2022年中專院校學(xué)前教育聲樂(lè)教學(xué)的方法

中專院校學(xué)前教育聲樂(lè)教學(xué)的方法［摘要］聲樂(lè)教學(xué)始終是學(xué)前教育專業(yè)的必修課，更是同學(xué)們將來(lái)從事幼兒教育的主流課程。為此，中專院校的老師必需要盡可能的培育出具備優(yōu)秀聲樂(lè)力量的同學(xué)，使得他們將來(lái)更好的就業(yè)和進(jìn)展。本文先闡述聲樂(lè)教學(xué)的重要性，之后提出有效的教學(xué)方法，全面的促進(jìn)同學(xué)更好的服務(wù)于幼兒教育。

［關(guān)鍵詞］中專院校;學(xué)前教育;聲樂(lè)教學(xué);教學(xué)策略

聲樂(lè)課是培育同學(xué)音樂(lè)力量的基礎(chǔ)學(xué)科，也是學(xué)前教育專業(yè)中特別重要的課程。在中專院校，同學(xué)的力量凹凸將會(huì)直接影響他們將來(lái)的進(jìn)展，因此，學(xué)前教育的同學(xué)必需要學(xué)好聲樂(lè)學(xué)問(wèn)。老師通過(guò)特別的培育方案，制定合理的教學(xué)策略，為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)完善的聲樂(lè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，使得他們符合職業(yè)的要求，從而更好的適應(yīng)將來(lái)工作。

一、聲樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的重要性

中專院校的同學(xué)都要求他們具備扎實(shí)的專業(yè)技能，而聲樂(lè)學(xué)問(wèn)又是學(xué)前教育專業(yè)必需用到的科目，這也是他們將來(lái)從事幼兒教育需要教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。幼兒對(duì)于聲樂(lè)的認(rèn)知淺顯，需要專業(yè)的聲樂(lè)老師進(jìn)行引導(dǎo)和開發(fā)，而這就是學(xué)前教育專業(yè)同學(xué)的將來(lái)進(jìn)展方向。因此，老師肯定要重視聲樂(lè)教學(xué)，要讓同學(xué)把握扎實(shí)的聲樂(lè)功底，學(xué)好聲樂(lè)技巧，同學(xué)只有聲樂(lè)水平高，自身力量強(qiáng)，才可以成長(zhǎng)為專業(yè)性能高的綜合性人才。所以說(shuō)，聲樂(lè)教學(xué)對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的同學(xué)而言，特別重要。

二、有效提高聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)同學(xué)優(yōu)質(zhì)進(jìn)展

1.有針對(duì)性解決同學(xué)水平差異化問(wèn)題

中專學(xué)校往往都是成果一般的同學(xué)，這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平也參差不齊，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練。尤其對(duì)于聲樂(lè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)更是會(huì)產(chǎn)生較大的差距，這也是老師在教學(xué)中面臨的問(wèn)題。為此，老師必需要對(duì)同學(xué)進(jìn)行課前培訓(xùn)，讓每一位學(xué)前教育的同學(xué)都可以把握扎實(shí)的聲樂(lè)基礎(chǔ)，培育他們對(duì)于聲樂(lè)的愛(ài)好，進(jìn)而運(yùn)用愛(ài)好來(lái)帶動(dòng)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí).使得他們的聲樂(lè)水平漸漸提高。

2.創(chuàng)設(shè)課堂氣氛、調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性

聲樂(lè)課堂的氣氛打算同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。老師在教學(xué)中，可以一改往日死板的教學(xué)氛圍，為同學(xué)塑造一個(gè)輕松和諧的聲樂(lè)課堂。老師要敬重同學(xué)，樂(lè)觀的鼓舞同學(xué)提出自己的疑問(wèn)，關(guān)心同學(xué)解決心中懷疑。聲樂(lè)課本身就是藝術(shù)課程，它不局限于人群，不苛求同學(xué)的力量，老師只要做好引導(dǎo)，同學(xué)就可以自然而然的投入到聲樂(lè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)中。運(yùn)用氣氛調(diào)整來(lái)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性，從而確保同學(xué)可以更加喜愛(ài)聲樂(lè)，喜愛(ài)學(xué)習(xí)聲樂(lè)。

