寫教案-范例與作業(yè)復(fù)習(xí)資料

寫教案_范例與作業(yè)復(fù)習(xí)資料（一）教學(xué)對象初級班（二）教學(xué)目標(biāo)和要求1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生基本掌握：程度補語的用法連動句的用法“起床”“游泳”等離合詞的用法。2.掌握功能項目：邀請、商量、打算、評價等。（三）教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟（5分鐘）2.導(dǎo)入新課（10分鐘）（25分鐘）重點詞語講練（10分鐘）:這么(“這么早”)怎么(“我怎么不知道”)干嘛就(“我現(xiàn)在就打”)（45分鐘）

重點語法講練（20分鐘）A.離合詞(如“起床”“游泳”)B.程度補語:意義、格式、否定和疑問形式。(如“干嘛起得這么早”、“我網(wǎng)球打得不好”、“我游泳游得不好”)C.連動句(如“我們一起去打網(wǎng)球吧”“我常常跟她一起去附近的歌廳唱歌兒”)活用練習(xí):15分鐘（5分鐘）注意合理安排教學(xué)時間課文

甲：你喜歡不喜歡看足球比賽？

乙：喜歡，喜歡得不得了。

甲：昨天晚上的電視節(jié)目有足球比賽，你看沒看？

乙：沒看，哪個隊對哪個隊？

甲：上海隊對大連隊，踢得相當(dāng)精彩，你沒看，太可惜了！

乙：下周就要考試了，時間太緊張了，我得復(fù)習(xí)功課。

從課文里挑出五個需講、練的語言點。

1.

正反問句：喜歡不喜歡、看沒看2.

動補式短語的用法：喜歡得不得了、踢得相當(dāng)精彩3.

動詞“對”的用法：哪個隊對哪個隊、上海隊對大連4.

時間副詞“就要”：下周就要考5.

助詞“得”的用法：我得復(fù)習(xí)功課6.

程度副詞“太”的意義和用法：太可惜了、時間太緊張了

綜合課教案設(shè)計（教學(xué)對象為學(xué)習(xí)了一個學(xué)期的初級漢語水平的外國留學(xué)生。課時為100分鐘）（情景：外國留學(xué)生艾中華在商店買衣服，和營業(yè)員對話）

營業(yè)員：你看，這件衣服比較長。你試一試，合適不合適？

艾中華：長短比較合適?？墒沁@件衣服比剛才那件大，太肥了。

營業(yè)員：你再看這一件，正好是你要的中號。但是這件衣服價格比那件貴一點。

艾中華：長短、大小正合適。這件衣服比那件貴多少？

營業(yè)員：比那件貴80元。

艾中華：比那件貴多了。有沒有比這件便宜一點的衣服？

營業(yè)員：有。但是顏色沒有這件好看。你看，就是那一件！

艾中華：那件比這件便宜多少錢？

營業(yè)員：比這件便宜20元。我拿給你看看，好嗎？

艾中華：不用了，那件顏色沒有這件深。我不喜歡。我就買這件！

要求：根據(jù)上面的課文確定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)和訓(xùn)練重點。

1.教學(xué)目標(biāo)通過新課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握用“比”和“沒有”的比較句，并能在購物中運用。

2.

教學(xué)環(huán)節(jié)○1復(fù)習(xí)舊課

○2學(xué)習(xí)新課

生詞學(xué)習(xí)（重點詞語的講練）

課文講練

重點語法的講練

活用練習(xí)

○3布置作業(yè)和下一課生詞預(yù)習(xí)

3.

課文講練重點○1重點詞語

比、沒有、比較、長短、肥、正好、顏色、深（淺）、價格、貴、便宜。3.

課文講練重點○2用“比”的比較句

（1）基本形式（肯定式、否定式）

▲肯定形式

Ａ

比

Ｂ

形容詞性成分

這件衣服

比

那件

貴

▲否定形式

Ａ

不比

Ｂ

Adj.(AP)

這件衣服

不比

那件

貴

（2）比出具體差別的用“比”的比較句（另，多了/一點兒）

▲肯定形式

Ａ

比

Ｂ

Adj.

具體差別

這件衣服

比

那件

便宜

２０元

▲提問形式

Ａ

比

Ｂ

Adj.

