是人體吸收營養(yǎng)物質的主要器官。小腸適于吸收的結構特點：1.小腸長5～6米；2.小腸內表面有皺襞和小腸絨毛,增大了吸收面積3.小腸絨毛內有豐富的毛細血管和毛細淋巴管，且管壁都很薄，僅由一層上皮細胞構成，有利于營養(yǎng)物質吸收；（2）小腸表面有皺襞，皺襞上有小腸絨毛，大大地增加了小腸食物消化和營養(yǎng)物質吸收的面積生物體的結構與功能是相適應的。（1）小腸長約5-6米，可以增加食物的停留時間。（4）小腸內消化液的種類多，如腸液、膽汁、胰液。（3）絨毛內有豐富的毛細血管，且小腸絨毛壁和毛細血管壁都為一層上皮細胞，有利營養(yǎng)物質的吸收。3、小腸結構與其消化吸收功能相適應的特點有哪些？二、食物的消化和吸收小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)的主要部位。吸收消化內表皮內有環(huán)形皺襞，但是沒有絨毛狀突起。那些未被小腸消化和吸收的物質下行到大腸，其中一部分水、無機鹽和維生素被大腸吸收，剩余的殘渣形成糞便，通過肛門排出體外。糞便的形成場所大腸人的糞便中往往含有病菌、蟲卵和其他一些對身體有害的物質，如果排出后不加以處理就可能會污染土壤、水源，甚至傳播疾病。人糞尿進行無害化處理高溫堆肥沼氣發(fā)酵探究：饅頭在口腔內的變化1.探究實驗的步驟？3.如何模擬牙的咀嚼和舌的攪拌？2.如何獲得唾液？4.本實驗設幾個組？哪個為對照，哪個為實驗組？5.觀測指標是什么？6.實驗結果和實驗結論是什么？涼開水漱口后，在口內含一塊消毒棉絮。約1分鐘后，用干凈的鑷子取出棉絮，將消毒棉絮中的唾液擠壓到小燒杯中。如何模擬牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌？用刀將饅頭切碎，并用玻璃棒進行攪拌。如何獲得唾液？將3支試管放入37℃左右的溫水中,5—10分鐘后取出。后各加入2滴碘液,搖勻。觀察各試管中的顏色變化。A饅頭碎屑+2毫升唾液充分攪拌B饅頭碎屑+2毫升清水充分攪拌C塊狀饅頭+2毫升唾液不攪拌因為唾液中的淀粉酶消化淀粉時的最適宜溫度大約是37℃為什么要將試管放入到37℃的溫水中？通過該探究實驗得出的結論是：饅頭變甜與牙齒咀嚼、舌的攪拌以及唾液都有關

(1)為什么要將試管放置于37℃的溫水中？試管食物加入物質是否攪拌溫度檢驗實驗現象說明①饅頭碎屑唾液2ml攪拌每支試管中各滴加2滴碘液②饅頭碎屑清水2ml攪拌③饅頭塊唾液2ml不攪拌37℃變藍變藍不變藍淀粉已經被初步消化淀粉未發(fā)生改變對照，探究：饅頭變甜是否與唾液有關。對照，探究：饅頭變甜是否與牙齒的咀嚼、舌的攪拌有關。討論思考：1、為什么1號試管液體不變藍而2、3試管中的液體變藍？

2、為什么要放到37攝氏度的水中3、牙齒、舌和唾液的作用有什么區(qū)別和聯系？4、口腔中的什么物質使淀粉發(fā)生了分解？因為1號試管中的淀粉已經被唾液中的唾液淀粉酶分解成了麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍。2號中清水對淀粉沒有消化作用，所以淀粉還在，就變藍色。3號中饅頭沒有與唾液充分接觸，也不能完全被唾液消化，所以變藍。消化液中的消化酶正常發(fā)揮作用需要適宜的溫度，37度有利于唾液淀粉酶消化淀粉。區(qū)別：牙齒切碎磨碎食物，舌使食物與唾液充分混合，唾液使淀粉發(fā)生變化。聯系：都能促使淀粉發(fā)生變化。唾液中的唾液淀粉酶能使部分淀粉轉換成麥芽糖，使饅頭有甜味。練一練1、下列各結構中，與小腸的吸收功能無關的是（）A、小腸內含有多種消化液，含有多種消化酶B、小腸內表面有皺襞和絨毛C、小腸絨毛壁薄，僅由一層上皮細胞構成D、小腸絨毛內有毛細血管和毛細淋巴管E、小腸很長，總長度達5～6米A

小明吃蘋果時，不小心將蘋果的種子咽了下去。這粒蘋果種子在小明的消化道內，經歷了一天的歷險記。它先遇到像軋鋼機似的上、下尖硬的怪物，差點兒將它壓的粉身碎骨；剛躲過一劫，又遇“酸雨”；后來它鉆進一條又長又窄的迷宮，它在這里走了很久，身邊的許多物質都神秘地消失了，走出迷宮，它又差點兒鉆進死胡同，幸虧及時改變方向；后來不知怎地，它與一些臭的東西混在一起