部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課程綱要

《部編版五年級(jí)下冊(cè)》學(xué)期課程綱要課程名稱(chēng)：小學(xué)語(yǔ)文課程類(lèi)型：國(guó)家課程教材來(lái)源：部編版五年版適用年級(jí)：小學(xué)五年級(jí)課時(shí)：87課時(shí)設(shè)計(jì)者：一、課程背景（一）課標(biāo)分析（本學(xué)期指向的課程標(biāo)準(zhǔn)）1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。達(dá)到一定的識(shí)字量。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。（識(shí)字寫(xiě)字）2.學(xué)生在正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，能注意輕重、抑揚(yáng)、節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣，讀出感情。發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。在閱讀過(guò)程中把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)庋、價(jià)值觀(guān)。學(xué)習(xí)閱讀古典多著的方法。通過(guò)抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)體會(huì)人物的內(nèi)涵。感受課文幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)方法指導(dǎo)加深對(duì)課文的理解。（閱讀）3.嘗試運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)人物的方法，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體。根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。（習(xí)作）4.與人交流能尊重、理解對(duì)方。表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。(口語(yǔ)交際）5.初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。（綜合性學(xué)習(xí)）（二）教材分析全冊(cè)有23篇文章，其中有7篇略讀課文，共八個(gè)單元。每個(gè)單元結(jié)構(gòu)是：課文、口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地，四個(gè)部分組成。體現(xiàn)了人文主題與語(yǔ)文要素雙線(xiàn)并行。選文的廣度、深度及編排有了更深層次的思考。出現(xiàn)了經(jīng)典的名著單元單元的學(xué)習(xí)。每個(gè)語(yǔ)文園地由多個(gè)欄目組成：“口語(yǔ)交際”“交流平臺(tái)”“識(shí)字加油站”“詞句段運(yùn)用”“書(shū)寫(xiě)提示”“日積月累”“快樂(lè)讀書(shū)吧”。從內(nèi)容上看：從體會(huì)直接抒發(fā)的感情到體會(huì)寄托在人事物中的感情;選文內(nèi)容的內(nèi)涵更加豐富;能較好的處理知識(shí)技能與核心素養(yǎng)的關(guān)系。4.文本編排的情感細(xì)膩深入。五年級(jí)下冊(cè)主題叢書(shū)共有八冊(cè)。主題叢書(shū)從內(nèi)容和主題上一一對(duì)應(yīng)每個(gè)單元。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，生動(dòng)感人，很好的為學(xué)生提供了課外拓展內(nèi)容。（三）學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已具備了初步自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)于基礎(chǔ)性的教學(xué)內(nèi)容能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)，能通過(guò)學(xué)習(xí)單完成最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠自主識(shí)字學(xué)詞，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的內(nèi)容。在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)的能力還有待進(jìn)一步提高，需要通過(guò)相互監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)來(lái)提升合作學(xué)習(xí)的興趣和積極性。雖說(shuō)五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備了了解大意的能力，但讀懂文章內(nèi)涵，品味字里行間作者所蘊(yùn)含的的情感對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是比較薄弱的。閱讀理解能力還有待進(jìn)一步提高。因此，我們還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章言語(yǔ)表達(dá)的技巧，習(xí)得言語(yǔ)規(guī)律。課程目標(biāo)1.識(shí)字寫(xiě)字能正確認(rèn)讀200個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)180個(gè)。把字寫(xiě)端正。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。2.閱讀①學(xué)生在正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，能注意輕重、抑揚(yáng)、節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣，讀出感情。發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。②在閱讀過(guò)程中把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)庋、價(jià)值觀(guān)。學(xué)習(xí)閱讀古典多著的方法。通過(guò)抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)體會(huì)人物的內(nèi)涵。