《芣苢》《插秧歌》對(duì)比閱讀課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

第6課必修上冊(cè)|第二單元芣苢插秧歌誦讀這兩首詩歌，把握它們的朗讀節(jié)奏，體會(huì)其形式特點(diǎn)。1理解詩人的思想情感，體會(huì)勞動(dòng)人民勞動(dòng)的快樂和艱辛。2賞析詩歌的表達(dá)技巧。3導(dǎo)入

勞動(dòng)改造世界，勞動(dòng)創(chuàng)造文明。無論是久遠(yuǎn)的過去，還是當(dāng)下，我們都不能離開勞動(dòng)而獨(dú)活。對(duì)于現(xiàn)代勞動(dòng)我們很熟悉，那么我們今天來看一看久遠(yuǎn)的過去，那又是一種怎樣的勞動(dòng)場景，今天讓我們來學(xué)習(xí)兩首描寫古代勞動(dòng)的詩《芣苢》和《插秧歌》?；顒?dòng)一論世知法，閱讀鋪墊芣苢《詩經(jīng)》中的詩的作者，絕大部分已經(jīng)無法考證。作者成分很復(fù)雜，產(chǎn)生的地域也很廣。除了周王朝樂官制作的樂歌，公卿、列士進(jìn)獻(xiàn)的樂歌內(nèi)文，還有許多原來流傳于民間的歌謠?！镀]苢》是《詩經(jīng)》中的一篇，是當(dāng)時(shí)人們采芣苢時(shí)所唱的歌謠。了解背景重章疊句是詩歌的一種常見手法，即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。在內(nèi)容和主題上，可以深化意境，渲染氣氛，強(qiáng)化感情，突出主題。在詩歌表現(xiàn)力上，可以增強(qiáng)詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長的韻味。文學(xué)知識(shí)1.《詩經(jīng)》是中國最早的一部詩歌總集，共311首，先秦時(shí)被稱為《____________》或《__________》，__________時(shí)始稱《詩經(jīng)》。2.《詩經(jīng)》在內(nèi)容上分為___________、__________、__________三個(gè)部分；《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法為___________、__________、__________。合稱為《詩經(jīng)》“六義”。詩詩三百西漢風(fēng)雅頌賦比興文學(xué)知識(shí)活動(dòng)二初讀文本，整體把握芣苢采采

/芣苢，薄言

/采之。采采

/芣苢，薄言/有之。采采

/芣苢，薄言/掇之。采采

/芣苢，薄言

/捋之。采采

/芣苢，薄言

/袺之。采采

/芣苢，薄言

/襭之。誦讀詩韻1.仔細(xì)理解《芣苢》詩中“采、有、掇、捋、袺、襭”這六個(gè)動(dòng)詞的意思，將他們聯(lián)系起來想象一下，他們順序能夠更換嗎？試結(jié)合詩歌分析原因。采、有呼朋引伴去掇、捋由慢到快采袺、襭滿載而歸回按勞動(dòng)情景的推進(jìn)來寫，順序不能換。整體把握2.前人說《芣苢》一詩“自然生其氣象”。那么，這首詩描繪了什么樣的景象？答案詩中沒有直接寫采芣苢的人，但讀來卻讓人眼前出現(xiàn)了一幅三三兩兩、三五成群的女子于平原曠野中你追我趕、群歌互答的歡快的勞動(dòng)場景。幾個(gè)動(dòng)詞，就把她們歡快的心情、收獲的喜悅伴著音樂節(jié)奏傳達(dá)出來了。整體把握請(qǐng)?jiān)谡b讀全詩的基礎(chǔ)上填出下面結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖的空缺部分。描寫具體采集動(dòng)作袺襭結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖活動(dòng)一知人論世識(shí)體，閱讀鋪墊插秧歌楊萬里(1127—1206)，字廷秀，號(hào)誠齋。吉州吉水人。南宋著名詩人，與陸游、尤袤、范成大并稱為“中興四大詩人”。因宋光宗曾為其親書

