第三節(jié)地殼的運(yùn)動(dòng)和變化

第二章自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換第三節(jié)地殼的運(yùn)動(dòng)和變化基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接營(yíng)造地表形態(tài)的力量地球內(nèi)部的熱能地殼運(yùn)動(dòng)褶皺山脈巖漿活動(dòng)火山變質(zhì)作用基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接營(yíng)造地表形態(tài)的力量太陽輻射能風(fēng)化侵蝕搬運(yùn)

堆積基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接營(yíng)造地表形態(tài)的力量

巖石圈可分為六大板塊

板塊不斷運(yùn)動(dòng)

板塊內(nèi)部穩(wěn)定，邊界活躍

山脈或海溝

裂谷或海洋基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接知識(shí)點(diǎn)1地質(zhì)作用由于全球氣候變暖，喜馬拉雅山上的冰川在不斷融化，美國(guó)登山家、攝影師大衛(wèi)·布里薛斯幾年來一直拍攝喜馬拉雅山附近的冰川，并將它們與以前的照片進(jìn)行了對(duì)比，發(fā)現(xiàn)這些冰川確實(shí)在不斷融化。雖然如此，2008年四川地震后，專家稱地震導(dǎo)致喜馬拉雅山長(zhǎng)高數(shù)米。而據(jù)科學(xué)家考察，喜馬拉雅山脈歷史上原來是一片海洋，據(jù)此完成1～2題。師生互動(dòng)基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接師生互動(dòng)基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接師生互動(dòng)1．導(dǎo)致喜馬拉雅山脈由海洋變?yōu)椤笆澜缥菁埂钡淖饔檬?)A．外力作用——冰川作用B．內(nèi)力作用——地殼運(yùn)動(dòng)C．內(nèi)力作用——變質(zhì)作用D．內(nèi)力作用——巖漿活動(dòng)基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接師生互動(dòng)2．關(guān)于2008年四川地震后，喜馬拉雅山長(zhǎng)高數(shù)米的說法，不正確的是()A．喜馬拉雅山長(zhǎng)高是以地殼的垂直運(yùn)動(dòng)為主，水平運(yùn)動(dòng)為輔B．喜馬拉雅山長(zhǎng)高數(shù)米，而人們卻沒有察覺，說明內(nèi)力作用均進(jìn)行得極其緩慢，人類不宜感知C．在地殼運(yùn)動(dòng)過程中既有巖漿活動(dòng)又有變質(zhì)作用D．喜馬拉雅山的增高說明了地殼運(yùn)動(dòng)是塑造地表形態(tài)的主要方式基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接師生互動(dòng)答案：1.B2.B基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接師生互動(dòng)【思考】(1)地質(zhì)作用按能量來源可分為哪兩種？(2)內(nèi)力、外力作用的表現(xiàn)形式分別有哪些？對(duì)地表形態(tài)有何影響？解析：地質(zhì)作用按能量來源分為內(nèi)力作用(能量來自于地球內(nèi)能)和外力作用(能量來源于地球以外的太陽能、重力能等)；內(nèi)力作用使地表隆起或凹陷，形成高山或谷地，表現(xiàn)形式有巖漿活動(dòng)、地殼運(yùn)動(dòng)、變質(zhì)作用、地震；外力作用使地表趨于平坦，表現(xiàn)形式有風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積?；A(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接知識(shí)精講1．地質(zhì)作用。由自然力引起的地殼組成物質(zhì)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和地表形態(tài)發(fā)生變化的各種作用統(tǒng)稱為地質(zhì)作用。地質(zhì)作用在時(shí)間上差異很大，有的可在瞬間完成，如火山噴發(fā)、地震，有的則相當(dāng)緩慢，如喜馬拉雅地區(qū)從海洋到形成世界最雄偉山脈的過程。2．地質(zhì)作用按能量來源分類。