學前班社會活動教案5篇

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在教學工開展教學活動前，很有必要用心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌管系統(tǒng)的學識。那么學前班社會活動教案該怎么寫呢？下面是我給大家整理的學前班社會活動教案，夢想大家熱愛！

學前班社會活動教案（篇1）

活動目標：

1、增進對小學的熟悉，了解小學生的學習和生活處境，激發(fā)爭當小學生的愿望。

2、找出小學與幼兒園的不同之處，培養(yǎng)查看分析才能。

3、了解初入小學時會遇到的困難，嘗試找出解決的手段，鞏固自信仰。

重難點：情愿與同伴交流共享自己對小學的了解，有爭當小學生的愿望。

活動打定：

物質打定：教學掛圖，小學生一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像。

學識打定：1、集體參觀過小學，對小學環(huán)境有所了解。

2、請一位一年級學生打定好介紹第一天成為小學生的處境和小學學習、生活、環(huán)境的處境?；顒舆^程：

一、觀看錄像，引發(fā)興趣。

1、教師：今天，老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像）

二、查看對比，加深熟悉。

1、啟發(fā)議論：你覺得小學和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？

2、引導幼兒從環(huán)境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的識別：（1）教師提問，啟發(fā)斟酌，了解小學學習環(huán)境與幼兒園的識別。①操場是什么樣子的?操場上有什么?這些運動器材有什么作用?②圖書館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可以在里面學到什么？

③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內還有哪些不一樣的地方？

小結：當我們成為一名小學生的時候，這些地方就會成為我們的好摯友，我們可以在這些地方喜悅運動喜悅、喜悅閱讀和喜悅學習，掌管更多的新學識和新才干。

（2）閱歷交流，拓展議論內容，進一步了解小學的學習生活處境。①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學生現在，我們請她講講小學生的學習和生活是怎么樣的好嗎？大家接待?、谡埿〗憬汴愂龀蔀樾W生第一天的處境和現在學習、生活的處境。③啟發(fā)議論：小摯友聽了介紹以后，知道作為為一名小學生的，學習很重要。在學識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能濫用時間，還要學會提高學習效果，學會學習的方法。

④引導交流：方才姐姐講到上幼兒園和上小學的起床時間一樣嗎？下課特別鐘要做哪些事情？小學生還有哪些課外活動？

小結：原來小學和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學習、生活、環(huán)境上都有很大的變更，更重要的是讀小學后我們會熟諳更多的小摯友和老師，會學到更多的才干。

三、創(chuàng)設情景，操作體驗。

1、教師：小摯友看，小姐姐的衣領上系著什么？大家想學嗎？請姐姐教我們系紅領巾吧。

2、成為小學生后，每天都要自己整理小書包，現在我們都來嘗試一下好嗎？

四、共享交流，激__感。

1、幼兒暢談：我想就讀的小學

2、小結：假使你們能在同一所小學讀書的話依舊要持續(xù)彼此學習、彼此扶助，做一名優(yōu)秀的小學生，爭取早日帶上紅領巾！

活動延遲：

1、模仿小學生開展主題班會活動。

2、繪畫：心中的小學。要求幼兒畫出自己對小學最感興趣的事情或最熱愛的地方。

學前班社會活動教案（篇2）

教學目標：

培養(yǎng)學生喜歡新集體的情感，扶助學生初步樹立正確的學習態(tài)度。

教學重點、難點：

了解上學的根本任務，初步熟悉規(guī)矩和紀律的作用。教具學具：小動物的頭飾、錄音帶《上學》教學時間：2課時

第一課時

教學過程：

一、談話導入

（1）小摯友，你們還記得開學第一天穿上新衣服，背上新書包，高欣喜興來到學校的情景嗎？你現在覺得小學生的生活怎樣？

（2）同桌議一議，暢所欲言。

（3）活動：拿出表示牌、寫體驗，可畫圖、寫詞、寫短句來表達。

（4）簡要說說怎么體會到的。

二、學習故事

（1）走進故事屋，想一想，怎樣做個好學生？

（2）活動

取出頭飾表演，聽《小熊上學》的故事，配樂分角色讀故事，看書上的圖。

（3）你們聽了這個故事，小熊是個令你合意的小學生嗎？

（4）演一演

小熊理應怎么做呢？演一演

三、課堂小結

同學們在扶助小熊的過程中，可能已經察覺了：小學生有了明確的學習任務，學習要求也明顯提高了，學習時間長了，嬉戲時間少了，學習方式也不一樣了，這些都要逐步適應，相信同學們會很快適應高興而慌張的小學生活。