多少？

這件衣服

比

那件

便宜

多少？3.

課文講練重點3用“沒有”的比較句

Ａ

沒有

Ｂ

Adj.(AP)

那件顏色沒有

這件

深

顏色沒有那件好看

4用副詞“比較”句子這件衣服比較長

長短比較合適

說明：如果把講練重點放在諸如“試一試，看看；長短，大小；正好，就買這件；拿給你看看”等語言點上，也可以考慮給一些分

整個教案參考

（包含語法點教學(xué)設(shè)計的詳細(xì)教學(xué)環(huán)節(jié)）一、教學(xué)目標(biāo)通過新課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握用“比”和“沒有”的比較句，并能在購物中運用。二、教學(xué)重點1.重點詞語

比、沒有、比較、長短、肥、正好、顏色、深（淺）、價格、貴、便宜。2.語法：“比”字句，“沒有”句三、教學(xué)環(huán)節(jié)（一）復(fù)習(xí)舊課（10分鐘）

快速問答前一課的內(nèi)容，以鞏固所學(xué)的知識；說出知道的“顏色詞”，為學(xué)習(xí)新課作鋪墊。（二）導(dǎo)入新課（5分鐘）

談?wù)撘粋€與衣服和買衣服有關(guān)的話題。

例：你喜歡穿什么顏色的衣服？你在中國買過衣服嗎？你買的衣服貴還是便宜？（三）學(xué)習(xí)生詞（20分鐘）

1.教師領(lǐng)讀生詞；學(xué)生齊讀和個別讀生詞；糾正發(fā)音。

2.重點詞匯講解和擴(kuò)展練習(xí)

講解略（考試時，如果要求寫一個詞的講解，請細(xì)寫）擴(kuò)展方法：詞—詞組—語段例：合適—很合適—這件衣服很合適。正—正合適—這件衣服正合適—我買的這件衣服正合適。正好—正好100元—這件衣服正好100元—我正好有100元。（四）講練重點語法（25分鐘）1.用“比”的比較句

（1）基本形式（肯定式、否定式）

▲肯定形式

Ａ

比

Ｂ

形容詞性成分

這件衣服

比

那件

貴

▲否定形式

Ａ

不比

Ｂ

Adj.(AP)

這件衣服

不比

那件

貴

（2）比出具體差別的用“比”的比較句（另，多了/一點兒）

▲肯定形式

Ａ

比

Ｂ

Adj.

具體差別

這件衣服

比

那件

便宜

２０元

▲提問形式

Ａ

比

Ｂ

Adj.

多少？

這件衣服

比

那件

便宜

多少？3用“沒有”的比較句

Ａ

沒有

Ｂ

Adj.(AP)

那件顏色沒有

這件

深

顏色沒有那件好看

4用副詞“比較”句子這件衣服比較長

長短比較合適練習(xí)：設(shè)計話題，或在真實交際場景中進(jìn)行操練。形式為：回答問題、句型轉(zhuǎn)換。例：你比他高嗎？你比他高多少？用“沒有”句轉(zhuǎn)換。（五）學(xué)習(xí)課文（35分鐘）1.聽課文錄音—教師領(lǐng)讀—學(xué)生齊讀（分角色讀）—糾正發(fā)音—學(xué)生質(zhì)疑，老師或?qū)W生解答—教師提問內(nèi)容2.板書提示重點詞，概括大意重點詞語和語法合適正好正“比字句”“沒有”句課文內(nèi)容提示第一件衣服：短第二件衣服：長短比較合適，比第一件衣服大，太肥了。第三件衣服：正好是他要的，長短大小正合適。*營業(yè)員說：比第二件衣服貴一點。*艾中華說：比第二件衣服貴多了。重點詞語和語法“比字句”“沒有”句課文內(nèi)容提示第四件衣服：價格比第三件便宜一點。*營業(yè)員說：顏色沒有第三件好看。*艾中華說：顏色沒有第三件深。2.板書提示重點詞，概括大意3.學(xué)生看板書的提示，進(jìn)行成段敘述性表達(dá)；分角色表演。（六）本課小結(jié)（3分鐘）見板書上的重點生詞、語法。（七）布置作業(yè)（2分鐘）完成課后練習(xí)4，明天口頭檢查學(xué)生復(fù)述課文，預(yù)習(xí)下一課生詞。（對象為具有HSK初等B級漢語水平的學(xué)生。課時為100分鐘）

