學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)施方案

九集中學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)行方案為了認(rèn)真貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門有關(guān)學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，根據(jù)新課程原則規(guī)定,結(jié)合我校實(shí)際，特制定此方案。一、指引思想以新課程原則為指弓I,以學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制為基本，以增進(jìn)學(xué)生積極發(fā)展和著眼學(xué)生終身發(fā)展為主線，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極向上日勺自信心為核心，著力構(gòu)建符合素質(zhì)教育思想，有助于增進(jìn)學(xué)生充足、全面、終身發(fā)展和有差別地發(fā)展的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。充足發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、鼓勵(lì)等增進(jìn)發(fā)展的功能，全面貫徹素質(zhì)教育的培養(yǎng)目的，促使全體學(xué)生在其已有發(fā)展水平上有所發(fā)展，讓其在也許發(fā)展的范疇內(nèi)充足發(fā)展。二、基本原則1、全面性。評(píng)價(jià)要面向全體學(xué)生，增進(jìn)每一種學(xué)生的全面發(fā)展。2、發(fā)展性。堅(jiān)持用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生，既要看到學(xué)生既有日勺水平,更要看到其潛在的發(fā)展也許性，評(píng)價(jià)不僅要注重成果，更要注重學(xué)生的發(fā)展和變化過(guò)程。3、多元性。關(guān)注學(xué)生個(gè)性差別，實(shí)行分層次評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)措施要靈活多樣，量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，紙筆測(cè)驗(yàn)和其她多種方式相結(jié)合;評(píng)價(jià)主體要體現(xiàn)多元，使評(píng)價(jià)成為學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的交互活動(dòng)，促使所有學(xué)生充足發(fā)揮潛能獲得發(fā)展。4、鼓勵(lì)性。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，既要堅(jiān)持診斷性、過(guò)程性、形成性評(píng)價(jià),更要堅(jiān)持鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，使學(xué)生從評(píng)價(jià)中獲取積極進(jìn)取，挖掘潛能的信心和動(dòng)力，促使學(xué)生在原有基本上有更好更大的發(fā)展。三、評(píng)價(jià)出J內(nèi)容和措施（一）學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)（10%+10%+10%+70%）1、課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)：（用心聽講、積極思維、大膽發(fā)言、遵守紀(jì)律、參與討論）10%評(píng)價(jià)的措施：教師即時(shí)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)日勺語(yǔ)言評(píng)價(jià)+周學(xué)生自評(píng)互評(píng)。在上課期間，學(xué)科教師針對(duì)學(xué)生在課堂上的聽講、思維、發(fā)言、遵紀(jì)、討論等狀況，進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，可采用富于鼓勵(lì)性日勺語(yǔ)言、眼神、手勢(shì)、學(xué)生鼓掌喝采等形式，達(dá)到對(duì)學(xué)生課堂體現(xiàn)日勺肯定與鼓勵(lì)；每周或每月,組織學(xué)生就其課堂體現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)與教師評(píng)價(jià)等方式,評(píng)出體現(xiàn)優(yōu)秀和良好的同窗進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并規(guī)定學(xué)生將課堂受表?yè)P(yáng)狀況裝入自己日勺成長(zhǎng)記錄袋。評(píng)價(jià)人：學(xué)科教師、學(xué)生2、作業(yè)、練習(xí)、復(fù)習(xí)活動(dòng)：（書寫認(rèn)真、準(zhǔn)時(shí)完畢、及時(shí)復(fù)習(xí)）10%評(píng)價(jià)措施：教師即時(shí)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)+周學(xué)生評(píng)價(jià)。教師在批改或檢查學(xué)生的作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)生作業(yè)的完畢、書寫、對(duì)時(shí)限度等進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，可采用口頭表?yè)P(yáng)、書寫鼓勵(lì)語(yǔ)、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等形式，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完畢作業(yè)的習(xí)慣；每周或每月,由學(xué)生本人、小組、家長(zhǎng)、教師集中進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)比出優(yōu)秀和良好日勺學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),并規(guī)定學(xué)生將受表?yè)P(yáng)狀況裝入成長(zhǎng)記錄袋。評(píng)價(jià)人:教師、學(xué)生、家長(zhǎng)3、單元檢測(cè)與平時(shí)考察成績(jī)（每學(xué)期至少檢測(cè)兩次）10%評(píng)價(jià)措施:由教師根據(jù)教材設(shè)計(jì)檢測(cè)題全班統(tǒng)一檢測(cè)給出成績(jī)。