機械效率說課稿

機效課《機效率說課尊敬的各位委老師下午天我說課題目是滬科版八年級物理第十章五《機械效，面我將從在課程角說教材結(jié)合學(xué)情說教學(xué)標(biāo)、結(jié)合情創(chuàng)設(shè)說教學(xué)法和手段板書設(shè)計等個方面對本課進說明。一、站課角度說材《機械效率這節(jié)課主要括有用功、外功和總以及機械效兩大方面的容，它既是面知識的延，又是功知識在生活際中廣泛的應(yīng)用而機械效率學(xué)生今后參社會實踐有非常重要指導(dǎo)意義。二、結(jié)學(xué)說教學(xué)標(biāo)（一）學(xué)情析學(xué)生在前一的學(xué)習(xí)中已“功”有一定認(rèn)識，并且日常生活學(xué)習(xí)中也體到“效率”的問題，為這教學(xué)的開和知識的理奠定了一定的基礎(chǔ)（二）結(jié)合章教學(xué)要求本課特點，據(jù)新課標(biāo)“知、過、”三個維度，將本課的教目標(biāo)確定為知識和技能知道有用功額外功、總的含義，知他們之間關(guān)系；理解機械效的概念，會算機械效率過程與方法2經(jīng)歷探究斜機械效率的程，培養(yǎng)擬簡單的科探究計劃和實驗方案的力；學(xué)習(xí)根據(jù)實數(shù)據(jù)分析，納簡單的科規(guī)律。情感態(tài)度與值觀關(guān)注生產(chǎn)、活中各種機的機械效率具有用機效率來評價機械的意識通過探究活，進行充分交流與合作培養(yǎng)學(xué)生謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團結(jié)協(xié)的科學(xué)意識（三）重難重點：通過探動滑輪的動體會有用、額外功總功的概念其理解機械率。難點會分析影機械效率小的因素指出提機械效率方法。三、結(jié)情創(chuàng)設(shè)說學(xué)法和手具體的教學(xué)程涉及的主方法是：在究動滑輪活動過程當(dāng)利用到了學(xué)實驗探究、學(xué)討論法等在講解、例說明有用、額外功、總功概念及其理機械效率的候用到了師講解法和例講述法。四、依理說教學(xué)程第一環(huán)是堂小練溫舊知

（2分鐘）老師提問：功的兩個必條件是什么?果我們要求功的多少？要知道些量？學(xué)生結(jié)歸納（既復(fù)習(xí)前面知識又為后的學(xué)習(xí)構(gòu)構(gòu)建了識的平臺）3第二個節(jié)設(shè)情境引新課（概用分鐘時間演示實驗：過讓學(xué)生思前后兩次拉樣重的勾到相同的高度，手做功什么不相同學(xué)生猜想之揭開謎底一個是用手功，而另一個是機械（動滑）做功。通用機械可省力但不省，設(shè)疑：用機械功的效率怎樣？從而引今天學(xué)習(xí)課題。第三個節(jié)生互動探新知（分鐘1分析比較示實驗中接用手拉用動滑輪拉做的功，出有用功、額功、總功的念。（通過簡單實驗，創(chuàng)建觀的情境，學(xué)生從簡內(nèi)容入手，合學(xué)生的認(rèn)過程）2引導(dǎo)學(xué)生論下圖中做功情況加深有用功額外功和功概念的理解分析圖片，讓學(xué)在已經(jīng)知有用功、額功、總概念的基礎(chǔ)，說出三種方的有用功、外功分別是哪些物體功，并計算些功及總功的大。（這樣進一理解有用功額外功、總的概念，出本節(jié)課的4有有個重點，并后面的教學(xué)讓學(xué)生自然出機械效的概念打下礎(chǔ)）3引導(dǎo)學(xué)生分三種辦法有用功在總中占的百分,而引出機械效率的念及計算公η/W并指出總是小于1機械效總率通常用百數(shù)表示。（這樣設(shè)計現(xiàn)了物理概教學(xué)的有效，通計算讓學(xué)經(jīng)歷了物理概念的成過程，獲更深刻的感認(rèn)識，同也突出了本課的另一個重點第四個節(jié)用理論聯(lián)實際（分鐘）為了突出、固本節(jié)課的點知識，也了規(guī)范解的計算格式接下來對課203頁例題進行解。例題：

起重機把質(zhì)為0.6t的重物勻速提升了3m，而它的動機所做的是34000J，起重機的機械率是多少？已知m0.6t=Kg=，34000總求：解：重機的有功WGhmgh有=600×10/×3m=18000W機械率η×100%W總=

18000J34000J

×100%答：重機機械。（這個例題固知識、強本節(jié)課的重之外，也后面的影響5械效率大小因素做好了墊第五個節(jié)作探究獲規(guī)律（分鐘探究實驗“滑組的機械率讓生進一步深對機械效的理解和實際分析力。讓學(xué)生經(jīng)歷提問—猜想設(shè)計—實—歸納—交”的探究過。序號

物重G(N)物體上的高繩子的拉繩端移動有用功W功W總機效率η度h(m)

力F(N)

的距離用(J)

（J）（%S(m)（這是本節(jié)的另一個重環(huán)節(jié)。實驗始前通過疑——猜想能激發(fā)學(xué)生探究意識；驗過程以教引導(dǎo)、學(xué)為學(xué)習(xí)主體形式展開，讓學(xué)經(jīng)歷“提問猜想—實驗歸納—交”的學(xué)習(xí)過，不僅完成了實目的，又對械效率的公又有了更的理解，呼和強化了前面重點的學(xué)習(xí)第六個節(jié)回憶要，談?wù)劔@（3鐘）6第七個節(jié)應(yīng)用新，學(xué)以用（8鐘）1、討論：用水桶從中提水的候，所做的哪部分是有功，哪部分是額功？如果桶到井里，從里撈桶的候，撈上的里帶了一些水，種情況下哪分是有用功哪部分是外功？2、計算：用一動滑將200N的子提到9m的架上，所力是120N求有用功總功,額外功,機械率各是多？（通過討論計算，既讓生鞏固了基概念的掌，又讓學(xué)生熟練應(yīng)用所學(xué)識應(yīng)用到基問題上來！出本節(jié)課重點知識和進學(xué)生能力的形和提高）板書設(shè)：第五節(jié)

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