【課件】議論文訓(xùn)練之“結(jié)構(gòu)”課件28張 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

議論文訓(xùn)練1——結(jié)構(gòu)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解議論文的基本文體知識，掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)寫法。（重點）2.能品鑒議論文并建構(gòu)自己的議論文寫作結(jié)構(gòu)。（難點）二、學(xué)法指導(dǎo)1.閱讀知識鏈接，回顧規(guī)范議論文文的基本知識。

2.閱讀優(yōu)秀范文，根據(jù)不同的結(jié)構(gòu)特點能指出范文的結(jié)構(gòu)特點。三、知識鏈接

什么是議論文

當(dāng)我們了解生活中的某件事情、某個現(xiàn)象或某些問題時，總會形成自己的看法、主張和觀點，把這些看法、主張和觀點表達出來，并加以闡釋、說明，就是議論；寫成文章，就是議論文。

議論文是以__________為主要表達方式，通過擺事實、講道理,直接表達作者的________和_________的常用文體。它不同于記敘文以形象生動的記敘來間接地表達作者的思想感情，也不同于說明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能等?？傊h論文是___________，記敘文是以情感人，說明文是以知授人。

議論文的三要素：____________、____________、____________

1.論點：是作者對要議論的問題所持的見解或主張，是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥，任何一篇文章只有一個中心論點，一般可以有分論點。

論點應(yīng)該鮮明、準確、概括，絕不可模棱兩可，讓人捉摸不定。

2.論據(jù)：用來證明論點的材料依據(jù)，有_____________和____________兩種。

（1）事實論據(jù)：指有代表性的事例、史實及統(tǒng)計數(shù)字。

（2）道理論據(jù)：指經(jīng)過實踐檢驗的，它的正確性為人們所公認的名人名言、俗語諺語、自然科學(xué)道理、公式定律等。道理論據(jù)可直接引用，也可間接引用。

三、知識鏈接

什么是議論文

當(dāng)我們了解生活中的某件事情、某個現(xiàn)象或某些問題時，總會形成自己的看法、主張和觀點，把這些看法、主張和觀點表達出來，并加以闡釋、說明，就是議論；寫成文章，就是議論文。

議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理,直接表達作者的主張和觀點_的常用文體。它不同于記敘文以形象生動的記敘來間接地表達作者的思想感情，也不同于說明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能等。總之，議論文是以理動人，記敘文是以情感人，說明文是以知授人。

議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證

1.論點：是作者對要議論的問題所持的見解或主張，是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥，任何一篇文章只有一個中心論點，一般可以有分論點。

論點應(yīng)該鮮明、準確、概括，絕不可模棱兩可，讓人捉摸不定。

2.論據(jù)：用來證明論點的材料依據(jù)，有事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種。

（1）事實論據(jù)：指有代表性的事例、史實及統(tǒng)計數(shù)字。

（2）道理論據(jù)：指經(jīng)過實踐檢驗的，它的正確性為人們所公認的名人名言、俗語諺語、自然科學(xué)道理、公式定律等。道理論據(jù)可直接引用，也可間接引用。

三、知識鏈接

3.論證：就是用___________來證明論點的過程。議論文的論點是要解決“要證明什么”，論據(jù)是要解決“用什么來證明”，而論證是解決“如何進行論證”的問題。論證的目的在于揭示出論點和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。

（1）論證的類型：議論文的論證一般分為立論和駁論兩大類型。

①立論是以充足的論據(jù)正面證明作者自己論點正確的論證方式；

②駁論是以有力的論據(jù)反駁別人錯誤論點的論證方式。

立論和駁論都是一種證明，無非一個是從正面證明其正確，而另一個是從反面證明其錯誤。它們可以使用基本相同的論證方法。

（2）論證方法：例證法，引證法，喻證法，類比法，對比法。引申法。

___________：運用典型事例證明論點。

___________：引用經(jīng)典或名言、諺語等證明論點。

___________：借助形象的比喻來說明論點。

___________：用另一同類事物或事例比較說明論點。___________：用反向例子或事理比較說明論點。

三、知識鏈接

3.論證：就是用論據(jù)來證明論點的過程。議論文的論點是要解決“要證明什么”，論據(jù)是要解決“用什么來證明”，而論證是解決“如何進行論證”的問題。論證的目的在于揭示出論點和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。

（1）論證的類型：議論文的論證一般分為立論和駁論兩大類型。

①立論是以充足的論據(jù)正面證明作者自己論點正確的論證方式；

②駁論是以有力的論據(jù)反駁別人錯誤論點的論證方式。

立論和駁論都是一種證明，無非一個是從正面證明其正確，而另一個是從反面證明其錯誤。它們可以使用基本相同的論證方法。

（2）論證方法：例證法，引證法，喻證法，類比法，對比法。引申法。

例證法：運用典型事例證明論點。

引證法：引用經(jīng)典或名言、諺語等證明論點。

喻證法：借助形象的比喻來說明論點。

類比法：用另一同類事物或事例比較說明論點。對比法：用反向例子或事理比較說明論點。

議論文基本結(jié)構(gòu)：提出問題——分析問題——解決問題

引論本論結(jié)論一篇“作文”重點解決的問題分析問題

主體示例：《清醒》提出論點：在面臨困境時，人要保持清醒。得出結(jié)論：保持清醒，可以為自己、為他人、為社會更好地創(chuàng)造價值。主體部分：并列式//對照式//層進式每個層次之間在內(nèi)容上是平行的?？梢允褂脦讉€句式相近的句子表述分論點(或引出分論據(jù))。外部語言標(biāo)志有“首先”、“其次”、“再次”，或“一方面”、“另一方面”，或“其一”、“其二”等。并列式結(jié)構(gòu)模式一《清醒》例一為什么（要清醒）（1）保持清醒，有利于走出學(xué)習(xí)的困境（2）保持清醒，有利于走出人際關(guān)系的困惑（3）保持清醒，有利于走出……《清醒》例二是什么清醒，是陶醉于勝利美酒時的一劑醒酒湯。清醒，是跌落在失敗深淵里的一根救命索。清醒，是品嘗著庸常白水時的一點味之素。（1）幾個并列的分論點的內(nèi)容不可交叉，不可重復(fù)，不可包容，不可矛盾。（2）并列的分論點數(shù)量可以三個，也可以兩個、四個。每個小分論點引起的段落，可以一段，也可以兩段。

