小學(xué)生認(rèn)知能力訓(xùn)練方法漫談

小學(xué)生認(rèn)知能力訓(xùn)練方法漫談第一頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日一、案例：1、“抄都抄錯(cuò)，你這到底是怎么了?”小學(xué)期末考將近，家住某小區(qū)的王女士每天晚上在輔導(dǎo)女兒做作業(yè)的時(shí)候都?xì)饧睌?，家里總鬧得雞飛狗跳。在她看來，女兒的成績(jī)之所以不好，都因?yàn)椤安粚Ｐ摹??！懊髅骶褪前岩唤M數(shù)字從書本抄到紙上這么簡(jiǎn)單，5個(gè)數(shù)字都能抄錯(cuò)3個(gè)，她竟然可以把“39”抄成“93”，草稿紙上計(jì)算的結(jié)果是“32”，抄到本子上變成了“82”?！弊x課文常要跳行、漏讀，書寫拼音或英語單詞常出現(xiàn)鏡象顛倒錯(cuò)誤，例如p誤視為q，b誤視為d等。第二頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日一、案例：

2、小浩自06年9月入小學(xué)（在幼兒園時(shí)，家長(zhǎng)可能沒有注意）至今，老師發(fā)現(xiàn)他上課或做作業(yè)時(shí)經(jīng)常發(fā)呆，完成作業(yè)的時(shí)間幾倍于同學(xué)，在沒有大人監(jiān)督時(shí)作業(yè)無法完成。第三頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日

一、案例：

3、常常聽到體育老師說某些孩子在體育活動(dòng)中動(dòng)作不協(xié)調(diào)（不會(huì)跳繩、拍球等），有的廣播操都學(xué)不會(huì)，連齊步走都是同手同腳的.4、小鵬在幼兒園上集體課時(shí)坐不住，到處亂跑，或者亂說亂動(dòng)。到小學(xué)后還是管不住自己，上課時(shí)想做啥就做啥，注意力根本無法集中，嚴(yán)重影響了班級(jí)紀(jì)律，雖然家長(zhǎng)與老師都嚴(yán)厲批評(píng)與管教他，但收效甚微。

第四頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日

二、幾個(gè)相關(guān)概念

（一）感覺統(tǒng)合感覺統(tǒng)合是指?jìng)€(gè)體對(duì)進(jìn)入大腦的各種感覺刺激信息（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等），在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中進(jìn)行加工處理形成有效的組合過程。

第五頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日

二、幾個(gè)相關(guān)概念

（二）感覺統(tǒng)合失調(diào)感覺統(tǒng)合失調(diào)是指外部的感覺刺激信號(hào)無法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合，而使機(jī)體不能和諧的運(yùn)作，久而久之形成各種障礙最終影響身心健康。兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)“意味著兒童的大腦對(duì)身體各器官失去了控制和組合的能力，這將會(huì)在不同程度上削弱人的認(rèn)知能力與適應(yīng)能力，從而推遲人的社會(huì)化進(jìn)程。第六頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日二、幾個(gè)相關(guān)概念

（三）認(rèn)知能力認(rèn)知能力是指人腦加工、儲(chǔ)存和提取信息的能力，即人們對(duì)事物的構(gòu)成、性能與他物的關(guān)系、發(fā)展的動(dòng)力、發(fā)展方向以及基本規(guī)律的把握能力。它是人們成功的完成活動(dòng)最重要的心理?xiàng)l件。認(rèn)知能力包括觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維能力和創(chuàng)造力等。第七頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日

三、訓(xùn)練方法漫談

（一）說異同（訓(xùn)練觀察能力）教師先出示兩只筆（一只鉛筆、一只圓珠筆），再指導(dǎo)學(xué)生比較兩者在形狀、大小、長(zhǎng)短、顏色、材料、功能等方面的差異性和共同性。以此類推，讓學(xué)生觀察兩只杯子、兩片樹葉、兩只昆蟲……的異同，并把它們的異同點(diǎn)寫在紙上。第八頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日三、訓(xùn)練方法漫談

（二）找人臉（訓(xùn)練觀察能力）仔細(xì)看圖片中有多少?gòu)埲说哪樀诰彭?yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日

三、訓(xùn)練方法漫談

（二）走迷宮（訓(xùn)練注意力）

1、繩子與動(dòng)物第十頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日

三、訓(xùn)練方法漫談

（一）走迷宮（訓(xùn)練注意力）2、找食物第十一頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日

