初中語文人教版八年級上第三單元蘇州園林(葉圣陶) 全國一等獎

《蘇州園林》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標：1.朗讀感知，整體把握文章內(nèi)容。2.理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)抓住事物特征，由總到分的說明順序。學(xué)習(xí)重難點：抓住事物特征，由總到分的說明順序?qū)W(xué)過程：一、課前領(lǐng)航1、借助工具書，給畫橫線的字注音，根據(jù)讀音寫漢字.xuānxiè()línxún()jiànshǎng()zhēnzhuó()池沼（）丘壑（）鏤空（）2、朗讀課文，標記段落序號，了解大概內(nèi)容，感受文章要點。思考：⑴本文的體裁是什么？⑵文章主要介紹蘇州園林的什么特點？⑶從那些方面來具體介紹的？3、把學(xué)習(xí)中遇到的問題、想法寫在下面，課堂交流。二、課堂探究：1、課堂自學(xué)朗讀課文，自主完成（1）整體把握課文，劃分結(jié)構(gòu)層次，說出文章的結(jié)構(gòu)特點。（2）精讀第二段，找出蘇州園林的共同特點，為了體現(xiàn)這個特點，設(shè)計者和匠師們都有哪些講究？這種追求是為了實現(xiàn)怎樣的目的？（學(xué)法指導(dǎo)：教學(xué)生學(xué)會精讀）2、組內(nèi)交流（以小組為單位，討論下列問題）（1）課文的第3、4、5、6段內(nèi)容與第2段是什么關(guān)系？你能找出與這些關(guān)系照應(yīng)的句子嗎？（2）細讀文章第4段，說出本段的說明中心及結(jié)構(gòu)層次，體會說明順序3、拓展延伸今天，我們學(xué)習(xí)了明確說明對象及其特征，掌握說明順序。還剩說明方法和說明語言特征方面沒有學(xué)習(xí)，另外本文還有一個特點是采用多種表達方式。希望同學(xué)們找出本文采用了哪些說明方法并結(jié)合實例體會其作用。三、達標檢測：一、黑體的字注音全對的是（）A池沼（ｚｈ?。铮┽揍荆ǎ玻睿┢龃u（ｑì）著眼（ｚｈｕó）B琢磨（ｚｈｕó）邱壑（ｈè）鏤空（ｌóｕ）薔薇（ｑｉáｎｇ）C軒榭（ｘｕāｎ）庸俗（ｙōｎｇ）模樣（ｍú）松柏（ｂǎｉ）D斟酌（ｚｈēｎ）一幅畫（ｆù）對稱（ｃｈèｎ）闌干（ｌáｎ）二、沒有錯別字的是（）A敗筆蔓延玲瓏盤屈嶙峋B堆疊閑適映襯自出心材C明艷閱歷彩繪因地治宜D鑒賞工細雷同俯仰生姿三、根據(jù)句意，依次填空最恰當?shù)氖牵ǎ?誰如果要（）我國的園林，蘇州園林就不該錯過。2我覺得蘇州園林是我國各地園林的（）。3設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然（）不同。4如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給（）上幾竿竹子或幾棵芭蕉。A欣賞榜樣個各插B贊賞模范個個栽C觀賞代表各個種D鑒賞標本各各補四、閱讀短文，回答問題設(shè)計者和匠師們因地制宜，……游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口里說著“如在畫圖中”的。1這段文字的說明對象是（）A設(shè)計者和匠師們修建成功的園林各各不同。B蘇州園林的共同特點。C設(shè)計者和匠師們的一致追求。D蘇州園林一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在。2說明對象的特征是（）A設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁。B務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。C他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實感。D蘇州園林決不容許有欠美傷美的敗筆。3這段文字可分為三層，請在原文中用“‖”標出層次，并寫出層意。（1）_______________________________（2）_______________________________________（3）________________________________________________4這段文字的結(jié)構(gòu)形式是（）A總──分B總──分──總C分──總5這段文字使用了________的說明方法。6文中畫橫線的句子運用了排比的修辭方法，它們排列的順序是（）A從概括到具體B從整體到部分C從主要到次要D從原因到結(jié)果7文中加黑詞“一切”“都”“決不”用得準確，簡析它們的表達作用。_________________________________________《蘇州園林》第2學(xué)時學(xué)習(xí)目標：1、學(xué)習(xí)本文準確、簡潔、生動的語言；2、學(xué)習(xí)掌握作比較、舉例子等說明方法并了解其運用作用；3、感受蘇州園林的美，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。