“誠齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠齋先生”。楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，被譽(yù)為一代詩宗。他創(chuàng)造了語言淺近明白、清新自然、富有幽默情趣的“誠齋體”。楊萬里的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長；他也有不少反映民間疾苦、抒發(fā)愛國感情的作品。著有《誠齋集》等。作者介紹《插秧歌》作于宋孝宗淳熙六年(1179)，當(dāng)時(shí)詩人辭官在家。他抱著欣賞的態(tài)度，客觀地表現(xiàn)勞動(dòng)場面，描繪了一幅緊張繁忙的勞動(dòng)圖景，其間也流露出對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的贊美。了解背景誠齋體是南宋楊萬里(號(hào)誠齋)所創(chuàng)詩體名稱。他始學(xué)江西派，后學(xué)王安石及唐人絕句，中年以后棄前學(xué)，別出機(jī)杼而自成一體。其詩主要以自然景物為題材，大而高山流水，小而游蜂戲蝶，無不拾趣入詩。語言平易淺近，新鮮活潑，大量采用俚語謠諺。想象豐富新穎，描寫生動(dòng)，詼諧幽默，饒有風(fēng)趣。師法自然，一反江西派艱澀險(xiǎn)怪之習(xí)氣。文體知識(shí)活動(dòng)二初讀文本，整體把握田夫/拋秧/田婦/接，小兒/拔秧/大兒/插。笠是/兜鍪/蓑是/甲，雨從/頭上/濕到/胛。喚渠/朝餐/歇/半霎，低頭/折腰/只/不答。秧根/未牢/蒔/未匝，照管/鵝兒/與/雛鴨。誦讀詩韻1.朗讀《插秧歌》，展開想象，想一想詩歌為我們具體展現(xiàn)了全家插秧勞動(dòng)的哪幾幅畫面，再用三到五個(gè)字概括出每幅畫面。拋秧接秧圖拔秧插秧圖雨中插秧圖呼喚早餐圖農(nóng)夫應(yīng)答圖整體把握2.詩歌首聯(lián)連用四個(gè)動(dòng)詞“拋”“接”“拔”“插”，用得非常精彩，詩人為什么要連用這四個(gè)動(dòng)詞？試作賞析。答案“拋”“接”“拔”“插”等均為插秧時(shí)的一系列動(dòng)作，勾勒出一幅緊張繁忙的勞動(dòng)場面：全家老少一齊出動(dòng)，各盡所能，配合默契?！皰仭薄敖印薄鞍巍薄安濉睖?zhǔn)確地刻畫出全家老少低頭插秧、全神貫注的神態(tài)，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民忙碌而充實(shí)的生活。整體把握請(qǐng)?jiān)谡b讀全詩的基礎(chǔ)上填出下面結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖的空缺部分。插秧歌首聯(lián)(白描手法)：寫___________頷聯(lián)(刻畫環(huán)境)：反襯勞動(dòng)的緊張、艱苦頸聯(lián)尾聯(lián)(對(duì)話描寫)：表現(xiàn)勞動(dòng)緊張、農(nóng)人勤勞插秧的繁忙結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖活動(dòng)三預(yù)習(xí)檢測1.解釋下列加下劃線字的意思。采采芣苢，薄①言②采之。采采芣苢，薄言有③之。采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之。①?。篲_________________②言：__________________③有：____________④掇：____________⑤捋：__________________⑥袺：________________⑦襭：________________________結(jié)構(gòu)助詞，無實(shí)義結(jié)構(gòu)助詞，無實(shí)義取得，獲得拾取，摘取從莖上成把地取下提起衣襟兜東西把衣襟掖在腰帶上兜東西2.解釋下列加下劃線字的意思。田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠①朝餐歇半霎，低頭折腰只②不答：“秧根未牢蒔③未匝④，照管⑤鵝兒與雛鴨。”①渠：__________________②只：______③蒔：____________④匝：____________⑤照管：__________________________________第三人稱代詞，他一直移栽，種植布滿，遍及照料，照看，這里是“提防”的意思活動(dòng)四比較鑒賞1.兩首詩向我們描繪了古人勞動(dòng)時(shí)緊張熱烈的畫面。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析兩首詩的感情基調(diào)應(yīng)以歡快為主，還是以沉重為主。答案①《芣苢》應(yīng)以歡快為主。它內(nèi)容純凈、節(jié)奏簡單，反映了先民淳樸、喜悅的內(nèi)心。②《插秧歌》應(yīng)以沉重為主。它描繪了農(nóng)事艱辛、天氣惡劣，讓人感受到為了生存而努力勞動(dòng)的不易。2.兩首詩產(chǎn)生的時(shí)代相距十幾個(gè)世紀(jì)，詩體不同，所表現(xiàn)的勞動(dòng)內(nèi)容也不同，但兩者也有相同的地方，它們的相同之處在哪里？答案(提示)①從精神內(nèi)涵上看，兩首詩都表現(xiàn)出勞動(dòng)者積極向上的勞動(dòng)精神。②從場景畫面上看，兩首詩都寫出了眾多的人物共同勞作的場景，富有形象感、畫面感。③從語言表現(xiàn)上看，兩首詩都使用了當(dāng)時(shí)活潑生動(dòng)的口語，動(dòng)詞的運(yùn)用比較突出。3.誦讀《芣苢》《插秧歌》，試分析二者在描繪勞動(dòng)場景、歌頌勞動(dòng)熱情方面的差異。答案

