中心學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量實施方案

石灰窯鄉(xiāng)中心學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量實施方案教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為更新教育理念，改進教學(xué)方式，促進教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化，推動我校教學(xué)工作的有序運行和協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，育人民滿意的人才，做人民滿意的教師，特制訂此方案。一、指導(dǎo)思想深入貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，進一步有效實施素質(zhì)教育，扎實推進課程改革，加強教育教學(xué)研究，開拓進取，促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學(xué)校發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，辦讓人民群眾滿意的教育。二、任務(wù)目標全面推行素質(zhì)教育，全面推進課程改革，面向全體，全面發(fā)展，教會學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習，以提高學(xué)生素質(zhì)為根本宗旨，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，充分注重對學(xué)生文化基本功和知識技能的培養(yǎng)，為學(xué)生走進社會打下良好的基礎(chǔ)。穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)中考穩(wěn)步提升。全面提高教學(xué)質(zhì)量。三、組織領(lǐng)導(dǎo)。組長：哈文斌副組長：王昌環(huán)成員：王文新邊福山鄭生成趙忠元魏吉林領(lǐng)導(dǎo)小組成員要做好聯(lián)系教研組和備課組的指導(dǎo)和服務(wù)，要幫助分析原因，落實整改，發(fā)現(xiàn)問題要及時探討，交流，群策群力，共同提高，力求提高教學(xué)質(zhì)量。四、具體措施（一）、不斷更新教育理念，牢固樹立質(zhì)量意識。結(jié)合學(xué)校的實際，開展教育思想、教育理念的討論，使“教學(xué)為中心” 、“質(zhì)量是生命”的教育理念深入每個教師的思想。加強對教師進行師德教育，樹立敬業(yè)愛崗、無私奉獻的典型，確立面向全體學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊的思想，讓“打好基礎(chǔ)，因材施教，自主發(fā)展，各展其長，人人可以成才”的思想深入人心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行，以身作則，帶動全體教師牢固樹立“質(zhì)量興?！钡乃枷?。（二）、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教育教學(xué)行為，提高教育質(zhì)量。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的基本保障，加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理是提高教育質(zhì)量的重要措施，扎實有序地開展教學(xué)常規(guī)工作，重點抓好備、教、批、輔、測等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。1．計劃和備課①學(xué)期初，要求教師在深入領(lǐng)會課標精神、深鉆教材、全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，制訂學(xué)科教學(xué)計劃。計劃要有學(xué)情分析、教材分析、目的要求、教學(xué)措施、教學(xué)進度。學(xué)情分析要實在，教材分析要透徹，目的要求要明確，教學(xué)措施要得體，教學(xué)進度要合理。②認真?zhèn)浜谜n，在制定好計劃和進度的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實際情況，確定單元和課時教學(xué)內(nèi)容。教法要科學(xué)，課時分配要合理。備課要做到體現(xiàn)新課程理念，環(huán)節(jié)齊全，目標明確，重難點突出，作業(yè)設(shè)置優(yōu)化。2．課堂教學(xué)課堂教學(xué)注重在“準、活、優(yōu)、清”上下工夫，即準確傳授知識，靈活選擇教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，講述條理清楚。 實施“先學(xué)后教， 當堂訓(xùn)練” 的教學(xué)模式， 圍繞“三維目標”面向全體學(xué)生，突出重點、突破難點，抓好課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，講授要準確、嚴密、科學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，注重學(xué)法指導(dǎo)，教師要精講、少講，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，采取多種形式，要放手讓學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程，讓課堂充滿勃勃生機。針對不同學(xué)生因材施教，分類指導(dǎo)，實施有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂，向分鐘要效益、要質(zhì)量。