20XX三年級(jí)上學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

20XX三年級(jí)上學(xué)期科學(xué)教課工作總結(jié)本文是20XX三年級(jí)上學(xué)期科學(xué)教課工作總結(jié)，僅供參照，希望對(duì)您有所幫助，感謝閱讀。一個(gè)學(xué)期過去了，作為三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，我們收獲了什么呢？下邊我們來看看2019三年級(jí)上學(xué)期科學(xué)教課工作總結(jié)，歡迎閱讀借鑒。一、指導(dǎo)思想在教課中我側(cè)重培育學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，以建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀以及研究性學(xué)習(xí)思想來指導(dǎo)教課，讓學(xué)生在研究的過程中獲取研究的體驗(yàn)、能力的提高、知識(shí)的增進(jìn)，養(yǎng)成優(yōu)秀的修養(yǎng)二、教課措施：1、每名學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)用于記錄發(fā)現(xiàn)的問題，研究過程中采集的資料，觀察到的現(xiàn)象的本子。讓學(xué)生學(xué)會(huì)隨時(shí)在研究過程中作好記錄。2、采納研究性學(xué)習(xí)的教課，教師創(chuàng)建情境讓學(xué)生提出問題或自己發(fā)現(xiàn)問題，環(huán)繞問題指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究，采納講堂研究與課外研究聯(lián)合的方法，讓講堂上沒有研究的內(nèi)容延長(zhǎng)到課外。3、因本期沒有了實(shí)驗(yàn)室，在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，盡量讓學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，減少小組實(shí)驗(yàn)恩賜便于展開教課。能在戶外活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)課，盡量在戶外展開活動(dòng)，以增添小組實(shí)驗(yàn)的機(jī)遇。4、本學(xué)期將平常學(xué)生能否能與小組同學(xué)一起參加研究，可否在他人講話及時(shí)認(rèn)真聆聽、可否對(duì)一個(gè)問題持之以恒地研究下去等這些表現(xiàn)歸入期末觀察中，以促使學(xué)平生常優(yōu)秀科學(xué)修養(yǎng)的形成。三、成績(jī)及不足經(jīng)過一學(xué)期的努力獲得了必定的成績(jī)，和科學(xué)組的其余同仁一起參加了學(xué)校第七屆科技節(jié)的組織工作并獲得圓滿成功；指導(dǎo)學(xué)生參加了岳麓區(qū)科技節(jié)熱氣球的項(xiàng)目的比賽獲取一等獎(jiǎng)，并獲集體一等獎(jiǎng)。在實(shí)行新課程的過程中還存在好多疑惑，以待于此后在教育教課過程中解決：一是知識(shí)的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題；三是新課程的實(shí)行需要更多的外界條件的支持，可是學(xué)校的條件常常達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實(shí)行與學(xué)生升學(xué)更好的交融的問題，有待于進(jìn)一步去思考。展望新的一年，我將以更大的工作熱忱投入到我所熱愛的這項(xiàng)事業(yè)中去，爭(zhēng)取使自己成為一名更為合格的科學(xué)教師！為全面提高學(xué)生的科學(xué)修養(yǎng)盡自己的菲薄之力！緊張而繁忙的一學(xué)期教課工作馬上結(jié)束，當(dāng)我悠閑下來細(xì)細(xì)回首一學(xué)期的教課工作的得與失機(jī)，我深深的感覺一份耕作一份收獲，自然還有好多的遺憾。我知道教育終歸是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點(diǎn)什么以促使此后的教課更為完美是及其重要的。以下算是自己的一點(diǎn)小小總結(jié)吧。小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)修養(yǎng)為主旨的科學(xué)啟示課程，當(dāng)前愈來愈遇到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下信心以我菲薄的力量來推動(dòng)我?？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教課質(zhì)量，第一要立足講堂，教師要從慣例課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精華的話向來指導(dǎo)著我的教課思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍全力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)建輕松歡樂的情境進(jìn)行教課，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。一學(xué)期下來，我累積了許多教課經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力獲取大大的加強(qiáng)。一、關(guān)照學(xué)生參加的能力要在講堂教課中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感覺到的、觀察到的、想象到的用自己的話概括出來，而后在合作、協(xié)調(diào)、談?wù)摷霸诮處煹闹敢?，作出正確的判斷。要真實(shí)讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)度，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要部署學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，可是在講堂教課中學(xué)生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教課活動(dòng)中去。二、激發(fā)學(xué)生的參加興趣。在講堂教課中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我以為激發(fā)學(xué)生的參加興趣，要點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)踴躍勞動(dòng)者，勤著手、動(dòng)腦、動(dòng)口。三、豐富學(xué)生參加的方式。豐富學(xué)生參加的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，照本宣科的教課手段。