幼兒園教案：找找自己的座位_第1頁
幼兒園教案：找找自己的座位_第2頁
幼兒園教案：找找自己的座位_第3頁
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文檔簡介

找找自己的座位活動目標?知道自己座位的位置；在兒歌的提示下，迅速找到自己的座位。?在玩“拔蘿卜”的游戲情境后了解同伴的高矮；借助“小老鼠上燈臺”的游戲情境逐步強化座位的意識，提高快速反應能力。?知道當別人坐了自己的位置后，可以用“嘴巴”有禮貌地和同伴協(xié)商，不用小手推拉同伴?；顒訙蕚溆∮行游?、花朵等形象的貼畫。幼兒熟悉的音樂磁帶一盒。故事《拔蘿卜》中的人物和小動物圖片?；顒舆^程導入活動：“拔蘿卜”的游戲。一一教師邊講故事《拔蘿卜》邊有序地出示圖片。一一教師：故事里的人物是怎樣拔蘿卜的？你們想不想按照高矮的順序排著隊來拔蘿卜呀？——全體幼兒按照高矮的順序排隊。?找位置：“開火車”的游戲?！龑в變阂粋€跟著一個連成一列小火車，告訴幼兒，火車就要出發(fā)了，當老師請誰下車時，誰就坐回椅子上。一一老師當火車頭，帶領幼兒沿著椅子的前面走過，然后，讓幼兒一個一個有序地坐下?！蠋熢谟變好媲敖?jīng)過，并讓幼兒選擇一個自己喜歡的標記貼在椅背的中間。?找標記游戲：小老鼠上燈臺?！處煶鍪拘∝埖念^飾，告訴幼兒老師是老貓，小朋友扮演小老鼠，并帶領幼兒一起念兒歌?！榻B游戲規(guī)則：在大家念兒歌的時候，“小老鼠”可以到處走走，找東西吃。“老貓”一一“嚙”的發(fā)出叫聲，“小老鼠”就要迅速回家，找到自己的標記?！處煄ьI幼兒玩游戲，并且?guī)椭也坏郊业摹靶±鲜蟆闭业阶约旱臉擞洝?組織幼兒討論：有人坐錯了位置怎么辦？——鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。——教師進行總結(jié)：如果發(fā)現(xiàn)有人坐錯了，我們應該有禮貌地告訴別人那是自己的座位，請他讓一下；如果沒有空地方不夠自己放椅子，也應該有禮貌地請別人挪動自己的椅子，還要有禮貌地說聲：“謝謝！”反思：幼兒們天生就喜歡水果，我就利用水果代替了數(shù)字分組，用水果名作為組名。幼兒對水果都比較感興趣，用水果組名，讓幼兒記憶的也快。以前教師直接分組，對幼兒會產(chǎn)生枯燥感，會讓幼兒不太喜歡這種形式。為了讓分組的效果更好，我用了游戲的形式，讓幼兒在游戲中能夠開心快樂的找到自己的座位。每位有的能力不同，之前幼兒們表現(xiàn)的都很好，最后的時候

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