地質(zhì)作用按其能量來源，可以分為內(nèi)力作用和外力作用(見下表)：基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接知識(shí)精講分類能量來源表現(xiàn)形式對(duì)地表形態(tài)的影響內(nèi)力作用地球內(nèi)部的熱能地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)、變質(zhì)作用、地震等使地表隆起或凹陷，形成高山或盆地外力作用太陽能、重力能風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、堆積、固結(jié)成巖等削高填低，使地表趨于平坦基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接知識(shí)精講五種外力互為條件、密切聯(lián)系。地貌上風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積、固結(jié)成巖作用是相互聯(lián)系的統(tǒng)一過程。巖石經(jīng)風(fēng)化就容易被侵蝕，而侵蝕作用又為新祼露地表的巖石接受風(fēng)化提供條件。有了風(fēng)化、侵蝕的產(chǎn)物才有被風(fēng)、流水、冰川、海浪等動(dòng)力進(jìn)行搬運(yùn)沉積的可能。而固結(jié)成巖作用所形成的巖石又為風(fēng)化、侵蝕提供了條件。五種外力共同作用、雕塑地表。它們長(zhǎng)期共同而緩慢地進(jìn)行著，不斷改變地表形態(tài)?；A(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接舉一反三1．右圖為“某地實(shí)景圖”。其所示地質(zhì)構(gòu)造的形成原因主要是()基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接舉一反三A．搬運(yùn)作用B．地殼運(yùn)動(dòng)C．變質(zhì)作用D．風(fēng)化作用基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接舉一反三解析：通過景觀圖的巖層彎曲判讀此處為典型褶皺山地，而形成褶皺的力量主要來自地殼運(yùn)動(dòng)的水平擠壓。解題的關(guān)鍵是掌握內(nèi)外力作用的基本概念。A、D兩項(xiàng)為外力作用，C項(xiàng)為內(nèi)力作用，但圖中信息體現(xiàn)不出高溫、高壓之后的變質(zhì)作用。答案：B基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接知識(shí)點(diǎn)2營(yíng)造地表形態(tài)變化的內(nèi)力作用師生互動(dòng)讀“某區(qū)域地質(zhì)剖面簡(jiǎn)圖”(下圖)，圖中甲、乙、丙三處的地質(zhì)構(gòu)造分別是()基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接師生互動(dòng)A．?dāng)鄬?、向斜、背斜B．?dāng)鄬印⒈承?、向斜C．向斜、斷層、背斜D．背斜、向斜、斷層解析：斷層是巖層沿?cái)鄬用嬗邢鄬?duì)上升或下降運(yùn)動(dòng)，背斜是巖層向上拱起，向斜是巖層向下彎曲。乙處巖層向上拱起，丙處巖層向下彎曲，則乙處為背斜，丙處為向斜，甲處巖層沿?cái)鄬用嬗邢鄬?duì)運(yùn)動(dòng)，故甲處為斷層。答案：B基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接師生互動(dòng)【思考】(1)如何判斷背斜和向斜？(2)丙處成山的原因？【點(diǎn)撥】(1)背斜巖層向上拱起，向斜巖層向下彎曲。(2)丙處為向斜成山，原因是向斜槽部巖性堅(jiān)硬不易被侵蝕，常形成山嶺?；A(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接知識(shí)精講1．造成地表形態(tài)變化的內(nèi)力作用主要有以下幾種形式：巖漿活動(dòng)、地殼運(yùn)動(dòng)、變質(zhì)作用、地震等。下列為地殼運(yùn)動(dòng)形式比較。表格基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接知識(shí)精講