3．作業(yè)批改各科作業(yè)布置做到份量適中，難度適宜。批改及時，評語清楚，正確恰當，評分公正合理。作文批改要有正字、眉批、總評和等次。要求教師做好作業(yè)批閱記錄，及時反饋，及時矯正。輔導(dǎo)加強輔導(dǎo)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效環(huán)節(jié)，要突出對學(xué)優(yōu)生學(xué)困生的輔導(dǎo)，加強學(xué)法指導(dǎo)，措施到位有力，提倡教師下班個別輔導(dǎo)，并且做到“五有” ，即有輔導(dǎo)對象、有輔導(dǎo)時間、有輔導(dǎo)方法、有輔導(dǎo)要求、有輔導(dǎo)記錄。5、學(xué)業(yè)檢測教學(xué)質(zhì)量檢測是檢測師生教與學(xué)效果的一種重要方法?？迫谓處熞磿r進行課堂檢測和單元測試。學(xué)校安排有月考、期中教學(xué)質(zhì)量檢測和期末教學(xué)質(zhì)量檢測。學(xué)校每次考試結(jié)束，都要及時進行質(zhì)量分析， 通過考試掌握學(xué)生學(xué)習情況，以查漏補缺，進行反饋矯正，彌補教師教學(xué)中的缺陷。要求各任課教師要認真做好檢測的質(zhì)量分析工作。（三）積極開展各種形式的教研活動、以研促教，教學(xué)相長。1、校本教研活動規(guī)范化。一是活動時間有保障。確保每雙周三下午自習的教研活動時間。二是活動內(nèi)容具有針對性。教研活動內(nèi)容主要是針對本組的教研專題開展活動，不做與專題無關(guān)的事。三是教研活動制度化。各教研組教研活動要切實落實《教研組活動制度》，學(xué)校每學(xué)期對教研組活動情況進行考核，并進行量化積分。采取集中與分散相結(jié)合。以學(xué)科為單位，由教研組長負責，利用每周教研組活動時間組織活動，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的帶頭作用，把校本教研落到實處。具體做法：①、集中學(xué)習新課程的理論，確立新的育人理念，提高認識，提升理論水平。②、組織學(xué)習研討，進行比較與改進，提高教學(xué)能力和藝術(shù)。③、充分利用學(xué)科帶頭人骨干教師的輻射作用，進行傳幫帶。④、主動參與校內(nèi)外聽課活動，認真上好研究課，積極參與評課，吸取他人優(yōu)點為己所用，切實提高自身的教研水平。⑤、在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在條件許可范圍內(nèi)邀請專業(yè)人員作專題講座，或走出去學(xué)習觀摩他校教改成果。⑥、落實有關(guān)獎懲制度。凡無故缺席教研活動或?qū)W校、教研室聽評課評定為不合格者，取消當年評優(yōu)評先資格；凡上級教研考核評定為優(yōu)質(zhì)課者年度考核評優(yōu)優(yōu)先考慮。2、集體備課質(zhì)量化。本學(xué)期我們學(xué)校要加強備課組活動效果，每次活動必須至少有一位教師精備一至兩節(jié)課，然后全組同志再討論，相互補充，資源共享。特別重視學(xué)生的學(xué)習過程，真正調(diào)動學(xué)生在課堂的積極性，做學(xué)習的主人。3、組織教學(xué)評優(yōu)活動。學(xué)校于國慶節(jié)后開展“人人上一堂高質(zhì)量的多媒體課”活動，學(xué)校組織骨干教師示范觀摩課、青年教師優(yōu)質(zhì)課等多種形式的聽課評課活動，聽課后，上課教師與聽課教師必須要有相互交流，研究提高課堂教學(xué)效率的方法與措施。通過聽課評課活動的開展，使優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)技藝更趨成熟，青年教師教學(xué)水平不斷提升。要求教師相互聽課，同時加強對教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo)，使教師能迅速提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。并落實領(lǐng)導(dǎo)干部的“代、聽、查”工作，領(lǐng)導(dǎo)班子各成員采取不定期聽課的方式， 檢查、指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。每學(xué)期，校長聽課不少于 20節(jié)，主任聽課不少于 30節(jié),教師聽課不少于10節(jié)。（四）、學(xué)校加大檢查力度，以提高教學(xué)質(zhì)量。加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、教研活動等常規(guī)管理力度，檢查結(jié)果與教師綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。堅持教師教案、作業(yè)批改每月一查的措施，根據(jù)檢查情況，劃分等級，記入教師的量化考核中。隨時抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優(yōu)。上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯誤。課堂教學(xué)目標明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調(diào)整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。學(xué)校教導(dǎo)處加強檢查監(jiān)控力度。作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時、規(guī)范、正確，要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化。教師做到隨時自查，教導(dǎo)處定期檢查與抽查，期中進行學(xué)生作業(yè)展覽。輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強對學(xué)生學(xué)科特長的重點培養(yǎng)，重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，以促進學(xué)生個性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。教研活動時，教導(dǎo)處組織人員對各組的教研活動進行檢查。（五）強化質(zhì)量意識，進行嚴謹、科學(xué)、循序漸進的質(zhì)量監(jiān)控，切實保證學(xué)校教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的穩(wěn)步提高。①、繼續(xù)做好單元檢測把關(guān)，單元練習隨教學(xué)進度，統(tǒng)一時間進行檢測。認真及時批閱、做好試卷分析、學(xué)生錯誤訂正?？茖W(xué)使用檢測結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，采取補救方法進行查漏補缺，彌補教學(xué)不足。②、教導(dǎo)處以九年級為突破口，兼顧其它年級，每月組織一次月考，及時了解各年級的教學(xué)質(zhì)量狀況、做好質(zhì)量分析，并對測試中年級學(xué)習前十名學(xué)生和進步幅度大的學(xué)生進行表彰與獎勵，同時采取措施進行宏觀調(diào)控。（六）重視畢業(yè)班工作。小學(xué)畢業(yè)班成績是一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口 ,六年級教學(xué)工作始終是學(xué)校教學(xué)工作的重點，為使我校2016年畢業(yè)班成績更上一個新臺階，本學(xué)期，我校提前部署，狠抓六年級教學(xué)工作，進一步提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。1、加強六年級任課教師的管理，特制訂六年級升學(xué)獎懲制度。學(xué)校在安排教學(xué)工作時， 將重心傾斜于畢業(yè)班教師，盡力讓各科骨干教師任教，在評優(yōu)評先上盡力照顧六年級教師，同時，要求六年級教師以大局為重， 服從學(xué)校工作安排，牢固樹立質(zhì)量意識，備好、上好每一節(jié)課，努力實現(xiàn)自身價值。2、重視六年級學(xué)生的思想教育工作。六年級學(xué)生面臨升學(xué)，心理復(fù)雜，學(xué)校把做六年級學(xué)生的思想工作作為提高教學(xué)質(zhì)量的先鋒工作。尤其是班主任，要采取多種切實有效的措施，減輕學(xué)生思想負擔。學(xué)校定期召開六年級全體學(xué)生會與部分學(xué)生會議，針對現(xiàn)狀，解決畢業(yè)班學(xué)生存在的實際問題。3、扎實開展六年級各項教學(xué)工作，加強六年級學(xué)生的文化課學(xué)習，班主任要定期召開班會，用科學(xué)的學(xué)習方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，增強學(xué)生學(xué)習的自覺性、主動性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。4、學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)齊心協(xié)力、 狠抓六年級教育教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員與所有六年級教師一起，對六年級教學(xué)、班務(wù)、學(xué)生思想紀律等方面的工作齊抓共管，采用下班檢查、教案、作業(yè)抽查、聽課、找個別學(xué)生交談、了解檢查督促六年級教育教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習情況。（七）建立提高教學(xué)質(zhì)量激勵機制。學(xué)校制定了《教師考核細則》 、《六年級升學(xué)考試獎懲制度》和《一至五年級教學(xué)質(zhì)量獎懲辦法》，每學(xué)期對每一位教師的教學(xué)業(yè)績進行考核，以充分調(diào)動全體教職工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進學(xué)校教育教學(xué)工作管理的制度化、規(guī)范化，全面落實崗位責任制，充分發(fā)揮激勵導(dǎo)向作用，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。三、基本情況中心小學(xué)本部位于xx縣最南端,距縣城約60多公里,學(xué)校原為xx中學(xué)校址，學(xué)校創(chuàng)辦于1988年秋，校園總面積30畝,總建筑面積約2000M2。學(xué)校五室齊全，各室配備擁有量均達國家級三級標準要求，“普九”各項指標均達到上級要求。我校下轄 8所村完小。小學(xué) 1—6年級在校生為 660人，學(xué)前兒童為 205人。其中 xx中心小學(xué)（本部）學(xué)前至六年級共有455人。寄宿的學(xué)生有 323人。全鄉(xiāng)小學(xué)共有公辦教師106人，校長、教導(dǎo)主任崗位培訓(xùn)合格率為 100%。全鄉(xiāng)小學(xué)入學(xué)率為 100%，完成率為 100%，輟學(xué)率為零，全鄉(xiāng)小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為 7.92 平方米，生均圖書11.3冊。學(xué)校布局合理，校園綠化、美化有成效，校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達標。從 1998以來，小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達到 100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規(guī)范化，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。