其次課時

一、談話導入

小摯友們幫小熊找到了缺乏，還用自己的一個生活事例教小熊學會適應小學的學習生活，真了不起！在同學們中，也有適應小學生活的，還鬧了笑話，請大家來幫幫小豆豆。

二、看圖講故事

1、出示圖片：小豆豆不適應小學生活的理由是什么？

2、小組議論、交流：

（1）晚上看電視久了，其次天早上起不來，上學遲到了。

（2）經常忘卻老師布置的口頭作業(yè)。

（3）上課想起好玩的事，不潛心聽講。

（4）把發(fā)的課本丟了。

（5）上課鈴響了，還想再玩一會兒。

三、學習課文，樹立模范

園園是怎樣做個好學生的？1、指導查看圖意2、學兒歌3、相互表揚、賞識4、小型成果展優(yōu)秀家庭剪貼本手工繪畫展

四、聯(lián)系自身，談談自己怎樣適應小學生活，做個好學生的？

1、哪些地方適應了？哪些不適應？

2、怎樣才能更好地適應小學生活，出出“金點子”

五、兒歌總結課堂小結：

同學們通過看動畫，知道了那些事情能做，那些事情不能做。而且好多小摯友在“金點子”談話議論中，說得分外好。

學前班社會活動教案（篇3）

活動目標：

1、增進對小學的熟悉，了解小學生的學習和生活處境，激發(fā)爭當小學生的愿望。

2、找出小學與幼兒園的不同之處，培養(yǎng)查看分析才能。

3、了解初入小學時會遇到的困難，嘗試找出解決的手段，鞏固自信仰。

重難點：情愿與同伴交流共享自己對小學的了解，有爭當小學生的愿望。

活動打定：

物質打定：教學掛圖，小學生一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像。

學識打定：1、集體參觀過小學，對小學環(huán)境有所了解。

2、請一位一年級學生打定好介紹第一天成為小學生的處境和小學學習、生活、環(huán)境的處境。

活動過程：

一、觀看錄像，引發(fā)興趣。

1、教師：今天，老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像）

二、查看對比，加深熟悉。

1、啟發(fā)議論：你覺得小學和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？

2、引導幼兒從環(huán)境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的識別：

（1）教師提問，啟發(fā)斟酌，了解小學學習環(huán)境與幼兒園的識別。

①操場是什么樣子的?操場上有什么?這些運動器材有什么作用?

②圖書館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可以在里面學到什么？

③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內還有哪些不一樣的地方？

小結：當我們成為一名小學生的時候，這些地方就會成為我們的好摯友，我們可以在這些地方喜悅運動喜悅、喜悅閱讀和喜悅學習，掌管更多的新學識和新才干。

（2）閱歷交流，拓展議論內容，進一步了解小學的學習生活處境。

①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學生現在，我們請她講講小學生的學習和生活是怎么樣的好嗎？大家接待！②請小姐姐陳述成為小學生第一天的處境和現在學習、生活的處境。

③啟發(fā)議論：小摯友聽了介紹以后，知道作為為一名小學生的，學習很重要。在學識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能濫用時間，還要學會提高學習效果，學會學習的方法。

④引導交流：方才姐姐講到上幼兒園和上小學的起床時間一樣嗎？下課特別鐘要做哪些事情？小學生還有哪些課外活動？

小結：原來小學和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學習、生活、環(huán)境上都有很大的變更，更重要的是讀小學后我們會熟諳更多的小摯友和老師，會學到更多的才干。

