我們離老師有多遠(yuǎn)？與老師面對面(七年級人民版政治)

我們離老師有多遠(yuǎn)？與老師面對面我們離老師有多遠(yuǎn)？與老師面對面一、克服對老師的恐懼心理的方法二、對待老師批評和表揚的正確態(tài)度三、學(xué)會給老師提意見四、解決師生間矛盾和沖突的方法五、遇到教師體罰和變相體罰學(xué)生的做法想一想，在學(xué)習(xí)生活中哪位老師讓你有點害怕，為什么？恐懼源于陌生、不了解七嘴八舌怎樣克服對老師的恐懼心理？

主動走近老師，積極主動與老師溝通交流，了解、熟悉老師。一、克服對老師的恐懼心理的方法小調(diào)查正方：老師多批評學(xué)生好反方：老師多表揚學(xué)生好小小辯論賽獲得表揚時不自滿，把表揚當(dāng)做學(xué)習(xí)和前進(jìn)的動力。受到批評時不氣餒，不抱怨。老師的批評是愛護(hù)，是鞭策，是期待。要做到有則改之無則加勉。

怎樣看待老師的表揚和批評？二、對待老師表揚和批評的正確態(tài)度合理地給老師提出意見和建議，也是對老師的一種愛。這也是一種愛老師出錯了，我們可以用哪些方式給老師提個醒？提醒時應(yīng)注意些什么？奇思妙想寫信；發(fā)短信；打電話；課后找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會跟老師交換意見等。坦誠相待、多寬容勇于指出把握時機(jī)，分清場合語氣平和我們離老師有多遠(yuǎn)？與老師面對面一、克服對老師的恐懼心理的方法二、對待老師批評和表揚的正確態(tài)度三、學(xué)會給老師提意見

閱讀劇本《羅軍，羅軍！》

假如你是羅軍，你會怎么做？將其表演出來。

溫馨提示：1.所有可能的情況（無論好壞），課上，課下都可以表演。

2.老師和羅軍的部分臺詞故事中已有，演員可以自行刪減也可自行發(fā)揮。我是演員化解師生間矛盾和沖突的方法有哪些？各抒己見化解師生間矛盾和沖突的方法1.角色交換。要寬容諒解老師，從老師的角度、立場考慮問題。2.便于當(dāng)時解釋的要注意心平氣和、態(tài)度誠懇地與老師交流溝通。3.回避正面沖突。不便于當(dāng)時解釋的，可以等雙方冷靜下來再解釋。還可以請班干部去解釋，由于“第三人”不是當(dāng)事人，解釋起來更有說服力。4.冷處理法。有的小誤會可以暫時放在一邊，讓時間去證明自己是清白的，相信老師會查明真相。四、假如老師批評你的時候用了過激的語言怎么辦？四、化解師生間矛盾和沖突的方法：1.角色交換。要寬容諒解，從老師的角度、立場考慮問題。2.便于當(dāng)時解釋的要注意心平氣和，態(tài)度誠懇。3.回避正面沖突。不便于當(dāng)時解釋的，可以等雙方冷靜下來再解釋。還可以請班干部去解釋，由于“第三人”不是當(dāng)事人，解釋起來更有說服力。4.冷處理法。有的小誤會可以暫時放在一邊，讓時間去證明自己是清白的，相信老師會查明真相。某學(xué)校老師樓某在給學(xué)生上課時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生竟在課堂上睡覺，于是將王競叫到講臺上背對學(xué)生，唆使全班37名學(xué)生輪流朝其背上捶打一圈，致使王競身體受損，無法上課達(dá)兩個月。假如你遇到這樣的老師你會怎么做？

我會把事情原原本本的告訴父母，在父母的陪伴下與當(dāng)時老師溝通解決。利用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)利，向教育行政主管部門提出申訴；在掌握充分證據(jù)的前提下，向人民法院提起訴訟等。運用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益遇到教師體罰和變相體罰學(xué)生的做法

協(xié)商學(xué)校、幼兒園當(dāng)然教職員應(yīng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》

