教師的職業(yè)夢想

教師職業(yè)夢想教師，是太陽底下任何時候

都不能放棄夢想

有了夢的依戀

就有了生命的信念

有了想象的追求

就有了生活的美滿專題一教師職業(yè)夢想的永恒價值專題二《中小學教師師德規(guī)范》解讀專題三加強教師師德修養(yǎng)的途徑專題一教師職業(yè)夢想的永恒價值二、教師師德現(xiàn)狀堪憂一、教師職業(yè)的基本內涵一、職業(yè)的內涵1、職業(yè)的內涵職業(yè)是人們長期從事的具有專門業(yè)務和特定職責，并以此作為生活主要來源的社會活動2、職業(yè)的要素維持生計:經濟性發(fā)展個性：專業(yè)性履行責任：利他性3、職業(yè)的價值職業(yè)生活是人生最為富有的生活空間職業(yè)生活是人生最具潛力的發(fā)展平臺工作是一種樂趣

通過工作讓自己的內心保持充實

以此維持自身的快樂

工作是一種尊重通過工作可以促進人際互動以此證明自己是鮮活的人，有益于他人的人，有社會價值的人為什么要工作?如果沒有工作，你會怎樣？每天將會無所事事感到無助、無趣、無聊遠離話題，沒有時代感

遠離目標，沒有歸屬感

逐漸成為社會的邊緣人

道德是由經濟關系決定的，

依靠內心信念、傳統(tǒng)習慣和社會輿論來維系的行為準則。道德的標準是善惡道德的核心是自律道德的源泉是信念道德的價值是不朽二、道德的界定道德是人類最感人的精神守望道德是人類最純真的情感再現(xiàn)道德是人類最感人的精神守望道的暖意德的愛意

長期性：學生的成長是一個長期的過程；教師勞動的效果要經過較長時間才能得以驗證教師勞動具有時間的連續(xù)性和空間的廣延性主體性：教師勞動的主體性是指教師在教育教學過程中，內容的組織選擇、方法的靈活應用、手段的合理使用都體現(xiàn)著教師主導作用的充分發(fā)揮藝術性：教師的勞動不是簡單重復的勞動，而是一項具有藝術性和創(chuàng)造性的勞動，教師勞動的藝術性首先表現(xiàn)在課堂教學的藝術上示范性：教師的品德、學識、言行會對學生產生深刻的影響，并成為學生一生的榜樣三、教師職業(yè)的特征體現(xiàn)：教師在教育活動中對理想生活的價值追求核心：德的自我認同與踐行特征：道德意識自覺性

行為舉止示范性人格影響持久性

本質：健康的身體素質高尚的職業(yè)操守嫻熟的專業(yè)技能良好的心理狀態(tài)

四、教師職業(yè)夢想的本質最美的是心靈不朽的是德行天堂里最美的身影在四川北川地震現(xiàn)場，向倩老師的遺體被發(fā)現(xiàn)時，已被砸斷成了3截。22歲的向老師張開的雙臂下，緊緊摟著3個也已死去的學生。而救援人員怎么也無法掰開她的雙手。

千秋老師，張開雙臂護住四名學生，自己的后腦卻被樓板砸得凹陷，最后不幸遇難。天堂里最純樸的面孔一名男子跪在一片廢墟上，兩個胳膊展開緊緊將兩個孩子摟在腋下，樣子像一個展翅欲飛的雄鷹；在男子背上，壓的是幾層樓的混凝土建渣，在他的保護下，兩個孩子都活著。這就是29歲的數(shù)學老師張米亞。天堂里最溫暖的笑容

“摘下我的翅膀送給你飛翔！”五、教師職業(yè)現(xiàn)狀堪憂1、熱愛學生的渴望不能平等對待學生：因學生學習成績、家庭背景和性別地域有所偏愛不尊重學生人格：諷刺挖苦學生，甚至謾罵、侮辱學生不堪老師辱罵，燦爛如花少女丁瑞婷跳樓殞命不能客觀評價學生：只關心學生的學習成績，不關心學生的身心健康發(fā)展不能公平地對待學生：不能給每個學生平等的成長機會和發(fā)展空間2、尊重家長的期盼很少主動與家長溝通交流忽視學生全面成長的家庭環(huán)境不重視家長的人格尊嚴與內心需求3、依法執(zhí)教的拷量體罰和變相體罰學生

