2022年中專院校學(xué)前教育聲樂教學(xué)的方法

中專院校學(xué)前教育聲樂教學(xué)的方法［摘要］聲樂教學(xué)始終是學(xué)前教育專業(yè)的必修課，更是同學(xué)們將來從事幼兒教育的主流課程。為此，中專院校的老師必需要盡可能的培育出具備優(yōu)秀聲樂力量的同學(xué)，使得他們將來更好的就業(yè)和進(jìn)展。本文先闡述聲樂教學(xué)的重要性，之后提出有效的教學(xué)方法，全面的促進(jìn)同學(xué)更好的服務(wù)于幼兒教育。

［關(guān)鍵詞］中專院校;學(xué)前教育;聲樂教學(xué);教學(xué)策略

聲樂課是培育同學(xué)音樂力量的基礎(chǔ)學(xué)科，也是學(xué)前教育專業(yè)中特別重要的課程。在中專院校，同學(xué)的力量凹凸將會直接影響他們將來的進(jìn)展，因此，學(xué)前教育的同學(xué)必需要學(xué)好聲樂學(xué)問。老師通過特別的培育方案，制定合理的教學(xué)策略，為同學(xué)營造一個完善的聲樂學(xué)習(xí)系統(tǒng)，使得他們符合職業(yè)的要求，從而更好的適應(yīng)將來工作。

一、聲樂教學(xué)對學(xué)前教育專業(yè)的重要性

中專院校的同學(xué)都要求他們具備扎實(shí)的專業(yè)技能，而聲樂學(xué)問又是學(xué)前教育專業(yè)必需用到的科目，這也是他們將來從事幼兒教育需要教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。幼兒對于聲樂的認(rèn)知淺顯，需要專業(yè)的聲樂老師進(jìn)行引導(dǎo)和開發(fā)，而這就是學(xué)前教育專業(yè)同學(xué)的將來進(jìn)展方向。因此，老師肯定要重視聲樂教學(xué)，要讓同學(xué)把握扎實(shí)的聲樂功底，學(xué)好聲樂技巧，同學(xué)只有聲樂水平高，自身力量強(qiáng)，才可以成長為專業(yè)性能高的綜合性人才。所以說，聲樂教學(xué)對于學(xué)前教育專業(yè)的同學(xué)而言，特別重要。

二、有效提高聲樂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)同學(xué)優(yōu)質(zhì)進(jìn)展

1.有針對性解決同學(xué)水平差異化問題

中專學(xué)校往往都是成果一般的同學(xué)，這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平也參差不齊，沒有經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練。尤其對于聲樂學(xué)問的學(xué)習(xí)更是會產(chǎn)生較大的差距，這也是老師在教學(xué)中面臨的問題。為此，老師必需要對同學(xué)進(jìn)行課前培訓(xùn)，讓每一位學(xué)前教育的同學(xué)都可以把握扎實(shí)的聲樂基礎(chǔ)，培育他們對于聲樂的愛好，進(jìn)而運(yùn)用愛好來帶動同學(xué)主動學(xué)習(xí).使得他們的聲樂水平漸漸提高。

2.創(chuàng)設(shè)課堂氣氛、調(diào)動同學(xué)樂觀性

聲樂課堂的氣氛打算同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。老師在教學(xué)中，可以一改往日死板的教學(xué)氛圍，為同學(xué)塑造一個輕松和諧的聲樂課堂。老師要敬重同學(xué)，樂觀的鼓舞同學(xué)提出自己的疑問，關(guān)心同學(xué)解決心中懷疑。聲樂課本身就是藝術(shù)課程，它不局限于人群，不苛求同學(xué)的力量，老師只要做好引導(dǎo)，同學(xué)就可以自然而然的投入到聲樂學(xué)問學(xué)習(xí)中。運(yùn)用氣氛調(diào)整來提高同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，調(diào)動他們的樂觀性，從而確保同學(xué)可以更加喜愛聲樂，喜愛學(xué)習(xí)聲樂。

3.由淺入深的開展聲樂教學(xué)

聲樂教學(xué)并非是一蹴而就的，它需要同學(xué)由淺入深的學(xué)習(xí)。在課堂中，老師要從最基礎(chǔ)的學(xué)問講起，不能忽簡忽難。同時，老師要不斷的鼓舞同學(xué)，不能放棄學(xué)習(xí)聲樂，在一個階段學(xué)習(xí)完畢后，老師可以組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)問整合，運(yùn)用表演的方式，考量同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。通過成果演示，老師可以很好的把握同學(xué)的學(xué)習(xí)水平，從而制訂下一步的教學(xué)方案，運(yùn)用這種循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，使得同學(xué)的聲樂學(xué)問更為堅(jiān)固，力量逐步增加。

三、緊抓學(xué)前教育宗旨、落實(shí)同學(xué)學(xué)習(xí)要點(diǎn)

1.選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容

學(xué)前教育專業(yè)的同學(xué)畢業(yè)后的職業(yè)多數(shù)是幼師，他們接觸的人群都是幼兒，這就固定了同學(xué)在校學(xué)習(xí)的學(xué)問內(nèi)容。老師可以為同學(xué)制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，都是以幼兒學(xué)習(xí)為主的學(xué)問，讓同學(xué)在校期間，可以對幼兒學(xué)習(xí)聲樂的各類要求了如指掌。同時，也可以通過學(xué)問的詳細(xì)學(xué)習(xí)，更好的把握幼兒的心理需求，使得他們畢業(yè)后可以更輕松的投入到實(shí)際工作中。

2.實(shí)施符合幼兒成長的教學(xué)模式

在學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)中，老師可以分別實(shí)行集體聲樂教學(xué)和小組聲樂教學(xué)。在集體課中，老師可以教育同學(xué)基本的唱、聽、發(fā)音等基礎(chǔ)學(xué)問，要求每一名同學(xué)都具備基本的聲樂表演力量。而在小組聲樂教學(xué)中，老師可以依據(jù)小組同學(xué)的整體水平，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，取長補(bǔ)短，優(yōu)化同學(xué)的個人力量。借助于不同的教學(xué)模式，讓同學(xué)在彼此的溝通中，獵取聲樂技能，更好的提高自身的聲樂水平。

3.重視同學(xué)力量培育、帶動同學(xué)力量實(shí)踐

中專同學(xué)的力量打算他們畢業(yè)后的工作水平，所以，培育具備優(yōu)秀聲樂力量的同學(xué)特別重要。老師在教學(xué)中，不能只講理論，不講實(shí)踐，要讓同學(xué)對自己的學(xué)問常常實(shí)踐，學(xué)會運(yùn)用聲樂學(xué)問來表演不同類型的曲目，在實(shí)踐的過程中，同學(xué)可以發(fā)覺自己的不足，進(jìn)而修正自己的錯誤，使得他們的聲樂水平得到顯著提升。此外，老師還要注意同學(xué)的聲樂力量培育，即讓同學(xué)的聲樂成為一種優(yōu)勢，為他們以后的工作奠定基礎(chǔ)，為幼兒的聲樂教育供應(yīng)一份平穩(wěn)的保障。綜上所述，在中專院校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中，老師要充分考慮到同學(xué)畢業(yè)后的服務(wù)對象。學(xué)前教育往往面對的都是幼兒