漫畫(huà)老師五年級(jí)上冊(cè)（14篇）

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漫畫(huà)是一種具有猛烈的譏諷性和幽默性的圖畫(huà)。畫(huà)家從生活中取材，通過(guò)夸誕、比喻、象征等手法，來(lái)譏諷、批評(píng)或揭露生活中的某些人、某些事。下面是我共享的漫畫(huà)老師作文五年級(jí)上冊(cè)，接待大家閱讀。

漫畫(huà)老師作文五年級(jí)上冊(cè)1

一張微圓的娃娃臉上長(zhǎng)著一雙大大的、含笑的眼睛，帶著一副有兩個(gè)圓圓鏡片的眼鏡，還長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，說(shuō)話聲音細(xì)細(xì)柔柔，溫柔的不像樣，那便是我的英語(yǔ)老師——宿老師。

她不像數(shù)學(xué)老師那么煩躁，往往被我們氣得大吼大叫，總是熱愛(ài)以理服人，話中有話的教導(dǎo)我們。一次，我們?cè)诎嗬铩按篝[天宮”，整個(gè)教學(xué)樓都回蕩著我們的歡聲笑語(yǔ)。王老師出去辦事了，我們徹底放飛了自己。

這時(shí)宿老師走進(jìn)教室，眉頭微皺，頗有些不欣喜的，用她那慣有的，溫柔而有穿透力的聲音對(duì)我們說(shuō)：“九班剛被我教訓(xùn)了一頓，就聽(tīng)見(jiàn)你們班在瞎吵吵?！比嗉纯虒?kù)o下來(lái)了，一個(gè)個(gè)一聲不吭，大家都聽(tīng)出這句話要挾性十足，她的潛臺(tái)詞是：假設(shè)你們?cè)贀?dān)心靜，下一個(gè)被教訓(xùn)的就是你們。誰(shuí)都知道英語(yǔ)老師有多數(shù)的小卷，而做小卷的滋味，可是特別不好受。

除了話中有話，宿老師還有一個(gè)特點(diǎn)——從不照本宣科。往往是課講了一半，就由于某個(gè)句子涉及到了語(yǔ)法，再講上半節(jié)課的語(yǔ)法，甚至直接延遲到得分點(diǎn)。

”叮鈴鈴——”隨著鈴聲的響起，宿老師臉上掛著那天使般的招牌微笑，走進(jìn)了教室，這堂課明明講的是MTU2，卻由于小課文中一句含有三單的句子而直接跑題：“同學(xué)們看昂，這句話當(dāng)中的“sleeps”是“sleep”的三單形式，為什么要變?nèi)龁文?由于“ababy”是一個(gè)第三人稱單數(shù)，所以要加s，三單的變化形式有兩種，一是在動(dòng)詞末尾加上s或者es，二是特殊變化……”

現(xiàn)在，每當(dāng)我看到那張娃娃臉和圓鏡片后的大眼睛，我就會(huì)想起她那天使般的微笑，想起他時(shí)常發(fā)生“跑題事故”的課堂。

漫畫(huà)老師作文五年級(jí)上冊(cè)2

她個(gè)子高高的，臉上總帶著微笑，不管何時(shí)何地，她都愛(ài)穿著一身粉紅長(zhǎng)裙，看起來(lái)特別有活力。她就是我們的語(yǔ)文教師——陳教師，她是個(gè)名符其實(shí)的“舞王”。

每當(dāng)那上課鈴聲一響，她都隨著巧妙的鈴聲，邁著美好的步伐走進(jìn)教室。她站在講臺(tái)上，挺直了背，像一朵亭亭玉立的荷花。她用她那對(duì)炯炯有神的眼睛看了看我們，就開(kāi)頭上課了。

有一次，陳教師給我們安置了一個(gè)任務(wù)——背書(shū)。我正在津津有味地背著，猛然一個(gè)浩瀚的身影來(lái)到我的身邊。我的心里打起了小鼓，“陳教師在干嘛?莫非我犯什么錯(cuò)了嗎?”我額頭上不禁冒出豆大的汗珠。我頭一抬，只見(jiàn)她的手左右揮舞著，猶如馬上就要打到我的頭上了。我嚇得閉上眼睛，過(guò)了好久，我睜眼一看，她瞇著眼睛，頭輕輕上仰，嘴角微笑著，沉浸在她的音樂(lè)世界當(dāng)中。腳還不停地挪著舞步，這一段美好的舞蹈過(guò)后，她又開(kāi)頭換了個(gè)步伐來(lái)，我摸了摸腦袋“這是教師自我創(chuàng)編的舞蹈嗎?真好玩兒。”