安陽市一小學五年級學生鄭超群因沒有完成作業(yè)，被老師撕脫臉皮，縫合52針。13歲學生受老師體罰臀部遭棒打黑紫一片2012年8月，山東淄博初四年級學生滕淇，因曠課遭到其班主任老師王惠芳的批評，在上學的路上服食了巨毒農藥，在淄博市中心醫(yī)院搶救了22天后，滕淇死亡。美術老師因學生上課沒帶鉛筆竟罰其口含辣椒

2013年5月20日下午3時，昆明市3名小學生因未按要求參與教室清掃，被班主任體罰在全班同學面前全裸。教育局對這位教師作出最嚴懲處。

中學教師體罰學生寒冬露天聽課河南靈寶縣老師體罰致小學生視網膜脫落三個小學生因作業(yè)未完成害怕受體罰相約跳樓海南數(shù)十女生冷雨中罰站涉事學校否認體罰邢臺一初三學生遭老師體罰350個蹲起致腎衰竭班主任掐裂女學生耳朵校長稱農村學生可體罰重慶一學校專收差生用暴力教學手法，殘酷體罰學生，毒打完傷口撒鹽曾經徘徊在死亡邊緣的小義剝奪學生受教育的基本權利侵害學生生存權隱私權師德：教師性侵頻發(fā)之痛的無奈思考4、廉潔從教的守望對學生收取輔導費；向學生推銷資料、學習用品或其他商品；向學生或家長索要財物；利用學生家長辦私事……幼兒園老師給全班孩子發(fā)喜帖幼兒園老師要結婚，全班30多個孩子都收到請?zhí)?，去還是不去？一些家長犯難了：不去吧，擔心得罪老師，對孩子不好；去吧，跟老師沒啥私交，感覺怪怪的。走上三尺講臺，教書育人走下三尺講臺，為人師表學高為師，德高為范專題二《中小學教師師德規(guī)范》解讀（2008年修訂）范美忠中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)一、愛國守法熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)

忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。三、關愛學生

關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。四、教書育人

遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。五、為人師表

堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便牟取私利。六、終身學習

崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。愛國守法愛崗敬業(yè)關愛學生新規(guī)范的特點：核心要求引領主線教書育人為人師表終身學習一、“愛國守法”——師德的底線退休老教師十余載升國旗表達愛國情

“在一所偏僻的鄉(xiāng)村小學，一群天真的孩子在莊嚴地行隊禮，在鄉(xiāng)村老師用竹笛吹奏的國歌聲中，看著國旗在綠色的田野上冉冉升起……”這是電影《鳳凰琴》中的一個畫面，看過的人們一定都不會忘記影片中那些孩子們看著國旗升起時的眼神：莊嚴、神圣，而透過那一雙雙清澈的眼睛，我們還看到了希望。如何做到愛國守法1、教師要講政治。要有高尚的理想信念，堅守政治道德底線2、教師要講正氣。要有健康的人格品質，堅守生活道德底線3、教師要講法律。要有嚴謹?shù)姆梢庾R，堅守遵紀守法底線4、教師要熱愛祖國，珍視鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，注重親情友情，富有人情5、教師要以身示范，引導學生愛親人、愛他人、愛國家、遵紀守法二、“愛崗敬業(yè)”——師德的本質第一，熱愛現(xiàn)有的教育崗位第二，以教書育人為人生快樂

第三，教風嚴謹，盡職盡責

第四，勤奮鉆研，科學施教第五，淡泊名利，富有熱情

人可以不偉大但不可以沒有責任心1、全社會大力提倡的職業(yè)行為準則2、國家對從業(yè)者職業(yè)行為的共同要求3、社會成員共同遵守的職業(yè)道德底線4、最基本的職業(yè)規(guī)范5、最普遍的職業(yè)訴求