感受課文幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)方法指導(dǎo)加深對(duì)課文的理解。3.習(xí)作①?lài)L試運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)人物的方法，把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體。根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。②懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。初步認(rèn)識(shí)頓號(hào)并體會(huì)頓號(hào)的不同用法。能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4.口語(yǔ)交際與人溝通交流時(shí)能尊重、理解對(duì)方，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。三、課程內(nèi)容單元單元學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)文要素學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)推薦閱讀第一單元1.會(huì)認(rèn)42個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)18個(gè)字，正確寫(xiě)11個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文。背誦三首古詩(shī)。默寫(xiě)古詩(shī)《四時(shí)田園雜興（其三十一）》。3.能邊讀詩(shī)句邊想象詩(shī)句描寫(xiě)的情景，體會(huì)其中的樂(lè)趣；能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，展開(kāi)想象，把古詩(shī)改寫(xiě)成短文。4.默讀課文，概括課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)層次：能抓住課文中重要的語(yǔ)段，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。1《古詩(shī)三首》2《祖父的園子》3《月是故鄉(xiāng)明》4《梅花魂》主題表達(dá)課——習(xí)作1《那一刻，我長(zhǎng)大了》口語(yǔ)交際《語(yǔ)文園地》1第一單元檢測(cè)22112122描寫(xiě)兒童生活的古詩(shī)單元單元學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)文要素學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)推薦閱讀第二單元1.通過(guò)單元整體感知課，和自主學(xué)習(xí)單課堂作業(yè)的完成，能正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本單元的瑜、忌等40個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)妒、忌等26個(gè)字；理清草船借箭的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果、景陽(yáng)岡古詩(shī)的主要內(nèi)容；并能用自己的話(huà)講清故事的主要內(nèi)容；體驗(yàn)到閱讀名著的樂(lè)趣。2.通過(guò)品讀悟法課中教師導(dǎo)學(xué)，小組討論匯報(bào)的形式，能正確、流利、有感情的朗讀課文；同時(shí)積累本單元優(yōu)美詞語(yǔ)，了解場(chǎng)景描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。3.通過(guò)抓關(guān)鍵詞句，理清故事情節(jié)，感受人物情感，能從情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。4.通過(guò)主題表達(dá)課中閱讀范文，了解寫(xiě)作方法，實(shí)際鍛煉提高寫(xiě)作能力。初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。1《草船借箭》2《景陽(yáng)岡》3《猴王出世》4《紅樓春趣》主題表達(dá)課——習(xí)作2《寫(xiě)一篇讀后感》口語(yǔ)交際《語(yǔ)文園地》2第二單元檢測(cè)22112122四大名著單元單元學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)文要素學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)推薦閱讀第三單元1.搜集或編寫(xiě)字謎，開(kāi)展猜字謎活動(dòng)。2.查找漢字的起源，查找體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、故事等材料，和同學(xué)交流，辦一次有趣的漢字交流會(huì)。3.搜集資料，了解漢字的歷史。搜集因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)字、讀錯(cuò)字而發(fā)生的故事。4.策劃一次有關(guān)社會(huì)用字的調(diào)查活動(dòng)，寫(xiě)成簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，推動(dòng)漢字的規(guī)范化使用。感受漢字的有趣，了解漢字文化。學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法?！稘h字真有趣》《我愛(ài)你，漢字》《有關(guān)漢字的調(diào)查報(bào)告》第三單元檢測(cè)2222《字謎八則》《諧聲詩(shī)》《我家的對(duì)聯(lián)》《文字中的老壽星》《漢字的魅力》單元單元學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)文要素學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)推薦閱讀第四單元1.借助注釋理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。2.通過(guò)體會(huì)對(duì)毛澤東動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)他的內(nèi)心世界，了解一代偉人毛主席作為普通人的情感世界，感受他無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家曠達(dá)的心胸和無(wú)私的襟懷。3.找出文中對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)他的心理變化。