我的老師五年級(jí)滿分5篇

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無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不成制止地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)理自己的心情。下面是我為大家整理的關(guān)于我的老師五年級(jí)總分值作文5篇，夢(mèng)想對(duì)您有所扶助!

我的老師五年級(jí)總分值作文1

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，從古至今，這句話都是用來(lái)形容老師的。是啊，老師在學(xué)生的心里，都是崇高的，宏偉的。在我的學(xué)習(xí)生涯中，遇到過(guò)形形色色的老師，嚴(yán)肅的、慈祥的……而有一位老師，是我永遠(yuǎn)不能忘卻的。

老師姓喬，大大的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，高高的個(gè)子，一看就有與眾不同的氣質(zhì)。喬老師更加關(guān)切學(xué)生，不信?跟我看看吧!

?我們班有兩位同學(xué)都失去了爸爸，只剩下媽媽一個(gè)人照管。一位叫闌闌，她性格開(kāi)朗，熱心大方，爸爸去世了，但用笑來(lái)面對(duì)整個(gè)世界，很快，她就從失去爸爸的陰影里走出來(lái)了。另一位叫菲菲，她和闌闌截然不同，她沉靜寡言，再加上腿還有點(diǎn)小毛病，就更不說(shuō)話了。同學(xué)們都扶助過(guò)她，不管用完什么手段，她還是失去爸爸的陰影里走出來(lái)。唉······有一天，上語(yǔ)文課，喬老師并沒(méi)有在講臺(tái)上利用多媒體講課，而是，利用多媒體，放了一首生日歌，還放上了喬老師用心制作的ppt，老師說(shuō)：今天是菲菲的生日，我們給她過(guò)個(gè)生日吧!我們對(duì)菲菲唱起了生日歌，頃刻間，整個(gè)六年級(jí)三班里彌漫著對(duì)菲菲的祈福，滿滿的愛(ài)……菲菲在當(dāng)天的日記里說(shuō)：”很感謝喬老師，她讓我過(guò)了一個(gè)最有意義、最開(kāi)心、最獨(dú)一無(wú)二的生日了，在這里，我對(duì)喬老師說(shuō)：“老師，我——愛(ài)——您!”

老師，是崇高的、讓人敬愛(ài)的職業(yè)，老師，我對(duì)您表達(dá)我最真摯的祈福!

我的老師五年級(jí)總分值作文2

當(dāng)陽(yáng)光照進(jìn)校園，我們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。要說(shuō)我最敬愛(ài)的老師，那就是我的班主任——薛老師了。薛老師很美麗，她有著一頭靚麗的長(zhǎng)發(fā)、水靈靈的眼睛、高挺的鼻梁和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴……薛老師不但人長(zhǎng)得特別美麗，而且講課特別生動(dòng)好玩。

那天，我們學(xué)到了《詹天佑》這一篇課文時(shí)，老師用她那巧妙的聲音為我們陳述了詹天佑是如何抑制困難，告成修筑京張鐵路這段鐵路干線的。當(dāng)我們學(xué)習(xí)到詹天佑打通居庸關(guān)和八達(dá)嶺這兩個(gè)地方的隧道時(shí)，薛老師先讓我們探索居庸關(guān)的特點(diǎn)和八達(dá)嶺的特點(diǎn)：“同學(xué)們，我們先來(lái)找找居庸關(guān)的特點(diǎn)和八達(dá)嶺的特點(diǎn)，再來(lái)講一講詹天佑的方法。”我們聽(tīng)了，加緊在課文中探索，找到了，又趕快舉手，猶如生怕自己落后似的。老師點(diǎn)了一位同學(xué)回復(fù)，聽(tīng)著同學(xué)流利的回復(fù)，老師露出了喜悅的笑容。

接著，老師一邊為我們陳述詹天佑使用的“從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)”的方法和“豎井開(kāi)鑿法”，一邊給我們畫(huà)美麗的簡(jiǎn)圖，讓我們更輕易理解。講到了青龍橋這里，雖然老師畫(huà)了簡(jiǎn)圖，但是有些同學(xué)還是不理解，這時(shí)，老師拿起講臺(tái)上的兩盒粉筆，模擬起兩個(gè)火車頭一個(gè)推一個(gè)拉的情景，同學(xué)們即刻茅塞頓開(kāi)。“鈴鈴鈴……”下課鈴響了，一段美好、喜悅的課堂時(shí)光終止了，但卻成為了我們心中最美好的回憶。這就是我的好老師——薛老師，她不僅人美，她的課更是好玩，我永遠(yuǎn)都忘不了我最愛(ài)戴、最美麗、最好的老師——薛老師。

我的老師五年級(jí)總分值作文3

我最愛(ài)戴的老師是我的班主任李珺老師，她教我們語(yǔ)文課。李老師中等身材，有一雙炯炯有神地會(huì)說(shuō)話似的大眼睛，松松的馬尾經(jīng)常肆意地綁在腦后。她總是面帶笑容，是那樣的慈祥，那樣的親切。

李老師講起課來(lái)有聲有色，娓娓入耳，同學(xué)們都分外熱愛(ài)上她的課。老師對(duì)待我們的學(xué)習(xí)總是一絲不茍、專心負(fù)責(zé)。每次課后作業(yè)她都專心檢查批改，察覺(jué)問(wèn)題后專心講解、實(shí)時(shí)校正。個(gè)別問(wèn)題實(shí)時(shí)和家長(zhǎng)溝通，直到問(wèn)題解決了為止。在李老師辛勤地付出和努力下，全班不僅在學(xué)習(xí)上，在衛(wèi)生、紀(jì)律等各個(gè)方面都取得了很好的勞績(jī)。因此，同學(xué)們都很熱愛(ài)她，家長(zhǎng)們都很敬愛(ài)他。

