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文檔簡介

藝術(shù)教育活動設(shè)計組織與實施長沙師范學(xué)院劉洋每個兒童都是藝術(shù)家。

——畢加索

你班上的“藝術(shù)家”,表現(xiàn)如何呢?

搗亂的娃,有木有?發(fā)呆的娃,有木有?繪畫能力包括:成人:構(gòu)思能力構(gòu)圖能力造型能力色彩能力兒童:構(gòu)思能力構(gòu)圖能力造型能力色彩能力一本正文只有264個字的書,卻在全世界掀起了一大股風(fēng)潮!經(jīng)典的成人涂色書——《秘密花園》。兒童藝術(shù),首先是游戲!

先,玩轉(zhuǎn)色彩!先,玩轉(zhuǎn)點與線!先,玩轉(zhuǎn)工具材料!再·······教師有哪些取巧的好方法?巧用游戲!巧用區(qū)角!巧用熟悉的物品!巧用“填畫”“添畫”有···的教師,

才會有···的孩子!幼兒園的藝術(shù)活動,

首先是玩,

然后呢?

看錄像,思考兩個問題:

1、幼兒園藝術(shù)活動(繪畫)的一般流程是怎樣的?

2、教師從哪些方面來提升幼兒的繪畫能力?用了什么教學(xué)策略?

繪畫活動的一般性流程:(1)激趣與定向(2)感知與體驗(3)探索與發(fā)現(xiàn)(4)創(chuàng)作與表現(xiàn)(5)欣賞與評價(6)延伸與遷移各環(huán)節(jié)之間可以相互獨立,也可以相互融合。3、靈活有效的指導(dǎo)策略

在美術(shù)活動實施的各個環(huán)節(jié)中,教師的策略都可以是多樣化的,教師可以根據(jù)不同的教學(xué)需要,靈活地選用指導(dǎo)策略。案例1:激趣與定位環(huán)節(jié)的指導(dǎo)策略選擇案例2:感知與體驗環(huán)節(jié)的指導(dǎo)策略選擇針對不同的年齡班,采用不同的指導(dǎo)策略。小班:以興趣培養(yǎng)為重,其它為輔。中

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