通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)人物的內(nèi)心。9《古詩(shī)三首》10《青山處處埋忠骨》11《軍神》12《清貧》主題表達(dá)課——習(xí)作4《他了》《語(yǔ)文園地》3第四單元檢測(cè)2221222《一個(gè)蘋(píng)果》《三人行》《血染行軍路》《可愛(ài)的中國(guó)》《小兵張嘎》單元單元學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)文要素學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)推薦閱讀第五單元1.認(rèn)識(shí)18個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)30個(gè)生字；掌握多音字“監(jiān)”；會(huì)寫(xiě)“粉刷、絕活、半信半疑、摔跤、手疾眼快、欺負(fù)”等詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、肖像、心理活動(dòng)等描寫(xiě)人物的方法，產(chǎn)生閱讀中外名著的興趣。學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的基本方法。13《人物描寫(xiě)一組》14《刷子李》習(xí)作例文習(xí)作5《形形色色的人》第五單元檢測(cè)22122四大名著單元單元學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)文要素學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)推薦閱讀第六單元1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)23個(gè)生字；掌握多音字“夫”。會(huì)寫(xiě)“賞識(shí)、腳力、胸有成竹航行、風(fēng)平浪靜”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。能聯(lián)系生活實(shí)際理解這則寓言的寓意；能用自己的話(huà)講講這個(gè)故事3.默讀課文。了解作者記敘一件事情的方法，知道事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。4.學(xué)習(xí)船長(zhǎng)危急中冷靜、機(jī)智、果斷處理事情的方法;從孩子的冒失行為中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。了解人物的思維過(guò)程，加深對(duì)課文的理解。15《自相矛盾》16《田忌賽馬》17《跳水》主題表達(dá)課——習(xí)作6《神奇的探險(xiǎn)之旅》《語(yǔ)文園地》6第六單元檢測(cè)222222《掩耳盜鈴》《守株待兔》單元單元學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)文要素學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)推薦閱讀第七單元1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)30個(gè)生字;掌握多音字“嘩”;會(huì)寫(xiě)“端莊、縱橫、窗簾、操縱”等詞語(yǔ)。2.有感情地離讀課文，了解牧場(chǎng)的贊點(diǎn)，感受荷總獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)景。了解小艇的特點(diǎn)和它在威尼斯水城中的作用重點(diǎn)。3.領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的表達(dá)方法。體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。18《威尼斯的小艇》19《牧場(chǎng)之國(guó)》20《金字塔》《口語(yǔ)交際》主題表達(dá)課——習(xí)作7《中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)》《語(yǔ)文園地》7第七單元檢測(cè)2211222《莫高窟》《兵馬俑》單元單元學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)文要素推薦閱讀第八單元1.認(rèn)識(shí)22個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)23個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容。3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)故事中人物的機(jī)智、風(fēng)趣及他應(yīng)對(duì)語(yǔ)言的巧妙。感受課文風(fēng)趣的語(yǔ)言。21《楊氏之子》22《手指》23《童年的發(fā)現(xiàn)》口語(yǔ)交際主題表達(dá)課——習(xí)作8《漫畫(huà)的啟示》《語(yǔ)文園地》8第八單元檢測(cè)2211222《精衛(wèi)填?！匪?、課程實(shí)施目標(biāo)類(lèi)型課程目標(biāo)實(shí)施辦法識(shí)字寫(xiě)字能正確認(rèn)讀200個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)180個(gè)。有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。達(dá)到一定的識(shí)字量。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。1.課前，通過(guò)查字典、詞典，嘗試獨(dú)立識(shí)字，完成《自主學(xué)習(xí)單》的“生字關(guān)”“詞語(yǔ)關(guān)”，做到會(huì)認(rèn)、會(huì)讀生字詞語(yǔ)。2.通過(guò)用鋼筆描紅、練習(xí)書(shū)寫(xiě)，力求規(guī)范、端正，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3.通過(guò)“單元整體感知課”對(duì)每個(gè)單元的多音字、形近字、難寫(xiě)字進(jìn)行集中指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難寫(xiě)字的間架結(jié)構(gòu)，總結(jié)書(shū)寫(xiě)規(guī)律，做到能識(shí)能寫(xiě)。閱讀繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。在閱讀過(guò)程中把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)庋、價(jià)值觀(guān)。