2023年學(xué)校教研工作總結(jié)范文

———2023年學(xué)校教研工作總結(jié)范文2023年學(xué)校教研工作總結(jié)范文（精選22篇）

2023年學(xué)校教研工作總結(jié)范文篇1

我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在漸漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時(shí)代召喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是制造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)。

一、充分熟悉教研活動的意義，調(diào)動老師參加教研活動的樂觀性。

說起教研活動，有相當(dāng)一部分老師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，老師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓老師充分熟悉教研活動的意義，調(diào)動老師參加教研活動的樂觀性作為有效開展教研活動的首要問題。詳細(xì)做法是：首先，讓老師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不行缺少的一部分，而且針對性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高。其次，讓老師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而老師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓老師明確教研的內(nèi)容于老師的實(shí)踐閱歷，而這種實(shí)踐閱歷又于日常教學(xué)工作。因此，老師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能遺忘自己是討論者，老師提出的問題或許正是教研活動開展的主要內(nèi)容，這樣老師的看法和想法被納入討論的行列中來，老師的意識上得到重視，從而有效提高了老師參加教研活動的樂觀性。

二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變老師觀念，統(tǒng)一教育思想。

老師的整體素養(yǎng)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)討論的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際狀況，加強(qiáng)討論，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)閱歷對老師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來，我們先后選派10多名老師到北京、濟(jì)南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的學(xué)問帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)共享。

依據(jù)教研組的工作支配，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展"主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動'，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)展、老師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的仆人等理論學(xué)問培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在4月10日，我園勝利為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會供應(yīng)現(xiàn)場，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題，到處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出敏捷性和趣味性。

在檔案管理工作方面，我們首先讓老師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類明確、名目齊備、內(nèi)容充實(shí)，并建起了賦有共性化的老師成長檔案。

另外，我們還通過不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式綻開活動。這樣經(jīng)過大家的共同爭論，使整個(gè)案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn)，使老師對教育教學(xué)有了新的熟悉，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解，樂觀提出各種問題，使老師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo)，使老師漸漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。

三、注意老師實(shí)踐操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。

幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的敏捷性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師真正的理解和領(lǐng)悟。因此，我們樂觀為老師供應(yīng)實(shí)踐操作的平臺，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)覺問題。比如在老師集體備課的過程中，充分發(fā)揮老師的主動性，自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應(yīng)、什么樣嬉戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)共性，全部老師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到歡樂。通過實(shí)踐操作，老師們對幼兒園的課程有了新的熟悉，活動中主動參加性較好，教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念，以嬉戲?yàn)橹?，動靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要，滿意幼兒的需求。

我們還樂觀組織多項(xiàng)活動，讓老師在活動中不斷成長，如：慶三八"愛媽媽'主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參與活動，讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時(shí)，感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步;在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外嬉戲、集體教學(xué)，讓家進(jìn)步一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的熟悉;在中秋節(jié)系列活動中，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的細(xì)心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過團(tuán)、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王競賽、六一聯(lián)歡、舞蹈競賽、老師課堂教學(xué)大比武、技能技巧競賽等活動中，老師與孩子們共同成長、共同進(jìn)步。

另外，在實(shí)踐操作中，我們還注意加強(qiáng)老師反思性學(xué)習(xí)。從反思中查找問題的切入口，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)閱歷。我們常常組織老師進(jìn)行溝通，讓老師取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)閱歷，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。

四、教研形式多樣化，教研效果有新高。

本年度，我們開展以培訓(xùn)為主體，組織研討和競賽為幫助的多渠教研活動，有集體教研也有分組教研，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點(diǎn)評及教研互動。活動中，既有提高老師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，教研形式多樣化，能夠讓老師從多角度、多方面獵取學(xué)問。一年來，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)競賽、老師彈唱賽、技能技巧競賽等競賽活動、現(xiàn)場觀摩活動、多次教研現(xiàn)場互動和多次理論培訓(xùn)。通過教研，讓老師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進(jìn)，如：觀看的敏銳度、分析問題、解決問題的力量、組織活動的力量、寫作力量、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用力量等等，老師發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上的論文、活動、教育隨筆、教案二十余篇。

老師教研的熱忱也空前高漲，增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)老師彼此間的溝通與溝通，使整個(gè)幼兒園得氣氛更加和諧，進(jìn)一步激發(fā)了老師對工作的熱忱。

五、教研活動中的不足

目前的教研活動隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成果，但存在許多的不足，如：活動中雖總結(jié)了不少有價(jià)值的閱歷，但缺少實(shí)踐過程中的反復(fù)論證，缺乏對閱歷的整理與溝通;對現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用把握的不夠充分;個(gè)別老師不擅長表達(dá)自己的看法;忽視了家長在教研中的作用等。

本學(xué)年的教研活動已經(jīng)結(jié)束，在今后的工作中，我們將不斷地改進(jìn)方法、不斷創(chuàng)新，用實(shí)際行動促進(jìn)教研活動的順當(dāng)進(jìn)行，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量，提高老師專業(yè)水平，力爭教研中有新的突破。

2023年學(xué)校教研工作總結(jié)范文篇2

回顧緊急勞碌的一學(xué)期，我們歷史教研組在學(xué)校、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持以“教研帶動教學(xué)”為中心理念，較好的完成了本學(xué)期的教研組工作。為使今后的工作揚(yáng)長避短，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量水平，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍建設(shè)。

1)本學(xué)期，全組老師仔細(xì)參與了學(xué)校組織的師德學(xué)習(xí)，每人都仔細(xì)寫了心得體會，師德修養(yǎng)得到提升。

2)同時(shí)利用教研活動圍繞新課程學(xué)習(xí)了課改理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，提升了理論素養(yǎng)，使教學(xué)實(shí)踐以理論為支撐，各任課老師的教學(xué)水平普遍提高。通過組內(nèi)老師相互聽課，仔細(xì)評課，實(shí)行案例分析，教學(xué)診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學(xué)”的學(xué)習(xí)和爭論。另外針對本組歷史學(xué)科特點(diǎn)，本組老師常常捕獲當(dāng)前的人文、時(shí)政和科技的學(xué)問信息和成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊同學(xué)視野，使教學(xué)活動布滿了趣味性和生活化。

3)加強(qiáng)新老老師之間的溝通，利用傳、幫、帶活動促進(jìn)青年老師快速成長。依據(jù)期初的方案我們組開設(shè)了一系列的公開課，既有優(yōu)秀老師、學(xué)科骨干的觀摩課又有新老師的匯報(bào)課;既有初三老師的復(fù)習(xí)課模式又有成長中老師的公開課。這些課對新老師的快速成長關(guān)心很大。

2.落實(shí)教學(xué)常規(guī)，狠抓教育質(zhì)量。

1)依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，期初每位老師討論制定切實(shí)可行教學(xué)進(jìn)度方案，并根據(jù)方案仔細(xì)組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

2)加強(qiáng)集體備課，做到不備課不上課。為把集體備課做到實(shí)處，依據(jù)教務(wù)處的規(guī)定我們定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人進(jìn)行。不定期檢查教案，督促各任課老師充分做好教學(xué)預(yù)備工作。

3)組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，在實(shí)踐中樂觀探究以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)模式，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。老師以同學(xué)為中心組織教學(xué)過程，把立足點(diǎn)放在讓同學(xué)學(xué)會“獨(dú)立思索”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來，努力規(guī)范課堂教育行為，進(jìn)行課改討論，提高教育實(shí)效。

4)各任課老師均能做到教學(xué)課后樂觀反思，總結(jié)課堂教學(xué)的得失，促進(jìn)教育教學(xué)力量提高。

5)在教案的撰寫和課堂教學(xué)活動中，本學(xué)期我組老師的優(yōu)點(diǎn)是普遍重視同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)問鞏固環(huán)節(jié)，切實(shí)提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量。

3.深化教研氣氛，以教帶研，以研促教。

本學(xué)期里，我組又連續(xù)在校內(nèi)進(jìn)行了公開課，各位老師主悅耳課學(xué)習(xí)，仔細(xì)評課溝通相互、相互鼓舞、共同進(jìn)步。本學(xué)期主要有任曉老師的校級研討課，謝剛魯衛(wèi)軍老師賽講課，通過講課，聽課，評課，我們歷史教研組的老師能更好的溝通教學(xué)心得與體會。讓年輕老師獲得閱歷，讓老老師獲得新的教學(xué)思維。

4.存在不足

1)教研形式缺乏多樣性教研的瓶頸是專業(yè)引領(lǐng)不夠，很多教研仍舊是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少轉(zhuǎn)變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動，閱歷總結(jié)等。

2)應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向，影響教研的深化開展。學(xué)校、家長要讓同學(xué)考高分，老師只能在這一指揮棒下培育應(yīng)試力量，而對新的教學(xué)理念和策略缺乏深化討論和探討。

5.整改策略

1)優(yōu)化教研工作程序，避開教研活動的盲目無效老師要從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來，走上討論之路。除了學(xué)校給老師制造寬松、自由的氛圍外，教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序，教研活動有主題，理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容，教學(xué)方法有指導(dǎo)，專業(yè)進(jìn)展有目標(biāo)。

2)豐富教研活動內(nèi)容，激發(fā)老師的教研愛好依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，樂觀組織老師開展多種形式的教研活動，如讓課堂教學(xué)有特色的老師指導(dǎo)年輕老師，通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實(shí)際開展專題研討、課題討論、教學(xué)方法溝通。依據(jù)學(xué)年老師工作成果。如教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)，論文獲獎(jiǎng)狀況評出先進(jìn)。激發(fā)老師的工作熱忱。