三、訓(xùn)練方法漫談

（三）連連看（訓(xùn)練注意力）

數(shù)字連連看第十二頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日三、訓(xùn)練方法漫談

（三）連連看（訓(xùn)練注意力）

數(shù)字連連看第十三頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日

（四）空中畫畫（感知覺訓(xùn)練）每個(gè)學(xué)生盡可能平靜，請(qǐng)一個(gè)孩子緩慢及精確地在空中畫一個(gè)圖像（如湯匙、桌子、汽車等），其他孩子跟著他“畫畫的動(dòng)作”去猜出他所畫的東西。三、訓(xùn)練方法漫談

第十四頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日三、訓(xùn)練方法漫談

（五）文字接龍（訓(xùn)練想象與思維能力）

1、字尾接龍比如由“下班”的“班”接“班長(zhǎng)”，然后由“長(zhǎng)”接“長(zhǎng)高”，如此接下去越長(zhǎng)越流暢。長(zhǎng)高→高興→興奮→奮斗→斗士→士林→林口→口糧→糧食→……2、字頭接龍例如“冒險(xiǎn)”→“冒充”→“冒泡”……這是字頭詞

第十五頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日

三、訓(xùn)練方法漫談

（五）文字接龍（訓(xùn)練想象能力、思維能力）

3、“疊字詞”接龍“疊字詞”是利用字詞重疊，有ABB形式，如“綠油油”、“冷清清”……有AABB形式，如“明明白白”、“劈劈啪啪”……有ABAB形式，如“高興高興”、“鍛煉鍛煉”、“琢磨琢磨”、“考慮考慮”……

4、句子接龍如教師先說一句話（如“動(dòng)物園里有大象”），下一個(gè)學(xué)生就接句中最后一個(gè)詞，并重新造句（如“大象生活在非洲”），在下一個(gè)學(xué)生接著最后一個(gè)詞“非洲”繼續(xù)下去。第十六頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日（五）文字接龍（訓(xùn)練想象能力、思維能力）文字接龍還有很多方式，例如列出與“流”字同部首、同音的字。列得越多越好，當(dāng)你想不出來時(shí)，翻翻字典，你會(huì)發(fā)覺還有好多的字是你會(huì)的，但卻沒想出來；這時(shí)問自己“為什么？”經(jīng)過練習(xí)幾次后，必會(huì)文思泉涌，思考比較流暢；還有“同義、反義字詞”，“成語接龍”，“字詞比擬”（提出一個(gè)字詞來自由比擬，如“童年”像一張張白紙，像一棵小樹，像……）三、訓(xùn)練方法漫談第十七頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日

三、訓(xùn)練方法漫談

（六）代碼練習(xí)（訓(xùn)練記憶與注意能力）

1、圖形代碼

7－4－2＋6第十八頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日三、訓(xùn)練方法漫談（六）代碼練習(xí)（訓(xùn)練記憶與注意能力）

2、符號(hào)代碼

第十九頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日

三、訓(xùn)練方法漫談（六）代碼練習(xí)（訓(xùn)練記憶與注意能力）

2、符號(hào)代碼

indianer第二十頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日三、訓(xùn)練方法漫談

（七）重復(fù)詞語或數(shù)字（訓(xùn)練注意力與記憶能力）

1、教師或家長(zhǎng)依據(jù)學(xué)生能力選擇如下列各組漢字依次念給學(xué)生聽，每隔一秒鐘念一個(gè)字。念完后，立即讓學(xué)生復(fù)述出來。

第一組：書球第二組：電水車第三組：好吃天風(fēng)第四組：走飯花燈狗

第二十一頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日三、訓(xùn)練方法漫談

（七）重復(fù)詞語或數(shù)字（訓(xùn)練注意力與記憶能力）2、教師或家長(zhǎng)由易到難依次念下列三組材料（復(fù)述材料教師自己可以組織），每組必有漢字和數(shù)字。每隔一秒鐘念一下，念完后先讓學(xué)生按順序復(fù)述數(shù)字，然后再讓學(xué)生按順序復(fù)述漢字。如：家長(zhǎng)念：“8-天-6-紙-2-車”學(xué)生：“8-6-2”；“天-紙-車”。