2.地質(zhì)構(gòu)造?；A(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接3.研究地質(zhì)構(gòu)造的意義。(1)褶皺構(gòu)造中向斜構(gòu)造是儲(chǔ)水構(gòu)造，背斜構(gòu)造是儲(chǔ)油和儲(chǔ)氣構(gòu)造。在地質(zhì)勘探中，根據(jù)地質(zhì)構(gòu)造可以初步判斷水、油、氣豐富的地層。(2)斷層構(gòu)造處往往有河流流經(jīng)，或者地下水埋藏較淺。(3)工程建設(shè)中要考慮地質(zhì)構(gòu)造。盡量不要跨越斷層，避免誘發(fā)地震或?qū)е碌鼗环€(wěn)。地下工程要考慮背斜、向斜的穩(wěn)定性和是否容易積水。知識(shí)精講基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接例如：在修建水利工程時(shí)，如果跨越斷層不僅容易造成壩基漏水，還容易誘發(fā)地震，影響大壩安全。我國(guó)的大慶油田開采的就是儲(chǔ)存在大型背斜構(gòu)造中的油氣層。知識(shí)精講基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接2．地質(zhì)構(gòu)造是地殼運(yùn)動(dòng)引起的巖層變形與變位。讀下面“某地區(qū)地質(zhì)構(gòu)造剖面示意圖”，分析完成(1)～(4)題。舉一反三基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接(1)圖中石灰?guī)r巖層的年齡比含煤地層的年齡______，判斷理由是_____________________________。(2)A處巖層向上拱起，但地形為向下凹陷的山谷，其成因是_______________________________________。(3)圖例所示的四種巖層中，不可能找到古生物化石的是________，原因是___________________________。(4)圖示地區(qū)計(jì)劃建造一個(gè)大型工程，該工程在選址時(shí)，必須避開A、B、C三地中的________地，原因是__________________________________。舉一反三基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接解析：石灰?guī)r層分布在含煤地層的上面，其沉積時(shí)間較晚；A處為背斜構(gòu)造，其頂部受到張力作用，巖層比較破碎，容易被侵蝕；有古生物化石的為沉積巖，花崗巖為巖漿巖，石灰?guī)r和砂巖屬于沉積巖；修建基礎(chǔ)設(shè)施要盡量避開斷層。答案：(1)新石灰?guī)r層分布在含煤地層的上面，其沉積時(shí)間較晚(2)A處為背斜構(gòu)造，其頂部受到張力作用，巖層比較破碎，容易被侵蝕(3)花崗巖層花崗巖屬于巖漿巖(4)CC地地下有一條斷層構(gòu)造，巖石破碎，地基不穩(wěn)固，不適合建大型工程舉一反三基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接知識(shí)點(diǎn)3造成地表形態(tài)變化的外力作用師生互動(dòng)讀下圖，完成(1)～(2)題?；A(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接師生互動(dòng)(1)圖中所示的地貌景觀中，主要由風(fēng)力作用形成的是()A．甲和乙B．乙和丙C．丙和丁D．甲和丁(2)在地表形態(tài)塑造方式中屬于侵蝕作用的是()A．甲和丁B．丙和丁C．乙和丙D．甲和乙基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接師生互動(dòng)解析：圖甲是沙漠，風(fēng)力沉積地貌；圖乙是風(fēng)蝕蘑菇，為風(fēng)蝕地貌；圖丙是地下溶洞，為喀斯特地貌；圖丁是山前沖積扇，為流水沉積地貌。答案：(1)A(2)C基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接知識(shí)精講1．風(fēng)化作用。(1)概念：地表巖石與礦物在太陽輻射、大氣、水和生物的作用下，其物理化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化，顆粒細(xì)化、礦物成分改變，從而形成新物質(zhì)的過程，叫作風(fēng)化作用?；A(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接知識(shí)精講(2)類型。①巖石的物理風(fēng)化：巖石是熱的不良導(dǎo)體。由于溫度變化，巖石表層與內(nèi)部受熱不均，產(chǎn)生膨脹和收縮，使巖石產(chǎn)生破裂，天長(zhǎng)日久，巖石由大塊變?yōu)樾K，小塊變成細(xì)粒。巖石中水的凍融或巖石受到外界壓力也會(huì)發(fā)生風(fēng)化破碎。在干熱或干冷的大陸性氣候條件下，巖石的物理風(fēng)化最為顯著。基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接知識(shí)精講②巖石的生物風(fēng)化：在生物的生命活動(dòng)過程中，尤其在生物分解各種有機(jī)質(zhì)時(shí)，產(chǎn)生的有機(jī)酸和無機(jī)酸可引起巖石的生物化學(xué)風(fēng)化。而植物的根系沿巖石裂隙生長(zhǎng)，使裂隙擴(kuò)大而使巖石裂開；動(dòng)物挖掘洞穴使巖石破碎，土粒變細(xì)等都是巖石的生物風(fēng)化。