3)加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，突破教研瓶頸專業(yè)引領(lǐng)是制約教研進(jìn)展的瓶頸。如何突破這個(gè)瓶頸呢?首先，利用自身的資源優(yōu)勢，教研的開展要依據(jù)每個(gè)老師的特長，發(fā)揮老師個(gè)人、老師集體和專業(yè)討論人員的作用。充分發(fā)揮骨干老師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，制造良好教研的氛圍?？刹杉{結(jié)對子、隨堂研討等形式給年青老師以關(guān)心和指導(dǎo)。其次，要樂觀爭取專業(yè)教研人員的支持，樂觀利用外部條件為促進(jìn)老師的專業(yè)成長制造良好環(huán)境。再次，加強(qiáng)史學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提高老師的教學(xué)理論素養(yǎng)，對每次的理論學(xué)習(xí)要有詳細(xì)的要求。最終，充分利用資源共享的機(jī)會，使學(xué)科組相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短以促進(jìn)學(xué)科組共同進(jìn)展。

盡管我們在教研中取得了肯定的成果，但同時(shí)工作中也還存在很多不足，有待進(jìn)一步改進(jìn)。比如老師的參加樂觀性難以調(diào)動，教學(xué)討論效果不是很明顯，教學(xué)論文水平有待于提高等等?？傊萄惺且粋€(gè)不斷進(jìn)展的過程，對教學(xué)的討論是無止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的討論方式，不斷提高我校歷史教研組的教學(xué)質(zhì)量。

2023年學(xué)校教研工作總結(jié)范文篇3

我們的每一份工作，假如只是盲目地進(jìn)行而沒有適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行工作的反省及總結(jié)，那存在問題的一些地方我們很難以把握到。因此，對學(xué)校教研工作狀況的總結(jié)是一個(gè)必要的工作流程，以下是我整理的關(guān)于學(xué)校教研工作狀況的總結(jié)，不妨看一下!

學(xué)校教研工作狀況總結(jié)

一學(xué)期來，我校堅(jiān)持以偉人理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以實(shí)施“教育強(qiáng)市”工作目標(biāo)為重點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，仔細(xì)探究和討論新的教學(xué)方式和方法;大力開展校本討論，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè);強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用，深化教育教學(xué)改革，為同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展做了很多工作，取得了一些成果。

一、仔細(xì)抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作

1、一學(xué)期來，學(xué)校能加強(qiáng)新課程改革與討論力度。以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織全體老師進(jìn)一步解讀新課程，實(shí)踐新課程。摸索、總結(jié)行之有效的課程實(shí)施模式。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》方案，連續(xù)開發(fā)校本課程，辦出特色。

2、加強(qiáng)校本教研的力度，著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí)、同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革和師生評價(jià)制度的改革等方面作出深化的探究，堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度。

3、加強(qiáng)藝體衛(wèi)管理，做好《同學(xué)體質(zhì)健康測試》工作，培育全面進(jìn)展的人才。

4、強(qiáng)化質(zhì)量意識，基礎(chǔ)學(xué)科的老師能仔細(xì)做好階段性檢測、分項(xiàng)檢測、基本技能檢測等質(zhì)量監(jiān)測工作，同學(xué)作業(yè)、老師批改等常規(guī)性工作好于往年，基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進(jìn)步。

二、仔細(xì)抓好抓實(shí)校本培訓(xùn)，提升老師的綜合素養(yǎng)

1、連續(xù)開展“一師一課”活動，集中進(jìn)行評課，并做好評課記錄。本學(xué)期，組織全體老師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課程試驗(yàn)的教學(xué)教育講座、資料包、教學(xué)錄像等。用先進(jìn)的教學(xué)觀念來指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”：有支配表、有主持人、有考勤、有溝通、有活動記錄。

2、本學(xué)期，我校將連續(xù)發(fā)揮集體備課活動的作用，在語文、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采納單元備課負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，讓老師有更多時(shí)間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，實(shí)現(xiàn)自我增值。在課余時(shí)間仔細(xì)總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新，樂觀參與各級論文評比、業(yè)務(wù)技能競賽。

3、能仔細(xì)落實(shí)并開展好“四個(gè)一”活動。本學(xué)期，仔細(xì)落實(shí)“教學(xué)反思課改理論學(xué)習(xí)教學(xué)案例同學(xué)訪談錄”四個(gè)環(huán)節(jié)，全面提高全體老師的課堂教學(xué)力量。

4、本學(xué)期，學(xué)校將連續(xù)開展師徒結(jié)對子活動(肖子寧曾碧雅)，共同探討新教材的教法和學(xué)法，努力提高駕馭新教材的力量，并取得了肯定的成效。

三、強(qiáng)化教育科研，提高課題試驗(yàn)討論的質(zhì)量

我校能充分熟悉到骨干老師培育對提升全體老師素養(yǎng)的重要性。本學(xué)期，我校連續(xù)多方面制造條件為老師供應(yīng)進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會，盡可能多支配老師外出聽課，參與各級各類討論會和課題研討活動，以獵取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐閱歷。面對我校實(shí)際，在不能滿意讓全部老師參與高一級培訓(xùn)的狀況下，通過老師返校后把學(xué)習(xí)精神帶回來與全校的老師進(jìn)行溝通，全面提高我校老師的整體素養(yǎng)。

四、抓好完善常規(guī)工作管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、一學(xué)期來，學(xué)校能加強(qiáng)學(xué)籍管理。規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)、休(復(fù))學(xué)等手續(xù)，杜絕輟學(xué);規(guī)范學(xué)籍檔案、資料的管理。進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，以各級文件精神為指導(dǎo)，落實(shí)好“外來生”、“三殘生”入學(xué)工作，不斷完善提高制度建設(shè)水平，提高教育教學(xué)管理效能。

2、一學(xué)期來，學(xué)校能嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程方案》，科學(xué)合理地支配課時(shí)，嚴(yán)格按規(guī)定掌握同學(xué)的作業(yè)量，切實(shí)減輕了同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、學(xué)校能加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，提高教學(xué)實(shí)效。學(xué)校仔細(xì)抓好期初、期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查的力度，努力抓好教學(xué)過程中各個(gè)基本環(huán)節(jié)的管理，對老師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測試等工作實(shí)行跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)反饋，準(zhǔn)時(shí)督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

4、仔細(xì)抓好畢業(yè)班教學(xué)工作(由校長、教育親臨第一線)。一學(xué)期來，畢業(yè)班的任課老師能以夯實(shí)雙基，促進(jìn)全面進(jìn)展，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo)，做了大量工作，利用雙休日時(shí)間為同學(xué)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。老師能做到精講和細(xì)心備課，并選擇合理的教學(xué)方法，關(guān)注同學(xué)個(gè)體差異，留意指導(dǎo)同學(xué)學(xué)法;講評習(xí)題能準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)暴露的問題;答疑能讓同學(xué)學(xué)會自己去進(jìn)一步思索，自己找到正確的答案。

5、能加強(qiáng)對各專用室的管理，提高各室和各教學(xué)具的使用率。規(guī)范使用電腦室、閱覽室等專用教室，對現(xiàn)有的教學(xué)具能充分利用，并做好登記。

6、發(fā)揮愛好小組的功效，在特色上求突破。本學(xué)期首先江愛好班納入地方課程，每星期三下午第三節(jié)開展美術(shù)、音樂、體育、英語、腰鼓、前鼓等愛好班，做到有所創(chuàng)新，有所進(jìn)展。體育類活動能圍繞增加同學(xué)身體素養(yǎng)，培育有體育特長的同學(xué)競，開展課內(nèi)外的組織訓(xùn)練活動，并取得了良好的效果，在參與鎮(zhèn)田徑運(yùn)動會上李琦雪取得女子60米第四名，李加仁獲得男子壘球第五名，曾建君獲得男子跳遠(yuǎn)第六名。

五、樂觀推動課程改革，努力完善評價(jià)方法

1、本學(xué)期，我校將連續(xù)開發(fā)校本課程，讓校本課程成為形成辦出特色的有力依托。

2、能依據(jù)自身實(shí)際，落實(shí)師生成長記錄工作，切實(shí)做好材料的滾動工作和管理工作。

3、連續(xù)實(shí)行新課程評價(jià)體系，全體班主任能仔細(xì)做好《泉州市學(xué)校生素養(yǎng)進(jìn)展評估手冊》的填寫工作。

六、加強(qiáng)學(xué)校的德育工作，增加德育的實(shí)效性

1、一學(xué)期來，學(xué)校能仔細(xì)抓好同學(xué)的養(yǎng)成教育。以新《守則》、新《規(guī)范》為基本內(nèi)容教育同學(xué)。仔細(xì)落實(shí)《中學(xué)校禮儀常規(guī)》，各班級能以“五有”為突破口，連續(xù)實(shí)施《學(xué)校生在校一日常規(guī)》、《日常行為養(yǎng)成教育若干要求》規(guī)范同學(xué)言行，在校內(nèi)內(nèi)營造一個(gè)健康向上的人文環(huán)境。

2、一學(xué)期來，學(xué)校加大校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。在辦公經(jīng)費(fèi)緊急的狀況下，擠出一部分資金在校內(nèi)內(nèi)營造良好的德育氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。各班級有班刊，做到常常更換，有衛(wèi)生角、有廢紙袋，培育同學(xué)良好的環(huán)保意識，努力搞好校內(nèi)綠化、美化工作，保持校環(huán)境的干凈，優(yōu)化育人環(huán)境，同學(xué)的精神面貌有了明顯改觀。在晉江市德育常規(guī)督導(dǎo)中，檢查團(tuán)賜予了“活動開展正?；涗浵鑼?shí)、資料完整，學(xué)校管理很到位”的評價(jià)。

3、全體任課老師能寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中。要把德育工作貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。各個(gè)教學(xué)班能通過班隊(duì)會，早會課和重要節(jié)日開展傳統(tǒng)道德、革命傳統(tǒng)、法制、科普、平安、勞技教育，仔細(xì)上好思品課、班隊(duì)活動課。一學(xué)期來，同學(xué)中沒有消失較大的違紀(jì)大事及平安事故。在市平安生產(chǎn)主體責(zé)任級別三年行動工作大檢查中，教育局執(zhí)法科長的評價(jià)是“平安工作很重視，活動很實(shí)在，常規(guī)化，資料很完整，管理很好”。

