學(xué)前班公共課教案5篇

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公開(kāi)課以有原那么、講方法的教學(xué)評(píng)論作引導(dǎo)，可以為教師的專業(yè)成長(zhǎng)供給堅(jiān)實(shí)的臺(tái)階。那么學(xué)前班公共課教案怎么寫呢？下面是我給大家整理的學(xué)前班公共課教案，夢(mèng)想大家熱愛(ài)！

學(xué)前班公共課教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得彎路、直路的用處。

2、初步了解彎繞的立交橋給城市交通帶來(lái)的便捷的作用。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒分清彎路和直路所在位置，將彎路和直路聯(lián)系在一起，想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來(lái)的便捷作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：

彎路和直路的聯(lián)系和用處，城市立交橋是由彎路和直路連成的，是城市交通創(chuàng)辦不成缺少的片面。

活動(dòng)打定：

故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第31——34頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我們走過(guò)的路。

1、老師問(wèn)，你們都走過(guò)怎么樣的路？有彎路，也有直路你們覺(jué)的彎的好還是直的好？

2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己熱愛(ài)的路，并說(shuō)出理由。

3、方才有的小摯友說(shuō)直路好有的說(shuō)彎路好，現(xiàn)在，我這里有兩個(gè)特意修路的人的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的故事吧。

二、賞識(shí)故事。

1、幼兒邊看活動(dòng)材料邊聽(tīng)老師講故事1—12段。

2、聽(tīng)了故事后你現(xiàn)在熱愛(ài)彎路還是直路？為什么？讓幼兒充分考慮。

3、汽車從山腳到山頂發(fā)生了什么事？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？

4、彎彎來(lái)到城里修了一條怎樣的路？這次人們是怎樣說(shuō)的？為什么？

三、議論。

1、直直修的直山路不受接待，彎彎修的城里的彎路也不受接待，這可怎么辦??？

2、讓幼兒議論，并回復(fù)。

3、完整賞識(shí)故事一遍。

4、后來(lái)直直和彎彎一起修路，直的地方修上直直的路，到了路口和山腳就修上彎彎的路，直直和彎彎一起合作修出來(lái)的路，汽車就在也不會(huì)出危害了。

結(jié)果老師陳述直路有直路的好處，彎路有彎路的好處，要看他們是否按照人們的需要來(lái)修了。

學(xué)前班公共課教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)定單韻母及標(biāo)聲調(diào)的單韻母的讀法。

2、學(xué)會(huì)g這個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

3、學(xué)會(huì)g與單韻母e、u相拼。

4、能夠用g與單韻母相拼的音節(jié)練習(xí)組詞或說(shuō)話。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)g這個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)g與單韻母e、u的拼讀。

2、用與音節(jié)相應(yīng)的漢字組詞或說(shuō)話。

活動(dòng)打定：

拼音卡片、圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

（1）老師：小摯友們好，又到了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的時(shí)候了，今天我們一起去漫游拼音王國(guó)，好嗎？

老師：那就讓我們乘上這“喜悅列車”啟程吧！“小小火車開(kāi)起來(lái)，轟隆轟隆，嗚……”

（2）老師：啊，我們到了。瞧，拼音王國(guó)摯友們已經(jīng)在這里接待我們了，我們來(lái)和他們打個(gè)招呼吧！

二、讀讀練練（復(fù)習(xí)已學(xué)的單韻母和聲母）。

（1）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單韻母。

（2）老師：呀，這幾個(gè)摯友有一個(gè)共同的名稱你們還記得嗎？誰(shuí)來(lái)報(bào)告大家？（他們叫單韻母）單韻母有幾個(gè)？（單韻母有６個(gè)）哪6個(gè)？（a、o、e、i、u、u）

（3）小摯友真聰明，現(xiàn)在這些單韻母摯友已經(jīng)戴好帽子排好隊(duì)了，我們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)名吧。（讀代調(diào)的單韻母）

（４）老師：小摯友們讀得真好！再讓我們一起坐上火車去請(qǐng)出我們的聲母摯友吧！（出示已學(xué)的聲母b、p、m、f、d、t、n、l小摯友們讀一讀）

（５）老師：小摯友們真不錯(cuò)，記住了我們已學(xué)的聲母摯友。今天老師又給你們帶來(lái)了一位新的聲母摯友，他到底是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)熟悉他吧！

三、教學(xué)聲母g。

1、看圖片說(shuō)話引出g：圖上畫著什么？它們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ恢圾澴尤ニ托牛?/p>