③巖石的化學(xué)風(fēng)化：化學(xué)風(fēng)化是指巖石在水溶液、空氣等影響下發(fā)生化學(xué)成分變化的過程?；A(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接知識(shí)精講(3)結(jié)果。形成了風(fēng)化殼。地球表層巖石風(fēng)化與剝蝕后，由殘留在原地、覆蓋于母巖表層的風(fēng)化產(chǎn)物組成的殼層，就是風(fēng)化殼。它一般出現(xiàn)在原地，如土壤就是一種風(fēng)化殼，要注意風(fēng)化殼不是風(fēng)力作用的結(jié)果。風(fēng)化殼的形成要具備兩個(gè)基本條件：①有利于風(fēng)化作用持續(xù)進(jìn)行的氣候、巖性和構(gòu)造條件。如高溫多雨，溫度差較大，巖石多節(jié)理、裂隙、構(gòu)造破裂顯著。②有利于風(fēng)化產(chǎn)物殘留原地的地貌、植被、水文與地質(zhì)條件。如地勢(shì)起伏和緩較穩(wěn)定，植被覆蓋度高，地表流水侵蝕較弱，地下水流動(dòng)顯著且地下水位較低。基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接知識(shí)精講2．侵蝕作用。基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接知識(shí)精講3.搬運(yùn)作用。(1)概念：搬運(yùn)作用是指風(fēng)化作用和侵蝕作用形成的碎屑物質(zhì)，被重力、風(fēng)、流水、冰川、海水等轉(zhuǎn)移而離開原來位置的過程。(2)形式。風(fēng)力搬運(yùn)、流水搬運(yùn)、冰川搬運(yùn)、海浪搬運(yùn)等，其中以流水搬運(yùn)作用較為明顯和普遍。一般來說，在干旱、半干旱地區(qū)和海濱地區(qū)，風(fēng)力的搬運(yùn)作用非常強(qiáng)烈。而在濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)地區(qū)，流水的搬運(yùn)作用很大。風(fēng)力和流水的搬運(yùn)作用都與它們的速度呈正相關(guān)。在山岳冰川地區(qū)，冰川具有很強(qiáng)的搬運(yùn)能力。基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接知識(shí)精講(3)結(jié)果。因搬運(yùn)作用而出現(xiàn)的事物最常見的有沙塵暴、泥石流等，是風(fēng)力搬運(yùn)和流水搬運(yùn)的結(jié)果。4．沉積作用。(1)概念：沉積作用是指被搬運(yùn)的物質(zhì)因搬運(yùn)它們的風(fēng)、流水、海浪、冰川等速度減慢或冰川融化而下沉、堆積的過程?；A(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接知識(shí)精講(2)形式。沉積作用形式多樣，按沉積物的性質(zhì)與成因，沉積作用可分為機(jī)械沉積、化學(xué)沉積、生物沉積等；按動(dòng)力可分為流水沉積、風(fēng)力沉積、冰川沉積等。流水沉積和風(fēng)力沉積的分選性好，沉積時(shí)顆粒粗大的先沉積，顆粒細(xì)小的后沉積；按比重來說，比重大的礦物先沉積，比重小的礦物后沉積。冰川沉積時(shí)，沉積物顆粒大小混雜，分選性差。表格基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接知識(shí)精講(3)結(jié)果。沉積作用形成的地形多樣，如風(fēng)力沉積形成的沙丘、沙壟、黃土堆積；流水沉積形成的三角洲、沖積平原、沖積扇；冰川沉積形成的冰磧丘陵等。5．各種外力作用之間的關(guān)系。外力作用之間的關(guān)系如下圖所示?；A(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接知識(shí)精講基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接舉一反三讀“下列風(fēng)景示意圖”，完成3～4題?；A(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接舉一反三3．與流水溶蝕作用密切相關(guān)的是()A．甲圖上的景觀B．乙圖上的景觀C．丙圖上的景觀D．丁圖上的景觀基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接舉一反三4．有關(guān)乙圖上雄偉壯麗的景觀形成原因的敘述，正確的是()A．由太平洋板塊與亞歐板塊碰撞隆起形成B．由內(nèi)外力共同作用形成C．由印度洋板塊與亞歐板塊碰撞隆起形成D．由冰川侵蝕作用形成基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接舉一反三3～4.