學(xué)習(xí)重難點：1、學(xué)習(xí)本文準確、簡潔、生動的語言；2、學(xué)習(xí)掌握作比較、舉例子等說明方法并了解其運用作用。導(dǎo)學(xué)過程一、課前領(lǐng)航1、歸納總結(jié)出說明方法的種類、特點及其作用。2、文章用怎么樣的語言和手法來介紹蘇州園林特征的。二、課堂探究：1、課堂自學(xué)朗讀重點段落，自主完成：（1）讀第3、4、5段，找出運用的說明方法并體會其作用（2）以第5段為例，說說都用了哪些表達方式，試舉例說明（方法指導(dǎo)：體會說明中揉合記敘、議論、表達方式靈活多變的特點）2、組內(nèi)交流（1）學(xué)生結(jié)合自己課前先學(xué)的內(nèi)容，組內(nèi)總結(jié)說明方法及其作用。（教師要予以補充和指導(dǎo)）說明方法特點作用舉例子先介紹一種現(xiàn)象或說明一種道理，然后用具體例子作例證。增加文章可信度。作比較通過與同類及相關(guān)的事物作比較，顯示彼此異同。容易突出被說明對象的特點。打比方憑借事物間的相似點，把此物比作彼物，從而突出此事物。使要說明的對象形象可感。列數(shù)字從數(shù)量上說明事物的特征。通過數(shù)字獲得對說明對象的準確了解，體現(xiàn)語言的準確性。引用引用文獻資料、名人言論、古今詩詞、農(nóng)諺俗語來說明事物的特征。增強文章的說服力。下定義用準確、簡明的語言揭示事物的特有屬性。便于使讀者對說明對象獲得清晰的概念。作詮釋用概括的語言對事物的某一方面作解釋。不是精確的科學(xué)定義，有助于說明事物的特征。分類別把說明對象按一定的標準分成若干小類，然后逐類加以介紹。便于將復(fù)雜事物說得眉目清楚。列圖表是文字說明的一種輔助方法。使說明對象簡明清晰。摹狀貌如同描寫一樣的表示說明對象的外部特征。使說明對象形象，明晰。（2）組內(nèi)賞析優(yōu)美的語句（教師巡視指導(dǎo)，組織組內(nèi)的學(xué)生予以評價，優(yōu)秀的全班交流）3、拓展延伸（1）文章的第十節(jié)是否是多余的？（2）在葉圣陶老先生的帶領(lǐng)下，我們周游了蘇州的著名園林，領(lǐng)略了我國古代勞動人民的智慧勤勞，同時掌握了一些說明文的知識，下面請同學(xué)們以所學(xué)知識介紹一下自己的居室或我們的學(xué)校。要求運用空間順序，兩種以上的說明方法。三、達標檢測：1．用關(guān)聯(lián)詞語“雖然……但是……”把下面三項內(nèi)容排列組合成一段話。要求著重肯定曉雪在學(xué)習(xí)方面的優(yōu)點，語言要簡明。（1）曉雪在學(xué)習(xí)上有一股子鉆勁，各門功課都學(xué)得很扎實。（2）曉雪集體觀念也比較淡薄。（3）曉雪性格孤僻，不愛接近同學(xué)。2．下面都是概括性句子的一組是①蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。②游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。③蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。④高樹與低樹俯仰生姿。⑤蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。（）A．①②③B．③④⑤C．①③⑤D．②④⑤3．分析下列句子中的加粗詞語，體會說明文語言的準確性。（1）至于池沼，大多引用活水。（2）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。4．指出下列句子中的說明方法。（1）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（）（2）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或薔薇木香。（）（3）攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。（）（4）用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫。（）5．依照例句，仍以“天上的明星”為本體構(gòu)造一個比喻句。例句：天上的明星現(xiàn)了，好像是點著無數(shù)的街燈。仿句：天上的明星現(xiàn)了，________________6．你在全市演講比賽中獲得了一等獎，同學(xué)們都向你祝賀，你準備對大家說些什么？請寫在下面。第一學(xué)時參考答案一、C二、D三、D四、1B2B3(1)“……眼前總是一幅完美的圖畫?！备爬ㄖ赋鎏K州園林的共同特點。(2)“為了達到這個目的……決不容許有欠美傷美的敗筆?！苯榻B體現(xiàn)這一特點的四個方面。(3)“他們唯愿……?！痹O(shè)計者和匠師們的成績實現(xiàn)了他們的愿望。4B5打比方。6C7十分準確的表示了蘇州園林全部如此構(gòu)成圖畫美，而絕無例外的情況。第二學(xué)時參考答案1．曉雪雖然性格孤僻，不愛接近同學(xué)，集體觀念也比較淡薄，但她在學(xué)習(xí)上有一股子鉆勁，各門功課都學(xué)得很扎實。2．C3．（1）“大多”說明很多，但不是全部，體現(xiàn)說明語言的準確性。（2）“極