陳教師在值周的時(shí)候也不濫用一點(diǎn)兒時(shí)間，她會(huì)跳起她自我編的舞蹈，每到下課時(shí)間，我總感覺(jué)有一股吸引力，會(huì)把同學(xué)們都引到陳教師那兒。由于陳教師跳的舞實(shí)在在精彩了，圍著觀看的同學(xué)都在拍手叫好，而陳教師只會(huì)笑瞇瞇地說(shuō)“這還不算什么!”于是又給我們表演起更精彩的來(lái)。

我熱愛(ài)我們的陳教師，每當(dāng)她跳起舞來(lái)，像一只花蝴蝶，吸引著我們。

漫畫(huà)老師作文五年級(jí)上冊(cè)3

她，是一個(gè)正宗的幽默家，她給了我們歡聲笑語(yǔ)，她帶給了我們學(xué)識(shí)。以前的“社會(huì)”老師盧老師不再教我們了，那節(jié)星期五的自習(xí)，門口有一個(gè)身影，我們一下子被身影給吸引得奇怪心直沖腦門。

沒(méi)一會(huì)兒老師笑瞇瞇地走了進(jìn)來(lái)，她的臉就像一朵綻放的菊花，最引人注目的就是那頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)和那身打扮。她的頭發(fā)是波浪形的，像有一朵朵喜悅的波浪在頭發(fā)上騰躍。

她的用心打扮，也很讓人熱愛(ài)，那眼角上，耳朵上，身上都散發(fā)著一種優(yōu)雅精致的感覺(jué)。而且，經(jīng)過(guò)我每天細(xì)心查看，老師每天得換一身衣服呢!真是讓我羨慕。

“HeLL0，我姓張，很欣喜見(jiàn)到你們!”張老師邊說(shuō)，臉上洋溢著喜悅的笑容，我更加熱愛(ài)這位新老師。我得意洋洋地想等到考“社會(huì)”的時(shí)候，我確定對(duì)抱著一個(gè)美觀的總分值來(lái)報(bào)答張老師。

開(kāi)頭我在“社會(huì)”課上，極專心地聽(tīng)課。老師望見(jiàn)我也總是笑呵呵的，我覺(jué)得老師也確定很熱愛(ài)我。老師每次都提前五分鐘到達(dá)教室。真是太專心了。

上課時(shí)老師總會(huì)給我們講一個(gè)詼諧十足的笑話：譬如，阿凡提騎驢，皇帝處治公民……

然后又帶著微笑給我們講課，老師說(shuō)今天讓我們上其次單元——《少給父母添麻煩》，哦，同學(xué)們先給你們一會(huì)兒預(yù)習(xí)的時(shí)間，我們就雅雀無(wú)聲地開(kāi)頭預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)約莫十多分鐘，老師和顏悅色地說(shuō)，現(xiàn)在開(kāi)頭上課了。然后她就開(kāi)頭溫柔的聲音，那些枯燥的學(xué)識(shí)被她一講，仿佛都變成了一個(gè)個(gè)小故事，我們聽(tīng)得津津有味。

這就是我心目中的好老師——張老師。把我原本不熱愛(ài)的“社會(huì)”課變成了故事課。夢(mèng)想老師永遠(yuǎn)幽默好玩，永遠(yuǎn)美觀!

漫畫(huà)老師作文五年級(jí)上冊(cè)4

有的老師肅穆幽默，有的老師溫柔心愛(ài)，但我的老師卻透露出美觀得不能再美觀的氣質(zhì)，這就是我的“貂蟬”老師。

為什么說(shuō)她是“貂蟬”呢?她呀，長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，宛如黑水晶一般烏黑發(fā)亮，她的鼻子不大不小還微微有些揚(yáng)起，在鼻子的下面有一張櫻桃小嘴。她的頭發(fā)仿佛柳條一樣，微風(fēng)吹過(guò)，頭發(fā)就隨著風(fēng)飄動(dòng)起來(lái)。