解析：根據(jù)這四幅景觀圖可知，甲、乙、丙、丁所示的景觀分別是河流流水侵蝕而成的峽谷，冰川侵蝕地貌、桂林山水、瀑布。其中只有桂林山水是由流水溶蝕了可溶性巖石而形成的。乙圖上的雄偉山脈是由內(nèi)力的擠壓、抬升而形成的，而角峰、冰斗等地貌則是由冰川侵蝕而形成的，故乙圖上雄偉壯麗的景觀是由內(nèi)、外力共同作用形成的。答案：3.C4.B基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接知識(shí)點(diǎn)4巖石圈的物質(zhì)循環(huán)師生互動(dòng)讀“巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖”，完成(1)～(2)題?；A(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接師生互動(dòng)(1)關(guān)于圖中地質(zhì)作用的正確判斷是()A．甲——重熔再生B．乙——變質(zhì)作用C．丙——沉積作用D．丁——冷卻凝固(2)下列地表形態(tài)，主要由M作用形成的是()A．長(zhǎng)江三角洲B．東非大裂谷C．喜馬拉雅山D．日本富士山基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接師生互動(dòng)【思考】(1)圖中包含有哪三大類巖石？(2)甲乙丙丁分別代表哪些地質(zhì)作用？(3)M代表的是哪一種地質(zhì)作用？解析：巖石圈的物質(zhì)循環(huán)是巖漿和沉積巖、變質(zhì)巖、巖漿巖之間的轉(zhuǎn)化。圖中地質(zhì)作用，甲為外力作用，乙為變質(zhì)作用，丙為巖漿活動(dòng)，丁為重熔再生。主要由M(外力)作用形成的是長(zhǎng)江三角洲。答案：(1)B(2)A基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接知識(shí)精講基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接知識(shí)精講巖石圈的物質(zhì)在內(nèi)外力作用下不斷運(yùn)動(dòng)和變化，從巖漿到形成各種巖石，又到新巖漿的產(chǎn)生，周而復(fù)始，構(gòu)成巖石圈的物質(zhì)循環(huán)過程?？蓺w納為右面的模式圖：基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接號(hào)碼原物質(zhì)地質(zhì)作用生成物質(zhì)①巖漿冷卻凝固作用巖漿巖②巖漿巖、變質(zhì)巖和已生成的沉積巖外力作用(風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、堆積、固結(jié)成巖)沉積巖③巖漿巖、沉積巖和已生成的變質(zhì)巖變質(zhì)作用(溫度、壓力)變質(zhì)巖④各類巖石重熔再生作用巖漿知識(shí)精講基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接舉一反三圖a為“云南路南石林，結(jié)合巖石圈物質(zhì)循環(huán)簡(jiǎn)圖(圖b)”，完成5～6題?；A(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接舉一反三5．路南石林的巖石按成因應(yīng)為圖b中的()A．甲B．乙C．丙D．丁6．塑造路南石林的主要外力作用是()A．流水侵蝕B．風(fēng)力侵蝕C．冰川侵蝕D．海浪侵蝕基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接舉一反三5～6.解析：第5題，根據(jù)巖石圈物質(zhì)循環(huán)可知，甲為變質(zhì)巖、乙為沉積巖、丙為巖漿巖、丁為巖漿，路南石林的巖石按成因?qū)儆诔练e巖。第6題，路南石林屬于喀斯特地貌，它是可溶性巖石在流水的侵蝕作用下形成的。答案：5.B6.A基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接基礎(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接教材P53學(xué)習(xí)指南提示：1．由自然力引起的地殼的物質(zhì)組成、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和地表形態(tài)發(fā)生變化的各種作用統(tǒng)稱為地質(zhì)作用。地質(zhì)作用按能量來源，分為內(nèi)力作用和外力作用兩種。如下表所示?；A(chǔ)自主梳理互動(dòng)釋疑解惑教材活動(dòng)點(diǎn)撥欄目鏈接分類能量來源表現(xiàn)形式對(duì)地表形態(tài)的影響內(nèi)力作用地球內(nèi)部的熱能地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)、變質(zhì)作用、