A：今天你上哪兒了？

B：今天我們?nèi)ヮU和園了。你呢？

A：我們?nèi)ハ闵搅?。你昨天去哪兒了?/p>

B：昨天我們上長城了。你明天上哪兒？

A：我們明天去故宮。你呢？

B：我也想去故宮。

A：太好了！咱們明天一塊兒去吧。

要求：根據(jù)上面的課文確定本課的教學(xué)目的和訓(xùn)練重點。

設(shè)計口語課教案教學(xué)目的掌握主要表示動作完成的“了1”的用法，并能在日常對話中運用

分清“我們”、“咱們”的區(qū)別，并能正確運用這兩個詞掌握詢問活動的基本句型以及回答方式

訓(xùn)練重點1重點詞語：上、去、哪兒、了、想、也、一塊兒、我們、咱們2主要表示動作完成的動態(tài)助詞“了1”的用法。3代詞“我們”、“咱們”的區(qū)別和用法4表示去向的動詞“去”、“上”的用法5疑問代詞“哪兒”

設(shè)計本課的教學(xué)環(huán)節(jié)（略寫）1.

復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

2.

學(xué)習(xí)新課。

1)

學(xué)習(xí)生詞

2)

課文講練

3)

講練語法點

4)

問答等課堂技能訓(xùn)練

3.

課堂小結(jié)及布置作業(yè)

口語課教案2“上哪兒”，初等B級水平，課時90分鐘課文A：今天你上哪兒了？B：今天我去頤和園了。你呢？A：我去香山了。你昨天去哪兒了？B：昨天我上長城了。你明天上哪兒？A：我明天去故宮。你呢？B：我也想去故宮。A：太好了！咱們明天一塊兒去吧。教學(xué)目標(biāo)

能正確讀寫本課的生詞，熟練地回答不同時間內(nèi)某人的去向或進(jìn)行的活動。教學(xué)重點

1.語氣助詞“了”的用法。2.詢問去向的表達(dá)方式。教學(xué)環(huán)節(jié)1.復(fù)習(xí)前課（10分鐘）2.導(dǎo)入新課（5分鐘）用提問方式引入對話：你常常去哪兒？你喜歡什么地方？板書①：學(xué)生去的地方或喜歡的地方。3.學(xué)習(xí)新課（共70分鐘）：（1）聽兩遍課文錄音（5分鐘）（2）教師用板書提示課文重點，并領(lǐng)讀兩遍課文（5分鐘）板書②：A：今天你上/去哪兒了？B：今天我上/去……了。A：昨天你上/去哪兒了？B：昨天我上/去……了。A：你明天上/去哪兒？B：我明天上/去……。（3）學(xué)生分角色朗讀課文（10分鐘）（提醒學(xué)生：在詢問去向時，語調(diào)要上揚）（4）教師板書重點句式，并加以講練，以幫助學(xué)生理解（15分鐘）板書③：*基本句式：時間詞語+主語+上/去+處所+了。“句子+了”的基本語義：表達(dá)在一定時間內(nèi)動作行為的發(fā)生或情況的出現(xiàn)（句中一般有表示時間的詞語）。（5）教師跟學(xué)生就課文內(nèi)容對話，問答：A和B昨天、今天、明天的去向，以使學(xué)生熟悉課文，記憶課文內(nèi)容。（10分鐘）（6）學(xué)生根據(jù)板書①、②、③的提示內(nèi)容，進(jìn)行成對自由會話練習(xí)。（15分鐘）（7）學(xué)生兩人一組在全班同學(xué)面前進(jìn)行對話表演。（10分鐘）4.本課小結(jié)（3分鐘）：板書②和③的內(nèi)容。5.布置作業(yè)（2分鐘）：用基本句式寫一段表述去向的對話。綜合課語音階段教案“您好”，零起點學(xué)生，課時為100分鐘課文

A.您好！Nínhǎo!B.您好！Nínhǎo!

A.您好！Nínhǎo!

B.你好！Nǐhǎo!A.請進(jìn)！Qǐngjìn!B.謝謝！XièXie!A.再見！Zàijiàn!B.再見！Zàij