4、加強(qiáng)少先隊(duì)組織工作，不斷完善充實(shí)少先隊(duì)組織的軟、硬件建設(shè)。學(xué)校少先隊(duì)充分發(fā)揮作用，進(jìn)行了豐富多彩的活動：“珍愛生命伴我成長”少先隊(duì)主題系列活動，紀(jì)念“改革開放三十周年”校內(nèi)卡拉ok競賽。

七、參與各級各類活動取得的一些成果

1、學(xué)校被鎮(zhèn)靜為“素養(yǎng)教育督導(dǎo)評估合格?！保⑴c本學(xué)期進(jìn)行素養(yǎng)教育督導(dǎo)評估的驗(yàn)收，擬定在201x年春季接受晉江市的驗(yàn)收。

2、丁榮權(quán)校長《水調(diào)歌頭頌改革開放30年》、高玉云《瞧，這30年!》、江麗萍《我和祖國共成長》都獲得陳埭鎮(zhèn)三等獎(jiǎng);李琦雪的《改革騰飛的家鄉(xiāng)》、張杰的《30年，我們一路走來》、鄧麗的《改革開放到我家》都獲得陳埭鎮(zhèn)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

3、肖子寧撰寫的《怎樣得到更多的光和熱》參與陳埭鎮(zhèn)學(xué)?？茖W(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評比一等獎(jiǎng);晉江市學(xué)?？茖W(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評比二等獎(jiǎng);許麗蓉撰寫《聲音是怎樣產(chǎn)生的》參與陳埭鎮(zhèn)學(xué)?？茖W(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評比二等獎(jiǎng);吳華雙撰寫《水和食用油的比較》參與陳埭鎮(zhèn)學(xué)?？茖W(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評比三等獎(jiǎng);

八、存在的問題

1、在常規(guī)檢查中，個(gè)別班科的作業(yè)二次批改不夠到們，《同步訓(xùn)練》的批改個(gè)別班科不夠仔細(xì)。

2、在日常的巡課中，部分技能科課堂秩序不好，有待改進(jìn)，個(gè)別班級體育課未能仔細(xì)上好。

3、個(gè)別老師常規(guī)工作未能做到位，思想熟悉和業(yè)務(wù)素養(yǎng)有待提高。

2023年學(xué)校教研工作總結(jié)范文篇4

本學(xué)年以縣局提出的以抓實(shí)常態(tài)教學(xué)的過程管理為指導(dǎo)，我校的教學(xué)教研工作從四個(gè)方面手，通過一年的運(yùn)作，經(jīng)過充分反思，有以下勝利之處和不足之處：

一、常規(guī)教學(xué)方面

一是抓實(shí)同學(xué)"一日常規(guī)'的落實(shí)。學(xué)校按同學(xué)年齡特點(diǎn)，分別制定各班級段同學(xué)的"李各莊學(xué)校同學(xué)一日常規(guī)'和"李各莊學(xué)校課堂常規(guī)'，使每一個(gè)同學(xué)明確要求，知道怎么做是對，怎么做是錯(cuò)，從而，強(qiáng)化紀(jì)律這一學(xué)習(xí)的保障。

二是注意習(xí)慣培育。通過落實(shí)"李各莊學(xué)校課堂常規(guī)'，使同學(xué)明確上課習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律習(xí)慣，用心聽講的習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣、動腦鉆研的習(xí)慣、與人合作的習(xí)慣、有條理、快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等要求，實(shí)現(xiàn)行為定型。要求每個(gè)班級、每位老師都要從學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)入手，抓實(shí)同學(xué)的養(yǎng)成教育。

三是強(qiáng)化教學(xué)的過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

一抓同學(xué)的練習(xí)。同學(xué)練習(xí)以"三階梯訓(xùn)練'為主。第一階梯以鞏固練習(xí)為主;其次階梯以復(fù)習(xí)穿插相結(jié)合練習(xí)為主;第三階梯以綜合加查缺補(bǔ)漏練習(xí)為主。老師都要在每一章節(jié)、每個(gè)單元的教學(xué)學(xué)問砸實(shí)、練熟，使每一個(gè)單元的學(xué)問在同學(xué)的腦海中達(dá)到融會貫穿。二抓實(shí)了教學(xué)中的單元監(jiān)測。每個(gè)學(xué)科都要建立單元監(jiān)測檔案，老師的單元教學(xué)要做究竟碼清晰，哪些同學(xué)能順當(dāng)過關(guān)，哪些同學(xué)能牽強(qiáng)過關(guān)，哪些同學(xué)不能過關(guān)，建立了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案，有方案、有目的、有方法、有措施、有時(shí)間支配的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使全體同學(xué)都能通過每一個(gè)單元學(xué)問的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都有進(jìn)展提高，做到不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。三抓實(shí)了同學(xué)的課前預(yù)習(xí)。老師做到了每天都為同學(xué)布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，同學(xué)都要預(yù)備預(yù)習(xí)作業(yè)本，做到了提前了解教材，預(yù)設(shè)自己的疑點(diǎn)和難點(diǎn)問題，有預(yù)備的進(jìn)入新學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效率。四加高校生的閱讀量，增加同學(xué)學(xué)問的積累。各學(xué)科尤其是語文、英語學(xué)科都要求同學(xué)預(yù)備了閱讀積累本。由老師按教材相關(guān)學(xué)問內(nèi)容為同學(xué)推舉課外閱讀的書籍和材料，同學(xué)通過自己的閱讀把自己發(fā)覺的好詞、好句、好段落記錄或背誦下來，老師常常督促檢查，使同學(xué)形成良好的閱讀習(xí)慣。五抓表彰，凡在學(xué)校、鄉(xiāng)、縣的質(zhì)量檢測中成果好的同學(xué)，嘉獎(jiǎng)的比例在班級人數(shù)的10%，并嘉獎(jiǎng)超名次同學(xué)，打造學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)明白努力學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，成果不好是自己的過錯(cuò)。進(jìn)一步培育了同學(xué)勇于爭先，敢做人先的精神。六是在同學(xué)中開展綜合實(shí)踐活動，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。班級和學(xué)校定期競賽、評比，讓同學(xué)充分的展現(xiàn)自己，發(fā)覺自己，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，為學(xué)習(xí)的高效率打基礎(chǔ)。

二、校本教研方面

1、建立了老師的電子業(yè)務(wù)檔案

網(wǎng)絡(luò)平臺是新浪的博客，以學(xué)校博客為基礎(chǔ)，對老師的博客進(jìn)行鏈接，業(yè)務(wù)檔案的初步分為10部分：個(gè)人狀況、三年規(guī)劃、方案總結(jié)、班級管理、教學(xué)反思、教育敘事、學(xué)科教案、名師討論、養(yǎng)成教育、同學(xué)評價(jià)。

四名年老老師和四名家里有寬帶網(wǎng)的年輕老師結(jié)對子，協(xié)作完成。雖然內(nèi)容不是很充實(shí)，但基本框架已經(jīng)形成。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：上學(xué)期連續(xù)沿用20xx年的做法(每人一個(gè)學(xué)習(xí)小本)，規(guī)定好日期，老師能夠堅(jiān)持常常，學(xué)校每月定期檢查讓老師帶著任務(wù)(新課改)去學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中提高了自己的教育教學(xué)力量，下學(xué)期為了加強(qiáng)過程性管理，讓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更有針對性，實(shí)行了兩個(gè)月為一個(gè)周期，由學(xué)校指定老師的學(xué)習(xí)內(nèi)容，月末上交評比。。

3、校本培訓(xùn)：選擇有些價(jià)值的通俗易懂，簡單引起老師愛好的內(nèi)容，搞好培訓(xùn)，下以觀看光盤的形式搞此項(xiàng)內(nèi)容。。

4、課例討論通過查找對老師有啟發(fā)意義的好課，尤其是每周的空中課堂，通過錄像機(jī)錄下來，老師反復(fù)討論，聽評，提高老師的教育教學(xué)力量，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中得到了提高。5、課題討論，解決在新課程實(shí)施過程中遇到的常見問題的討論，讓老師樂觀參加到活動中來。本學(xué)年課題是《如何開展有效的小組合作學(xué)習(xí)》，老師從中自選小課題進(jìn)行討論。目前內(nèi)容過半。

5、名師討論，老師自己確立一位名師，學(xué)校為其通過各種途徑供應(yīng)相關(guān)資料，老師自主討論。6月份，老師們通過觀看和收聽魏書生的報(bào)告，深受啟發(fā)。

本年度我校的校本教研主題是關(guān)注同學(xué)，通過以上幾方面的開展，總結(jié)出了從設(shè)計(jì)問題、小組合作學(xué)習(xí)、師生、生生相互評價(jià)、創(chuàng)設(shè)課堂情境等四方面關(guān)注同學(xué)，調(diào)動同學(xué)參加課堂的樂觀性。

三、主題活動方面

語文誦讀：每兩周搞一次誦讀的溝通，利用雙周的周五最終一節(jié)課搞，分為低班級、中班級和高班級，并且作為一種制度堅(jiān)持下去，要求讓同學(xué)輪番做主持人，可自由分組或分角色讀20xx年學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)20xx年學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)。可以是挑戰(zhàn)的形式。也可以是課本劇表演的形式等，本學(xué)期達(dá)到了每月一次。

數(shù)學(xué)口算(估算)：本著從基礎(chǔ)入手，扎實(shí)開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的原則，通過開展低班級數(shù)學(xué)口算競賽，促進(jìn)同學(xué)口算力量的全面提高，為同學(xué)后續(xù)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。為了更好的促進(jìn)同學(xué)的數(shù)學(xué)，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，選拔優(yōu)秀的數(shù)學(xué)好苗子。