特別關(guān)注結(jié)構(gòu)模式二層進式（1）由此及彼，環(huán)環(huán)相扣?？梢酝ㄟ^分別回答“是什么”“為什么”“怎么辦”來體現(xiàn)，這是最簡單的遞進式。（2）由淺入深，層層深入。也即層次間關(guān)系是由淺入深，由小到大或由表及里?？梢允褂靡恍┍磉f進意味的連接詞，如“不僅,而且”“甚至”“更有甚者”等等。《勸學(xué)》層進式結(jié)構(gòu)示例：《清醒》層進式結(jié)構(gòu)示例一（1）解釋什么是清醒。（2）舉格魯希關(guān)鍵時刻頭腦不清醒導(dǎo)致滑鐵盧戰(zhàn)役的失敗之例，論證保持清醒的必要性。（3）保持清醒首先要做的是提升智慧，形成正確判斷。（4）保持清醒還要注意與他人交流，不斷提升對自己的清醒認知。是什么為什么怎么辦由此及彼環(huán)環(huán)相扣《清醒》層進式結(jié)構(gòu)示例二（1）保持清醒，可以將困境的危害降低。（2）保持清醒，可化解危機，因勢利導(dǎo)。（3）保持清醒，可防微杜漸，避免危機出現(xiàn)。初級階段：危害依舊存在，只是害處變小。中級階段：危害雖然存在，但可化解。高級階段：避免危機出現(xiàn)，從根本上消除危機。由淺入深層層深入結(jié)構(gòu)模式三對照（比）式主體部分由兩個層次構(gòu)成。兩種關(guān)系：（1）正反對比：可以是正反觀點對比，也可以是正反例證對比。（2）相關(guān)比較：可以是主次、輕重的比較，也可以是利弊、得失的比較。主要體現(xiàn)為辯證分析?！肚逍选氛磳Ρ仁浇Y(jié)構(gòu)示例正面論證：保持清醒能將困境危害降到最小。反面論證：如果頭腦不清醒，困境也許會變成危機。正面反面對比鮮明主次明確論點突出圍繞“為什么”來談。《清醒》段與段間對比式結(jié)構(gòu)示例中心論點：人生應(yīng)該保持相當(dāng)?shù)那逍?。?）面對困境，面對誘惑，面對平淡安逸的生活，要保持一定的清醒。（2）面對個人的恩怨、旁人的傷害，有時要保持適度的糊涂。正面，主要方面對立面，次要方面范圍明確，表述嚴密辯證。觀點鮮明，又避免了片面性。本觀點并非絕對正確需要辯證分析

低頭不是妥協(xié)，而是戰(zhàn)勝困難的一種理智的忍讓；低頭不是倒下，而是為了更好更堅定地站立。該低頭時就低頭，調(diào)整一下目標(biāo)，改變一下思路，就能巧妙地穿過人生荊棘，發(fā)現(xiàn)柳暗花明又一村的無限風(fēng)光。——《低頭也是一種智慧》通過辨析低頭與“妥協(xié)”、“倒下”的區(qū)別，解說了低頭是什么這是句與句間的相關(guān)比較。支持中心論點的那一方，叫正面；與論點相反或者對立的一方，叫反面。對比的雙方，可以是相對立的不同事物，也可以是同一事物在不同時間、地點的不同情況下比較。正反對比式的結(jié)構(gòu)，既可以體現(xiàn)在段與段之間，也可以體現(xiàn)在段內(nèi)的句與句之間。特別關(guān)注四、自學(xué)自測任務(wù)1：閱讀范文，按要求賞析文章。

小議“慎獨”中心論點：論據(jù)：論證方法：任務(wù)2：閱讀范文，按要求賞析文章。

學(xué)然后知不足中心論點：論據(jù)：論證方法：任務(wù)3：閱讀范文，按要求賞析文章。

細節(jié)的魅力中心論點：論據(jù)：論證方法：五、課堂小結(jié)本堂課我們主要學(xué)了___________________等內(nèi)容，我們掌握了____________________________________等知識點，從而認識到____________________________________。六、當(dāng)堂檢測任務(wù)4：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。南極大陸的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌，企鵝身軀笨重，沒有可以用來攀爬的前臂，也沒有可以飛翔的翅膀，何以從水中上岸？

紀錄片《深藍》，詳盡地展示了企鵝登陸的過程：在將要上岸時，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產(chǎn)生的奮力和浮力越大，企鵝一直潛到適當(dāng)?shù)纳疃?，再擺動雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面。騰空而起，落于陸地之上，畫出一道完美的弧線。這種沉潛是為了蓄勢，看似笨拙，卻富有成效。人生何嘗不是如此？企鵝的沉潛原則一定能給你一些啟示。

請根據(jù)你對這則文字的感悟，擬寫總論點與分論點。

總論點：____________________________________________________________________分論點：1.____________________________________________________________________2.____________________________________________________________________