每學(xué)完一種或幾種單元后，為了診斷教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，由任課教師根據(jù)教材內(nèi)容原則，設(shè)計(jì)出檢測(cè)試題進(jìn)行單元診斷性檢測(cè)，任課教師要認(rèn)真做好指引學(xué)生分析學(xué)習(xí)狀況，提出此后努力的方向；組織學(xué)生自己做好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和小組互相對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)比出學(xué)習(xí)優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)進(jìn)步生。同步，小組內(nèi)開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。評(píng)價(jià)人：學(xué)科教師、學(xué)生4、學(xué)期中、末由學(xué)校統(tǒng)一檢測(cè)，統(tǒng)一閱卷，記錄成績(jī)（計(jì)算三率）70%評(píng)價(jià)措施：由教務(wù)處統(tǒng)一試題，對(duì)學(xué)生期中和學(xué)期終各進(jìn)行統(tǒng)一檢測(cè)評(píng)價(jià)。在學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)過(guò)程中，各學(xué)科教師要將課堂、作業(yè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣即時(shí)評(píng)價(jià)、單位時(shí)間內(nèi)形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),注重學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程日勺評(píng)價(jià)與指引，注重學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀H勺提高，不斷總結(jié)與指引，為學(xué)生提出努力日勺方向，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程逐漸走向規(guī)范化、科學(xué)化，愛好化、情感化，逐漸提高學(xué)生日勺學(xué)習(xí)能力，增進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。評(píng)價(jià)負(fù)責(zé)人：各學(xué)科教師、教務(wù)處。（二）特長(zhǎng)發(fā)展評(píng)價(jià)1、多種愛好小組（舞蹈組、書法繪畫組、電腦組、體育技能訓(xùn)練組、科技制作創(chuàng)新愛好組、英語(yǔ)愛好組）評(píng)價(jià)措施:訓(xùn)練成績(jī)（參與學(xué)校組織的展示、參與縣級(jí)以上的比賽活動(dòng)或表演活動(dòng)）+訓(xùn)練過(guò)程（準(zhǔn)時(shí)參與活動(dòng)、態(tài)度端正、訓(xùn)練認(rèn)真）各愛好組的負(fù)責(zé)教師，堅(jiān)持每周或每月通過(guò)全體小構(gòu)成員集體評(píng)議每個(gè)成員在訓(xùn)練過(guò)程中的體現(xiàn)狀況，評(píng)出體現(xiàn)優(yōu)秀和良好的學(xué)生，予以表?yè)P(yáng),學(xué)期結(jié)束前根據(jù)學(xué)生W、J訓(xùn)練成績(jī)及平時(shí)體現(xiàn)狀況，進(jìn)行總評(píng)，評(píng)比出優(yōu)秀特長(zhǎng)生上報(bào)學(xué)校予以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。教務(wù)處每學(xué)期對(duì)各愛好小組日勺成績(jī)結(jié)合平時(shí)活動(dòng)訓(xùn)練，評(píng)比出優(yōu)秀愛好小組，學(xué)校進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)價(jià)負(fù)責(zé)人:各愛好組負(fù)責(zé)人、教務(wù)處。2、展示活動(dòng)評(píng)價(jià)（運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶“元旦”文藝表演、慶“國(guó)慶”紅歌大賽、書法繪畫展覽、科技作品展示等）評(píng)價(jià)措施：由學(xué)校組織評(píng)委評(píng)出各項(xiàng)活動(dòng)的優(yōu)秀作品,由學(xué)校進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。每年學(xué)校組織兩次運(yùn)動(dòng)會(huì),春季、秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),設(shè)個(gè)人1-3等獎(jiǎng)，集體設(shè)年級(jí)總分前三名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，由教務(wù)處統(tǒng)一安排并實(shí)行;每年由政教處組織慶“六一”文藝表演和才藝展示，評(píng)比出優(yōu)秀節(jié)目和優(yōu)秀演員，學(xué)校進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì);每學(xué)期，各愛好小組必須開展一次作品展示或比賽活動(dòng)，教務(wù)處統(tǒng)一進(jìn)行驗(yàn)收和評(píng)比優(yōu)秀作品，學(xué)校進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和考核。評(píng)價(jià)人：教務(wù)處、政教處（三）道德素養(yǎng)與行為習(xí)慣評(píng)價(jià)1、周“五星少年”評(píng)比評(píng)價(jià)措施:每周各班根據(jù)學(xué)生平常行為體現(xiàn)，由各小組評(píng)比出“文明之星”“紀(jì)律之星”“學(xué)習(xí)之星”“衛(wèi)生之星”“進(jìn)步之星”學(xué)生，在“五星評(píng)比欄”內(nèi)給獲得者獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅星。