小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計【1.2.1 我們知道的動物】

1.我們知道的動物【教材簡析】從《我們知道的動物》這課開始，教材將引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)觀察與認(rèn)識動物世界的大門。上學(xué)期《植物》單元學(xué)習(xí)中積累的觀察、記錄、描述等能力，為《動物》單元的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。教材從學(xué)生所熟悉的“我們知道的動物”這一話題引入學(xué)習(xí)活動。通過列舉自己知道的、喜愛的動物，引導(dǎo)學(xué)生把已有的關(guān)于動物的認(rèn)識說出來，同時通過對多種動物的列舉還可以讓學(xué)生體會到動物的多樣性?！胺中〗M觀察一種動物，說說這種動物有什么特點，把它畫下來”，教材中這段話指向?qū)游锿庑翁卣鞯恼J(rèn)識，通過語言、圖示的描述，使學(xué)生對不同動物的特點有一個初步的認(rèn)識，同時培育學(xué)生觀察、表達(dá)、記錄的能力。通過多種動物的比較，引導(dǎo)學(xué)生描述出動物都有生命、會運動、需要吃食物、能繁殖、會生長、需要空氣等共同特征。最終，通過動物與玩具熊的比較活動，幫忙學(xué)生進(jìn)一步理解動物的共同特征，在培育學(xué)生證據(jù)意識的同時，指向“動物是生物，是有生命的”這一單元核心概念?！緦W(xué)情分析】一班級學(xué)生對有生命的動物有著天生的興趣，從他們開始運用感官觀察和探知世界的那刻起，會動、會叫、會呼吸、會生長的動物就是最能引發(fā)他們關(guān)注的對象。通過電視、書本、家長講解、參觀動物園等渠道，他們對動物生長、運動、進(jìn)食、呼吸、繁殖等有了確定的認(rèn)識，但往往比較模糊。在科學(xué)技能上，雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的觀察與描述能力有了長足的進(jìn)展，但在表達(dá)的準(zhǔn)確性上照舊欠缺。而動物更加簡潔多樣的外部特征及“會運動”的特征，使學(xué)生在觀察和描述時會遇到不少困難。這意味著一班級的學(xué)生更難以概括出動物的共同特征。因此老師對觀察、記錄方法的指導(dǎo)需要更加細(xì)致，以便幫忙學(xué)生進(jìn)行觀察、描述活動?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)學(xué)問目標(biāo)1．知道動物是有生命的。2．能說出動物的一些共同特征?？茖W(xué)探究目標(biāo)1．能說出生活中常見動物的名稱及其特征。2．在老師的指導(dǎo)下，能觀察一種動物，用語言描述其特征。3．通過動物與玩具熊的比較觀察，學(xué)習(xí)用證據(jù)來支持自己的看法?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)通過對動物的觀察，產(chǎn)生研究動物的深厚興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)培育親近動物、研究動物、保護(hù)動物的意識?！窘虒W(xué)重難點】重點：觀察一種動物，用語言描述其特征。難點：認(rèn)識到玩具熊不是動物?！窘虒W(xué)預(yù)備】老師：小組：動物卡片、仿真動物。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1.認(rèn)一認(rèn)出示小動物的圖片，認(rèn)一認(rèn)，它們都是哪些動物。說一說你對這些動物的了解。長頸鹿：生活在森林中，吃樹葉，有長長的脖子……熊貓：吃竹子，身上是黑白相間的……斑馬：有黑白的條紋，吃草……2.交流討論：說一說你喜愛的動物，它們都有什么特點。二、神奇的動物世界1.講解：認(rèn)識自然界中的動物。藍(lán)鯨：是一種海洋哺乳動物。共有四個亞種。藍(lán)鯨被認(rèn)為是已知的地球上生存過的體積最大的動物，長可達(dá)33米，重達(dá)181噸。與其他須鯨一樣，藍(lán)鯨主要以小型的甲殼類（例如磷蝦）與小型魚類為食，有時也包括魷魚。四大洋均有分布。藍(lán)鯨雖然生活在大海里，但也同其他哺乳動物一樣，用肺進(jìn)行呼吸，肺的重量達(dá)1000多千克，能容納1000多公升的空氣。這樣大的肺容量，使它呼吸的次數(shù)大大削減，大約每隔10-15分鐘才露出水面呼吸一次。科莫多巨蜥：又名科莫多龍，是已知現(xiàn)今存在種類中最大的蜥蜴?？颇嗑掾醿疵停审w吃同類的幼體，有時吃其他的成體。能飛速運動，間或攻擊人類；但主要以腐肉為食?？颇嗑掾嵋褳l臨滅亡，野外僅存5700只左右?？颇帻埾矏劭釤岷透稍锏牡胤?，通常棲息在干燥，開闊的草原，稀樹草原和低海拔的熱帶森林中。鴨嘴獸：鴨嘴獸是最原始的哺乳動物之一，它是未完全進(jìn)化的哺乳動物，是最低等的哺乳動物之一。鴨嘴獸嘴和腳像鴨子，而身體和尾部像海貍。2500萬年前就已毀滅，至今仍生活在澳大利亞。水熊：水熊是緩步動物的俗稱，主要生活在淡水的沉渣、潮濕土壤以及苔蘚植物的水膜中，少數(shù)種類生活在海水的潮間帶。水熊有900余種，其中許多種是世界性分布的，遍布北極、熱帶、深海、溫泉。在喜馬拉雅山脈(6000m以上)或深海(4000m以下)都可以找到它們的蹤影。此外人類還首次發(fā)覺水熊可在真空中生存。水熊體型微小，50微米到1.4毫米不等，一般需要放大工具才能觀察清楚。水熊至少在5億年前就已存在，是具有超強生命力的生物。三、觀察動物1.觀察動物卡片，說說動物的特點。通過上面的認(rèn)識，我們知道了不同的動物有不同的特點。魚，喜鵲，蝴蝶，狗，螞蟻，雞分別有什么特點呢？有什么不同，有什么相同。觀察手中的卡片，小組討論。2.交流依據(jù)小組討論結(jié)果，說說看這些動物分別有什么特點，有什么相同。（相同：有眼睛，有頭，會呼吸，是有生命的……）選擇一個動物，向大家介紹它的特點。四、畫一畫依據(jù)總結(jié)出的小動物的特點，在紙上畫一畫，讓其他同學(xué)猜一猜，你畫的是什么動物。五、指一指說一說，在下面的圖片中，哪些是動物，哪些不是，為什么？（獵豹，獅子，狗，猴子是動物，玩具熊不是，玩具熊沒有生命，不會吃東西，不會