四、取得成效我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想，以“辦負責任的學(xué)校，培養(yǎng)負責任的學(xué)生，做負責任的教師，造就負責任的公民”為辦學(xué)宗旨，努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂園、學(xué)園”。1、寄宿制辦學(xué)，較好地解決了路遠學(xué)生上學(xué)難問題，鞏固了布局調(diào)整成果。2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個“新家”，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂，彌補了農(nóng)村家庭和社會教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時填補留守學(xué)生家庭教育的空白，讓農(nóng)民安心外出務(wù)工，對我鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善，學(xué)校教師隊伍的穩(wěn)定性得到進一步加強，有利于我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。實行寄宿制后，學(xué)校的各種軟硬件設(shè)施得到了較大的改善。4、寄宿制辦學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后，很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書、一張嘴”進行教學(xué)，不利于新課程改革的順利實施，為此，社會、學(xué)生家長反響十分強烈。寄宿制創(chuàng)辦后，村小部分學(xué)生到我校就讀，農(nóng)村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊伍人盡其才，達到了教師隊伍的優(yōu)化。教學(xué)時間得到保證，現(xiàn)代教學(xué)手段（特別是遠程教育設(shè)備）的運用，國家、地方、校本課程的全面開設(shè)，都為學(xué)生的成長創(chuàng)造了良好的條件，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比，寄宿學(xué)生課余學(xué)習時間有序安排，便于形成良好的學(xué)習習慣。寄宿生之間交流、合作的機會多，尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習由平時的課任教師輔導(dǎo)，等于為每個寄宿學(xué)生請一位“家教老師”，這是非寄宿學(xué)生很難達到的條件。5、寄宿制辦學(xué)，寄宿生獨立生活的自理能力明顯增強。學(xué)校通過有計劃的對寄宿學(xué)生進行自我服務(wù)和內(nèi)務(wù)整理等常規(guī)技能訓(xùn)練，學(xué)生都能學(xué)會和掌握內(nèi)務(wù)整理、排隊領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。 并且，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，學(xué)校通過抽查、競賽等形式促使和要求人人過關(guān)。寄宿學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣后，回家也能幫著家長整理內(nèi)務(wù)。6、全鄉(xiāng)小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。五、存在問題1、教師結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡現(xiàn)象：一是年齡結(jié)構(gòu)斷層，從2003年以來我鄉(xiāng)只調(diào)入 1名畢業(yè)生，中老年教師居多；二是專業(yè)教師饋乏，語文、數(shù)學(xué)教師還基本合適，但七學(xué)科教師相當饋乏，目前我校只有 1名體育專業(yè)教師和 1名英語專業(yè)教師。另外，一些教師在教育教學(xué)上是強者，但在科研工作方面重視不足，成果不顯著。2、我鄉(xiāng)對村完小管理不到位，教師工作積極性不高，教學(xué)成績一直沒有提升。3、教學(xué)設(shè)備還需進一步的完善，目前中心校只有一個多媒體教學(xué)平臺，滿足不了教育教學(xué)的需求；學(xué)生電腦陳舊，有的無法使用，嚴重影響信息技術(shù)課的開設(shè)。4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索，無成功經(jīng)驗可談，而家長和社會都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時，又能全面發(fā)揮育人功能，是擺在學(xué)校面前的一個全新課題。5、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，“留守兒童”比例大，給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn)。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”，爺爺、奶奶很難有效管理孩子；父母外出打工，想管理又鞭長莫及，家庭教育幾乎為零。雖然老師也進行家訪、電話聯(lián)系父母，但效果不明顯。6、學(xué)校的娛樂設(shè)施極少，學(xué)生玩的東西太少了，學(xué)校對學(xué)生沒有吸引力。