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PAGEPAGE3《三角形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:冀教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)P58~P61的內(nèi)容,三角形的面積。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生理解三角形面積公式的推導(dǎo)過程,并能正確的計(jì)算三角形的面積。2、培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的能力和動(dòng)手操作的能力。3、通過三角形面積計(jì)算公式的推導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思考方法探索規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感和興趣,懂得運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。教學(xué)重點(diǎn):用轉(zhuǎn)化的方法探索三角形的面積公式,能正確計(jì)算三角形的面積。教學(xué)難點(diǎn):理解三角形面積公式的推導(dǎo)過程和公式的含義,根據(jù)計(jì)算公式靈活解決實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備:多媒體課件,三角形。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。1、師:同學(xué)們,新的學(xué)期開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了,我們學(xué)校一年級(jí)的小朋友要加入少先隊(duì)組織,要做一批紅領(lǐng)巾,學(xué)校要我們幫忙算一算做一個(gè)紅領(lǐng)巾需要多少布,你們有信心解決這個(gè)問題嗎?2、出示紅領(lǐng)巾圖片。3、紅領(lǐng)巾是什么形狀的?(三角形)怎樣算三角形的面積呢?今天這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)怎樣計(jì)算三角形的面積?!保ò鍟n題)二、動(dòng)手操作,探究新知。尋找思路:1、復(fù)習(xí)怎樣計(jì)算平行四邊形的面積?2、回憶平行四邊形的面積公式的推導(dǎo)。3、師:我們能不能也學(xué)推導(dǎo)平行四邊形面積的方法,把三角形也轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形來推導(dǎo)呢?下面我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),用兩個(gè)同樣的三角形拼一拼,能拼出什么圖形?操作探索:1、提出操作和探究要求。師:請(qǐng)小組合作拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具拼一拼,說說你發(fā)現(xiàn)了什么,并根據(jù)你們的結(jié)論,一起合作完成實(shí)驗(yàn)記錄表。實(shí)驗(yàn)記錄表討論探索:三角形與拼成的圖形之間的關(guān)系A(chǔ)、兩個(gè)完全一樣的三角形拼成一個(gè)();B、三角形的底與拼成的()形的底();C、三角形的高與拼成的()形的高();D、原來三角形的面積等于拼成的()形面積的()。2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行操作和討論。3、展示學(xué)生的剪拼過程,交流匯報(bào)。4、歸納公式師:你能根據(jù)我們的結(jié)論推導(dǎo)出三角形的面積計(jì)算方法嗎?三角形的面積=底×高÷2師:如果用S表示三角形的面積,用α和h分別表示三角形的底和高,那么你能用字母寫出三角形的面積公式嗎?結(jié)合學(xué)生回答,教師板書:S=ah÷2三、運(yùn)用新知,解決問題1、師:利用三角形面積公式,我們可以方便地解決一些實(shí)際問題了!現(xiàn)在我們就來完成學(xué)校交給我們的任務(wù),求它的面積,你需要知道什么條件?(底和高)2、多媒體出示60頁的例23、學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。四、綜合運(yùn)用,鞏固練習(xí),適當(dāng)拓展。1、口答。計(jì)算下面每個(gè)三角形的面積。(1)底是6分米,高是3分米。(2)底是8厘米,高是6厘米。(3)底是12米,高是5米。2、選擇請(qǐng)選出正確的式子計(jì)算下面三角形的面積()①6×4②4×3÷2③4×6÷2④6×3÷23、判斷①兩個(gè)三角形一定能拼成一個(gè)平行四邊形。()②三角形的底和高都是5分米,它的面積是25平方分米。()五、總觀全課,體驗(yàn)提高。1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?2、教師總結(jié)。板書設(shè)計(jì):三角形的面積三角形的面積=底×高÷2S=ah÷2例2白布的面積:135×9=1215(平方分米)三角巾的面積:9×9÷2=40.5(平方分米)第
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