小學(xué)五年級心理健康說課稿參考2022

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教師要給生活帶來樂趣，使自己健康成長。需要從自身實際啟程，講究科學(xué)的培養(yǎng)方法，堅持不懈、持之以恒，才能取得告成。以下是我整理的小學(xué)五年級心理健康說課稿，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學(xué)五年級心理健康說課稿范文一：我的興趣愛好

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長;

2.懂得興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒，才能取得實效;

3.體驗興趣愛好給自己和他人帶來喜悅，能用自己的特長為集體服務(wù)。

教學(xué)重點：知道健康有益的興趣愛好有利于成長，培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。

教學(xué)打定多媒體課件

教學(xué)課時2課時

教學(xué)過程：

活動一：

興趣表示引出課題

1、今天，我們來說一個有意思的話題“興趣愛好”。(板書：興趣愛好)首先，請你們猜猜老師的興趣愛好是什么?

2、出示謎面：一揚身來真簡便，身長羽毛不是鳥。沒有翅膀空中飛，落地沒腳難起跳。

3、謎底：羽毛球

4、接下來，老師想聽聽你們的習(xí)興趣愛好。

今天，我們就來學(xué)習(xí)一下《我的興趣愛好》。補完整板書

5、同桌之間相互說說自己的興趣愛好。

6、學(xué)生邊拍手邊串連兒歌交流各自的興趣愛好。

活動二：

加入嬉戲，體驗喜悅

1、興趣歸類。同學(xué)們的興趣愛好有好多，其中有文娛類，如唱歌、跳舞等，有科技類的，如航模、制作機器人等，有體育類，如排球、足球等。

2、在交流中，我們察覺有好多小摯友的興趣愛好是踢毽子。接下來，我們就舉行一個踢毽子比賽?？纯茨膫€小組的代表踢的毽子數(shù)最多?

3、組織競賽，公布結(jié)果。

4、學(xué)生交流活動體會。

5、踢毽子是同學(xué)們的一項興趣愛好，那么，其他的興趣愛好呢?他們又給你帶來了哪些喜悅呢?

活動三：知情明理，情景演繹

1、興趣愛好給同學(xué)們帶來了告成的喜悅，學(xué)習(xí)的喜悅。可是，其中有確定有煩擾把!你是怎么抑制的呢?

2、指名學(xué)生交流。

3、也有一些同學(xué)在培養(yǎng)興趣愛好的時候遇到了困難，你容許扶助他們嗎?看看書上其次頁的小論壇。

4、四人議論交流。

5、上臺情景演繹。

活動四：議論交流探究興趣

1.提問：廣泛的興趣愛好有什么作用?

2.議論交流。

3.師小結(jié)：廣泛的興趣愛好，可以培養(yǎng)我們的品德，陶怡情操，使我們的生活豐富多彩，有利于健康成長。

活動五：

名人故事啟迪興趣

1、能給自己又能夠給他人帶來喜悅的興趣愛好，我們又該怎么培養(yǎng)呢?

2、聽錄音故事：《圍棋迷——昊昊》

3、學(xué)生再看看書上的內(nèi)容，斟酌這個故事對我們有什么啟迪?

4、指名交流。

5、師：興趣給生活帶來樂趣，使自己健康成長。而要使興趣進展成為特長，需要從自身實際啟程，講究科學(xué)的培養(yǎng)方法，堅持不懈、持之以恒，才能取得告成。老師這里有份興趣愛好培養(yǎng)行記錄冊，夢想你們在課外用好它，感受著本小冊子的魅力。

活動六：成果表示樹立模范

1、我們班有大量小摯友，通過平日努力，取得了不少的勞績。我們一起來看看他們的成果吧!

2、表揚學(xué)生上臺，送上一句話。

3、出示《兒歌》，總結(jié)本課。

小學(xué)五年級心理健康說課稿范文二：創(chuàng)新學(xué)習(xí)喜悅多

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2、通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

教學(xué)打定：多媒體課件七巧板錄音帶等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比學(xué)識更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速進展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小摯友和老師一起，共享創(chuàng)新的喜悅!

二、聽故事，談啟發(fā)：

你們知道阿基米德嗎?他呀，是古希臘宏偉的科學(xué)家。他從小就熱愛聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他熱愛聽別人對某個問題的討論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有大量疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌?為什么大船會浮在海面行走?”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇異的新想法。有一天，他望見農(nóng)人們正在把尼羅河里的水運到高處澆灌農(nóng)田。他想：假設(shè)有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好啊!于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，終究研發(fā)了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時，真是一個了不起的奇跡!后來，阿基米德還創(chuàng)立了的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學(xué)之父”。

聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小摯友說一說。

四、測一測好!讓我們休息一下，一起到“聰慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧!請看課件。得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。

五、想一想得分高的同學(xué)不要高傲，得分低的同學(xué)也不要氣餒，由于分?jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中飛行。

1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。

2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子更加好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎?老師看你們專注的樣子，很奇怪，想問問你們，聽音樂時，想到了什么?(音樂，鴨子拌嘴)