7、課桌椅是學(xué)校的基本設(shè)備，是學(xué)生學(xué)習的重要設(shè)備之一，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅，對學(xué)生的健康有著重要影響，也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習問題。8、學(xué)校的圖書量不足，且書籍陳舊，極大的影響學(xué)生的課外閱讀。六、目標與措施（一）學(xué)校管理。目標：努力建設(shè)一個完善、高效、規(guī)范的管理機制，使學(xué)校的管理規(guī)范化、科學(xué)化、人文化。措施：1、完善校長負責制，實行校長領(lǐng)導(dǎo)下的分級管理模式，提高學(xué)校管理效能和辦學(xué)水平。2、完善教職工代表大會制度，堅持校務(wù)公開制度，提高學(xué)校民主管理水平。3、建立并完善學(xué)校各項管理制度。4、依法辦學(xué)，以德治校，規(guī)范辦學(xué)行為。（二）師資隊伍。目標：逐步建立一支結(jié)構(gòu)合理、思想過硬、業(yè)務(wù)精良、開拓創(chuàng)新、有個性、有特色、有風格的教師隊伍。措施：1、增強師德教育。加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷增強教師的使命感和責任感，從而具備良好的自身修養(yǎng)和師德風貌。2、轉(zhuǎn)變教育觀念。領(lǐng)會、把握“以生為本、關(guān)愛學(xué)生“思想，樹立一切為了學(xué)生的價值觀和教學(xué)民主、師生平等的現(xiàn)代教育觀念。 正視學(xué)生的差異， 對不同學(xué)生不同的學(xué)習水平、學(xué)習速度、學(xué)習能力傾向給予有針對性的引導(dǎo)幫助，鼓勵學(xué)生自主發(fā)展。3、加強教師培訓(xùn)。重點抓好校本培訓(xùn)，每學(xué)期要制定具體的培訓(xùn)計劃，撰寫培訓(xùn)總結(jié)，通過教研課、示范課、專題講座、觀看優(yōu)秀課例、集體備課、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習等形式培訓(xùn)教師。通過“請進來、走出去”的方式加強教師課堂教學(xué)培訓(xùn)?；顒悠趦?nèi)，計劃請 1—2所柳州市學(xué)校的教學(xué)骨干到我校開展教學(xué)交流指導(dǎo)活動。有機會外出聽課學(xué)習的盡量派教師參加，外出學(xué)習的老師回校后還要對全校教師進行傳達、 培訓(xùn)，達到以點帶面的效果，有效地促進教師的業(yè)務(wù)水平的提高。（三）德育工作。目標：建立“融教書育人、管理育人、服務(wù)育人、學(xué)生自我教育為一體”的德育工作機制，建構(gòu)“人人都是德育形象，事事都是德育資源，處處都是德育陣地”的德育環(huán)境，培養(yǎng)自主、健康的學(xué)生。措施：1、建設(shè)隊伍，德育工作大眾化。建立德育領(lǐng)導(dǎo)小組——班主任——科任教師——后勤教師的學(xué)校德育隊伍，積極探索家庭教育的新途徑、新方法。力爭鄉(xiāng)“關(guān)工委”和村“關(guān)工小組”的支持，定期與他們交流學(xué)生的思想狀況，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。2、拓寬渠道，德育途徑多樣化。切實構(gòu)建德育的學(xué)科結(jié)合點，將思想教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中，每位教師結(jié)合學(xué)科特點，自覺地開展德育工作。開辟課外活動、校園文化、社會實踐等多種育人途徑。3、“以生為本”，德育活動自主化。讓學(xué)生參與德育管理，在日常行為規(guī)范的管理和各項集體活動中，讓學(xué)生去策劃承辦并組織實施，體現(xiàn)學(xué)生主人翁精神和主體意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和各方面能力，增強德育實效性。4、習慣養(yǎng)成，德育內(nèi)容實際化。加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，在教室內(nèi)、走廊上、樓道里不要追趕、打鬧、大聲喧嘩，不要跑步上下樓梯，遇到客人、老師、同學(xué)要有禮貌的打招呼。深入開展爭創(chuàng)文明班級的評比活動，提高學(xué)生的自我教育、自我管理、 自我監(jiān)督的能力， 形成良好的校風、 班風、學(xué)風。加強住宿生教育，做到文明就餐，不浪費飯菜，勤洗澡、勤換衣服，講究個人衛(wèi)生，團結(jié)互助，形成良好的生活習慣。5、開展豐富的文體活動。組織學(xué)生開展“講文明、比禮儀、拒毒品、遠網(wǎng)吧”主題活動，讓學(xué)生學(xué)會做人，增強自律性，懂得感恩，回報社會。在校內(nèi)，舉行節(jié)日晚會、慶?；顒印⒏柙伇荣惡腕w育比賽等等，學(xué)生在活動中嘗到了課本上接觸不到的東西，個性特長得到了充分的發(fā)展，綜合素質(zhì)得到了全面提高，有利于促進了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。（四）教學(xué)工作。目標：抓住一個中心——課堂教學(xué)，構(gòu)建體現(xiàn)以“學(xué)生為本”的課堂教學(xué)模式；落實一個關(guān)鍵——教學(xué)質(zhì)量，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階。措施：1、切實加強課程管理。要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進的依據(jù)，并與獎懲掛鉤。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天候管理，校長、教導(dǎo)主任、行政值班人員每天從晨會、早讀開始到放學(xué)結(jié)束，進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習或未按規(guī)定時間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進行處理。2、切實加強課堂教學(xué)管理。一是認真?zhèn)湔n。教師要認真鉆研教材，仔細備課。采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計、備學(xué)生作業(yè)。二是認真上課。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：（須明確本堂課教學(xué)目標；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活