英語活動：連續(xù)開展豐富多彩英語主題活動,在原來的基礎(chǔ)上拓展內(nèi)容，英語書法競賽、英語習(xí)作競賽、辦英語小報(bào)(英語辦報(bào)展覽)、表演英語短劇、自制英語卡片競賽、主題對話等形式。數(shù)學(xué)活動：平常訓(xùn)練，老師將口算題目制成口算卡片，利用數(shù)學(xué)課開頭前23分鐘進(jìn)行口算和估算訓(xùn)練。競賽活動，學(xué)校依據(jù)班級不同，支配不同的內(nèi)容的競賽。英語活動開展了兩次。

養(yǎng)成教育：以培育同學(xué)的六個(gè)好習(xí)慣為主，一班級;二班級;三班級(預(yù)習(xí)的習(xí)慣);四班級(讀書的習(xí)慣);五班級(背誦的習(xí)慣);六班級(自己支配學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣)，要求各班級在本學(xué)期與主題活動相結(jié)合進(jìn)行，班主任設(shè)計(jì)出活動方案，經(jīng)過實(shí)踐，然后逐步推開。

明顯的問題和解決方法：

多年來，由于以單一的教學(xué)成果作為評價(jià)老師和同學(xué)的影響(現(xiàn)在仍是)，老師對主題活動的開展始終處于被動的局面，學(xué)校不抓不催，就不會主動去做，期中、期末的統(tǒng)考讓老師認(rèn)為，主題活動的開展會耽擱時(shí)間，還熟悉不到活動對同學(xué)進(jìn)展的潛移默化的影響。下學(xué)期需要仔細(xì)斟酌，把主題活動搞得有聲有色。

四、開發(fā)課程資源方面

地方課程：能夠根據(jù)教材上課，由于教材《可愛的樂亭》內(nèi)容不多，本學(xué)期又增加了《輝煌六十年》或《同學(xué)平安教育》方面的內(nèi)容，任課老師對教材上面較犯難懂的內(nèi)容做簡潔解釋，主要以同學(xué)讀為主，然后讓同學(xué)進(jìn)行了溝通感受。

綜合實(shí)踐活動課有骨干老師擔(dān)當(dāng)，由于是創(chuàng)新性的課程，實(shí)行了邊學(xué)習(xí)、邊上課、邊探究的方法，重視團(tuán)體合作開發(fā)?！段沂遣宿r(nóng)》、《我與小樹共成長》、《參觀蔬菜大棚》等活動，緊密結(jié)合農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際開展。尤其是《我是菜農(nóng)》這個(gè)主題，老師指導(dǎo)到位，同學(xué)在校內(nèi)內(nèi)親身實(shí)踐，比種菜、比管理、比收益，同學(xué)愛好深厚，個(gè)別老師已經(jīng)買到了同學(xué)種的菜了，有的小組還把菜拿到村里的小市場上去賣，這個(gè)活動熬煉了同學(xué)的各個(gè)方面的力量，有的非任課老師也不由自主的加入進(jìn)來，參加到本課程的開發(fā)建設(shè)，很有成效，是一門朝陽課程。

校本課程：在去年編制了校本課程《可愛的樂亭》的基礎(chǔ)上，今年編制《學(xué)會生活家用電器》教材，以后逐步編制《交通工具》、《通信工具》、《勞動工具》、《家庭的其它用品》等方面的內(nèi)容，教材力求做到圖文并茂，能夠吸引同學(xué)的愛好，通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)在家庭生活中成為"小明白人兒'"小能人兒'，這門課程實(shí)行集體編寫，有一半老師要分工合作共同編寫，現(xiàn)在家用電器中的《電視機(jī)》、《電飯鍋》、《洗衣機(jī)》等內(nèi)容，已經(jīng)截稿，通過這一形式，提高了老師的團(tuán)體合作意識。下學(xué)期一位年老老師開發(fā)出了《三字經(jīng)》存在問題：開發(fā)課程資源是一個(gè)長期的任務(wù)，需要全體老師通力合作，才能逐步完善，任務(wù)是艱難的，但樂趣是無窮的。

2023年學(xué)校教研工作總結(jié)范文篇5

以校為本，是教育改革與進(jìn)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校進(jìn)展的動力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。

本學(xué)期，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過程中老師所面對的各種詳細(xì)問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、老師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)討論融為一體，在重視老師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特殊強(qiáng)調(diào)老師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)老師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同共享閱歷。學(xué)校為老師之間進(jìn)行信息溝通，閱歷分別和專題爭論供應(yīng)平臺，提倡科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體老師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校老師的理論水平和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)老師的學(xué)習(xí)熱忱和參加討論的愛好，增加老師駕馭教材的力量和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識，使老師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研方案方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對學(xué)校老師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

一、我校本期的校本教研實(shí)行老師自主學(xué)習(xí)，課題討論，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)論壇，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

校本教研是老師自身進(jìn)展內(nèi)存的必定要求和途徑之一，老師是直接的受益者，老師的樂觀主動的共性化教研就來源于校本教研，老師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，把握多媒體技術(shù)幫助教學(xué)，注意學(xué)科整合，老師個(gè)人要樂觀投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織老師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)行多樣的學(xué)習(xí)形式，使老師不斷完善自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高討論和解決教學(xué)實(shí)際問題的力量。在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個(gè)結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，課改試驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研閱歷溝通結(jié)合；校本教研與老師的業(yè)務(wù)力量考核結(jié)合。每位老師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會，通過課后反思進(jìn)行閱歷溝通，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、溝通提高融為一體。

三、重視教學(xué)反思。

隨著新課程的逐步推動，人們越來越重視老師的自我反思與行動討論的重要性。教學(xué)反思是老師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是老師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對老師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的方法。在日常的教學(xué)中我校特別重視這一環(huán)節(jié)，要求每位老師仔細(xì)做好教學(xué)反思的記錄。（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找緣由，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。（3）記錄同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)閱歷。（4）記教學(xué)中同學(xué)的獨(dú)到見解，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看，通過他們自己切身的感覺，經(jīng)常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。（5）記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對教學(xué)狀況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從同學(xué)中反饋的信息，準(zhǔn)時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)力量。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行閱歷溝通，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中，并將反思列入老師考評。

四、強(qiáng)化老師培訓(xùn)，提高老師業(yè)務(wù)理論水平

本學(xué)期，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行老師培訓(xùn)。我校曾多次請進(jìn)修校輔導(dǎo)員來我校對老師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改閱歷溝通等，學(xué)校為各科老師供應(yīng)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，拓寬任課老師的學(xué)問面。5強(qiáng)化校本教研管理。

我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體的校本教研考評方法，建立開展校本教研的激勵(lì)機(jī)制，把老師參與校本教研的狀況作為對老師教學(xué)常規(guī)考評的一個(gè)重要方面，充分調(diào)動老師參加校本教研的樂觀性。

本學(xué)期，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實(shí)效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長負(fù)責(zé)全校的管理工作，教育主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)討論的全部工作，教研組長負(fù)責(zé)組織老師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，爭論并確定分班級教學(xué)要求等。對平常積累的材料和研修的腳印?????，進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)歸檔，健全檔案管理。

對于每周教研活動的詳細(xì)狀況都要進(jìn)行記錄，各教研組長備課組長仔細(xì)做好每次教研記錄，教育處工作人員加強(qiáng)對人員的點(diǎn)名，保證按時(shí)出勤，每次教研活動結(jié)束后，對出勤狀況都有具體記錄，對聽課記錄準(zhǔn)時(shí)檢查，對評課表述課表準(zhǔn)時(shí)整理，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深化開展。

五、齊抓共管，成果顯著。

經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成果，課題討論取得了階段性的收獲，校本研訓(xùn)成果斐然：申麗萍執(zhí)教的品德與社會課《通訊的種類與進(jìn)展》在區(qū)小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對抗賽中榮獲一等獎(jiǎng)；?；垸i老師執(zhí)教的科學(xué)課在小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對抗賽中榮獲一等獎(jiǎng)；胡俊芳老師執(zhí)教的英語課在小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對抗賽中榮獲二等獎(jiǎng)；同時(shí)，申麗萍執(zhí)教的品德與社會課《愛惜交通設(shè)施》在市小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對抗賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的勝利做法，吸取勝利閱歷，不斷改進(jìn)。使集體備課常?；?，校本教研制度化，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上，采納同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體討論，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去討論，通過討論，制訂出解決問題方法和措施，使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。我們信任沒有，只有更好！

2023年學(xué)校教研工作總結(jié)范文篇6

本學(xué)期，我們在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，以全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，仔細(xì)落實(shí)期初制定的各項(xiàng)任務(wù)，從我市教育的實(shí)際動身，樂觀探究，為提高教學(xué)管理和教學(xué)討論的水平，推動基礎(chǔ)教育課程改革，建設(shè)師資隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量做了大量的工作，現(xiàn)簡要回顧如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量。

