五年級上冊科學教案-2.5 光與熱｜教科版

小學五年級科學上冊《光與熱》教學設計教學目標科學概念1、許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱。2、太陽給我們帶來光明的同時，也給我們帶來了溫暖。太陽是地球上最大的光源和熱源。3、光強溫度就高，光弱溫度就低。過程與方法1、對光和熱的關系作出推測。2、通過用多面鏡子和一面鏡子照射探究光與熱的關系。情感、態(tài)度、價值觀1、認識到自然事物之間是有聯(lián)系的，自然事物的變化是有規(guī)律的。2、人們掌握了自然規(guī)律就能更好地生產(chǎn)和生活。學情分析學生對光的科學知識還是比較感興趣的，對于放大鏡有所了解，但對于凸透鏡和凹面鏡的工作原理是不懂的。教學準備1、教具一面凸透鏡、四面小鏡子、一個溫度計、一盒火柴、一個排插、兩個燈座、一個100瓦和一個15瓦燈泡，相關課件等。2、實驗組織一部分學生測量一面鏡子和多面鏡子反射光的亮度和溫度。教學重、難點認識陽光的強弱和溫度的關系，以及怎樣才能得到更多的光和熱。課時安排1課時教學過程一、前節(jié)回顧。（復習提問）談話：同學們，我知道大家都喜愛科學。在我們的身邊科學無處不在，科學與我們的生活息息相關。就拿光這種物質(zhì)來說吧，這里面就有許多科學，好，現(xiàn)在就之前學過的內(nèi)容考考大家。出示課件（考考你）1、光是怎樣傳播的？（光是以直線傳播的。）2、光傳播的速度是多少？（光傳播的速度是30萬千米每秒。）3、光從太陽到達地球需要幾分鐘？（光從太陽發(fā)出到達地球需要8分鐘。）4、什么叫反光？（光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫反射，也叫反光。）5、反射光是怎樣傳播的？（反射光也是直線傳播的。）二、講故事，激趣導入。下面我給大家講一個故事，這里面也有科學，看看誰能發(fā)現(xiàn)里面的科學。（師講述如下故事）（課件出示圖）一支探險隊到雪山上去探險，在經(jīng)歷了雪崩等困難之后，隊員們都幸運地活了下來，卻被困在了雪山上，上不去也下不來，面臨極其危險的境地。最可怕的是，他們沒有了引火之物，打火機、火柴都已丟失，當時已是零下30度的低溫。寒冷、饑餓再次給他們的生存帶來了威脅……一個探險隊員忽然想出了一個辦法，他找到了一塊冰塊，磨成個凸透鏡的樣子，放在太陽下，慢慢地干草燃燒起來了。數(shù)天后，他們成功獲救了。想一想：故事中，干草是怎么燃燒起來的呢？這里邊就有科學。今天，我們學習的內(nèi)容就可以幫助我們了解干草是怎么燃燒起來的。出示課題——光與熱三、講授新課。1、再考考你們（出示課件）：光是怎么來的呢？（光是由光源發(fā)出來的。）2、介紹熱光源和冷光源熱光源在發(fā)光的同時發(fā)出熱量光源（陽光、蠟燭等）冷光源在發(fā)光的同時不發(fā)出熱量（螢火蟲、水銀燈）3、引入本課主題許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱。太陽帶給我們光明的同時，也給我們帶來了溫暖。那么，光的多少與強弱和溫度的高低有什么關系呢？學生自由說說自己的看法。4、我們都有過這樣的經(jīng)歷：（課件出示）1）中午陽光強，溫度就……2）陽光下熱，背陰處就涼快。3）發(fā)光很亮的電燈泡，靠近它……5、再次思考：（課件出示）光的強度與溫度究竟會有什么樣的關系呢？