1）必動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。教導(dǎo)處將隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。三是精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。要求教師對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率，做好糾錯工作。四是加強教風管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，還要加強教師教風管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)） ；二看（看備課筆記、作業(yè)批改） ；三座談問卷（開學(xué)生座談會，問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況） ；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進措施和意見）。解決好“教”和“學(xué)”之間存在的問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地開展，培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風，加強課堂教學(xué)管理。3、切實做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)過程中，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。擬采取如下措施： （1）建立后進生成長檔案 （根據(jù)學(xué)習情況和平時觀察， 確定后進生名單，建立檔案）；（ 2）任課教師必須對班級中的后進學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)，在課堂上教師對后進生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問后進生，多檢查他們的課堂作業(yè)；（3）教師須利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵；（5）抓兩頭促中間，一年級和六年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現(xiàn)學(xué)困生，不能使學(xué)困生在畢業(yè)時還沒有脫困，中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生；（6）分層轉(zhuǎn)化，一是學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處制定將制定《后進生轉(zhuǎn)化制度》，學(xué)校每學(xué)期期末在后進生中開展評選“習進步獎活動”，通過建立制度，使后進生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。二是重點監(jiān)控：確立四個重點：重點年級、重點學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)） ；重點教師、重點學(xué)生（自己不學(xué)、家長不管、成績特差的學(xué)生）。三是加強檢查：教導(dǎo)處按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。四是家庭協(xié)助：調(diào)動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習成績。（五）科研工作。目標：通過教育科研活動，提升教師研究能力，形成一支由課題負責人——課題組長——主研教師——參研人員組成的教科研隊伍；貫徹辦學(xué)思想，讓學(xué)生形成體現(xiàn)“創(chuàng)新、自主、和諧”的個性特征、興趣愛好和相應(yīng)的能力、技能。措施：1、健全科研機構(gòu)、完善管理制度。一是組織機構(gòu)健全。成立由校長主管，教學(xué)副校長分管，科研主任全面負責的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。各成員職能目標明確、責任到位。學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期都要結(jié)合本校情況定出可行的、具體的計劃，并且每月定期對各課題進行檢查，并及時反饋。從更新教師觀念，提高科研意識入手，讓大教育科研觀念深入人心。二是規(guī)范過程管理。以我校實際為依據(jù)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為本位，以解決實踐中的問題為目標來申報各項子課題，嚴格遵守各項管理制度，注重材料的積累、分類、歸檔等工作，各課題負責人負責制定計劃，進行研討，在子課題研究一段時間的基礎(chǔ)上，反復(fù)切磋，及時發(fā)現(xiàn)問題及時補充和完善，使學(xué)?？蒲泄ぷ鞯恼w性與個體性研究互相結(jié)合，互相滲透，并便于指導(dǎo)，提高效益。2、抓隊伍建設(shè)，提高研究水平。