學(xué)期終了，根據(jù)平時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)積累,評(píng)比出“五星少年”由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)價(jià)人:班主任、學(xué)生2、周“紀(jì)律流動(dòng)紅旗”“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”評(píng)比評(píng)價(jià)措施：每周政教員、學(xué)生會(huì)輔導(dǎo)員和學(xué)生會(huì)成員通過(guò)檢查各班學(xué)生衛(wèi)生打掃與保潔、早午飯后自覺(jué)學(xué)習(xí)教室紀(jì)律、早操、課間操、課間文明玩耍、安全等狀況進(jìn)行積分，評(píng)比出周紀(jì)律、衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)，在周一升旗典禮上發(fā)放先進(jìn)流動(dòng)紅旗,鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)步。評(píng)價(jià)人:政教員、值周領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生會(huì)輔導(dǎo)員、學(xué)生會(huì)3、月“文明教室”評(píng)比評(píng)價(jià)措施:每周由政教處組織學(xué)生會(huì)對(duì)各班教室日勺衛(wèi)生、桌（面）椅保護(hù)、物品擺放有序、桌椅擺放整潔進(jìn)行檢查積分，每月根據(jù)平時(shí)檢查狀況評(píng)比出“文明教室”，在學(xué)生大會(huì)上予以表?yè)P(yáng)，發(fā)放“文明教室”流動(dòng)紅旗。評(píng)價(jià)人:政教處、學(xué)生會(huì)4、學(xué)期中“三好學(xué)生”“五星少年”“優(yōu)秀學(xué)生干部”初評(píng)和終評(píng)表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)措施：期中總結(jié)會(huì)前，各班按一定日勺比例，評(píng)比出“三好學(xué)生”“五星少年”“優(yōu)秀學(xué)生干部”，由政教處在期中總結(jié)會(huì)上予以表?yè)P(yáng)，，將光榮榜張貼在校園醒目處發(fā)布。學(xué)終各班根據(jù)每個(gè)學(xué)生全學(xué)期日勺體現(xiàn)狀況，結(jié)合平時(shí)評(píng)價(jià)，評(píng)比出“三好學(xué)生”“五星少年”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“進(jìn)步學(xué)生”，學(xué)校在大會(huì)上予以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以資鼓勵(lì)。評(píng)價(jià)人：教師、學(xué)生、政教處、學(xué)校5、學(xué)終評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)措施：學(xué)期終了，班主任組織全班同窗進(jìn)行學(xué)期學(xué)生體現(xiàn)狀況總結(jié)，由學(xué)生自己先對(duì)本學(xué)期體現(xiàn)狀況做自我評(píng)價(jià)，然后由小組進(jìn)行互評(píng)，最后班主任根據(jù)學(xué)生自評(píng)、組評(píng)和平時(shí)掌握H勺學(xué)生體現(xiàn)予以鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，既讓學(xué)生明白自己本學(xué)期的進(jìn)步與局限性，同步也看到此后應(yīng)努力的方向,增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)步日勺自信心。填在學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告冊(cè)中。評(píng)價(jià)人:學(xué)生、班主任（四）其她評(píng)價(jià)：1、學(xué)優(yōu)生評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)措施:根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)和平時(shí)努力學(xué)習(xí)限度，由班主任提名，學(xué)校進(jìn)行表?yè)P(yáng)。條件是成績(jī)必須為年級(jí)前150名、有良好日勺學(xué)習(xí)習(xí)慣。評(píng)價(jià)人：班主任、學(xué)校2、會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)措施：各學(xué)科教師在學(xué)優(yōu)生中選擇掌握科學(xué)學(xué)習(xí)措施、積極努力上進(jìn)、并能就自己的I學(xué)習(xí)措施進(jìn)行總結(jié)交流的學(xué)生，通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)日勺形式進(jìn)行予以表?yè)P(yáng)或表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。評(píng)價(jià)人:學(xué)科教師、學(xué)校3、合伙小組評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)措施:重要從“四組”之中產(chǎn)生（幫困學(xué)習(xí)小組、中心學(xué)習(xí)小組、協(xié)作學(xué)習(xí)小組、愛好特長(zhǎng)學(xué)習(xí)小組），條件為:A、組長(zhǎng)責(zé)任心強(qiáng)，管理規(guī)范，活動(dòng)常常；B、成員能在知識(shí)運(yùn)用、創(chuàng)新過(guò)程中體現(xiàn)出民主、平等、敢說(shuō)、敢做的良好學(xué)習(xí)氛圍；C、小組學(xué)習(xí)方式有較大變革，在獲取知識(shí)的過(guò)程中可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行自主摸索，能力得到自我發(fā)展;D、組內(nèi)可以充足體現(xiàn)合伙學(xué)習(xí)、共同解決問(wèn)題、共同進(jìn)步的特點(diǎn);E、組內(nèi)成員在科技創(chuàng)新、學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)人數(shù)多，整體成績(jī)優(yōu)秀。評(píng)價(jià)人:學(xué)科教師、班主任、學(xué)校四、幾