20__年秋，基礎(chǔ)教育課程改革的試驗(yàn)工作在我市拉開了帷幕。新課程為我們描繪了一幅美妙的藍(lán)圖，同時(shí)對我們廣闊老師和專業(yè)人士提出了更高的要求。面對新形勢、新狀況，教研室要求廣闊老師特殊是直接參加課改試驗(yàn)的老師和教研人員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)。一是樂觀仔細(xì)地參與省市各級培訓(xùn)。20__年底和20__年初，全體教研員參與了由省教研室組織的新教材培訓(xùn)，20__年暑期又有13名教研員參與了省教育廳組織的新課程骨干老師培訓(xùn)，8名教研員參與了由省教研室組織的新教材培訓(xùn)活動，52名骨干老師與教研員一起接受了省一級的培訓(xùn)。二是仔細(xì)組織實(shí)施試驗(yàn)老師的培訓(xùn)。近年來，教育教學(xué)改革、素養(yǎng)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推動，我市廣闊老師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已經(jīng)有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探究階段，新一輪課程改革猶如打開了老師心中的一扇窗，豁然開朗，老師們都有一種躍躍欲試的欲望。在這種狀況下，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)理論的培訓(xùn)和行為的引導(dǎo)。本學(xué)期初，教研室組織市級教材培訓(xùn)12次，受訓(xùn)人數(shù)達(dá)600多人。今年秋季的新課程試驗(yàn)老師培訓(xùn)也正在有條不紊地綻開。三是樂觀參加各種形式的爭論溝通活動。課程改革以來，廣闊老師和教研員樂觀投身課程改革，獲得了一些珍貴閱歷，基于老師合作和溝通需要的對話機(jī)制基本形成。一年來，教研室通過教學(xué)研討、座談會、課改沙龍等活動的開展以及一網(wǎng)一刊(《課改通訊》、吳江教研網(wǎng))，多形式，多渠道，努力構(gòu)建一個(gè)開放的、寬松的、暢通的對話機(jī)制，以使廣闊老師能準(zhǔn)時(shí)溝通閱歷、體會，了解課改進(jìn)程，把握課改脈搏。本學(xué)期教研室編寫《課改通訊》3期，進(jìn)行各種教研活動55次，組織課改沙龍5次。

二、加強(qiáng)教學(xué)討論，注意實(shí)效，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。

(一)突出教研重點(diǎn)，探求教研工作的新亮點(diǎn)。

我市中學(xué)校起始班級整體進(jìn)入新課程的試驗(yàn)已經(jīng)有一年了。本次課程改革是一次涵蓋教育各個(gè)方面的系統(tǒng)改革，課改的工作量大，涉及面廣，尤其是在老師的教育觀念和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)管理理念的轉(zhuǎn)變上有大量的工作要做，為課改工作的順當(dāng)進(jìn)行，我們努力做好以下工作：

1、學(xué)科培訓(xùn)。在去年暑期進(jìn)行的起始班級老師分層次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，中、學(xué)校各學(xué)科教研員利用各個(gè)層次的教研活動、利用市、片、校三級教研網(wǎng)絡(luò)，連續(xù)對他們進(jìn)行包括通識、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀的進(jìn)一步培訓(xùn)，組織骨干老師進(jìn)行教材分析和開示范課，參加學(xué)校的集體備課。本學(xué)期，我市共有32名教研員和骨干老師參與了省級教材培訓(xùn)，有八百多名新課程試驗(yàn)老師接受了市級培訓(xùn)。

2、調(diào)查討論。依據(jù)課改的實(shí)際進(jìn)展，有方案、有目的地對各視導(dǎo)片的試驗(yàn)工作進(jìn)行專題調(diào)研，全面了解一線的教學(xué)狀況。教研室每位教研員都有課改聯(lián)系學(xué)校，樂觀參與每一次片課改活動，做到參與活動、了解狀況、服務(wù)指導(dǎo)三位同步，與老師共同探討，一同成長。加強(qiáng)平常面上的輔導(dǎo)工作，努力做到到校必聽課，聽課必溝通，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，隨時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，以使課改順當(dāng)開展。本學(xué)期學(xué)校集中調(diào)研了廟港中心學(xué)校、盛澤中心學(xué)校、梅堰試驗(yàn)學(xué)校、同里二中心四所學(xué)校，聽課102節(jié)，基本上做到每節(jié)課都進(jìn)行了面對面的溝通。廟港中心學(xué)校在3月12日還勝利接受了蘇州市教研室的課改調(diào)研，蘇州市教研室的專家充分確定了廟港中心學(xué)校在課改中做法和取得的成果。中學(xué)集中調(diào)研了吳江中學(xué)、盛澤中學(xué)、平望中學(xué)、黎里中學(xué)、蘆墟中學(xué)、銅羅中學(xué)、震澤一中。本學(xué)期教研員累計(jì)聽課687節(jié)。

3、推行新的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)課堂教學(xué)改革。近年來，我們以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，不斷修改和完善中學(xué)校課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對引導(dǎo)廣闊老師改革課堂教學(xué)起了樂觀的作用，第八次課程改革又對教學(xué)提出了新的要求，作為教學(xué)主陣地的課堂教學(xué)改革無疑首當(dāng)其沖。上學(xué)期，我們以第五屆“百節(jié)好課”、第四屆示范課評比活動為契機(jī)，努力完善課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期，我們在做好課堂教學(xué)評估的同時(shí)，充分發(fā)揮評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向作用，推動全市的課堂教學(xué)改革。

4、專題活動。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的重要價(jià)值指向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，課堂教學(xué)在各科教研活動中占有重要的地位。三月份，學(xué)校語、數(shù)、藝三科一班級教研活動分別在北厙、蘆墟、平望學(xué)校進(jìn)行，7位老師上了研討課，5位教研員作了專題發(fā)言，針對前一階段的試驗(yàn)狀況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對策建議，使廣闊試驗(yàn)老師對一些問題有了清楚的熟悉。5月份學(xué)校進(jìn)行了“我與課改同行”教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)課件評比活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，老師參與踴躍，活動盡管對各校選送的作品作了數(shù)量上的限制，但最終仍收到各類作品233件，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了估計(jì)數(shù)。在開展各類研討專題活動中，各學(xué)科在任課老師中了解狀況、發(fā)覺人才，建設(shè)一支課改的骨干隊(duì)伍，發(fā)覺和扶持在課改中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀老師，發(fā)揮他們的核心示范作用，這些老師也在活動中得到了很大的提高，如蘆墟中心學(xué)校的楊昀老師，刻苦鉆研信息技術(shù)，樂觀探究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。中學(xué)數(shù)學(xué)的魯劍雄、沈健老師通過教研活動的磨練，成長得很快，分別被評上示范課和百節(jié)好課。

5、展現(xiàn)活動。本學(xué)期，教育局組織了多次課改的展現(xiàn)活動，教研室完成了選擇示范老師、討論開課方案、評點(diǎn)教學(xué)過程等一系列活動。

(二)鎖定難點(diǎn)，探求提高質(zhì)量的新方法。

采納了新的高考方案，這不僅對高三，而且對整個(gè)高中教學(xué)的班級設(shè)置、教學(xué)管理和老師評價(jià)等都帶來新的挑戰(zhàn)，為此，我們和學(xué)校一起來探究新的策略。

1、出謀劃策。教研室領(lǐng)導(dǎo)參與了教育局組織的對建湖、如東、啟東三地高中教學(xué)的考察，學(xué)到了許多好的閱歷。本學(xué)期，對我市兩所省重點(diǎn)中學(xué)、三所市重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行了9天的聽課調(diào)研。對學(xué)校的老師、同學(xué)、后勤管理、夜自修狀況，對老師的復(fù)習(xí)教學(xué)狀況、同學(xué)的思想狀況和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、生活休息等方面有了全面的了解。和校方就探究相應(yīng)的教學(xué)和管理模式，構(gòu)建切合實(shí)際的新評價(jià)機(jī)制，提高教學(xué)效率，促進(jìn)管理的科學(xué)化等方面進(jìn)行了有益的探討。

2、加強(qiáng)輔導(dǎo)。近年來，由于一般高中規(guī)模不斷擴(kuò)大，大量新老師涌入高中教學(xué)崗位，在高三班級也有不少缺乏閱歷的年輕老師。我們仔細(xì)聽這些老師的課，具體地交換看法，提出有益的建議，并和學(xué)校切磋使這些老師盡快獲得提高的努力方向和途徑。

3、討論提高。鑒于一些縣市的先進(jìn)閱歷，我們組織了全市高三各學(xué)科的老師仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明，要求每人寫出一篇學(xué)習(xí)考試說明的心得體會，要求老師們深化討論近年來的高考試題，精確?????把握高考的進(jìn)展方向;并且通過各種渠道準(zhǔn)時(shí)了解高考要求及有關(guān)信息;針對高考形式的變化和時(shí)間的提前，討論復(fù)習(xí)策略，討論如何提高復(fù)習(xí)課的效率。通過對高考的討論，來提高教學(xué)和復(fù)習(xí)的針對性、科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)低耗、高效的教學(xué)抱負(fù)。本學(xué)期高考學(xué)科都向?qū)W校供應(yīng)了兩次以上的推舉內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科請現(xiàn)在高三的四位蘇州、吳江學(xué)科帶頭人兩次溝通討論內(nèi)容、分別供應(yīng)學(xué)校和重點(diǎn)中學(xué)參考。

(三)提高教研實(shí)效，營造深厚教研氛圍。

1、開展多種形式的教研活動，加強(qiáng)教學(xué)研討和溝通。針對各學(xué)科的實(shí)際，有目的、有方案、有成效地開展形式多樣的教研活動。為推動學(xué)科教學(xué)改革，提高老師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也為了提高自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)成長，本學(xué)期有多名教研員走進(jìn)了課堂，投入“煉課”活動，一共上課17節(jié)。骨干老師也有多人次在各種教研活動中開課，一批課堂教學(xué)能手展現(xiàn)了力量和才華，帶動廣闊學(xué)科老師(特殊是青年老師)樂觀投入到課堂教學(xué)改革中去。吳江教研網(wǎng)建成以來，更新速度快速，信息量豐富，成為教研室上傳下達(dá)的主要通道，部分教研員還通過網(wǎng)絡(luò)，和老師們就教學(xué)改革中的熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題進(jìn)行熱鬧的探討，成為網(wǎng)上的活躍分子。中學(xué)地理、英語，學(xué)校自然、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、英語、思品、語文和幼教9門學(xué)科的主頁已經(jīng)建成并投入使用。通過這些活動的開展，有效地提高了教研活動的實(shí)效性和時(shí)效性，對廣闊老師和教研員的成長取到了樂觀的推動作用。