第一組：“8-天-6-紙-2-車”第二組：“3-好-4-水-2-畫-7-燈”第三組：“9-跑-6-球-4-床-5-電”第二十二頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日三、訓(xùn)練方法漫談

（七）重復(fù)詞語或數(shù)字（訓(xùn)練注意力與記憶能力）

3、教師或家長(zhǎng)把下列四組數(shù)字（每組兩批數(shù)字）依次念給學(xué)生聽，每隔一秒鐘念一個(gè)，念完后，讓學(xué)生倒復(fù)述出來，如教師或家長(zhǎng)念：“2-4”，學(xué)生念“4-2”，難度慢慢增加。第一組：2-40-8

第二組：3-7-46-2-8

第三組：5-2-7-94-3-8-5

第四組：6-5-2-7-39-4-8-6-1第二十三頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日三、訓(xùn)練方法漫談

（七）重復(fù)詞語或數(shù)字（訓(xùn)練注意力與記憶能力）

4、數(shù)字記憶：從兩位數(shù)開始，任意說一些數(shù)字，如12，15，19，28，每個(gè)數(shù)字之間保持一秒鐘的間隔，讓學(xué)生跟著說，如能跟上，則將數(shù)字增至三位，依此類推，增至四位。五位……，看學(xué)生能記住哪些數(shù)字，記住幾位數(shù)字，還可以讓學(xué)生記憶門牌號(hào)，電話號(hào)碼，歷史年代等數(shù)字材料。第二十四頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日三、訓(xùn)練方法漫談

（八）記圖片（訓(xùn)練觀察與記憶能力）給學(xué)生一幅圖片，看10秒鐘中后撤去，然后讓他們寫出圖片中出現(xiàn)的物品。第二十五頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日

三、訓(xùn)練方法漫談

（九）記圖形給學(xué)生看一些用小棒搭成的圖形，如下圖，看10秒鐘，然后撤去，讓學(xué)生用牙簽復(fù)制出他所看到的圖形。

第二十六頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日

三、訓(xùn)練方法漫談

圖形記憶第二十七頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日三、訓(xùn)練方法漫談

（十）配對(duì)（訓(xùn)練注意力）1、工具配對(duì)第二十八頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日

三、訓(xùn)練方法漫談

（十）配對(duì)（訓(xùn)練注意力）

2、相反配對(duì)如一個(gè)學(xué)生說一個(gè)身體部位，手指著身體的另一個(gè)部位，接下來的學(xué)生必須說前一位學(xué)生手指的身體部位，而指著前一位學(xué)生說出的身體部位。即前一位學(xué)生說“腳”卻指著“頭”，第二位學(xué)生則說“頭”而指著“腳”。第二十九頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日三、訓(xùn)練方法漫談

（十一）舒爾特方格訓(xùn)練將1－25或30的數(shù)字打亂順序，填入一張有25個(gè)或30個(gè)方格的表中，要求學(xué)生用最快的速度按順序找出這25個(gè)或30個(gè)數(shù)字來（邊讀邊用手指出該數(shù)字在哪里），同時(shí)記錄學(xué)生從開始到完成所用的時(shí)間。25格的數(shù)完25個(gè)數(shù)字所用時(shí)間越短，注意力水平越高。以12——14歲年齡組為例，能達(dá)到16秒以上為優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)是名列前茅，26秒屬于中等水平，班級(jí)排名會(huì)在中游或偏下，36秒則問題較大，考試會(huì)出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。18歲及以上成年人最好可達(dá)到8秒的水平，20秒為中等水平。教師可為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備多張訓(xùn)練用表（每張表的數(shù)字順序都不相同），每天重復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，看看是否有進(jìn)步。第三十頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日第三十一頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日三、訓(xùn)練方法漫談

（十二）圈字訓(xùn)練（訓(xùn)練注意與觀察能力）圈字訓(xùn)練能使學(xué)生上課不走神，認(rèn)真寫作業(yè)，考試不粗心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。訓(xùn)練要求：每天訓(xùn)練5至10分鐘，必須每天堅(jiān)持訓(xùn)練，效果才會(huì)明顯。