對于體罰學(xué)生經(jīng)教育不改的或品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！吨腥A人民共和國教師法》法律文庫我們離老師有多遠(yuǎn)？與老師面對面一、克服對老師的恐懼心理的方法二、對待老師批評和表揚的正確態(tài)度三、學(xué)會給老師提意見四、解決師生間矛盾和沖突的方法五、遇到教師體罰和變相體罰學(xué)生的做法無微不至關(guān)心我們危難之時，把生的機(jī)會留給我們我們離老師有多遠(yuǎn)？與老師面對面一、克服對老師的恐懼心理的方法二、對待老師批評和表揚的正確態(tài)度三、學(xué)會給老師提意見四、解決師生間矛盾和沖突的方法五、遇到教師體罰和變相體罰學(xué)生的做法克服對老師的恐懼心理方法：主動走近老師，積極主動與老師溝通交流，了解、熟悉老師。對待老師的表揚和批評的正確態(tài)度

獲得表揚時不自滿，把表揚當(dāng)做學(xué)習(xí)和前進(jìn)的動力。受到批評時不氣餒，不抱怨。老師的批評是愛護(hù)，是鞭策，是期待。要做到有則改之無則加勉。

老師出錯了，我們可以用哪些方式給老師提個醒？提醒時應(yīng)注意些什么？奇思妙想寫信；QQ；發(fā)短信或郵件；打電話；課后找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會跟老師交換意見。坦誠相待、多寬容勇于指出把握時機(jī)，分清場合語氣平和化解師生間矛盾和沖突的方法：1.角色交換。要寬容諒解，從老師的角度、立場考慮問題。2.便于當(dāng)時解釋的要注意心平氣和，態(tài)度誠懇。3.回避正面沖突。不便于當(dāng)時解釋的，可以等雙方冷靜下來再解釋。還可以請班干部去解釋，由于“第三人”不是當(dāng)事人，解釋起來更有說服力。4.冷處理法。有的小誤會可以暫時放在一邊，讓時間去證明自己是清白的，相信老師會查明真相。

我會把事情原原本本的告訴父母，在父母的陪伴下與當(dāng)時老師溝通解決。利用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)利，向教育行政主管部門提出申訴；在掌握充分證據(jù)的前提下，向人民法院提起訴訟等。運用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益遇到教師體罰和變相體罰學(xué)生的做法

協(xié)商我們離老師有多遠(yuǎn)？與老師面對面一、克服對老師的恐懼心理的方法二、對待老師批評和表揚的正確態(tài)度三、學(xué)會給老師提意見四、解決師生間矛盾和沖突的方法五、遇到教師體罰和變相體罰學(xué)生的做法練一練1.受到老師冤枉后我們應(yīng)該()（1）當(dāng)眾大聲辯解（2）尊重老師，保持沉默（3）事后找老師溝通（4）和老師大干一場

A.(1)(3)B.(2)(4)C.(2)(3)D.(1)(4)

C排除法2.關(guān)于“如何正確對待老師的批評”，下列四位同學(xué)的認(rèn)識不正確的是（）

A、有責(zé)改之，無責(zé)加勉

B、換位思考，理解老師的批評

C、老師的批評也是一種愛

D、對老師的批評要無條件的接受D3.恐懼往往源于陌生，要與老師和諧相處，就應(yīng)該（）

A、多拍老師馬屁

B、了解、熟悉老師C、常給老師送禮

D、對老師保持警惕B4.“報告”，一天早晨，小強(qiáng)遲到了?！皥蟾?！”又是一聲，王老師沒有理睬小強(qiáng)，仍舊繼續(xù)和同學(xué)們一起進(jìn)行訓(xùn)練。面對這種情況，小強(qiáng)應(yīng)該（）①迅速拿出課本、資料，積極投入到學(xué)習(xí)中去②下課后，主動找到老師并向老師講明原因，并承認(rèn)錯誤③干脆回家告訴自己的父母，讓父母來學(xué)校找校長告狀④自覺回到自己的座位上，下課后散布老師的缺點和錯誤A①②B③④ C①②③D②③④A二、幫一幫有一位同學(xué)說：“”最近我很煩惱，一次數(shù)學(xué)課上，本