《送東陽馬生序》瀏覽題練習(xí)題

《送東陽馬生序》一、作家作品1、選自《》2、作者：宋濂，字,號(hào)—3、序是一種文體，有和.二、解詞余：嗜：無從：致：假借：錄：怠：畢：走：逾約：以是、既：加冠：愈：道：患：碩師：碩：游：嘗,趨：先達(dá)：執(zhí)：叩問：填：未嘗：稍降辭色：辭色：援：質(zhì)：或：叱咄：（朝代）文學(xué)家之分。贈(zèng)序即至：復(fù)：俟：卒：負(fù)：篋：曳：屣：窮：破裂：舍：支：湯：沃：衾：。寓：逆族：食：被：綺：繡：纓：腰：容臭：臭：炸然?編：。敝：慕艷：以：□體之奉：：裘葛：遺：餒：患：宜：卑：謁：耄老：耄:預(yù)：寵光：綴：o謬：縻稍：流輩：

撰：寫贄：夷：撰：寫贄：詆：詆毀，誹謗。三：（4）贊揚(yáng)馬生的才德，并交代作序原因。三、主旨本文通過作者自敘青年時(shí)代求學(xué)的艱難和刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，現(xiàn)身說法，勸勉馬生及太學(xué)生珍惜優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，勤奮，刻苦專心致志的學(xué)習(xí)。四、大題關(guān)于主旨1、宋濂的求學(xué)經(jīng)歷告訴了馬生什么道理？雖然時(shí)代不同了，但宋源的求學(xué)精神，我們還有哪些值得借鑒？答：①東濂以他的親身經(jīng)歷和體會(huì)告訴馬生：學(xué)習(xí)必須勤奮刻苦專心致志不辭辛苦，才能取得好成績。②雖然由于時(shí)代不同，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目的在今天已有很大差別，但它所講的道理對(duì)我們?nèi)跃哂袉l(fā)和教育意義。作者那種不畏艱苦勒奮好學(xué)，不慕富貴和安于貧賤的精神與及對(duì)后輩的熱情關(guān)懷，諄諄教導(dǎo)的態(tài)度都值得我們學(xué)習(xí)。2、本文作者寫自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷，目的何在？答：本文通過作者自敘少年時(shí)代學(xué)的艱難和刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，現(xiàn)身說法，勸勉馬生及太學(xué)生珍惜優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,勤奮，刻苦，專心致志的學(xué)習(xí)。五、寫作手法①對(duì)比鮮明，說服力強(qiáng)3、“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”惡劣學(xué)習(xí)條件與“弗之怠”的主觀學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)毅力形成對(duì)比。答：（作用）突出作者的嗜學(xué)，進(jìn)一步表現(xiàn)作者的勤奮刻苦。4、寫老師"未嘗稍降辭色”和“叱咄”的嚴(yán)歷態(tài)度有會(huì)么作用？答：與作者的"色愈恭禮愈至"形成對(duì)比。用老師的嚴(yán)歷反襯作者的虛心虔誠，畢恭畢敬的求知態(tài)度，突出作者求知、叩問之難，表現(xiàn)作者求知的渴望與決心。5、寫“同舍生皆被綺繡”，“炸然若神人”的光鮮打扮有什么用意？答：對(duì)比。將自己的“編袍敝衣”與“同舍生”的衣著光鮮對(duì)比，突出作者不在意物質(zhì)生活追求，追求精神生活的富足，也表現(xiàn)了作者求學(xué)生活的艱苦。6、太學(xué)里有哪些優(yōu)越的學(xué)條件？作者這樣寫有什么目的？答a.①“日有縻稍之供"，"歲有裘葛之遺""無凍餒之患"（生活方面）②“坐大廈之下面誦詩書”，“有司業(yè)，博士為之師”。沒有求師叩問之難。（旅途方面）③"凡所宜有之書，皆集于此?！睕]有借書抄書之苦。（叩問方面）b.與自己青少年時(shí)期求學(xué)的堅(jiān)難形成對(duì)比，勸勉馬生珍惜優(yōu)越條件，勤奮刻苦，專心致志。②,敘議結(jié)合，突出中心本文以勸說為中心，但作者不是板著面孔講道理，而是運(yùn)用了夾敘夾議的手法，通過現(xiàn)身說法的途徑，包含著自己親身的經(jīng)歷和感受，因而顯得情誼懇切，語重心長，使人感到親切。7、本文是作者給同鄉(xiāng)后輩的臨別贈(zèng)言。為什么沒有板起面孔說教之感？答：通過現(xiàn)身說法的途徑，包含著自己親身的經(jīng)歷和感受，因而是得情誼懇切，語重心長，使人感到親切，敘議結(jié)合。六、文本理解8、作者青少年時(shí)期，求學(xué)經(jīng)歷了哪些堅(jiān)難？（文章從哪些方面談自己刻苦學(xué)習(xí)的徑歷？）答：a.幼時(shí)借書抄書之苦b.成年求師叩問之苦c.從師奔走旅途之堅(jiān)d.住宿衣食之苦9、“余幼時(shí)即嗜學(xué)"一句有什么作用？第一段中"家貧"和“嗜學(xué)”是怎樣表現(xiàn)的？作者是如何克服困難創(chuàng)造條件讀書的？答：①內(nèi)容上交代“我"小時(shí)候就喜歡學(xué)習(xí);結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，為全文奠定感情基調(diào)°②家貧：無從致書以觀，無碩師名人與游。