（1）找出每組中與其他不一樣的字母和漢字，用圓圈把它們?nèi)ζ饋聿⒂涗浵聛鞡BBDBBBBDBBBBDBBBBDBBBBDBBBDBBBBBDBBBBDBBBDBB共()個(gè)YYYYVYYYVYVYYYYVYYYVYVYYYYVYYYYVYYYYVYYYVYVYYY共()個(gè)dddddddddbdddddbdddbdddddbddddddddbddddddddbddddddbbdddd共()個(gè)ppppppppqpppppppppqppppqppppppqppppqppqpppqppppqppqqpppp共()個(gè)虧弓虧虧弓虧虧虧虧弓虧虧虧弓虧虧虧虧弓虧虧虧虧弓虧虧弓虧虧弓共()個(gè)少少小少少小少少少少小少少少少小少少少小少少少小少少少小少少小共()個(gè)大太大大大太大大太大大大大太大大大太大大大太大大大大太大太大太共()個(gè)友友友支友友支友友支友支友支友友友支友友支友支友友支友支友友支共()個(gè)第三十二頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日三、訓(xùn)練方法漫談

（十二）圈字訓(xùn)練

（訓(xùn)練注意與觀察能力）

（2）在下列的數(shù)字中，每行中都是有一些兩兩相鄰其和相加等于10的成對(duì)的數(shù)字，集中注意力找出這些數(shù)字，并在每對(duì)的下面畫上線。例如:

第三十三頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日三、訓(xùn)練方法漫談

（十二）圈字訓(xùn)練

（訓(xùn)練注意與觀察能力

（3）圈出指定數(shù)字教師印發(fā)一些圈字表（由從0～9之間的十個(gè)數(shù)字隨機(jī)排列而成的方陣，如下圖），請(qǐng)學(xué)生根據(jù)要求圈出有關(guān)數(shù)字。如：①用鉛筆以最快的速度把表中的“7”圈出來。②用黑色筆以最快的速度把“2”左邊第三個(gè)數(shù)字圈出來。③用藍(lán)色筆以最快的速度把“5”右邊第二個(gè)位置中的偶數(shù)圈出來。④用紅色筆以最快的速度把“8”左邊第二、右邊第三個(gè)位置中的奇數(shù)圈出來。

第三十四頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日三、訓(xùn)練方法漫談

（十三）打點(diǎn)（注意的穩(wěn)定性訓(xùn)練）在一張測(cè)試紙上印有100個(gè)直徑為２毫米的小圓圈，要求學(xué)生懸肘，用鉛筆以最快的速度在每個(gè)圓圈內(nèi)打點(diǎn)，同時(shí)計(jì)算所用時(shí)間。打完后再計(jì)算正確打點(diǎn)的個(gè)數(shù)（打在圓外和圓上都算錯(cuò)）。打點(diǎn)需要重復(fù)訓(xùn)練，以提高速度和正確打點(diǎn)數(shù)。第三十五頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日三、訓(xùn)練方法漫談

（十四）排列（訓(xùn)練邏輯思維能力）這個(gè)練習(xí)必須先精確分析題目?jī)?nèi)容，歸納出組織原則。第三十六頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日

第三十七頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日第三十八頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日三、訓(xùn)練方法漫談

（十五）想象（訓(xùn)練思維能力）

1、輪船快沉沒了，哪些東西可以救你一命。要求：舉出四件物品60分，十件100分。

注：當(dāng)然是可以浮的物品，或是有運(yùn)輸工具載你離開。首先不妨從能浮的物品作思考，在船上有哪些是木板制的物品，且越寬大越好；能浮在水面的任何物品，還有哪些材料可提供你浮在海面上的需求？想出該物品后，再引伸出以該物品制成的成品。

第三十九頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日三、訓(xùn)練方法漫談

（十五）想象（訓(xùn)練思維能力）

2、從頂樓到一樓有幾種方法下樓？要求：舉出五種方法60分，十一種100分。

注：如果你想到樓梯、電梯、跳樓……答案，這些都很正確，但在創(chuàng)意的領(lǐng)域內(nèi)，這幾個(gè)答案并不能給分，因?yàn)檫@是不靠“努力”得到的。要鼓勵(lì)學(xué)生善用大樓建材或房間設(shè)備，應(yīng)該會(huì)給你一點(diǎn)啟示，或是利用現(xiàn)有的交通工具；甚至也可以從玩具、卡通里找尋靈感，只要能下樓，不要擔(dān)心想的答案太荒謬，而怕別人笑。

第四十頁(yè)，共四十三頁(yè)