王老師的個(gè)子可真高，在別的老師旁邊，她就是一座高大宏大的山。王老師講課時(shí)，總是溫柔心愛(ài)地給我們細(xì)心的講著課。假設(shè)有些人老是不交或沒(méi)做作業(yè)，王老師就會(huì)大發(fā)雷霆，整個(gè)教學(xué)樓都會(huì)被她的聲音嚇得驚心動(dòng)魄，更別談在里面的老師和同學(xué)了。

我們的王老師不僅是教書(shū)的，在我們班級(jí)里，她還是一個(gè)故事大王。每次到她中午值班時(shí)，全體同學(xué)都會(huì)靜坐下來(lái)，聽(tīng)王老師講五花八門的精彩故事。別的班的同學(xué)都想來(lái)我們班聽(tīng)故事。我們更加熱愛(ài)這個(gè)老師，她人美，心也美，在學(xué)校里，她每天都會(huì)一個(gè)人悄悄的清掃著整個(gè)校園里的垃圾。

王老師講課時(shí)幽默詼諧，在她的課上，無(wú)論多饞睡的同學(xué)都會(huì)變得有精神起來(lái)。在課上時(shí)，我們和王老師也經(jīng)常會(huì)有好多互動(dòng)，她每次講不同的課文時(shí)，都會(huì)做不一樣的動(dòng)作，譬如說(shuō)講貓這一課時(shí)，她做的動(dòng)作滑稽搞笑，都把貓的動(dòng)作演了出來(lái)，逗的我們笑得喘不過(guò)氣來(lái)。

王老師，感謝你，感謝你給我們帶來(lái)了不一樣的快樂(lè)，感謝陪伴我們走過(guò)一切困難，感謝你。

漫畫(huà)老師作文五年級(jí)上冊(cè)5

每個(gè)人心中都有一位最美的人，有的是一名醫(yī)生，有的是一名消防員。而我心中最美的人是，我的語(yǔ)文老師。由于我的老師是一位關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師，不信?就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我說(shuō)的吧。

下課鈴聲響起，就在老師走出教室時(shí)，一個(gè)同學(xué)拿著打鬧時(shí)弄破的衣服。忐忑地對(duì)老師說(shuō)：“老師您可以幫我縫一下衣服嗎?”老師遲疑了一下說(shuō)“當(dāng)然可以，把它給我吧!”

午休時(shí)，老師沒(méi)有去休息，而是在宿舍里縫衣服。只見(jiàn)她把針和線穿好后，粗大的手拿著那么一根細(xì)細(xì)的針，顯得特別笨拙。開(kāi)頭縫得很慢，不是線團(tuán)在了一起，就是扎到手指了。微小的血珠冒了出來(lái)，老師把手放在嘴里吸吮幾下后，又拿起針提防地縫了起來(lái)，“原來(lái)老師不會(huì)縫衣服嗎?”我心想。

不一會(huì)兒，老師臉上就有了汗滴，隨著時(shí)間的流瀉，老師的動(dòng)作純熟了起來(lái)。我在旁邊替老師長(zhǎng)出了一口氣，老師縫好后，在那里打了一個(gè)小小的結(jié)，不由得端量了起來(lái)，臉上露出了合意的笑容。午休終止后，老師對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“給你的衣服，要提防呦，別再弄破了?！蹦莻€(gè)同學(xué)禮貌地說(shuō)：“感謝老師!”就拿著衣服開(kāi)心地走了。

這時(shí)，我誠(chéng)懇地感覺(jué)到，雖然老師課上是嚴(yán)肅的，但課下對(duì)我們的照管卻是細(xì)致入微的。

你們覺(jué)得拿針笨拙的邸老師美嗎?

