小學(xué)音樂人音版三年級上冊第7課鐘聲鐘聲叮叮當(dāng) 鐘聲叮叮當(dāng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 省賽獲獎(jiǎng)

鐘聲叮叮當(dāng)1教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地聆聽音樂作品，感受6／8拍的韻律美、旋律美、強(qiáng)弱的美，能用自然優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》。2、引導(dǎo)學(xué)生初步嘗試表現(xiàn)二聲部合唱歌曲的音準(zhǔn)和聲部間的和諧。3、感受和體驗(yàn)美妙的鐘聲，使之樂于參與音樂活動，增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。2重點(diǎn)難點(diǎn)能準(zhǔn)確演唱歌曲的第一、第二聲部旋律并合唱雙聲部3教學(xué)過程教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入目的：本環(huán)節(jié)從孩子們喜歡的動物、美麗的風(fēng)景圖片引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：孩子們,瞧，誰來了？（小袋鼠）可愛的小袋鼠將帶著大家去它美麗的家鄉(xiāng)澳大利亞旅游，讓我們一起去感受一下異國風(fēng)情吧！出示課件（觀看澳大利亞風(fēng)景圖）師：這就是美麗的澳大利亞，現(xiàn)在我們來到的是澳大利亞的首都——堪培拉，這是一座美麗的花園城市；聽，海浪輕輕拍擊海岸，這就是澳大利亞最著名的海港城市——悉尼，美麗的悉尼歌劇院就是這座城市的標(biāo)志性建筑。呼吸著帶著青草味的芳香，靜靜地躺在綠茵茵的草坪上，聽，耳畔傳來了什么？(鐘聲)活動2【講授】二、唱一唱目的：本環(huán)節(jié)通過認(rèn)識大鐘、學(xué)習(xí)大鐘的旋律、演唱大鐘的旋律來掌握歌曲的低聲部，為后面合唱打下基礎(chǔ)。師：聽到了什么？簡單的模仿一下。這鐘聲聽起來怎樣？師：對，低沉的鐘聲從遠(yuǎn)處傳來。好像是教堂里有人在敲擊大鐘呢。聽聽大鐘的旋律有什么變化?1、聆聽大鐘的旋律出示課件（大鐘的簡譜旋律）師：有變化嗎？先唱的“1”音，再唱低音“5”最后回到“1”，看這是什么符號（休止符），因?yàn)橛辛诵葜狗宰詈蟮摹?”只唱3拍就停。那我們來唱唱旋律中的這兩個(gè)音。2、跟琴唱“1”和低音“5”師：讓我們來唱唱大鐘的旋律吧！演唱時(shí)注意旋律的變化。3、跟琴學(xué)唱大鐘的旋律師：多么渾厚的大鐘，讓我們用跺腳的方式來為旋律伴奏吧！注意這是一首6/8拍的歌曲在唱歌時(shí)注意有6拍的地方要唱夠。4、跺腳表演唱大鐘的旋律師：十分精彩！配上詞再唱唱，看誰的大鐘唱得最低沉，渾厚！5、帶詞演唱大鐘的旋律師：孩子們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，我覺得二大組的孩子們唱得最認(rèn)真，請你們再來唱唱，一大組的孩子咱們也別閑著，和同伴用擊掌的方式來為他們伴奏吧！師：合作得非常默契！就讓我們跟隨大鐘的聲音走進(jìn)教堂去看看，聽聽出示課件（教堂及音頻文件小鐘的聲音）活動3【講授】三、敲一敲目的：本環(huán)節(jié)采用孩子們喜歡的樂器——碰鐘來引導(dǎo)學(xué)生敲擊掌握歌曲的高聲部旋律節(jié)奏，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。師：聽到了什么？（鐘聲），也是鐘聲。不過聲音卻有區(qū)別一個(gè)（師模聲：咚）學(xué)生答，一個(gè)（師模聲：叮叮）學(xué)生答，是的，這就是小鐘的聲音非常的悅耳、清脆。小鐘歡迎我們的到來，為我們演奏了一曲歡快的節(jié)奏。老師用碰鐘敲節(jié)奏師：誰想來試試？請一個(gè)學(xué)生用碰鐘敲一敲聽到的節(jié)奏（及時(shí)表揚(yáng)）出示課件師：這就是小鐘的節(jié)奏，小手拿起來敲一敲，誰的小鐘讀得最好聽，敲得最認(rèn)真碰鐘就會來到你身邊！3、掌握小鐘的節(jié)奏師：孩子們和碰鐘一起敲一敲，讀一讀4、再次鞏固節(jié)奏訓(xùn)練師：小鐘和大鐘歡迎大家到澳大利亞來做客，他們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一首澳大利亞民歌《鐘聲叮叮當(dāng)》，你能從歌曲中聽出兩種不同旋律的演唱嗎？