①《芣苢》一詩運(yùn)用重章疊句和賦的手法,直接展現(xiàn)了勞動(dòng)?jì)D女歡樂采摘芣苢的全過程，充滿了勞動(dòng)的歡欣,洋溢著勞動(dòng)的熱情。②《插秧歌》一詩運(yùn)用描寫、比喻等手法，展現(xiàn)了農(nóng)忙時(shí)節(jié)插秧勞作的艱辛與農(nóng)事的繁忙，洋溢著吃苦耐勞、勤奮樂觀的精神，流露出詩人對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的贊美?；顒?dòng)五賞析表達(dá)技巧1.《芣苢》一詩在形式上有什么鮮明的特點(diǎn)？有什么藝術(shù)效果？答案(1)這首詩采用了重章疊句的形式，全詩三章十二句，只有動(dòng)詞(“采”“有”

“掇”“捋”“袺”“襭”)是不斷變化的，其余全是重疊。(2)這種看起來很單調(diào)的重疊，有它特殊的效果。在不斷的重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感。同時(shí)，在六個(gè)動(dòng)詞的變化中，又生動(dòng)地表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過程。2.《插秧歌》第三句“笠是兜鍪蓑是甲”看似“游離詩外”，實(shí)則堪稱“神來之筆”，請(qǐng)作簡要賞析。答案①結(jié)構(gòu)上，此句起承上啟下的作用；②內(nèi)容上，用“兜鍪”(“頭盔”)和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，暗示了搶插稻秧就像一場緊張的戰(zhàn)斗，從而突出了農(nóng)忙搶種的題旨。3.《插秧歌》這首詩，句句平易自然，卻又不乏新奇快語，請(qǐng)結(jié)合詩句進(jìn)行賞析。答案首聯(lián)寫熱火朝天的勞動(dòng)場面，“拋”“接”“拔”“插”四個(gè)動(dòng)詞，既準(zhǔn)確、具體、平實(shí)，又可暗示分工明確。頷聯(lián)點(diǎn)明了雨中搶插秧苗的情形，從“盔甲”防護(hù)之嚴(yán)，雨水仍然不免從頭上流入脖頸并沾濕肩膀中，不難領(lǐng)會(huì)春雨之密、之急、之大。頸聯(lián)寫勞作的忘我程度，家人送飯讓歇一會(huì)兒卻無人答話，連抬頭看一眼的工夫都沒有，如此便寫出了搶插稻秧的緊張程度。最妙的是，尾聯(lián)寫出了全家其樂融融的畫面，模擬田夫口吻說這塊田還沒插完，讓趕緊照看好那幫鴨鵝。詩人運(yùn)用口語化的語言，隨意擷取田夫的肢體動(dòng)作和對(duì)答語言，使讀者有身臨其境之感?？偨Y(jié)全文，概括主旨活動(dòng)六《芣苢》是一首集體勞動(dòng)的贊歌，描寫了人們集體采摘芣苢的過程，表達(dá)了勞動(dòng)者喜悅的心情。開始是泛言采摘，最后是滿載而歸，歡樂之情也從這一過程表現(xiàn)出來。詩歌反復(fù)地描寫勞動(dòng)的過程，形象地表現(xiàn)了勞動(dòng)成果的由少至多，充滿了勞動(dòng)的歡欣，洋溢著勞動(dòng)的熱情。《插秧歌》通過描寫農(nóng)家：一家大小齊上陣，雨天搶插秧苗的場景，體現(xiàn)了農(nóng)人種田的艱辛以及他們吃苦耐勞、勤奮樂觀的精神?；顒?dòng)七鞏固練習(xí)，提升能力1.下列對(duì)《芣苢》的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.詩歌采用賦的方式，直敘其事，通過寫婦女們采野菜的過程，描繪了一幅其樂融

融的勞動(dòng)畫面。B.詩歌開篇四句寫人們呼朋引伴，一起去采芣苢。前兩句表現(xiàn)了出發(fā)前興致盎然的

樣子，后兩句流露出將要采到芣苢時(shí)的喜悅心情。C.詩歌中間四句中，“掇”“捋”二字不但寫出了芣苢的不同長勢(shì)，而且使人想象

出忙碌的場景以及人們采摘芣苢時(shí)嫻熟的技巧。D.詩歌最后四句具體描寫人們采摘的芣苢越來越多，于是用衣襟兜芣苢，“袺”“襭”

二字直接寫出了人們采摘芣苢的敏捷靈巧?！獭爸苯訉懗觥卞e(cuò)，“袺”“襭”二字從側(cè)面寫出了人們采摘芣苢的敏捷靈巧。2.下列對(duì)《插秧歌》的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)“拋”“接”“拔”“插”四個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確具體。尤以“拋”字最妙，活畫

出秧束雨中飛舞的情態(tài)。B.前四句中，詩人以樸素通俗的語言和白描的手法，展示了一幅緊張插秧勞動(dòng)的圖畫。C.后四句通過對(duì)農(nóng)家夫婦的對(duì)話的描寫，不僅進(jìn)一步表現(xiàn)了插秧的緊張，而且也說

明了農(nóng)事的繁雜，進(jìn)而從側(cè)面表現(xiàn)出農(nóng)家的勤勞。D.這首詩從題材上看是農(nóng)事詩，反映了詩