漫畫(huà)老師作文五年級(jí)上冊(cè)6

她是聰慧的鑰匙，為我們開(kāi)啟學(xué)識(shí)的大門;她是蠟燭，燃燒自己，照亮我們;她是園丁，用汗水滋潤(rùn)我們;她是大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨;她是“母親”，和藹可親……“她”是誰(shuí)?她就是我愛(ài)戴的譚老師。譚老師今年40多歲了，她有一頭黑絲綢般的短發(fā)，顯得特別有精神勁兒，一雙眼睛總是在課堂上閃閃發(fā)光;一張櫻桃小嘴總是那么能說(shuō)會(huì)道，讓我們應(yīng)接不暇;一張紅潤(rùn)的臉總是掛著微笑，讓我們感到親切萬(wàn)分。

老師可是個(gè)彩色老師。上課，她可是肅穆的“黑色”：若在課堂上東張西望或竊竊私語(yǔ)，那你可是自討苦吃，她的臉就會(huì)變成“黑色”，她會(huì)讓你把今天上課的內(nèi)容重講一遍或者把練習(xí)題“復(fù)制”二遍;有時(shí)，她又會(huì)變成幽默的“紫色”：就拿那次數(shù)學(xué)課來(lái)說(shuō)吧，她正在講臺(tái)上聚精會(huì)神地為我們講解一道難題，不知從哪里冒出兩只“小麻雀”在嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，想為這堂課“錦上添花”，猛然，她中斷了講課，幽默地說(shuō)：“同學(xué)們，你們留心找找，這個(gè)教室里有幾只小麻雀在下面開(kāi)小會(huì)哩!會(huì)開(kāi)完了，該飛走了吧!”那幾只“小麻雀”聽(tīng)了，都紅著臉低下了頭。若大家表現(xiàn)好，她的臉就會(huì)變成“少女心的粉”：臉上掛著那春風(fēng)般的微笑，還“小梅、博睿、嘉豪、雨豪……”地叫我們的小名，叫得我們心都酥了。

譚老師關(guān)切每一位同學(xué)，她教會(huì)我們友善，誠(chéng)信、互幫互助、努力學(xué)習(xí)……雖然播送里沒(méi)有她的名字，電視里沒(méi)有她的身影，但千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡她對(duì)我們的愛(ài)，萬(wàn)語(yǔ)千言道不盡我們對(duì)她的敬……

漫畫(huà)老師作文五年級(jí)上冊(cè)7

年輕的英語(yǔ)老師給自己起了個(gè)好聽(tīng)的名字——Summer。她的臉蛋圓圓的，有些嬰兒肥，總是穿著黑色的衣服，很氣派。

Summer老師有一個(gè)分外顯著的特點(diǎn)——貪吃，不過(guò)對(duì)食物可不是來(lái)者不拒，而是挑三揀四的，聽(tīng)說(shuō)，有同學(xué)背地里還稱她“小吃貨”呢!

Summer為了鼓舞我們高質(zhì)量完成作業(yè)，經(jīng)常在晚托班給我們發(fā)零食，這一招得到了班里好多吃貨的愛(ài)戴。

這天Summer布置了一大堆作業(yè)，聽(tīng)到同學(xué)們的牢騷聲，她嗲嗲地聲明：“這些作業(yè)都是10月8日才交，你們有七天時(shí)間可以完成哦!而且明天不用交任何作業(yè)?！彼衩匾恍?，并更加強(qiáng)調(diào)了“明天”二字。

大家面面相覷，不知道她葫蘆里賣什么藥。

她指著桌上的一張秋游回執(zhí)，露出純真的笑容：“每次秋游，我就分外期望你們從家里帶來(lái)的美食，自制的壽司啊，三明治啊，每種我都熱愛(ài)品嘗?！?/p>

緊接著，她又補(bǔ)充說(shuō)明：“我不太熱愛(ài)你們帶的零食，全是防腐劑，吃了不健康。你們自己做的美味既好吃又健康，還輕易飽?！?/p>

“這次秋游要多帶一些啊，由于你們即將五年級(jí)畢業(yè)了，我就吃不到了?！彼踔料蛭覀?nèi)銎饗蓙?lái)，惹得班級(jí)里孩子忍不住開(kāi)頭思量今晚做什么美食，來(lái)犒勞Summer老師。

我們的summer老師，教了我們5年。我也了解到假期里的她幾乎跑遍了全球的各大景點(diǎn)，那一張嘴也都快吃遍全世界美食了，我長(zhǎng)大后也要像她一樣，活得如此瀟灑、恣意。

漫畫(huà)老師作文五年級(jí)上冊(cè)8

千人千面，每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，譬如樂(lè)觀、和藹、嚴(yán)肅……你們聽(tīng)過(guò)“夸誕”的老師嗎?我要寫(xiě)的這位老師長(zhǎng)得很高大，戴著一副眼鏡，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)的樣子。