2、落實(shí)課題討論，指導(dǎo)教學(xué)改革。本學(xué)期，我們連續(xù)組織、帶領(lǐng)骨干老師開展各科課題討論，吸引青年老師參與，努力使課題討論與培育老師結(jié)合起來，與學(xué)科教學(xué)改革結(jié)合起來，與解決學(xué)科教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來。通過以點(diǎn)帶面，分層推動，使廣闊老師把握課題討論的基本方法，增加科研意識，擅長在教學(xué)中發(fā)覺問題，并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問題。截止本學(xué)期，我市教研課題省第三期立項(xiàng)2個(gè)，結(jié)題2個(gè);省第四期立項(xiàng)3個(gè)，04年待結(jié)3個(gè);蘇州市第一期課題立項(xiàng)9個(gè)，已結(jié)5個(gè)，03年待結(jié)4個(gè);蘇州市其次期課題立項(xiàng)4個(gè)，03年待結(jié)1個(gè)，04年待結(jié)3個(gè);新立項(xiàng)省級3個(gè)，市級7個(gè)。

3、深化教研實(shí)際，探求教研新路。去年九月，省教育廳為推動我省基礎(chǔ)教育課程改革，樂觀提倡各校開展集體備課。我們覺得集體備課制度是能有效地促進(jìn)老師合作，實(shí)現(xiàn)共同成長的以校為本的教研制度。為了了解我市學(xué)校開展集體備課的狀況，教研室在三月份采納問卷形式對有關(guān)學(xué)校進(jìn)行一次“集體備課實(shí)施狀況”的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果反映集體備課在我市各校有不同的做法，在發(fā)揮樂觀作用的同時(shí)，也暴露了一些問題。為此，教研室在總結(jié)了一些學(xué)校勝利做法的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)時(shí)地轉(zhuǎn)發(fā)了市高級中學(xué)備課組規(guī)范要求和備課組成員的一些體會、小結(jié)文章。為了引導(dǎo)和規(guī)范各校的集體備課，推動備課組的建設(shè)，促進(jìn)備課組有效、有序的運(yùn)行起到了樂觀的作用。

三、加強(qiáng)服務(wù)，促進(jìn)進(jìn)展，努力構(gòu)建我市教研新高地。

1、隊(duì)伍建設(shè)。首先是青年老師的培育。年輕老師接受新思想、新理念快，且敢挑重?fù)?dān)，勇于實(shí)踐。課改以來，我市有一大批青年老師脫穎而出，健壯成長。蘆墟中心學(xué)校楊昀老師初生牛犢不怕虎，英勇地?fù)?dān)當(dāng)了一班級的識字教學(xué)研討課，她自制課件，注意信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合，注意了老師的角色轉(zhuǎn)變和同學(xué)學(xué)習(xí)主動性發(fā)揮，收到了良好的效果，得到了廣闊老師的全都好評。盛澤中心黃蘊(yùn)、震澤實(shí)小的周玉妹、盛澤實(shí)小的王曉奕在大市論文案例評比活動中都獲得了好成果，取得了喜人的進(jìn)步。二是骨干培育。充分發(fā)揮市級骨干老師的帶頭示范作用，既能促進(jìn)我市的隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)也有利于他們自身的進(jìn)展，利用各種機(jī)會讓上好課老師、示范課老師和市級學(xué)科帶頭人亮相開課，一方面是供應(yīng)舞臺，一方面是壓擔(dān)子，促進(jìn)他們成長。今年上半年，我市又有6名老師通過了考察，成為蘇州市學(xué)科帶頭人。

2、加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的討論。學(xué)校英語教學(xué)在我市起步較晚，師資少，跨班多，容量大等因素始終制約著我市學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期教研室一方面開展了多種形式的教研活動，提高課堂教學(xué)的效益，另一方面千方百計(jì)提高服務(wù)質(zhì)量，制定復(fù)習(xí)方案，供應(yīng)學(xué)校畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)資料7套，口試測試題7套，大大提高了我市學(xué)校英語畢業(yè)考試的合格率。今年全市學(xué)校畢業(yè)考試英語合格率93%，70%以上的學(xué)校合格率在95%以上。

一學(xué)期來，教研室仔細(xì)履行討論、指導(dǎo)、服務(wù)職能，團(tuán)結(jié)全都，同心同德，奮力開拓，全市教學(xué)教研工作取得了較好的成果，為吳江教育事業(yè)的穩(wěn)步、持續(xù)進(jìn)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但是，對比黨和政府對要求，對比人民群眾日益增長的要接受高標(biāo)準(zhǔn)教育的要求，我們的工作還有很大的距離，還需要教研室全體教研人員同全市學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起去思索、去探究、去實(shí)踐，在新學(xué)期來臨之際，我們要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。

2023年學(xué)校教研工作總結(jié)范文篇7

本學(xué)年__鎮(zhèn)中心學(xué)校的教研工作堅(jiān)持以科學(xué)進(jìn)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推動課程改革為重點(diǎn)，以提升老師隊(duì)伍素養(yǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“討論、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的力量與水平;充分利用縣兼職教研員和鎮(zhèn)教研組，改革教研模式，推動學(xué)校校本教研的進(jìn)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，提高素養(yǎng)教育質(zhì)量。通過全體老師的合作和努力，本學(xué)年的教研工作已經(jīng)結(jié)束。現(xiàn)將本學(xué)年的教研工作作如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師的教育教學(xué)理論水平硬件——解讀教材，提高業(yè)務(wù)水平。8月26-28日組織全鎮(zhèn)老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了了解本學(xué)科的總目標(biāo)，明確本年段的教學(xué)目標(biāo)外，還組織鎮(zhèn)老師一起學(xué)習(xí)、歸納、總結(jié)出了各年段目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)。使老師們做到心中有數(shù)，備課時(shí)目標(biāo)明確。同時(shí)老師的教育教學(xué)理論學(xué)問的把握和以前比較有了較大的提高，也為老師的教育教學(xué)的目標(biāo)定位、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面供應(yīng)了相應(yīng)的理論依據(jù)，為老師的實(shí)際教學(xué)做好了理論預(yù)備。

2、軟件——汲取教法，提高課堂教學(xué)效率。通過片區(qū)兼職教研活動，縣兼職教研員的優(yōu)秀課例展現(xiàn)，公開課的點(diǎn)評和剖析。面對面的講解，真情而又毫無保留的傳授。讓廣闊老師得靈魂的觸及，對新時(shí)代課堂教學(xué)從新熟悉，與新課改接軌。

二、強(qiáng)化課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量在本期的教研工作中，為讓《新課程》教學(xué)的理念深化到課堂中，我校組織了__圩--都城兩鎮(zhèn)的“同課異構(gòu)”教研活動。一班級語文由中心學(xué)校的譚__和__學(xué)校的鐘__上，三班級語文由都城鎮(zhèn)錦枝學(xué)校的傅小青和__中心學(xué)校的顏__上，六班級數(shù)學(xué)由中心學(xué)校的陳__和__學(xué)校的韋__上，在活動過程中，各授課老師首先進(jìn)行課程設(shè)計(jì)理念介紹、教學(xué)過程設(shè)計(jì)和授課后的反思，然后由評課老師對課堂進(jìn)行評價(jià)，特殊是課堂中存在的不足進(jìn)行現(xiàn)場爭論，共同探討改進(jìn)的方法。通過評課，使授課老師和聽課老師都得到了學(xué)習(xí)提高。同時(shí)、都城鎮(zhèn)錦枝學(xué)校校長袁振令就課堂教學(xué)的改革提出珍貴看法，改革要切合實(shí)際，改革要漸漸來，改革要一步一個(gè)腳印。

2、結(jié)合教學(xué)實(shí)際，組織縣兼職到省、市學(xué)習(xí)、觀摩高水平的教研活動;同時(shí)，多次組織老師到片區(qū)教研活動，鄰近鎮(zhèn)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，并請都城鎮(zhèn)中心學(xué)校骨干老師到我校上優(yōu)質(zhì)課。取長補(bǔ)短，集思廣益，提高了自身教學(xué)水平，成效顯著。

3、今學(xué)年都城鎮(zhèn)中心學(xué)校結(jié)對幫扶我校，分別派出都城鎮(zhèn)__學(xué)校教育主任梁__、__鎮(zhèn)__學(xué)校老師莫__到__鎮(zhèn)中心學(xué)校溝通指導(dǎo);__鎮(zhèn)中心學(xué)校派兩人到都城鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)念。

三、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展意識到位，從我做起。

校本教研是體現(xiàn)一所學(xué)校的教研特色的最有效的途經(jīng)和平臺，是大力促進(jìn)老師專業(yè)化成長的最好窗口?？h教研室為了充分發(fā)揮教研指導(dǎo)作用，聘請兼職教研員。為此，成立__鎮(zhèn)中心校教研組。組長：盧__，成員：李__、李__、余__、陳__、歐陽__陳__、賢__、李__。

2、一步一個(gè)腳印抓常規(guī)。

在開學(xué)初訂立了《校本教研工作方案》，根據(jù)方案開展了一系列工作。集體學(xué)習(xí)、集體備課、作業(yè)布置、批改、教學(xué)反思等、集體研討等活動開展的有條不紊。撰寫教學(xué)案例、撰寫閱歷論文、撰寫反思、撰寫數(shù)學(xué)日記蔚然成風(fēng)。通過溝通，為老師們供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)和借鑒的平臺，通過這個(gè)平臺實(shí)現(xiàn)資源的共享，達(dá)到共同提高的目的。