3.由淺入深的開展聲樂(lè)教學(xué)

聲樂(lè)教學(xué)并非是一蹴而就的，它需要同學(xué)由淺入深的學(xué)習(xí)。在課堂中，老師要從最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)講起，不能忽簡(jiǎn)忽難。同時(shí)，老師要不斷的鼓舞同學(xué)，不能放棄學(xué)習(xí)聲樂(lè)，在一個(gè)階段學(xué)習(xí)完畢后，老師可以組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)問(wèn)整合，運(yùn)用表演的方式，考量同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)成果演示，老師可以很好的把握同學(xué)的學(xué)習(xí)水平，從而制訂下一步的教學(xué)方案，運(yùn)用這種循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，使得同學(xué)的聲樂(lè)學(xué)問(wèn)更為堅(jiān)固，力量逐步增加。

三、緊抓學(xué)前教育宗旨、落實(shí)同學(xué)學(xué)習(xí)要點(diǎn)

1.選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容

學(xué)前教育專業(yè)的同學(xué)畢業(yè)后的職業(yè)多數(shù)是幼師，他們接觸的人群都是幼兒，這就固定了同學(xué)在校學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容。老師可以為同學(xué)制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，都是以幼兒學(xué)習(xí)為主的學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)在校期間，可以對(duì)幼兒學(xué)習(xí)聲樂(lè)的各類要求了如指掌。同時(shí)，也可以通過(guò)學(xué)問(wèn)的詳細(xì)學(xué)習(xí)，更好的把握幼兒的心理需求，使得他們畢業(yè)后可以更輕松的投入到實(shí)際工作中。

2.實(shí)施符合幼兒成長(zhǎng)的教學(xué)模式

在學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)中，老師可以分別實(shí)行集體聲樂(lè)教學(xué)和小組聲樂(lè)教學(xué)。在集體課中，老師可以教育同學(xué)基本的唱、聽、發(fā)音等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，要求每一名同學(xué)都具備基本的聲樂(lè)表演力量。而在小組聲樂(lè)教學(xué)中，老師可以依據(jù)小組同學(xué)的整體水平，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化同學(xué)的個(gè)人力量。借助于不同的教學(xué)模式，讓同學(xué)在彼此的溝通中，獵取聲樂(lè)技能，更好的提高自身的聲樂(lè)水平。

3.重視同學(xué)力量培育、帶動(dòng)同學(xué)力量實(shí)踐

中專同學(xué)的力量打算他們畢業(yè)后的工作水平，所以，培育具備優(yōu)秀聲樂(lè)力量的同學(xué)特別重要。老師在教學(xué)中，不能只講理論，不講實(shí)踐，要讓同學(xué)對(duì)自己的學(xué)問(wèn)常常實(shí)踐，學(xué)會(huì)運(yùn)用聲樂(lè)學(xué)問(wèn)來(lái)表演不同類型的曲目，在實(shí)踐的過(guò)程中，同學(xué)可以發(fā)覺(jué)自己的不足，進(jìn)而修正自己的錯(cuò)誤，使得他們的聲樂(lè)水平得到顯著提升。此外，老師還要注意同學(xué)的聲樂(lè)力量培育，即讓同學(xué)的聲樂(lè)成為一種優(yōu)勢(shì)，為他們以后的工作奠定基礎(chǔ)，為幼兒的聲樂(lè)教育供應(yīng)一份平穩(wěn)的保障。綜上所述，在中專院校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中，老師要充分考慮到同學(xué)畢業(yè)后的服務(wù)對(duì)象。學(xué)前教育往往面對(duì)的都是幼兒