他講課的速度很快，每次講完課還會(huì)讓三五個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)演課本劇，他總是說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)，就是要在玩中學(xué)，學(xué)中玩?！甭?tīng)我說(shuō)到這里，你們確定很不解：老師夸誕在哪兒?別急，聽(tīng)我逐漸道來(lái)。

他一下課不回辦公室，而是在數(shù)作業(yè)。我們的作業(yè)就像老師的寶物似的，我們管英語(yǔ)作業(yè)叫“歐元”，由于老師看到作業(yè)就像見(jiàn)著歐元一樣，兩眼放金光。一次下課，老師又在數(shù)他的歐元了，邊數(shù)邊在花名冊(cè)上打勾，老師數(shù)著數(shù)著，突然做了一個(gè)夸誕的表情，大聲說(shuō)道：“天啊!少了一本!誰(shuí)?是誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)?”把在下課中玩得正開(kāi)心的我們嚇了一跳，“畢竟是誰(shuí)沒(méi)把作業(yè)交給我?”老師又大聲喊了一句，看到老師“夸誕病”又犯了，我們只好幫他把沒(méi)做作業(yè)的同學(xué)揪出來(lái)。

還有一次，一個(gè)同學(xué)的筆寫(xiě)不出水了，把筆捏在手里用力地晃呀晃呀，夢(mèng)想能晃出點(diǎn)水來(lái)寫(xiě)。老師望見(jiàn)了連忙過(guò)去，眼睛瞪得大大的，夸誕地說(shuō)：“筆沒(méi)水了，可不能這樣晃動(dòng)，假設(shè)水撒了，全撒在書(shū)上，那就不好了!撒了怎么得了呢”?你們瞧，他的“夸誕病”又犯了?！霸趺吹昧恕边€成了他的口頭禪，假設(shè)第一節(jié)上英語(yǔ)課，那么，我們都說(shuō)“喜悅的一天，從英語(yǔ)老師的‘怎么得了’開(kāi)頭”!

你們有沒(méi)有遇到這樣夸誕的老師呢?

漫畫(huà)老師作文五年級(jí)上冊(cè)9

棕色的短發(fā)，中等的身材，帥氣的面貌，把他笑瞇瞇的眼睛襯的更美了，他，是誰(shuí)呢?他，還能是誰(shuí)呢，他，就是我們的數(shù)學(xué)老師，宋老師。

宋老師有著一雙美觀的眼睛，這雙美觀的的眼睛，也有著一個(gè)特異功能——讀心術(shù)。宋老師總能切實(shí)無(wú)誤的了解每個(gè)同學(xué)心里在想什么，來(lái)對(duì)此撫慰或扶助。我怎么知道呢，由于，有一件事就發(fā)生在我眼前。

一個(gè)星期五，宋老師在講名因數(shù)一課，老師講完了，我沒(méi)有聽(tīng)懂，但又怕同學(xué)笑話我，再加上我的膽小，更不敢問(wèn)老師了。看著其他人陸不斷續(xù)的找老師判作業(yè)，我心里更是焦急萬(wàn)分。

宋老師有著一雙擅長(zhǎng)察覺(jué)的眼睛，宋老師看出了我的心思，邊走到了我的身旁，我心想：這下糟了，宋老師斷定會(huì)說(shuō)我。但結(jié)果與我想象的沒(méi)有一點(diǎn)好像之處，恰恰相反，宋老師竟然來(lái)問(wèn)我：“是不是沒(méi)有聽(tīng)懂啊!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不懂我來(lái)教你?！彼卫蠋熡盟菍挻蟮氖终?，在我的數(shù)學(xué)書(shū)上指著，我像老師投去感恩的目光。老師也親切我的對(duì)我笑了笑。我低下頭宋老師給我從頭到尾的講了一遍，有時(shí)候我還是沒(méi)有聽(tīng)懂，不敢問(wèn)，老師總能察覺(jué)，一遍，兩遍，三遍，十遍……我終究聽(tīng)懂了，向老師大聲地說(shuō)了一聲“感謝!”

以后，我只要有什么不會(huì)，就大聲我出來(lái)，再也不內(nèi)向，是宋老師變更了我，讓我膽子更大。我真熱愛(ài)宋老師呀!