3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。(學(xué)生拿出七巧板按小組拼)看圖編故事，看誰想的，最有想象力。

4、異想天開：結(jié)合生活實際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計表示一些科技節(jié)小研發(fā)小制作。

5、全課總結(jié)：同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很卓越，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們高傲。神秘的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅信，通過努力，你們中間可能會展現(xiàn)其次個愛迪生，其次個阿基米德，你們相信嗎?讓我們在巧妙的歌聲中終止這堂課吧!(師放歌曲《天地之間》，生邊唱邊跳。)

小學(xué)五年級心理健康說課稿范文三：摯友真給力

活動目標(biāo)：

1、態(tài)度、情感目標(biāo)：樹立尊師觀念進一步激發(fā)學(xué)生對老師的喜歡之情。

2、學(xué)識目標(biāo)：讓生明白如何與老師溝通和交往;學(xué)會正確處理與老師之間的誤會;懂得老師既是良師也是益友。

3、行為目標(biāo)：使學(xué)生能主動走近老師與老師交摯友。

活動打定：

1、打定能引起生共鳴的故事。

2、音樂帶《每當(dāng)我走過老師的窗前》、《拍手歌》、《摯友》。

活動過程：

一、心靈深處的呼叫

1、在《每當(dāng)我走過老師的窗前》的背景音樂下，學(xué)生進場。老師在門口與學(xué)生一一握手。

2、大家好，接待大家來到心理健康輔導(dǎo)俱樂部，我想問一下大家方才所播放的這首歌的歌名是什么?

3、有誰懂得這首歌所表達的意思。

4、小結(jié)：是的，我們老師很辛苦，為了讓你們學(xué)到更豐富的學(xué)識，經(jīng)常整夜工作，深夜時分還在為你們批改作業(yè)

二、真情相約

1、下面，童老師想請大家跟我跳段舞《拍手歌》。

2、大家玩得開心嗎?

3、平日，在學(xué)校里，我們和老師要是也能這樣喜悅的相處，成為好摯友，那該多好啊!可是現(xiàn)實卻不盡然。

三、友情對對碰

1、你認(rèn)為與老師溝通和交往時，的困難是什么?

2、可以和你身邊的同學(xué)交流一下。

(學(xué)生匯報)

3、下面我想和大家一起共享我曾體驗過的一件事;

有一次，我和班上的同學(xué)正在大掃除，突然，一個同學(xué)報告說棟梁同學(xué)在石頭堆里玩火，我又急又怕跑到石頭堆旁，看到棟梁全身臟兮兮的站在火堆旁

問題：假設(shè)你是老師，你會怎么做

問題：假設(shè)你是棟梁，聽了老師不分青紅皂白的批評，你會怎么做

棟梁也是二話不說就走了，批評過程中，他一聲不吭。一向到一個月后，我到他家去家訪時，他才對我說出了真相;那天他是想把掃除的工作做好，他掃樹葉時突然想到我們學(xué)校的清潔工徐伯都是把樹葉掃到石頭堆去，然后點火把樹葉燒明凈才不會有太多的垃圾，他不是貪玩，可我卻對他又兇又批評的，他很悲傷。聽了棟梁的話，我當(dāng)時心里一陣發(fā)酸，也責(zé)怪自己當(dāng)時疏忽大意，不了解事情真相就胡亂批評。于是我真城地向棟梁道了歉。結(jié)果棟梁笑了

提問：開初棟梁理應(yīng)怎么做，才能讓老師不會誤會呢?

4、小結(jié)：

其實，只要你主動與老師溝通，把你想表達的心里話說出來，老師就會多一份理解、少一份曲解;多一份關(guān)愛、少一份責(zé)怪?？赡軒熒榱x就會情深似海。

5、在學(xué)習(xí)生活中你有沒有遇到被老師誤會的事情?請周邊的同學(xué)彼此說說與大家溝通一下。

(請幾位學(xué)生與全班交流一下)

四、真情行動：

1`、是的，在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)生活中，我們經(jīng)常會和老師產(chǎn)生誤會。今天，童老師特意請來了我們學(xué)校的幾位老師，讓我們一起來聽聽他們的心里話。掌聲有請老師。

2、老師們，接待你們到心理健康輔導(dǎo)俱樂部，我是小記者__

分外感謝你們的實話實說，讓我們掌聲送行這幾位老師。

3、聽了老師的心里話，你有什么想說的，就大膽說吧!

4、其實對老師說心里話的方式好多，像我們每個班級都有一個靜靜話信箱。你可以把你想說的話寫在紙上然后投到信箱中;也可以找老師直接面對面的談心等等。只要你大膽地說出來，誤會確定會解決的。

5、你們說說要怎樣做才算和老師交摯友呢?

(請生回復(fù))

6、和老師交摯友的方法其實很簡樸我們一起來看一下大屏幕。

7、今天，我們很榮幸邀請到好多老師來加入這次活動，假設(shè)容許與老師交摯友的同學(xué)，請行動起