三、創(chuàng)設情景，操作體驗。

1、教師：小摯友看，小姐姐的衣領上系著什么？大家想學嗎？請姐姐教我們系紅領巾吧。媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

2、成為小學生后，每天都要自己整理小書包，現在我們都來嘗試一下好嗎？

四、共享交流，激發(fā)情感。

1幼兒暢談：我想就讀的小學

2、小結：假使你們能在同一所小學讀書的話依舊要持續(xù)彼此學習、彼此扶助，做一名優(yōu)秀的小學生，爭取早日帶上紅領巾！

活動延遲：

1、模仿小學生開展主題班會活動。

2、繪畫：心中的小學。要求幼兒畫出自己對小學最感興趣的事情或最熱愛的地方。

活動建議：

1、請小學教師當助教，組織幼兒模擬小學生學習的情景，解答幼兒的疑問。

2、幼兒就讀學前班，要加強家園合作，從學習上、心理上、身體上扶助幼兒做好打定，為接下來的小學生活奠定根基。

資源庫：了解當地小學的實際處境。

學前班社會活動教案（篇4）

活動目標:

1、學會判斷哪些是正確的儉約行為。

2、了解儉約的重要性，懂得儉約要從平日的一點一滴做起。

重難點：使幼兒從小養(yǎng)成勤儉儉約的好習慣。

活動打定：

1、排練情景表演“儉約用紙”，一個小摯友扮演玲玲，用畫圖時剩下的邊角料制作五角星，另一個小摯友扮演強強，拿了大紙畫了一張又一張。

2、“儉約小能手”錦旗一面、筆。

活動過程：

一、情景表演，透露課題。

1、觀看“儉約用紙”的情景表演。

2、議論：你認為哪個小摯友的行為是正確的，為什么？

小結：玲玲能夠用畫圖時剩下的邊角料制作五角星，這就是儉約。強強拿了大紙畫了一張又一張，這就是濫用。我們的能源正在逐步裁減，需要大家共同來儉約。

二、查看圖片，舉行判斷。

1、教師：請小摯友開啟課本，留心看看誰做了儉約的好事，就在他們的參賽隊上畫上一顆小星星。

2、小摯友，請你數一數哪一隊的星星最多？并用數字標出各隊名次，并說一說他們得分的理由。

三、聯(lián)系生活，互動探究。

1、在我們生活中有哪些濫用的現象？

2、我們理應如何做才能儉約能源，裁減濫用？

3、教師：對！儉約能源要從一點一滴做起，從我做起，從小做起，從平日生活做起。

3、你做過哪些儉約事情？你還知道哪些儉約的金點子？

活動延遲：評比“儉約小能手”媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

活動建議：

讓幼兒將儉約觀念落實到行動上，用自己在生活中的實際行動來作到儉約一滴水、一度電、一張紙、一粒糧食，在幼兒園中和小摯友比儉約，在家中和父母比儉約，和以前的自己比儉約，爭做“儉約小能手”

學前班社會活動教案（篇5）

活動目標：

1、理解環(huán)保紀念日的起源和意義，關注周邊環(huán)境。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)護環(huán)境的熱心，鞏固環(huán)境養(yǎng)護的意識。

重難點：激發(fā)幼兒對大自然和人類社會的喜歡和責任感。

活動打定:

1、教學掛圖。

2、有關環(huán)境養(yǎng)護的圖片。

3、紙、彩筆等。

活動過程:

一、情境比較，交流感受。

1、師生共同賞識圖片：曾經的小河，河水清澈，魚蝦成群。如今的小河，河水污濁，塑料袋、易拉罐隨處可見。

2、提問：這兩張圖片給你什么樣的感受？（幼兒談談自己的看法。）

二、賞識范圖，認知歸納。

1、教師引導幼兒賞識課本圖片。

請你看一看這些標志上有哪些圖案，你知道它們代表什么嗎？

2、嬉戲《請你填一填》。