小學音樂人教版二年級上冊第四單元音樂中的動物欣賞龜兔賽跑 龜兔賽跑 教學設計 一等獎

龜兔賽跑教學設計1教學目標1.欣賞音樂童話《龜兔賽跑》,感受兔子和烏龜的兩種不同主題音樂,從音樂的節(jié)奏、速度、旋律,以及不同樂器的音色去體會不同音樂形象。2.培養(yǎng)學生的音樂聽辨能力并激發(fā)學生的想象力和學習興趣,能用動作表現音樂的情緒,理解樂曲所表現的內容。3.通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》,能懂得驕傲使人落后,做事情要有毅力,要能及時承認自己的錯誤等道理。2學情分析

二年級的孩子注意力不能持久,思維方式以具體的形象思維為主,同時唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他們身心發(fā)展的需要,也是他們認識世界的主要形式,所以在教學中利用各種形態(tài),動作,游戲,歌舞等形式參與欣賞。3重點難點教學重點:創(chuàng)造教學情境,指導學生欣賞歌曲,突出樂曲中的角色性格特點。教學難點:學生能從樂器演奏中分辨出每個樂器代表的音樂形象。4教學過程活動1【導入】(一)創(chuàng)設情境,激發(fā)學習興趣。1.導語:今天老師帶同學們到大森林里尋找森林中的故事?？纯丛谀抢镂覀儠粫鲆娦碌呐笥?。2、播放第一段音樂初步感知。請你發(fā)揮自己的想象把聽到的和想到的用動作表現出來。想一想音樂的速度和情緒。(多媒體出示)活動2【活動】二、龜兔賽跑，我們齊助陣

1、考考你的小耳朵。兔子和烏龜分別代表的意思,并模仿一下兔子跑的速度和烏龜跑的速度,隨音樂動一動兔子:蹦蹦跳跳、活潑可愛烏龜:慢吞吞【設計意圖:引導學生辨別兔子和烏龜的不同特點,啟發(fā)學生的想象力,為下一教學環(huán)節(jié)的進行埋下伏筆?！?.什么樣的樂器適合兔子和烏龜?(1)學生回答(2)介紹樂器:大管和單簧管A.大管(多媒體播放聲音)(從音樂的速度、音色、音域上體現烏龜的特點并介紹大管)B.單簧管(多媒體播放聲音)(從音樂的速度、音色、音域上體現兔子的特點并介紹單簧管)【設計意圖:通過兔子和烏龜的形象分析、樂器的介紹讓學生了解其演繹的音樂形象,進行相關的音樂知識滲透,引導學生感知不同的藝術要素,如音樂的不同節(jié)奏,速度,情緒,結合簡單律動,初步培養(yǎng)他們的藝術表現能力,培養(yǎng)學生良好的聆聽習慣,初步掌握欣賞音樂的能力。】2、動動你的小腦瓜。活動3【活動】動動你的小腦瓜

聆聽下面這個片段,感受龜兔賽跑時的緊張氣氛。

你聽出代表烏龜和兔子的兩件樂器了嗎?2)介紹樂器:大管和單簧管A.大管(多媒體播放聲音)(從音樂的速度、音色、音域上體現烏龜的特點并介紹大管)B.單簧管(多媒體播放聲音)(從音樂的速度、音色、音域上體現兔子的特點并介紹單簧管)【設計意圖:通過兔子和烏龜的形象分析、樂器的介紹讓學生了解其演繹的音樂形象,進行相關的音樂知識滲透,引導學生感知不同的藝術要素,如音樂的不同節(jié)奏,速度,情緒,結合簡單律動,初步培養(yǎng)他們的藝術表現能力,培養(yǎng)學生良好的聆聽習慣,初步掌握欣賞音樂的能力?！炕顒?【講授】四、展開想象的翅膀，聆聽音樂1.兔子和烏龜之間會發(fā)生什么事情?(龜兔賽跑)2.聽音樂,思考:它們會在哪里參加比賽,又會有哪些小動物來參加?(多媒體播放音樂①)在森林里比賽,有小白兔、小鳥、猴子、大象等很多動物。3.多媒體播放音樂②A.思考:兔子的表現如何?(很驕傲)B.請學生表演兔子。(根據音樂做動作,如兔子驕傲的表現)【設計意圖:通過音樂的對比去體現兔子和烏龜對于比賽的不同態(tài)度】

4.多媒體播放音樂③A.思考:小烏龜表現得怎樣?(堅持不懈。)B.請學生表演烏龜。(根據音樂做動作,烏龜堅持不懈,努力跑步的樣子。)【設計意圖:通過這一環(huán)節(jié),可以讓學生更好地了解整個音樂童話作品,從而鞏固兔子和烏龜在音樂中的不同音樂形象?！?.多媒體播放音樂④A.思考:最后的比賽結果B.思考:跑得快的兔子為什么會輸給烏龜?(因為它驕傲)引伸——驕