學(xué)校教科研要向縱深發(fā)展，要提高研究的層次，必須依靠一支積極性高研究能力強的教師隊伍來完成，所以教師的素質(zhì)的提升顯得尤為重要。每位教師認真研讀教育專著，提升自身的文化素養(yǎng)。加強教育科研理論和教育科研方法的培訓(xùn)，進一步提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的科研素質(zhì)。積極實施“研訓(xùn)一體化”策略，將教育科研培訓(xùn)與課題研究過程緊密結(jié)合起來。結(jié)合新課程改革，通過骨干教師講座、邀請專家作學(xué)術(shù)報告、組織外出參加學(xué)術(shù)研討會、校本科研培訓(xùn)等形式，加強對教師的教育理論和教育科研方法的培訓(xùn)和指導(dǎo)，引導(dǎo)廣大教師用科研的方法、科研的視角研究新課改、 實施新課改， 研究學(xué)校發(fā)展中生成的課題，不斷的提高科研能力和教育教學(xué)水平。3、立足本校實際，加大資金投入，狠抓課題研究。我們根據(jù)學(xué)校教科研工作的兩個面向：面向?qū)嶋H，重在應(yīng)用；面向教師，重在實效。學(xué)校在經(jīng)費緊張的情況下，每年劃撥專項的科研經(jīng)費。訂購各類教育教學(xué)書刊雜志，為教師開展科研提供理論基礎(chǔ)。購買電腦放在辦公室為教師進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習和交流提供方便。實驗教師認真分析我校教育教學(xué)中存在的問題，從不同角度、 不同層面進行研究解決教育教學(xué)中的問題，在科研中實踐， 在實踐中科研， 真正體現(xiàn)了科研為教學(xué)服務(wù)。4、抓好“六個一”工作，促進教師專業(yè)發(fā)展。每位教師每學(xué)期讀一本教育專著、每月在學(xué)校博客網(wǎng)上傳一篇教育敘事或教學(xué)反思、每月上交一份讀書筆記、每學(xué)期完成一節(jié)公開課、撰寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)論文、制作一個教學(xué)課件，將教師“六個一”作為個人專業(yè)成長的主要要求和重要手段。（六）“留守兒童”工作目標：通過多方面、多渠道、全方位的關(guān)心、關(guān)愛“留守兒童”，努力解決“留守兒童”教育問題， 營造良好教育環(huán)境，促進“留守兒童”身心健康成長。措施：1、健全組織， 建立管理網(wǎng)絡(luò)。 成立關(guān)愛“留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂做好“留守兒童”教育管理工作的各項規(guī)章制度， 擬定工作計劃， 明確工作目標， 注重實效， 把“留守兒童”教育工作放在心上，寫在計劃里，落實在行動中。2、完善“留守兒童”普查工作。班主任對班級的“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查，對他們的學(xué)習、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。對“留守兒童”進行跟蹤管理，杜絕“留守兒童”違法犯罪行為的發(fā)生。對有不良行為的“留守兒童”，實行幫教制度，切實關(guān)心、關(guān)愛有不良行為的“留守兒童”，讓他們親身感受到學(xué)校的溫馨和社會的溫暖。3、營造關(guān)愛“留守兒童”的濃烈氛圍。強化教師師德教育，強調(diào)教師要有愛心，將關(guān)愛“留守兒童”問題作為師德建設(shè)的一個重要內(nèi)容。在班級內(nèi)、少先隊中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習、生活給予關(guān)心。4、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力。學(xué)校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實行定期、不定期的家訪，與“留守兒童”的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對農(nóng)村老年監(jiān)護人（如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教“留守兒童”。積極爭取婦聯(lián)、公安、衛(wèi)生等部門及鄉(xiāng)、村關(guān)工委的支持與配合，共同做好“留守兒童”教育工作。5、加強寄宿生的管理，讓寄宿的“留守兒童”有一個溫暖的生活學(xué)習的成長環(huán)境。發(fā)揮少先隊主教育陣地作用，在“留守兒童”中開展“獨立生活教育”、“進步教育”、“節(jié)約教育”、“體諒父母教育”等教育活動，培養(yǎng)孩子獨立自主的意識和樂觀積極的生活態(tài)度。（七）特色辦學(xué)。目標：學(xué)校以“感恩”為辦學(xué)理念， 抓好學(xué)生“感恩”教育。精心培育學(xué)生感恩文化，全面塑造學(xué)生健全人格，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣，使學(xué)生從小樹立報效祖國、回報社會、承擔責任的思想。措施：1、在 1-3 年級開展感謝父母、感謝老師教育活動，在4-6年級開展感謝國家、感謝社會教育活動。我們要將感恩教育作為學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分，切實把感恩教育工作者滲透到學(xué)校德育工作、課堂教學(xué)、社會活動、家庭生活、社區(qū)實踐等各個環(huán)節(jié)中去。讓學(xué)生常懷感恩之心、常言感恩之情、常做感恩之事，增強社會責任意識，長大后報效祖國、回報社會。2、做好《感恩的心》手語操。讓學(xué)生在做操的過程中，回想這些天來，長輩、老師、同學(xué)等對我有哪些幫助，我應(yīng)該如何感謝他們，今后我又如何幫助別人，從而使學(xué)生懂得在學(xué)校、在社會