人教版六年級數(shù)學下冊教材研說

人教版六年級下冊數(shù)學負數(shù)能力目標情感目標教學目標重點、難點教學內容知識目標重點難點認識負數(shù)讀寫法數(shù)軸過數(shù)形特征，讓學通生體會對稱的美通過數(shù)形特征，讓學生體會對稱的美認識正負數(shù)，正確讀寫正負數(shù)知道“0”既不是正數(shù)，也不是負數(shù)比大小認識數(shù)軸，用數(shù)軸上的點表示正負數(shù)認識數(shù)軸用數(shù)軸表示數(shù)寫法讀法畫數(shù)軸比較大小0與正負數(shù)的關系正數(shù)、負數(shù)的意義“-”不可省“+”可省生活中的負數(shù)溫度計收支時間運動海拔正數(shù)0負數(shù)用正負數(shù)表示具有相反意義的量在數(shù)軸上表示負數(shù)人教版小學六年級下冊數(shù)學說課內容教材特點課標要求編者意圖編寫體例教材內容教材結構課時安排教學建議1.現(xiàn)教學改革的新理念，加深學生對數(shù)概念知識的理解。2.選取學生熟悉的生活素材，加深對負數(shù)意義的理解。3.初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結合的思想。4.做好中小學數(shù)學教學的銜接。5.貼近生活，生動有趣。6.創(chuàng)設自主探究情境，發(fā)揮學生的主動性。7.把握課標，豐富聯(lián)系實際，培養(yǎng)實踐能力。

本單元教材編排特點:

教材分析：

本單元內容是在學生認識了自然數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的基礎上，結合學生熟悉的生活情境初步認識負數(shù)?！稑藴省返诙W段這部分內容的具體目標是：“在熟悉的生活情境中，了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。”在小學階段，初步認識負數(shù)，能進一步豐富學生對數(shù)概念的認識，有利于中小學數(shù)學的銜接，為第三學段進一步理解有理數(shù)的意義和運算打下良好的基礎。知識目標：

1、在熟悉的生活情境中初步認識正數(shù)和負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)。2、知道0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。3、認識數(shù)軸，會用數(shù)軸上的點表示正負數(shù)，同時能夠由數(shù)軸上的已知點說出其所表示的數(shù)。4、能夠正確比較負數(shù)的大小?！敦摂?shù)》單元教學目標：能力目標：

體會正負數(shù)在實際生產(chǎn)和生活中的應用，幫助學生提高解決實際問題的能力。情感目標：

通過數(shù)型特征，使學生體會對稱的美。

一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀、學習觀，同時注意所采用措施的可行性，使實驗教材具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。另一方面注意處理好繼承傳統(tǒng)與發(fā)展創(chuàng)新之間的關系。使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。編寫意圖：編寫體例創(chuàng)設情境呈現(xiàn)新知自主探究合作交流鞏固與應用拓展與提升學生熟悉的生活情境“小精靈”的引導與點撥“做一做”、練習題補充資料、整理和復習教學策略：本單元內容是在學過的數(shù)的基礎上，從表示具有相反意義的量引入負數(shù)的，從內容上講，負數(shù)比非負數(shù)要抽象、難理解。因此在教學方法和教學語言的選擇上，盡可能注意知識以及年齡階段的銜接，既不違反科學性，又符合接受性原則。在新課程標準的要求下，