3、余__的縣英語立項(xiàng)課題《讓英語課堂活起來》申報(bào)結(jié)題工作。盧__的語文小專題討論，根據(jù)《如何提高語文朗讀力量》方案，組織相關(guān)老師開展實(shí)施。李__的數(shù)學(xué)小專題討論，根據(jù)《以口算訓(xùn)練促同學(xué)計(jì)算力量的提高》方案，組織相關(guān)老師開展實(shí)施。鎮(zhèn)內(nèi)各校“同課異構(gòu)”討論模式形成，高中低班級各一科，村?！晷　ｋ娊陶n，要求校本部和__學(xué)校40歲以下主科任每學(xué)期上一節(jié)電教課。

4、一分耕耘一分收獲。

經(jīng)過全體老師的努力，教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高，在縣中學(xué)校生田徑運(yùn)動會中,有6人次獲獎(jiǎng)團(tuán)體總分14分，獲獎(jiǎng)名次實(shí)現(xiàn)“零”的突破。兩人獲體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng);中心學(xué)校有11人獲市、縣獎(jiǎng);分別是中心學(xué)校的陳金環(huán)寫的論文獲市一等獎(jiǎng)，陳__論文獲市二等獎(jiǎng)，何__寫的論文獲市三等獎(jiǎng),陸__獲縣一等獎(jiǎng),黎__獲縣二等獎(jiǎng),還有歐陽__、余__、何__、陳__獲縣三等獎(jiǎng)。在__-__學(xué)年度學(xué)校六班級文化檢測中，全縣前1600名中桂圩鎮(zhèn)學(xué)校有76人，前900名中有36人，前600名中有23人，前300名中有8人，綜合總分在全縣的第9位。

四、教研工作存在的問題

本學(xué)年的教研工作雖然取得了一些成果，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、老師對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的老師都在參加學(xué)習(xí)，但少部分老師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對學(xué)進(jìn)行深化的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意識上提高，讓老師真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。

2、參加溝通的意識還有待加強(qiáng)。教學(xué)閱歷的溝通是老師進(jìn)展和提高的最佳途徑，但在老師的閱歷溝通方面，部分老師的參加熱忱不夠，的是“單干”的研討方式，這對老師自身成長不利，對全體老師的提高也是不利的。除調(diào)動老師樂觀參加外，這需要運(yùn)用制度來強(qiáng)化，保證溝通意識的形成。

3、課題研討的形式較多，而實(shí)際效果不明顯。建議今后的課題研討要注意實(shí)效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。

4、老師的合作探究精神不足，集體主義意識不強(qiáng)。

總之，教研工作是一個(gè)全體老師參加的工作，也是提高老師自身素養(yǎng)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團(tuán)結(jié)全體老師共同參加，共同提高，共同進(jìn)展，為我鎮(zhèn)學(xué)校的教育教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)，再接再厲，再上新臺階。

2023年學(xué)校教研工作總結(jié)范文篇8

為了扎實(shí)推動我校教育教學(xué)的步伐，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作，提高我校老師的專業(yè)水平和素養(yǎng)，切實(shí)做好校本教研工作，進(jìn)一步貫徹落實(shí)中心學(xué)校教研室開學(xué)初提出的教研工作要求，我校依據(jù)實(shí)際狀況，樂觀開展校本教研工作。以下就針對本年度我校教研工作做如下總結(jié)：

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師整體素養(yǎng)的提高

隨著教育理念的不斷更新和進(jìn)展，我們深深熟悉到，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本年度我們依據(jù)實(shí)際狀況，立足校本，有方案、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1.學(xué)期初在各備課組長的仔細(xì)組織下，要求各科老師深化學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確教學(xué)目的及要求。同時(shí)組織老師學(xué)習(xí)爭論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問題，從而使老師更新教學(xué)觀念，熟悉教學(xué)新策略，讓老師從閱歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2.為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們定期組織老師學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn)，了解教研課改信息，一學(xué)年下來研教合一，已成為全體老師的共識，同時(shí)，我們還組織老師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫論文、制作課件。

二、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1.加強(qiáng)常規(guī)檢查的力度，搞好課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期教科室對全校老師分批次進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)檢查，嚴(yán)格根據(jù)課程方案，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程方案的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)。加強(qiáng)對老師的教學(xué)行為的管理，特殊是同學(xué)的作業(yè)布置與批改，以及老師的教案編寫。每次常規(guī)檢查，教科室都會進(jìn)行進(jìn)行量化考核，評出等級。對寫得較好的老師賜予表揚(yáng)鼓舞，對馬虎應(yīng)付的老師準(zhǔn)時(shí)賜予反饋，從而達(dá)到做好下階段的工作的目的。

2.豐富教研形式，強(qiáng)化校本教研。為了改進(jìn)課堂教學(xué)，我們在年度初教研活動方案中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，樂觀開展了“自主研修課”形式的校本教研活動，且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的教研活動。在“自主研修課”推行期間，我校每位老師都能提前向教研組長報(bào)送校級優(yōu)質(zhì)課的課題和時(shí)間，仔細(xì)根據(jù)集體備課、集思廣益、分頭做課、共同評議、反思總結(jié)、內(nèi)化汲取的步驟進(jìn)行，聽課后仔細(xì)評課，準(zhǔn)時(shí)反饋，通過一學(xué)期下來我們發(fā)覺老師的課堂教學(xué)力量有了長足的進(jìn)步。通過老師的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討，集體備課與聽課、評課的有效結(jié)合使老師教學(xué)理論和課堂調(diào)控力量得以提升。

3.把握教學(xué)基本功。本學(xué)期老師大練基本功，每周一張鋼筆字，一張簡筆畫，一份自主學(xué)習(xí)材料，樂觀上傳教育教學(xué)隨筆，總結(jié)閱歷反思教訓(xùn)，努力提高自己的基本功。樂觀推選年輕老師參“青年老師基本功大賽”，以賽促進(jìn)，加強(qiáng)青年老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。通過這兩項(xiàng)活動，老師語言精確?????、規(guī)范、簡練生動;板書正確工整，清晰精練，課堂組織力量進(jìn)一步增加。

4抓好老師培訓(xùn)，提高老師教學(xué)水平。為切實(shí)提高教干老師的教學(xué)水平，我校樂觀組織派送老師外出學(xué)習(xí)觀摩，其中，在四月份語文、數(shù)學(xué)組就先后派出四位老師赴西安參與了“名師之路”的主題觀摩課的活動，緊接著就本次觀摩活動，相關(guān)參加人還組織全校老師進(jìn)行了二次培訓(xùn)，傳達(dá)了學(xué)習(xí)精神。除此之外，我校還不定期的派出老師前往兄弟學(xué)校及本市其他學(xué)校探討學(xué)習(xí)，受益匪淺。

三、本學(xué)期教研中取得的成果

1.師生角色發(fā)生了變化。在討論課中，我們的老師都感覺到：老師們能夠在教學(xué)中設(shè)計(jì)適合同學(xué)身心進(jìn)展的實(shí)踐活動，改進(jìn)了單一傳授學(xué)問，老師講，同學(xué)聽的課堂模式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，大多數(shù)老師實(shí)嘗試進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，盡最大可能成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，促進(jìn)者。初步摒棄“一根筆一本書”的現(xiàn)象。

2.同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在老師用新的教學(xué)理念組織教學(xué)后，同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)有了進(jìn)展。表現(xiàn)在：以往老師“強(qiáng)迫同學(xué)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”良好的勢頭;以往老師一問三不知或被動的接受學(xué)問的局面有所改觀;同學(xué)能大膽提出老師在課堂上消失的失誤，并能說出自己的看法，樂觀參加課堂教學(xué)。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)的變化。老師已經(jīng)不盲目依照教參書、教輔書進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，能從同學(xué)詳細(xì)狀況動身，依據(jù)同學(xué)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，幾乎杜絕了照搬照抄別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，樂觀利用集體備課的成效，集思廣益通過集體的力氣努力提升個(gè)體素養(yǎng)，這不能不說是一大進(jìn)步。

4.教研活動形式多樣、內(nèi)容豐富。學(xué)期的評課活動在各備課組長的帶領(lǐng)下，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的“自評互評”模式，而是實(shí)行了“有目的的評、有主題的評”，評課之余，定期支配老師有主題的帶領(lǐng)老師們集體學(xué)習(xí)、共同探討，大大提升了教研活動的效率及質(zhì)量。

四、本學(xué)期教研活動存在的不足之處

1.學(xué)科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。

2.老師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。

3.老師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。平常不愿主動學(xué)習(xí)，不勤于動筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。

五、今后努力的方向。

1.教研活動應(yīng)更加重實(shí)效輕形式，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.鼓舞老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

3.鼓舞老師樂觀參與各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

總之，一學(xué)期來，我們既有收獲，也有教訓(xùn)，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成果。

2023年學(xué)校教研工作總結(jié)范文篇9

在上一學(xué)年的教研工作中，本人能以樂觀仔細(xì)的工作態(tài)度，協(xié)作區(qū)教研室做好我區(qū)的美術(shù)教研工作。現(xiàn)將本人在美術(shù)教研方面所做的各項(xiàng)工作總結(jié)如下，以利今后不斷進(jìn)步和提高。

1、關(guān)心美術(shù)教研室樂觀申報(bào)省級美術(shù)課題《建筑藝術(shù)在學(xué)校美術(shù)教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用》。以此為突破口，推動一線老師參加課題討論的熱忱，提高科研力量，為教育教學(xué)服務(wù)。本人在馬老師的指導(dǎo)下，參加了此項(xiàng)課題《開題報(bào)告》和《課題實(shí)施方案》的撰寫工作及開題會的預(yù)備工作。經(jīng)過大家的共同努力，課題得以順當(dāng)開題，并得到了省、市教育科研單位的領(lǐng)導(dǎo)和專家的確定。開題會后，本人又完成了《開題報(bào)告》和《課題實(shí)施方案》的修改和整理工作。目前，有關(guān)課題的各項(xiàng)討論工作已全面綻開。

