《楊萬里傳》2020年江蘇南通中考文言文閱讀真題（含答案與翻譯）

2020年江蘇南通中考文言文閱讀真題楊萬里傳①（節(jié)選）①楊萬里,字廷秀，吉州吉水人。中紹興二十四年進士第，為贛州司戶，調(diào)永州零陵丞。時張浚謫永，杜門謝客。萬里三往不得見，以書力請始見之?？Ｃ阋浴罢恼\意”之學，萬里服其教終身，乃名讀書之室曰“誠齋”。②浚入相，薦之朝。尋提舉廣東常平茶鹽O盜沈師犯南粵,率師往平之。孝宗稱之曰“仁者之勇”，遂有大用意。③淳熙十二年五月，應詔上書曰：臣聞言有事于無事之時,不害其為忠;言無事于有事之時,其為奸也大矣。陛下以今日為何等時耶？金人日逼，疆場日擾,而未聞防金人者何策，保疆場者何道。愿陛下超然遠覽,昭然遠寤。勿以海道為無虞，勿以大江為可恃。增屯聚糧，治艦扼險。姑置不急之務，精專備敵之策。④東宮講官闕②,帝親擢萬里為侍讀。宮僚以得端人③相賀。他日讀《陸宣公奏議》等書，皆隨事規(guī)警，太子深敬之。王淮為相，一日問曰：“宰相先務者何事？"萬里曰：“人才?！庇謫枺骸笆霝椴?？”即疏朱熹、袁樞以下六十人以獻，淮次第擢用之。⑤開禧二年，聞韓傀胄④撞開邊釁，憤惋不食，手書八十四言,擲筆落坐而逝。⑥萬里精于詩，著《易傳》行于世。光宗嘗為書“誠齋”二字，學者稱誠齋先生，謚文節(jié)。［注釋］①選自（宋史》，有刪改。②闕：同“缺〃。③端人：正直的人。④韓倔（tuo）胄：南宋大臣。.用“/〃標出下面句子的朗讀停頓。（標兩處）（2分）而未聞防金人者何策.解釋以下加點的詞。（4分）（1）乃名讀書之室曰“誠齋”（2）率師往平之（3）孰為才（4）聞韓偉胄撞開邊釁.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）萬里三往不得見，以書力請始見之。.閱讀全文，回答以下問題。（4分）（1）對本文理解和分析有誤的一項為哪一項（2分）（）A.張浚以“正心誠意”之學勉勵楊萬里，人相后又把他推薦給朝廷。B.楊萬里應詔上書，勸諫皇帝“增屯聚糧，治艦扼險”。C.擔任侍讀，楊萬里主動向太子推薦人才，因此“太子深敬之”。D.末段中“學者稱誠齋先生，謚文節(jié)”一句，暗含了對楊萬里學識人品的目定。（2）人物傳記是記述人物生平事跡的作品，本文卻用較大篇幅引用了楊萬里的奏章，這樣寫是否恰當？說說你的看法和理由。（2分）.下面兩句話用不同的句式向皇帝指出當前形勢，語氣和表達效果各有什么不同？（4分）［甲］此誠危急存亡之秋也。（諸葛亮《出師表》）［乙］陛下以今日為何等時耶？（《宋史?楊萬里傳》）甲句：乙句：【參考答案】.而/未聞防金人者/何策.（1）命名（2）軍隊（3）誰，哪一個（4）聽說.楊萬里三次去拜訪（張浚）都沒有見到，便寫了一封信極力請求，張浚才見他。.(DC(2)奏章也是表達人物生平事跡的一種形式，同樣反映人物的思想;人物傳記也要詳略得當,這局部內(nèi)容更好地表現(xiàn)了楊萬里的正直和有政治遠見。.甲句:采用判斷句，加強了肯定語氣，強調(diào)了形勢危急，引起后主的重視。乙句：采用疑問句(設問句)，語氣委婉，引發(fā)君主的深人思考，起到勸諫的作用?！緟⒖甲g文】楊萬里字廷秀，吉州吉水人?？既∷胃咦诮B興二十四年(1154)進士,任贛州司戶官，又調(diào)任永州零陵縣縣丞。這時張浚貶謫到永州，閉門謝客，楊萬里三次拜訪都沒有見到，便寫了一封信極力請求，張浚才見他，并以“正心誠意”之學相勉勵，楊萬里終身信服其教導，并把自己讀書的房子取名為“誠齋張浚入相，將楊萬里薦于朝廷。不久提舉廣東常平茶鹽。盜賊沈師進犯南粵,楊萬里親自率兵討平。宋高宗稱他為“仁者之勇”，遂有重用他的意思。孝宗淳熙十二年(1185)五月，楊萬里應皇帝詔命上書說:“臣聽說在沒有事的時候說有事,不影響其為忠臣;在有事的時候說沒有事，其奸佞之心就嚴重了。陛下以為今日是何等時候呀？金人日益進逼,邊界日受侵擾,卻沒有聽到防御金人的是什么策略，保衛(wèi)邊界的是什么方法。希望陛下超然遠視，昭然遠悟。不要認為海路沒有問題，不要認為大江可以依靠。要增加駐軍，集聚糧食，治理戰(zhàn)艦,把守險要。暫時放置不急的事務，精心研究備敵的良策。太子東宮缺少講官,皇帝親自提拔楊萬里為侍讀。東宮官僚都以得到一個正直的人相慶賀。他日太子讀《陸宣公奏議》等書，楊萬里都根據(jù)書中的事實聯(lián)系實際對太子規(guī)勸和告誡，太子深深敬重他。這時王淮做宰相，有一天王淮問他說“：宰相最先辦的應是什么事情？”楊萬里回答說“：人才?！蓖趸从謫枴埃耗男┤耸侨瞬拍兀俊睏钊f里就寫上朱熹、袁樞以下六十人以獻，王淮依次提拔使用他們O開禧