《中共中央關于加強精神文明建設若干問題的決議》指出，愛崗敬業(yè)是：

愛崗：熱愛自己現(xiàn)有的崗位敬業(yè)：敬重自己從事的職業(yè)敬業(yè)：專心致志以事其業(yè)愛崗與敬業(yè)是何關系為什么要愛崗敬業(yè)呢如何做才是愛崗敬業(yè)責任勝于自己的能力三、“關愛學生”——師德的靈魂

蘇霍姆林斯基說：“一個好教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子”。沒有愛，就沒有教育！教師要做到關愛學生：1、尊重學生，尊重學生的個性與多樣化的需求學校沒有差生“垃圾是放錯了地方的寶貝”心態(tài)決定思想，思想影響行動。2、保持對學生持久而真摯的愛“小孩子犯錯，上帝也寬恕”“人不犯錯，永遠長不成大人”“課堂是出錯的地方，出錯是學生的權利，幫助學生不再犯同樣的錯誤是教師的義務。”3、努力讓自己成為學生心靈的朋友首先，全面地了解學生你要當好先生，先要當好學生；你當不好學生，你就當不好先生?！招兄浯危貙Υ龑W生4、全面關心學生的健康成長智力發(fā)展遲緩；尤其是以下六種學生：學業(yè)成績不良；被孤立和拒絕；有過錯；有嚴重缺點和缺陷；與教師意見不一致。信任使“倒數(shù)第一”成為企業(yè)家！5、講究愛的藝術愛在關鍵時愛在細微處愛在無聲中最有效的懲罰是什么？什么樣的話語最能打動孩子的心？面對一個用泥塊砸自己班上同學的孩子，有哪位老師會不罰反獎？有！他就是人民教育家陶行知。他獎了孩子“四顆糖”：孩子準時在辦公室門口等著挨訓，第一顆糖獎他誠信守時；老師批評，當場住手，第二顆糖獎他尊重師長；因為那些男生欺負女生才動手，第三顆糖獎他正直善良；感動得孩子哭著說：“老師，我錯了！我怎么能砸自己的同學呢！”第四顆糖獎他明辨是非。6、保護學生日常安全四川桑棗中學史上最牛校長葉志平四、“教書育人”——師德的核心教書是在課堂上向學生傳授系統(tǒng)的科學文化知識教書是育人的手段，教好書是教師的基本職責育人是教書的目的，育人包括德、智、體、美勤業(yè)精業(yè)，做專家型教師，是教師教好書的前提嚴謹治學，以從教為快樂，是教師育好人的保障（一）、儀表端莊整潔（二）、舉止穩(wěn)重優(yōu)雅（三）、言談規(guī)范得體（四）、與人相處富有人情（五）、日常交往講究風度五、“為人師表”——師德的體現(xiàn)1、表達要準確，使用普通話

《臥春》

《我蠢》

暗梅幽聞花，

俺沒有文化

臥枝傷恨底，

我智商很低，

遙聞臥似水，

要問我是誰，

易透達春綠。

一頭大蠢驢。

岸似綠，

俺是驢，

岸似透綠，

俺是頭驢，

岸似透黛綠。

俺是頭呆驢2、音量要適當，語速要適中3、語言要精煉，語句要優(yōu)美語言規(guī)范得體開家長會的風度第一，服飾莊重，舉止文雅第二，尊重家長，注重互動

實事求是地介紹學生的情況；對學生多一些表揚、鼓勵，少一些批評指責；對家長應用商量的口吻，不能用命令的語氣；多給家長一些發(fā)言機會；不要把家長當作發(fā)泄的對象，不要教訓家長。第三，中心突出，內容豐富，使家長滿懷期待而來，滿懷收獲而歸六、“終身學習”——師德的源泉——荀子《勸學》學不可以已?；畹嚼?，干到老，學到老，用到老?！招兄獙?/p>