出示課件（歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》）活動4【講授】四、授新目的：本環(huán)節(jié)通過多種方式學(xué)習(xí)掌握高聲部旋律及復(fù)習(xí)低聲部旋律并兩聲部合作演唱達(dá)到能基本演唱雙聲部合唱歌曲聆聽范唱師：知道這種演唱形式是什么嗎？這種演唱形式的歌曲叫做——合唱，合唱就是指集體演唱多聲部聲樂作品。其實(shí)合唱對于孩子們并不陌生，如我們熟悉的《讓我們蕩起雙槳》《同一首歌》都是合唱歌曲。《鐘聲叮叮當(dāng)》不僅是一首八六拍的合唱歌曲，它也是一首由不完全小節(jié)開始演唱的合唱歌曲，所以在歌曲一開始的地方，我們需要休息三拍再演唱。例如（老師做示范）再看看這首歌曲，里面有熟悉的音樂符號嗎？（反復(fù)記號、一房子、二房子）對，當(dāng)反復(fù)記號遇到一房子和二房子就變成了反復(fù)跳躍記號。多么美妙的合唱歌曲呀，孩子們閉上眼靜靜的感受這優(yōu)美的旋律。仔細(xì)聽，能聽出小鐘演唱的旋律嗎？2、再次聆聽歌曲師：聽出了小鐘的旋律嗎？小鐘演唱的旋律就是今天這首合唱歌曲的第一聲部（邊說邊指出演唱部分）出示課件（第一聲部旋律）3、學(xué)唱高聲部旋律師：請聽第一聲部的旋律，仔細(xì)聽一房子和二房子旋律有變化嗎？①聆聽范唱師：有變化嗎？一房子旋律在往（手勢提醒）下行，那二房子在往（上），上行。用小手畫一畫，唱一唱感受旋律的起伏出示課件（一房子和二房子旋律及圖形譜）②畫譜演唱一房子、二房子旋律師：讓我們來完整的演唱第一聲部的旋律，跟琴唱，注意聲音狀態(tài)③跟琴學(xué)唱第一聲部旋律師：唱得可真甜，能唱出歌曲的強(qiáng)弱變化嗎？老師示范兩句（怎樣拍）④強(qiáng)弱表演第一聲部旋律師：讓我們和碰鐘一起來表演第一聲部的旋律吧?、荼硌莩谝宦暡啃蓭煟撼诉@樣的方式（示范）來表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱，你能想到更特別，更創(chuàng)新的嗎？請二大組的孩子和你的伙伴來伴奏，請一大組的孩子們敲著碰鐘來演唱歌曲。比一比，是伴奏的棒還是演唱的棒?、薹纸M表演掌握第一聲部旋律師：老師覺得都能干，孩子們用快樂的歌聲來演唱了第一聲部的旋律，那歌曲中除了第一聲部，還有（第二聲部）出示課件（第二聲部旋律）師：我們來聽聽第二聲部的旋律！①聆聽第二聲部旋律師：熟悉嗎？對，大鐘的旋律就是這首合唱歌曲的第二聲部旋律。不過（老師指到）多了什么呀（休止符）？對，那我們在唱的時(shí)候要注意，停頓三拍再開始。那來復(fù)習(xí)一下這熟悉的旋律吧?、诟傺莩诙暡康男蓭煟捍箸娫谧矒魰r(shí)聲音應(yīng)該會怎樣？（強(qiáng)），對了，所以在歌曲中出現(xiàn)了重音記號。請面對你的伙伴和他一起敲一敲唱一唱第二聲部的旋律吧?、郾硌莩诙暡啃?、合唱雙聲部師：我們已經(jīng)演唱了這首合唱歌曲的第一、第二聲部旋律，把他們和在一起，會是怎樣的效果呢？我和我的好朋友也一起合作了這首合唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》，請孩子們聽聽，能清楚的聽出第一聲部和第二聲部的旋律嗎？①聆聽范唱師：老師也想和你們來合作演唱這首合唱歌曲。請孩子們來演唱第一聲部的旋律，老師來演唱第二聲部的旋律。聽聽，第二聲部在什么時(shí)候進(jìn)來和你們一起唱的？②老師與學(xué)生分聲部演唱歌曲師：第二聲部在哪進(jìn)來？（指）對在你們唱當(dāng)字的時(shí)候加入的。所以你們等會演唱第二聲部的時(shí)候要注意進(jìn)來的時(shí)間。剛才和老師合作得很愉快鋼琴也想邀請你們和他一起演唱，還是請你們來演唱第一聲部。聽聽，你能聽到鋼琴彈奏的第二聲部的旋律嗎？③學(xué)生與鋼琴分聲部演唱歌曲師：孩子們真能干，第一聲部唱得真不賴，如果請一大組來演唱第一聲部，二大組和老師來演唱第二聲部，效果又是怎樣呢？來試一試④學(xué)生分聲部演唱歌曲師：合作得還不錯(cuò)，如果~~~~~~~~那效果會更棒！這次老師當(dāng)觀眾聽聽兩個(gè)聲部唱得怎樣？⑤再次學(xué)生分組演唱鞏固訓(xùn)練師：雖然~~~~但對于我們?nèi)昙壍暮⒆觼碚f已經(jīng)不容易了。這么美的歌，在演唱時(shí)我們的表情該怎樣？（微笑）第一聲部的聲音象小鐘應(yīng)該怎樣？（高位置，清脆），那第二聲部呢？（低沉，腰用力），讓我們從歌聲中把他們表現(xiàn)出來。⑥有感情的演唱歌曲活動5【作業(yè)】五、