嗜學(xué)：“假借于藏書之家，手自筆錄"，可見作者家貧，無力購書；“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”可見作者家貧，無資聘師。③無書就借書，抄書，不計(jì)嚴(yán)寒，按時(shí)歸還;無師就百里求師，不辭勞苦，鄉(xiāng)之先達(dá)的態(tài)度越差，他的態(tài)度就越恭敬，可見作者的嗜學(xué)和求知的心誠。10、作者“遍觀群書”和“卒獲有所聞”的原因是什么？答：①借書，抄書，按時(shí)歸還講究誠信，不畏艱苦，勤奮刻苦。②對(duì)老師畢恭畢敬，虛心求教，專心以學(xué)。11、作者在學(xué)習(xí)上遇到的矛盾是什么？他是如何解決的？答：①幼時(shí)嗜學(xué)與家貧，無書以觀的矛盾;成年后益慕圣賢之道和無碩師名人與游的矛盾0②無書就借書，抄書，不計(jì)嚴(yán)寒，時(shí)歸還沃師就里求師。不辭勞苦，鄉(xiāng)之先達(dá)的態(tài)度越差，他的態(tài)度就越恭敞，可見作者的嗜學(xué)和求知的心誠。12、從文中哪些地方可見作者求師的艱難與不易？答：①百里外求師，路途遙遠(yuǎn)，艱辛，表現(xiàn)作者求知欲望的堅(jiān)決。②老師嚴(yán)歷，沒有稍降辭色，有時(shí)發(fā)怒叱咄，作者卻“色愈恭，禮愈至?！北憩F(xiàn)作者求師誠懇謙虛。13、用自己的語言描繪作者在求學(xué)旅途中遭遇的堅(jiān)難，這是一種什么描寫方法？這樣寫有什么用意？答：①當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里，深冬季節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，踏著幾尺深的積雪，臉上的皮膚凍裂了還不知道。②環(huán)境描寫③渲染隆冬季節(jié)環(huán)境惡劣，側(cè)面烘托作者求學(xué)之堅(jiān)，表現(xiàn)作者刻苦求學(xué)，勤奮吃苦的精神。14、“以中有足樂者”中的樂指的是什么？全文表現(xiàn)作者樂學(xué)的事有哪些？答：①指“讀書，學(xué)習(xí)”的快樂，即獲得精神上的愉說與富足。②a.家中貧困，常向別人借書來看，并且親手抄寫。b.不辭路途遙遠(yuǎn)，到百里外向明師請(qǐng)教。c.寒冬之中，大雪深積，足膚凍裂，仍強(qiáng)忍奇苦，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。d.不與同舍生攀比衣食之優(yōu)越，而是起致志與學(xué)習(xí)，從中體味學(xué)習(xí)的快樂。15、第三段哪些地方表現(xiàn)了太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件？答：①“日有縻稍之供"，"歲有裘葛之遺”"無凍餒之患”（生活方面）②“坐大廈之下面誦詩書"，”有司業(yè)，博士為之師”。沒有求師叩問之難。（旅途方面）③“凡所宜有之書，皆集于此「沒有借書抄書之苦。（叩問方面）16、太學(xué)生沒有取得就的原因是什么？答：因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俪钥嗄蛣诘木?，缺少勤奮學(xué)習(xí)的恒心和毅力，其根本原因在于用心不專。17、“其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉這句話的含義是什么？你贊成這種觀點(diǎn)嗎？答：①學(xué)習(xí)的好壞與天資無關(guān)，只是用不用心的問題，更不能去理怨別認(rèn)，說明后天努力的重要性。②贊成。學(xué)習(xí)條件優(yōu)越不一定能取得優(yōu)異成績，學(xué)業(yè)和道德上的長進(jìn)主要取決于自己是否努力。18、讀過本文，你認(rèn)為是什么原囚促使作者給馬生寫這篇贈(zèng)序？答，①馬生德才兼?zhèn)?。②作者愛惜人才。③同鄉(xiāng)之情，19、通過宋濂青少年時(shí)代艱苦求學(xué)的典型事例，你可以悟出哪些學(xué)習(xí)方面的啟示？答：①無論學(xué)習(xí)條件有多差，只要有頑強(qiáng)毅力，就能學(xué)有所成。②學(xué)習(xí)態(tài)度要虛心、虔誠，勤學(xué)好問，這樣就能獲得老師的理解與喜愛，就能得到指點(diǎn)和幫助，就能取得好成績C20、宋濂身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)？這與他功成名就有何關(guān)系？答：①勤奮刻苦，誠實(shí)守信，尊敬師長，虛心好學(xué)，專心致志，有禮有節(jié)，安貧樂道。②正是因?yàn)檫@些好的學(xué)習(xí)品質(zhì)以這種堅(jiān)韌不拔的毅力，不斷克服障礙，最終才得以功成名就。七、成語對(duì)聯(lián)德隆望尊：道德聲望很高。對(duì)聯(lián)（作者）①恭謹(jǐn)謙讓，博學(xué)廉政，開國文匠之首。質(zhì)樸簡單，雍容華貴，當(dāng)今文章第一。（主旨）②名聞天下，文稱海內(nèi)，緣于心無旁鷲，業(yè)有不精，德有不成，只因養(yǎng)尊處優(yōu)。（內(nèi)容）③負(fù)篋曳屣讀書苦，俯身傾耳為學(xué)勤。囊螢映雪（車胤，孫厚）聞雞起舞（祖逖）鑿壁偷光（匡衡）《送東陽馬生序》問答題1、文章主旨2、文中從哪幾方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難？3、結(jié)合課文說一