漫畫(huà)老師作文五年級(jí)上冊(cè)10

我有一位老師，她有時(shí)如夏天般熱心似火，有時(shí)如冬天般冷靜嚴(yán)肅，我萬(wàn)分敬仰她，想知道為什么嗎?

由于——她真的很盡職。每天上課總是列好了任務(wù)清單，不把全體任務(wù)完成決不罷休。有時(shí)會(huì)占用一些課下時(shí)間來(lái)給我們講課，一邊講一邊說(shuō)“我也不想占用大家的時(shí)間”，總是用激勵(lì)的話語(yǔ)，讓我們渾身彌漫了氣力。

她真的很嚴(yán)肅。一節(jié)課眼睛總能掃視我們班八十圈，只要被抓住的“害蟲(chóng)”，沒(méi)有一個(gè)不認(rèn)命的，因此課堂上總能從“小風(fēng)小浪”回歸“風(fēng)平浪靜”，逐漸的，全體“害蟲(chóng)”就會(huì)被“真真”老師的嚴(yán)肅所征服。

她真的很勤懇。每次單詞背誦總會(huì)有一些背不下來(lái)的同學(xué)，“真真”老師就陪著他們一起在講臺(tái)旁背誦，“真真”老師也不批評(píng)他們而是和他們一遍一遍的讀、一遍一遍的背，但那些同學(xué)卻“人在背誦心在外”，眼睛一向關(guān)注著窗外，期望下課的自由。

她真的很盡心。有時(shí)上課連嗓子都啞了，也要堅(jiān)持給我們上課，可能會(huì)有一些同學(xué)趁此機(jī)遇不潛心上課、竊竊私語(yǔ)，“真真”老師只是用凌厲的眼神盯著他們持續(xù)幾秒鐘，他們類似嘴巴貼了封條，連忙認(rèn)專心真的聽(tīng)課。這一瞬間，類似奇異的化學(xué)回響一樣，讓人捉摸不透?？赡芩麄兾房s“真真”老師報(bào)告吳老師，也可能是被“真真”老師專注的眼神所感化。

報(bào)告你們一個(gè)小機(jī)要，噓!“真真”老師的真實(shí)名字也叫“偵珍”哦，偵珍老師用自己的為人師表教會(huì)我們專心做事、專心做人!

漫畫(huà)老師作文五年級(jí)上冊(cè)11

一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)垂在背后，像瀑布一般，亮堂的眼睛像一汪清泉，總是散發(fā)出溫柔的光彩。她總是笑盈盈的，讓人覺(jué)得溫柔可親。

上課了，李老師在前面朗讀課文，她的聲音清亮順耳，像潺潺滾動(dòng)的小溪。突然，李老師停下來(lái)，走上講臺(tái)，說(shuō)道：“同學(xué)們，誰(shuí)能有感情地朗讀第五自然段?”老師的眼睛從每個(gè)同學(xué)身上掃過(guò)，最終，停留在了我身上，接著說(shuō)：小程，你來(lái)讀吧!”完了，我怎么讀得好呢?我的臉“刷”的一下紅了。“大膽一點(diǎn)，別畏縮!”老師看著我，微笑地說(shuō)。

我逐漸站了起來(lái)，開(kāi)頭讀課文，我的聲音越來(lái)越小，像蚊子一樣，老師和同學(xué)都看著我，我的臉燙燙的，頭埋得更低了。這時(shí)，李老師向我走來(lái)，微笑地看著我，眼神里沒(méi)有絲毫的誹謗，溢滿的是激勵(lì)的神情和關(guān)愛(ài)的目光，然后輕聲說(shuō)：小程，你最大的缺點(diǎn)就是不自信，你再試試，聲音大一點(diǎn)，老師相信你?！?/p>

我鼓起士氣，用洪量的聲音把第五段讀了一遍，這一次，貌似每個(gè)漢字都有了生命，每個(gè)句子都有了情感，讀完了，老師笑著說(shuō)：讀得流暢，有節(jié)奏，有情感，這一次進(jìn)步真大。”我慌張的心逐漸寧?kù)o下來(lái)了，心里樂(lè)滋滋的。從那以后，我就越來(lái)越熱愛(ài)朗讀課文了。