自然課教材的特色特別抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)奧密，獲取新知識(shí)。假如教課中不過老師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太枯瘠了。如在自然課教學(xué)中指引學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于著手動(dòng)腦，認(rèn)真觀察，就會(huì)獲取新的科學(xué)理念。四、關(guān)注學(xué)生的參加過程。我以為在講堂教課中，教師要關(guān)注學(xué)生在參加過程中所表現(xiàn)的懷疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)講堂，帶著問題走出講堂，經(jīng)常研究。要讓講堂教課中生成的問題推動(dòng)講堂教課過程，讓學(xué)生參加過程成為主流。在學(xué)生參加過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、懷疑。讓學(xué)生的參加及參加過程中的生計(jì)既是預(yù)料以外，又是情理之中。五、讓學(xué)生體驗(yàn)參加的快樂。學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參加過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂。學(xué)生能從“為何會(huì)這樣”的角度對(duì)四周事物提出問題。能在教師指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)科學(xué)研究學(xué)習(xí)的基本過程。能對(duì)四周常有的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。開始對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生必定的興趣。能從四周自然現(xiàn)象和生活實(shí)質(zhì)中發(fā)現(xiàn)問題。能借助工具達(dá)成觀察任務(wù)。能用勾勒、填補(bǔ)輪廓圖的形式記錄觀察的結(jié)果。能意識(shí)到觀察時(shí)要認(rèn)真認(rèn)真，抓住事物的明顯特色。發(fā)現(xiàn)小組同學(xué)互相合作的利處。能意識(shí)到長(zhǎng)久保留資料的重要性。能用科學(xué)術(shù)語說出人體的四大基本構(gòu)成部分。能依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)鑒別出人體的能遺傳的特色和不可以遺傳的特色。能舉出指紋鑒別技術(shù)在實(shí)質(zhì)生活中的應(yīng)用。能用感官綜合認(rèn)識(shí)同一種物體的特色。能分別對(duì)自己感興趣的一種動(dòng)物和植物進(jìn)行詳盡的描繪，并進(jìn)行記錄。能把自己看到的動(dòng)植物給他人看，還可以關(guān)注他人看到了什么。在觀察動(dòng)物和植物時(shí)能愛惜它們，不損害它們。能辨識(shí)出兩種以上四周常有的動(dòng)植物，并能說出它們的學(xué)名。能分別舉例說明動(dòng)植物對(duì)人類的重要性。能對(duì)蚯蚓的形態(tài)、構(gòu)造、習(xí)慣等方面提出問題。能用估量和丈量的方法對(duì)蚯蚓進(jìn)行觀察。能用簡(jiǎn)單的工具觀察蚯蚓的外面特色。能用繪圖、填寫觀察報(bào)告的形式對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行記錄。在小組實(shí)驗(yàn)中愿意與其余同學(xué)一起達(dá)成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。能在觀察蚯蚓后將它放回大自然。能用自己的話描繪蚯蚓的運(yùn)動(dòng)特色和生活習(xí)慣。能說出蚯蚓對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的好處。能用感官和簡(jiǎn)單工具認(rèn)識(shí)植物。能模擬他人的計(jì)劃擬定本組的計(jì)劃。能用圖畫或文字描繪并記錄所觀察的植物?？梢耘c小組其余同學(xué)分工進(jìn)行研究活動(dòng)。能意識(shí)到人與自然應(yīng)和平共處，愛惜生命。能感覺植物的漂亮。能說出綠色開花植物的同樣點(diǎn)和不一樣點(diǎn)。能正確指認(rèn)構(gòu)成綠色開花植物的六大器官。能提出一條改良四周植物生計(jì)環(huán)境的建議。能想出認(rèn)識(shí)土壤成分的方法，并利用簡(jiǎn)單工具著手試一試。能將對(duì)土樣的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。能猜想哪些物體在土壤中能腐化。能與小組其余同學(xué)分工對(duì)土壤進(jìn)行研究。愿意把本組研究土壤成分的方法與其余組溝通。能持之以恒地進(jìn)行科學(xué)觀察。能詳盡說出土壤的主要構(gòu)成。能聯(lián)系實(shí)質(zhì)，舉例說明不可以腐化的垃圾對(duì)土壤和環(huán)境的影響。能猜想出造成黃河水變黃的原由，并能用實(shí)考證實(shí)自己的猜想。能檢查四周土壤遇到損壞的原由，并做好記錄。能與小組其余同學(xué)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。能用自己的話說出造成水土流失的原由。能意識(shí)到土壤遇到損壞對(duì)我們的生活產(chǎn)生的不利影響。聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)質(zhì)狀況，提出一條保護(hù)土壤、防范水土流失的建議。能用五種感覺器官綜合感知水的性質(zhì)。能用語言、文字等方式描繪水的性質(zhì)。愿意愿他人介紹自己是如何發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)的，也能聽取他人的發(fā)現(xiàn)過程，并能找出其長(zhǎng)處和不足。能詳盡說出水有哪些基天性質(zhì)。能舉出三個(gè)以上的實(shí)例，說明人、動(dòng)物和植物的生計(jì)離不開水。能依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)展望某物體在水中的沉浮狀態(tài)。能用實(shí)驗(yàn)的方法判斷物體沉浮。能依據(jù)物體在水中浮沉的狀態(tài)給物體分類。能找出改變物體沉浮的方法。能意識(shí)到把大家的建議綜合在一起常常是最好的結(jié)果。能說出水中的物領(lǐng)會(huì)遇到水的浮力。能舉出人們利用浮力解決平常生產(chǎn)生活中問題的實(shí)例。能感覺流水與靜水的不一樣。能依照說明制作一個(gè)小水輪模型。能對(duì)小水輪如何轉(zhuǎn)得快做出猜想，并用實(shí)考證明。能與小組內(nèi)其余同學(xué)分工合作制作小水輪。能用文學(xué)的語言描繪自然界中水體的漂亮。能舉例