老師引入：鴿子的“鴿”聲母是g。板書：g。

2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。

（1）示范發(fā)音，留心聽(tīng)，看口形。

（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開(kāi)火車讀。

（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？

教順口溜：小白鴿ggg，9字加彎ggg。

3、練習(xí)。

（１）學(xué)習(xí)g與單韻母ē、è、ū、的拼讀。

（２）熟悉相應(yīng)的漢字“哥、個(gè)、姑?！?/p>

（３）用以上漢字組詞或說(shuō)話。

４、指導(dǎo)書寫。

（１）老師示范書寫，小摯友們查看。

（２）指名小摯友說(shuō)出g的格式。

（3）引導(dǎo)學(xué)生書空后完成作業(yè)。

學(xué)前班公共課教案篇3

1、查看化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)探索興趣和積極嘗試的欲望。

2、了解淀粉遇到碘酒會(huì)變成藍(lán)色的現(xiàn)象，初步了解生活中哪些常見(jiàn)的食物含有淀粉。

3、通過(guò)科學(xué)測(cè)驗(yàn)自主探索，并記錄下來(lái)。

1、米湯、土豆、小面粉、饅頭、南瓜、芋頭、藕等含淀粉的物質(zhì)若干，蘿卜、白菜、萵苣、水果等不含有淀粉的物質(zhì)若干、小噴壺一個(gè)、碘酒、棉簽。

2、課前用米湯畫好幾幅畫。

3、記錄表格。

4、PPT，投影儀。

一、導(dǎo)入。

提問(wèn)：小摯友們，你們看過(guò)變魔術(shù)嗎?你們熱愛(ài)魔術(shù)嗎?為什么?

師：今天老師也要給小摯友們變個(gè)小魔術(shù)：

教師扮演魔術(shù)師，首先出示課前用米湯畫好的畫，然后把碘酒溶液噴在畫面上，查看發(fā)生的現(xiàn)象。

二、學(xué)識(shí)點(diǎn)講解。

1、議論：為什么原本什么也沒(méi)有的白紙?jiān)趪娚纤幩髸?huì)展現(xiàn)圖案呢?

2、師講解：

(1)其實(shí)老師已經(jīng)在課前在這張白紙上畫好圖案了，只是老師畫畫用的不是小摯友平日用的畫筆而是米湯。所以當(dāng)噴上碘酒時(shí)原來(lái)看不出來(lái)的畫面就顯現(xiàn)出來(lái)了。

師在投影儀下師范向米湯中滴入碘酒。

(2)用課件出示有淀粉和碘酒的圖片，講解小測(cè)驗(yàn)的科學(xué)原理。

師：我們用米湯畫畫，米湯里含有淀粉，小噴壺里裝的藥水是稀釋的碘酒溶液，淀粉遇到碘酒溶液后就會(huì)發(fā)生回響，變成藍(lán)色。

三、幼兒操作。

1、教師引導(dǎo)，激發(fā)幼兒探索興趣。

師出示實(shí)現(xiàn)打定好的各種食材。

師：小摯友們，在生活中我們經(jīng)常食用的好多食物都是含有淀粉的。小摯友們，你們能不能扶助老師想出一個(gè)好手段，從這些食物中把含有淀粉的食物挑出來(lái)。

師首先引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋斟酌，自由議論。

師：方才的魔術(shù)報(bào)告我們：當(dāng)?shù)矸塾龅降庠鼐蜁?huì)變成藍(lán)色，所以我們只要把碘酒涂抹(滴灑)在食物上，假設(shè)食物中含有淀粉，那么當(dāng)食物中的淀粉與碘酒中的碘元素相遇就會(huì)變成藍(lán)色。

師通過(guò)投影儀示范測(cè)試兩種食材。

2、師向幼兒提出操作要求：

每位幼兒從所供給的食材中選取5種自己熱愛(ài)的食材舉行測(cè)試，并把測(cè)試結(jié)果記錄在表格中。

3、總結(jié)測(cè)試結(jié)果。

(1)師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己測(cè)試了哪些食材，其中哪些是含有淀粉成分的，哪些是不含淀粉成分的。

(2)師利用PPT總結(jié)幼兒測(cè)試結(jié)果。

四、終止：

師：小摯友們，今天我們測(cè)試的這些食材只是生活中常見(jiàn)食材的一小片面。生活中我們還會(huì)經(jīng)常好多其他的食物，它們中有含淀粉的也有不含淀粉的，請(qǐng)小摯友們回家和爸爸媽媽一起利用這個(gè)手段測(cè)試一下吧。

學(xué)前班公共課教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用歌詠和有節(jié)奏朗讀相結(jié)合的方式演唱歌曲

2、能夠用輪唱的方式演唱歌曲。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字明顯，并能大膽的在集體面前演唱。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)打定：

天氣歌

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入

（1）師：今天是什么天氣？

（2）有個(gè)小摯友會(huì)用歌聲預(yù)報(bào)天氣，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

2、學(xué)習(xí)歌曲

（1）聽(tīng)歌曲“天氣歌”