學(xué)習(xí)閱讀古典多著的方法。通過(guò)抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)體會(huì)人物的內(nèi)涵。感受課文幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)方法指導(dǎo)加深對(duì)課文的理解。1.課前，通過(guò)完成《自主學(xué)習(xí)單》中的“讀書(shū)關(guān)”，正確流利朗讀課文。2.通過(guò)集體讀、分組讀等多種方式，練習(xí)默讀，有感情朗讀課文。背誦指定課文。3.通過(guò)“單元整體感知課”對(duì)每個(gè)單元的多音字、形近字、難寫(xiě)字進(jìn)行集中指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難寫(xiě)字的間架結(jié)構(gòu)，總結(jié)書(shū)寫(xiě)規(guī)律，做到能識(shí)能寫(xiě)。習(xí)作嘗試運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)人物的基本方法，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體。根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。1.通過(guò)“習(xí)作單元”的教學(xué)，系統(tǒng)的進(jìn)行習(xí)作方法的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)列習(xí)作提綱。2.通過(guò)“主題表達(dá)”的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評(píng)一致”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我修改作文。3.通過(guò)各單元的閱讀課的教學(xué)，學(xué)習(xí)文本的寫(xiě)作方法。學(xué)以致用，運(yùn)用到單元習(xí)作中?？谡Z(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)與人交流能尊重、理解對(duì)方。表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。1.通過(guò)“群文閱讀”課補(bǔ)充閱讀有關(guān)課外讀物，初步了解主要內(nèi)容，在閱讀中體驗(yàn)情感。2.通過(guò)“主題實(shí)踐課”依托各單元的“語(yǔ)文園地”進(jìn)行各種語(yǔ)句段的訓(xùn)練。3.通過(guò)“閱讀匯報(bào)”課，教師指導(dǎo)交流讀書(shū)收獲，以手抄報(bào)、讀后感等形式展示讀書(shū)成果，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。課型實(shí)施內(nèi)容實(shí)施辦法主題閱讀課《古詩(shī)三首》《祖父的園子》《月是故鄉(xiāng)明》《梅花魂》《草船借箭》《景陽(yáng)岡》《猴王出世》《紅樓春趣》《綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)》《古詩(shī)三首》《青山處處埋忠骨》《軍神》《清貧》《人物描寫(xiě)一組》《刷子李》《自相矛盾》《田忌賽馬》《跳水》《威尼斯的小艇》《牧場(chǎng)之國(guó)》《金字塔》《楊氏之子》《手指》《童年的發(fā)現(xiàn)》1.默讀課文，理解課文題目及內(nèi)容。2.結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。3.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。4.結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行相應(yīng)的小練筆訓(xùn)練。主題表達(dá)課那一刻，我長(zhǎng)大了、寫(xiě)一篇讀后感他了、我的朋友容容小守門(mén)員和他的觀(guān)眾們、神奇的探險(xiǎn)之旅中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)、漫畫(huà)的啟示1.把受到感觸、感到的瞬間寫(xiě)具體，記錄真實(shí)感受。2.學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。3.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣。五、課程評(píng)價(jià)（一）多元化評(píng)價(jià)多元化評(píng)價(jià)的項(xiàng)目有書(shū)寫(xiě)能力測(cè)評(píng)，閱讀能力測(cè)評(píng)和習(xí)作能力測(cè)評(píng)，每一項(xiàng)占學(xué)業(yè)成績(jī)5%，共計(jì)15%。多元化評(píng)價(jià)（15%）評(píng)價(jià)項(xiàng)目占學(xué)業(yè)成績(jī)的百分比書(shū)寫(xiě)能力測(cè)評(píng)5%誦讀能力測(cè)評(píng)5%習(xí)作能力測(cè)評(píng)5%2.形成性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)主要指根據(jù)不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容，采用師評(píng)、小組評(píng)等方式，進(jìn)行的專(zhuān)項(xiàng)或階段性的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)(45%)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)要素怎么評(píng)誰(shuí)來(lái)評(píng)《單元讀本》（5%）誦讀任務(wù)：1.按時(shí)完成2.正確誦讀根據(jù)誦讀的程度，通過(guò)互評(píng)，按照5分、3分、2分記錄得分。師評(píng)組評(píng)課堂評(píng)價(jià)（20%）1.認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言回答正確、表述清晰根據(jù)課堂表現(xiàn)的程度，通過(guò)互評(píng)，按照20分、18分、16分記錄得分。師評(píng)組評(píng)2.積極參與小組合作與交流，在交流中樂(lè)于幫助他人作業(yè)評(píng)價(jià)(10%）1.家庭作業(yè)：按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，出錯(cuò)少檢查批改作業(yè),根據(jù)作業(yè)表現(xiàn)的程度，按照10分、8分、6分記錄