我們可以用什么辦法來證明？（做實驗）6、實驗一點亮兩個不同功率的燈泡，一個大功率100瓦，一小個功率15瓦。把手靠近兩個燈泡，看看兩個燈泡是不是一樣熱。得出什么結(jié)論？（燈泡越亮，發(fā)出的光越強，手靠近時感覺越熱。）7、實驗二（組織學生課前實驗，記錄結(jié)果，課堂上匯報。）用鏡子將陽光反射到紙上，觀察，比較用一面鏡子和用多面鏡子，反射光的強弱有什么不同？用溫度計測量紙上的光斑處的溫度，比較一下用一面鏡子和多面鏡子，溫度計顯示的溫度有什么不同？學生匯報觀察結(jié)果并填寫下表。鏡子數(shù)1234光的強弱弱較強強很強溫度23242526根據(jù)上述數(shù)據(jù)繪制柱狀圖從數(shù)據(jù)中分析，光的強弱與溫度的高低有什么關系？這個實驗結(jié)果能證明我們之前的想法嗎？8、小結(jié)。光的強度越大，溫度就越高。四、介紹凹面鏡和凸透鏡太陽是地球上最干凈最環(huán)保最大的光源，如果能把太陽光會聚起來，那將是一個巨大的熱源。有什么辦法可以使光聚集起來嗎？人們很早就發(fā)現(xiàn)凹面鏡和凸透鏡能把光會聚起來，形成強光和高溫。1、介紹凸透鏡聚光原理2、介紹凹面鏡聚光原理在一開始時講的故事中，干草是怎么燃燒起來的呢？這里邊有什么科學原理？現(xiàn)在大家知道了嗎？（利用凸透鏡把太陽光會聚起來，形成強光和高溫，從而使干草燃燒起來了。）五、介紹凹面鏡和凸透鏡的應用學生閱讀教材最后一部分，看看鏡和凸透鏡的應用課本里介紹了哪些？（課件出示圖片）1、太陽灶應用。2、用凹面鏡取得奧運會圣火火種。3、科學家普里斯特列用凸透鏡會聚光線獲得高溫去加熱一種化學物質(zhì)從而發(fā)現(xiàn)了氧氣。六、課堂總結(jié)。這節(jié)課我們學到了什么？1、懂得了光越強，溫度越高。2、知道了凹面鏡和凸透鏡可以聚光形成高溫。3、還知道了太陽灶的工作原理。七、拓展延伸太陽能是地球上最干凈最環(huán)保最多的能源。太陽能的利用在我們的日常生活和工作中越來越廣泛。大家都知道太陽能的哪些用途呢？（學生回答，老師課件出示）1、太陽灶2、太陽能熱水器3、太陽能制冷空調(diào)4、太陽能熱電站、太陽能干燥器、太陽能熔爐、太陽能海水淡化器等利用教具演示“太陽能電機”（微型）工作原理。八、鞏固練習（課件出示）（一）判斷1、向陽的一面比背陽的一面溫度高。（）2、所有的光源在發(fā)光的同時也在產(chǎn)生熱。（）3、可以用放大鏡和望遠鏡對著太陽看。（）4、太陽是地球上最大的光源和熱源。（）5、在我國，人們很早就會用凹面鏡取火。（）6、太陽灶是利用凸透鏡的原理制成的。（）7、只能用凹面鏡來取火，凸透鏡不可以用來取火。（）8、強光攜帶的熱量比弱光攜帶的熱量多。（）（二）選擇填空1、18世紀英國科學家普里斯特列用凸透鏡發(fā)現(xiàn)了（）。A、空氣B、氧氣C、二氧化碳2、奧運會的圣火火種是利用（）取得的。A、平面鏡B、凹透鏡C、凹面鏡3、下面利用凸透鏡原理制成的是（）。A、放大鏡B、太陽灶C、哈哈鏡4、用鏡子將陽光投射在紙上，用的鏡子越多，紙的溫度（）。A、越高B、越低C、不變5、強光與弱光的熱量相比較（）。A、強光攜帶熱量多B、弱光攜帶熱量多C、一樣多6、（）能把太陽光會聚起來，形成強光和高溫。A、凹透鏡和凸透鏡B、凹面鏡和凸面鏡C、凹面鏡和凸透鏡（三）填一填1、能把陽光會聚起