這就是溫柔的李老師，她是我們生活中的摯友，更是我們學(xué)習(xí)中的引路人。

漫畫(huà)老師作文五年級(jí)上冊(cè)12

我遇到過(guò)好多老師，有的雷厲風(fēng)行，有的和藹可親，有的精力旺盛，有的講課死板，還有的簡(jiǎn)直就是來(lái)負(fù)責(zé)搞笑的——“小花老師”。

三年級(jí)的一節(jié)體育課上，我們教室里迎來(lái)了一位“不速之客”。他又高又黑，黑色的長(zhǎng)臉還透出紅來(lái)，瞧著年紀(jì)挺大，滿臉皺紋，然而一開(kāi)口就逗得大家笑得前仰后合。這也太不按套路出牌了!原來(lái)，他說(shuō)的是：“同學(xué)們好，我叫‘小花老師’!”不知道是誰(shuí)嘀咕了一句：“小花?那我還小草呢!”聞言，全班同學(xué)笑到肚子疼，好久才繃住臉，問(wèn)老師的姓氏。誰(shuí)知小花老師理直氣壯道：“我就叫小花!”又是某人低聲道：“還叫花子呢!”于是那節(jié)課人人都笑出八塊腹肌……咳，是我夸誕了。

其次次課，我們做嬉戲，結(jié)果卻被小花老師無(wú)情地耍了——是這樣的：當(dāng)時(shí)快要下課了，小花老師讓我們閉上眼睛，他說(shuō)睜再睜。我們認(rèn)專心真地閉上眼，下課鈴響過(guò)了好久;要吃飯了。周老師猛然走進(jìn)教室：“咦，你們都閉著眼睛干嘛?”睜眼一看，哪里還有小花老師的影子!黑板上一個(gè)大大的“6”仿佛在諷刺著我們：“看，又被耍了吧!”

后來(lái)我們偶然知道了小花老師的真實(shí)身份——體育陳老師。盡管陳老師給我們?cè)斐傻男睦黻幱懊娣e無(wú)法估計(jì)，“黑歷史”也“令人發(fā)指”，并“狡猾”得像只老狐貍，但總的來(lái)說(shuō)是位負(fù)責(zé)任且關(guān)切同學(xué)的好老師——盡管只給我們上過(guò)兩次課。

那一次是我不安逸，在門衛(wèi)等我爸，陳老師正好在，關(guān)切地問(wèn)了我?guī)拙?。后?lái)體育訓(xùn)練經(jīng)常碰見(jiàn)。

這就是陳老師，一個(gè)詼諧幽默、關(guān)切同學(xué)并且相當(dāng)不服老的中年大叔。

漫畫(huà)老師作文五年級(jí)上冊(cè)13

是誰(shuí)伴隨著我們長(zhǎng)大?是誰(shuí)把我們培養(yǎng)成國(guó)家棟梁?是誰(shuí)給我們傳授學(xué)識(shí)?又是誰(shuí)把名貴的青春獻(xiàn)給了教導(dǎo)事業(yè)?那個(gè)人就是您——我愛(ài)戴的老師。

記得那是三年級(jí)下學(xué)期，我們班來(lái)了一位新班主任——李芳老師，她中等身材，一頭精致的齊耳短發(fā)，清白的臉龐，眼睛里閃動(dòng)著慈祥的光，溫文爾雅。那時(shí)的我還是一個(gè)害臊沒(méi)有自信的小女孩，課堂上從來(lái)不敢舉手回復(fù)老師的提問(wèn)。是您像摯友一樣報(bào)告我：“要大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，即使未必正確，也沒(méi)有人會(huì)譏諷你，即使說(shuō)得結(jié)結(jié)巴巴，投向你的只會(huì)是敬仰的目光，同學(xué)們也會(huì)在心里為你鼓掌，由于你遠(yuǎn)比只敢在課桌邊點(diǎn)點(diǎn)評(píng)評(píng)、竊竊私語(yǔ)的人了不起?！甭?tīng)了您的話，我逐漸地抑制了心理的懼怕，增加了自信仰，學(xué)習(xí)勞績(jī)也穩(wěn)步提升了。

逐漸地，我學(xué)會(huì)了懂事，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，只是在成長(zhǎng)的道路上彌漫荊棘，而此時(shí)我又顯得特別稚嫩和柔弱，是您，賦予我激勵(lì)，讓我找到了告成踏過(guò)荊棘的方向。當(dāng)我告成