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社會教課計劃大班社會領(lǐng)域的教育擁有耳濡目染的特色,采集了社會教課計劃大班,歡迎閱讀。一、指導(dǎo)思想新學(xué)期,對家長來說包含著新的希望,對老師來說,面對新的挑戰(zhàn)。跟著時代的進(jìn)步和發(fā)展,幼兒的社會教育也隨之發(fā)生變化。本學(xué)期,我將會嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作,汲取經(jīng)驗,反省不足,在新的《綱領(lǐng)》和《學(xué)校幼兒園教研計劃》的指導(dǎo)思想指引下,以少兒為本,促進(jìn)每個幼兒富裕個性的發(fā)展。二、本班狀況解析本班共有幼兒90人,大部分幼兒經(jīng)過一年半的幼兒園集體生活和學(xué)習(xí),在身體、認(rèn)知等各方面的能力都獲取了必定的發(fā)展。但也存在著一些問題,因為本班人數(shù)許多,這就給我們的教育教課工作帶來了必定的困難。三、學(xué)期教課目標(biāo)、幫助幼兒認(rèn)識自己的生活環(huán)境與事物,讓幼兒學(xué)會關(guān)愛別人,關(guān)愛四周環(huán)境與事物,認(rèn)識四周對我們有幫助的人,認(rèn)識他們的勞動。、指引幼兒學(xué)會關(guān)懷社會事物,對社會懷有一份感情,在力所能及的范圍內(nèi),擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。、幫助幼兒認(rèn)識公共場所中的行為規(guī)則,能分辨對錯。、激發(fā)幼兒對升入小學(xué)的神往之情,培育幼兒自理意識和任務(wù)意識,為順利進(jìn)入小學(xué)確定優(yōu)異的基礎(chǔ)。、初步指引幼兒學(xué)會感恩,幫助幼兒形成正確的價值觀。四、詳盡教課安排本學(xué)期上課時間大體18周,每周兩節(jié)課,除去節(jié)假日,社會領(lǐng)域有十二個單元次活動,初步安排每周兩次社會領(lǐng)域活動。五、詳盡措施、教師要增強(qiáng)社會性教育的意識,關(guān)注幼兒的平常生活,觀察、認(rèn)識和掌握幼兒的行為,隨時捕獲到有利的教育契機(jī),建立有機(jī)整合的渠道。、抓住機(jī)遇,創(chuàng)建條件,施加有效、有利的影響,將社會教育友善地浸透到幼兒的一日生活中去。社會領(lǐng)域的教育擁有耳濡目染的特色,所以,幼兒社會態(tài)度和社會感情的培育應(yīng)浸透在多種活動和平常生活的各個環(huán)節(jié)中,同時,社會學(xué)習(xí)又是一個漫長積累的過程,僅靠一兩次活動的教育是不夠的,要以各種形式帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社會,要充分利用各種教育資源使幼兒獲取感性的社會經(jīng)驗,努力培育幼兒的責(zé)任感并形成正確的價值觀。一、行為習(xí)慣的培育幼兒在2~3歲時已能聽懂老師及家長的要求,并逐漸養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣。5~6歲的幼兒理解能力及自控能力都獲取進(jìn)一步的發(fā)展,而且面對著進(jìn)入小學(xué)接受小學(xué)教育,所以行為習(xí)慣的培育顯得特別重要。行為習(xí)慣的培育包含以下幾個方面:、平常生活習(xí)慣:此時的幼兒已具備較強(qiáng)的自理能力和較強(qiáng)的獨(dú)立意識,期望自己做一些事情,我們要充分開發(fā)利用幼兒這一時期的生理特色,培育幼兒優(yōu)異的生活習(xí)慣,養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣,同時,養(yǎng)成早睡早起,講究衛(wèi)生等好的生活習(xí)慣。、學(xué)習(xí)習(xí)慣;大班幼兒將進(jìn)入小學(xué),成為小學(xué)生,所以要幫助幼兒養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣,諸如自己整理文具,準(zhǔn)時上幼兒園,上課認(rèn)真聽講等。幼兒在家中多是大人照料過細(xì),時間看法冷漠,做事拖沓,所以,在大班階段要增強(qiáng)幼兒時間看法的培育,經(jīng)過比賽等活動幫助寶寶養(yǎng)成做事有條理,時間看法強(qiáng)等必備的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、社會生活中的規(guī)則;幼兒走入社會后成為社會中的人,要認(rèn)識此中的各種規(guī)則,不能為所欲為,總以自我為中心,要學(xué)會與別人相處,交流、合作。因此要培育幼兒優(yōu)異的社會生活規(guī)則,如上幼兒園有哪些規(guī)則,到各種公共場所應(yīng)遵守哪些規(guī)則等,培育幼兒優(yōu)異的行為規(guī)范。二、各種標(biāo)記的認(rèn)識社會生活中特別在公共場所存在多種的標(biāo)記,以表示各種意義。幼兒要學(xué)會看各種標(biāo)記,理解標(biāo)記含義,并依據(jù)標(biāo)記的要求進(jìn)行各種活動,真切形成自我拘束力,形成自律而非他律。所以,要以各種形式、生活聯(lián)合指引幼兒認(rèn)識各種標(biāo)記,以便幼兒能及時、正確的理解各個含義。三、認(rèn)識家鄉(xiāng)、認(rèn)識祖國認(rèn)識家鄉(xiāng)的各種物產(chǎn),及環(huán)境,認(rèn)識家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣,培育幼兒熱愛家鄉(xiāng)的感情,既而引申到祖國,指引幼兒認(rèn)識祖國,認(rèn)識祖國的過去、現(xiàn)狀,構(gòu)想祖國的將來。培育幼兒熱愛祖國、為祖國驕傲的感情,培育幼兒為祖國的發(fā)展而振奮的精神,培育幼兒愿意為祖國的中興而貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感使命感。社會領(lǐng)域的教育要改變過去“只求課堂成效,忽視幼兒感情體驗”的作風(fēng),。要以幼兒的感情體驗為主,要讓孩子體驗生活,感覺生活,獲取直接的,感性
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