李老師性情溫柔，她對(duì)待我們像對(duì)待她自己的孩子一樣，讓我們感到很和暖、很親切。

四年級(jí)的上半學(xué)期，我因發(fā)燒、咳嗽久治不愈而住進(jìn)了醫(yī)院，耽延了大量功課。連忙就要期末考試了，我心里分外地慌張。李老師知道后，分外掛念因生病而不能上學(xué)的我，經(jīng)常在繁忙的工作之余給我媽媽打電話，詢問(wèn)我的病情。在我生病期間她還不顧工作的勞累，親自去醫(yī)院探望我，讓我安心養(yǎng)病。最讓我感動(dòng)的是李老師還利用休息時(shí)間到家里給我補(bǔ)習(xí)功課。

在李老師無(wú)微不至地關(guān)切與激勵(lì)下，我雖然五十多天沒(méi)有到學(xué)校上課，卻在期末考試中獲得了全班其次名的好勞績(jī)。

這就是我的班主任李老師，一位和藹可親的老師，一位賦予學(xué)生母愛(ài)般和暖的老師，教師節(jié)就要到了，我想對(duì)她說(shuō)一聲：“老師，辛苦了，節(jié)日喜悅!”

我的老師五年級(jí)總分值作文4

小學(xué)六年級(jí)來(lái)教過(guò)我的老師好多，但令我印象深刻最深的是王老師，是他讓我明白了：原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的。

一次寫(xiě)作課，我的作文只得了60分。王老師當(dāng)眾對(duì)我說(shuō)：“你這次的勞績(jī)是60分，60分就是及格了，可對(duì)你來(lái)說(shuō)，這是不及格，由于你本該得90分以上的!”聽(tīng)了老師的一番話，我很羞愧，不過(guò)我心里還是服氣的。由于在那堂課上，我和同桌再說(shuō)靜靜話沒(méi)有專心聽(tīng)老師的指導(dǎo)，才會(huì)導(dǎo)致這次作文勞績(jī)不夢(mèng)想。

王老師雖是嚴(yán)師，但在生活上卻像一位慈母一般關(guān)切我。記得在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，當(dāng)時(shí)正在舉行接力比賽，我接過(guò)小紅手上的棒子，奮力地向終點(diǎn)跑去，同學(xué)們?cè)谂艿劳獯蠛埃骸凹佑?加油!”聽(tīng)了同學(xué)們的激勵(lì)，我不由地加快了腳步，我腳底像抹了油似的。終點(diǎn)，進(jìn)了，猛然，我腳下一滑，一頭撞到了地上，我暈了過(guò)去。我暈倒前還朦朧聽(tīng)見(jiàn)老師、同學(xué)們的呼喊聲……當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，我已經(jīng)躺在了醫(yī)務(wù)室的床上?，我睜開(kāi)眼睛，望著老師焦急、關(guān)切的目光，老師見(jiàn)我醒來(lái)，迅速問(wèn)我：“感覺(jué)好點(diǎn)了嗎?”我說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我沒(méi)能拿到獎(jiǎng)杯……”老師打斷了我的話：“好好休息，獎(jiǎng)杯不重要，你沒(méi)事就好!”聽(tīng)了老師的話，我的眼睛潤(rùn)濕了，眼淚從眼角留下來(lái)，我無(wú)聲地哭了。失去了一個(gè)獎(jiǎng)杯，但我感受到了老師的真情。

春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消散在泥土之中。王老師就是我們心田的春雨，我將永遠(yuǎn)感謝她。

我的老師五年級(jí)總分值作文5

我的老師有好多，但我最熱愛(ài)他——梅老師。

梅老師是數(shù)學(xué)老師，在普遍人眼里，數(shù)學(xué)是枯燥乏味的，但梅老師卻像一位導(dǎo)游，把我們引進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)奇異的數(shù)學(xué)世界里，使課堂既好玩又精彩。

梅老師也是個(gè)盡職的老師。課間，老師們都去辦公室吹空調(diào)聊閑聊或放松下。可他，卻在教室里為同學(xué)們解決難題。在我們大家看來(lái)，老師理應(yīng)夢(mèng)想早點(diǎn)教完下課走人。當(dāng)別的老師宣布放學(xué)時(shí)，我心里有種莫名其妙的羨慕，可這正是我們的榮幸，由于梅老師心里總是想著，如何讓我們學(xué)得更好，而不是如何節(jié)省時(shí)間。

記得上次考集訓(xùn)隊(duì)時(shí)，他親自找到我，專心地說(shuō)：“加油，我相信你確定能考上的!”我心里樂(lè)滋滋的，心想：“梅老師都這么說(shuō)，那我確定能考上了!”一下子使我信仰百倍。我意氣風(fēng)發(fā)地去考試，卻垂頭喪氣地出了考場(chǎng)——沒(méi)考上。我的信仰一下子全沒(méi)了，再加上媽媽每天都嘮叨：“你怎么沒(méi)考上，十足又莽撞了!”我便開(kāi)頭質(zhì)疑自己的才能：“可能，我自己的才能沒(méi)有別人高。”梅老師又站出來(lái)，激勵(lì)我說(shuō)：“加油，一次失敗并不成