（2）師：聽(tīng)到預(yù)報(bào)什么天氣嗎？

（3）教師清唱

（4）幼兒跟唱

（5）學(xué)習(xí)朗誦片面

3、學(xué)習(xí)對(duì)唱

幼兒分成兩片面，一片面演唱歌曲，一片面朗讀歌曲中朗讀片面。

活動(dòng)延遲

將歌曲中朗誦片面內(nèi)容畫出來(lái)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，幼兒在樂(lè)中學(xué)，在玩中做，鞏固了對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識(shí)；在播報(bào)天氣中，幼兒進(jìn)一步鞏固了語(yǔ)言表達(dá)才能和自信仰。

活動(dòng)前，我自制了與天氣學(xué)識(shí)有關(guān)的課件和學(xué)具（天氣圖像卡），發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)共同收集豐富的操作材料，用心設(shè)計(jì)提問(wèn)語(yǔ)并在活動(dòng)中適時(shí)投放材料，有效鞏固了幼兒對(duì)天氣預(yù)報(bào)的興趣。他們表現(xiàn)得積極活躍，能大膽表達(dá)自己的想法，更加關(guān)注天氣處境對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活的影響，還能嘗試把所學(xué)的學(xué)識(shí)與日常生活精細(xì)結(jié)合起來(lái)。尤其是活動(dòng)過(guò)程中“分組合作操作學(xué)具”的環(huán)節(jié)，促使幼兒通過(guò)分工與合作，學(xué)會(huì)搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標(biāo)志舉行記錄。同伴之間的交流與合作機(jī)遇更多了，融洽的探索空氣也促進(jìn)了幼兒謙讓、堅(jiān)持等良好品質(zhì)的形成。

學(xué)前班公共課教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兩段歌詞所表達(dá)的不可憐感，學(xué)習(xí)用連貫與騰躍的聲音表現(xiàn)歌曲中憂傷與喜悅的不可憐緒。

2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，能將動(dòng)作組合成歌表演。

3、容許做忠誠(chéng)的孩子，知道有錯(cuò)誤要大膽供認(rèn)。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟諳歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、初步賞識(shí)歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既彌漫空想夢(mèng)想的情感，并嘗試用語(yǔ)言舉行表述。

活動(dòng)打定：

音樂(lè)磁帶《好孩子要忠誠(chéng)》

活動(dòng)建議：

1、出示圖片講故事，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

教師將歌詞的內(nèi)容改編成簡(jiǎn)短的故事，扶助幼兒熟諳歌曲內(nèi)容、理解歌詞。故事梗概：有一天，爸爸、媽媽不在家，小明不提防把桌子上的花瓶打碎了。小明心里想：爸爸、媽媽沒(méi)望見(jiàn)，我跟他們說(shuō)還是不說(shuō)呢？這時(shí)小花貓喵喵叫了，猶如在指點(diǎn)小明呢。小明下決心了，他報(bào)告小貓自己會(huì)主動(dòng)供認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)忠誠(chéng)的好孩子。這時(shí)，小花貓欣喜地又對(duì)小明喵喵地叫了，猶如是在夸小明呢！

2、熟諳歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲。

（1）教師切實(shí)地、有感情地范唱歌曲后，指導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)念歌詞。并運(yùn)用集體唱、分組唱、接唱歌詞、分角色演唱等形式讓幼兒練習(xí)。

（2）教師引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔與騰躍的方法表現(xiàn)兩段歌曲的不可憐感。提示幼兒說(shuō)一說(shuō)：小摯友把花瓶打碎了，心情怎樣？小花貓看到小摯友打碎花瓶時(shí)心情怎樣？可以用怎樣的聲音來(lái)唱？（連貫、憂傷的）小摯友供認(rèn)錯(cuò)誤后心情如何？小花貓呢？可以用怎樣的聲音來(lái)唱？（騰躍、輕松的）

（3）幼兒用領(lǐng)唱、齊唱、分角色演唱的方式有表情的演唱歌曲。

3、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

（1）教師激勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動(dòng)作。第1段可重點(diǎn)在“小花貓喵喵叫”、“是誰(shuí)把花瓶打碎”、“爸爸、媽媽不在家”等片面創(chuàng)編貓叫、指花瓶、擺手等動(dòng)作；第2段可重點(diǎn)在“小花貓你別叫”、“是我把花瓶打碎了”等片面創(chuàng)編擺手等動(dòng)作。教師實(shí)時(shí)察覺(jué)幼兒創(chuàng)編的好的動(dòng)作，讓大家跟著學(xué)，結(jié)果集體議論，選出大家合意的動(dòng)作，串聯(lián)起來(lái)，變成歌表演。

（2）引導(dǎo)幼兒與同伴分角色表演唱歌曲，