2、仔細(xì)組織了全區(qū)美術(shù)老師基本功競賽。為進(jìn)一步提高我區(qū)美術(shù)老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)藝術(shù)教育老師隊(duì)伍建設(shè)，培育我區(qū)骨干老師，更好地推動學(xué)校藝術(shù)教育工作的進(jìn)展，區(qū)美術(shù)教研室常年開展全區(qū)美術(shù)老師基本功競賽，今年的基本功競賽內(nèi)容為書法和教學(xué)設(shè)計(jì)?；竟Ω傎惖拈_展，不僅使老師們在專業(yè)素養(yǎng)方面得到了熬煉，同時(shí)，也為廣闊老師供應(yīng)了相互學(xué)習(xí)與也溝通的機(jī)會。

3、學(xué)期一開頭，在教研室的支配下，本人樂觀仔細(xì)地組織了全區(qū)美術(shù)老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我以《居室的顏色搭配》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)為內(nèi)容，在會上與全體美術(shù)老師做了溝通。

4、針對我區(qū)美術(shù)老師現(xiàn)狀，加強(qiáng)藝術(shù)學(xué)科老師的藝術(shù)創(chuàng)作水平，也是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。為此美術(shù)教研室組織了全區(qū)美術(shù)老師走進(jìn)美術(shù)館活動，讓美術(shù)老師能在藝術(shù)的海洋中，感受到美的召喚，激發(fā)對觀賞美、制造美的熱忱，不斷的完善自身的藝術(shù)修養(yǎng)，提高藝術(shù)感知力量，更好的完成美術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。本人樂觀組織并和馬老師一起帶領(lǐng)老師們前往參觀。

5、仔細(xì)組織區(qū)級美術(shù)公開課教學(xué)觀摩活動。每學(xué)期的區(qū)級公開課是展現(xiàn)我區(qū)美術(shù)老師課堂教學(xué)水平的重要活動，為此本人樂觀組織相關(guān)老師，通過仔細(xì)預(yù)備，集體備課，多次研討修改，推出了兩節(jié)美術(shù)課，我本人也擔(dān)當(dāng)了其中的一節(jié)公開課。于5月20日在望龍學(xué)校三樓多媒體教室，進(jìn)行了美術(shù)學(xué)科區(qū)級公開課展現(xiàn)活動，受到了廣闊老師的歡迎和好評。

6、組織集體備課活動。在備課中留意發(fā)揮組內(nèi)備課、教研優(yōu)勢，鼓舞各校老師相互聽、評課，以有閱歷的老師帶新成員老師;以骨干老師帶全體老師。達(dá)到共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。

7、樂觀組織我區(qū)美術(shù)老師到外校聽課學(xué)習(xí)。本學(xué)期先后組織了我區(qū)老師參與了在65中進(jìn)行的市級公開課和在濱湖新區(qū)4LZ等學(xué)校舉辦的全市中學(xué)校美術(shù)學(xué)科課堂觀摩課的聽課活動，使廣闊美術(shù)老師得到了很好的學(xué)習(xí)與溝通的機(jī)會。我本人還代表蜀山區(qū)老師在會上對上述課程做了點(diǎn)評。

8、3月份，組織各校參與由省教育協(xié)會主辦的全省中學(xué)校師生文學(xué)藝術(shù)作品大賽，區(qū)美術(shù)教研室樂觀布置各校仔細(xì)預(yù)備，并在各校報(bào)送的大量作品中進(jìn)行了篩選，最終，有大量師生作品獲獎(jiǎng)，取得了驕人的成果。

9、4月份，仔細(xì)組織各校參與蜀山區(qū)中學(xué)校生藝術(shù)展演活動，得到全區(qū)美術(shù)老師的樂觀響應(yīng)，在教育局基教科的關(guān)心下，順當(dāng)完成了此項(xiàng)工作。

10、5月30日，組織參與了合肥市中學(xué)校生現(xiàn)場繪畫競賽。從通知、報(bào)名到帶隊(duì)參與競賽我都仔細(xì)的做好每一件事，最終我區(qū)取得優(yōu)異成果。獲一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)18名，我區(qū)頤和佳苑學(xué)校還榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

11、組織老師連續(xù)學(xué)習(xí)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》一書，仔細(xì)貫徹新課改精神，努力轉(zhuǎn)變觀念，并在教育教學(xué)中進(jìn)行嘗試，不斷總結(jié)。

2023年學(xué)校教研工作總結(jié)范文篇10

一學(xué)期來，教研處工作在上級部門指導(dǎo)下，在學(xué)校黨支部和校委會的關(guān)懷下，在其它處室協(xié)作下，在教研組長、任課老師的支持下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、仔細(xì)工作，保證了學(xué)校教研工作的正常順當(dāng)開展。

教研處是負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研工作的職能部門，透過一年的工作經(jīng)受和工作體會，我們做了必需的工作，付出了必需的心血同時(shí)也取得了一點(diǎn)收獲，現(xiàn)將我們的工作總結(jié)如下：

1、落實(shí)常規(guī)工作管理，專心穩(wěn)妥扎實(shí)的開展工作。

本學(xué)期以來我們一向堅(jiān)持依據(jù)我校教研的基本制度，進(jìn)行每兩周一次的教研處工作例會，以收集、討論、解決老師教學(xué)過程中存在的具有共性的急待解決的問題，并構(gòu)成成果予以推廣，用以指導(dǎo)老師更好更深化的開展教育教學(xué)工作。

堅(jiān)持每周四的教研組例會活動，其主要工作為征集各位老師一周以來在教育教學(xué)中的疑難問題和困惑，最終構(gòu)成集中議案，為下周的教研組例會帶給爭論的議題構(gòu)成結(jié)果供老師們在教學(xué)過程中予以實(shí)踐。做到質(zhì)疑?討論?構(gòu)成結(jié)果?推廣實(shí)踐?再討論?再推廣實(shí)踐的循環(huán)反復(fù)的一個(gè)過程，力爭把每位同志培育成討論型學(xué)者型老師。

2、以專題理論講座學(xué)習(xí)提高老師的業(yè)務(wù)潛力，以解決其具有共性的規(guī)律性的貼合自身的教育教學(xué)實(shí)踐問題，推動教育科研工作。

教研處的職責(zé)就是討論并指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)骨干老師培育和全體老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，作為校教研處主要集中我校教學(xué)骨干，且各位教研員都在教學(xué)實(shí)踐過程中具有各自特色的教育教學(xué)方式，所以我們最大限度的發(fā)揮校教研處的作用和效能，力爭做到使每位教研員盡快把自己的教育教學(xué)方式進(jìn)行很好的歸內(nèi)總結(jié)，構(gòu)成教育教學(xué)新的模式予以推行，以推動我校教育教學(xué)方式大變革，以提高我校教育教研潛力。

具有豐富的學(xué)問，扎實(shí)的專業(yè)技能，較強(qiáng)的創(chuàng)新精神才能貼合新形式下的需要，新課改理念的要求，所以在本學(xué)年來我們注意老師的業(yè)務(wù)培育和提高。詳細(xì)學(xué)習(xí)資料以我們教學(xué)實(shí)踐中存在的問題為基準(zhǔn)，以每月的教學(xué)反饋為依據(jù)，來提高全校老師的基本業(yè)務(wù)潛力。

我們已經(jīng)勝利的進(jìn)行了三次業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)學(xué)習(xí)，主要形式是組織全體老師觀看教育教學(xué)理論電子教材，三次理論學(xué)習(xí)的資料分別是合作課堂與教學(xué)設(shè)計(jì)、話說教學(xué)設(shè)計(jì);基于思維加工的教學(xué)策略、基于把握學(xué)問和搜集信息的教學(xué)策略;教學(xué)目標(biāo)分析、同學(xué)分析、教學(xué)資料分析。

本學(xué)期我們還集中解決教育教學(xué)中帶有共性的大問題以構(gòu)成課題進(jìn)行深化討論，在整個(gè)討論過程中我們要堅(jiān)持“以我為主，為我所用”的原則，以我校教育教學(xué)實(shí)際為著眼點(diǎn)、動身點(diǎn)，從實(shí)際動身，討論實(shí)實(shí)在在的教育問題和教學(xué)問題，在討論方法上我們進(jìn)一步擴(kuò)大視野，加強(qiáng)與教研室的聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)的申請和申報(bào)定單，懇求支持和指導(dǎo)，同時(shí)還與兄弟學(xué)校的互連互研，構(gòu)成新的具有廣域性的討論，以開拓我校教育科研新的思路。

3、專心的帶給構(gòu)建溝通平臺，共創(chuàng)教育新局面。

我們不定期將老師的老師的優(yōu)秀作品向教研室、《咸陽教研》、《陜西教育科研》等省市縣的教研刊物推舉刊發(fā)，截止目前為止我校齊會老師的論文獲國家級嘉獎(jiǎng)，任艷老師、滑保全老師、余永亮老師的論文獲省級嘉獎(jiǎng)。我們還將各位老師的教研成果納入到老師的教育教學(xué)評價(jià)、評優(yōu)樹模和職稱評定晉升中去，每學(xué)年我們還依據(jù)各位老師的教研成果依據(jù)《張家坳中學(xué)教研嘉獎(jiǎng)方案》予以嘉獎(jiǎng)，借以激發(fā)和提高廣闊老師投身教育科研的愛好。

4、加大教育信息化的討論，推動教育科研新進(jìn)展。

我們專心進(jìn)行信息技術(shù)的推廣應(yīng)用和討論，為此我校以國家農(nóng)村中學(xué)校遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目實(shí)施為契機(jī)，加強(qiáng)全體老師教育信息化的培訓(xùn)、討論和推廣。

本學(xué)期我們利用每周三對全體老師進(jìn)行計(jì)算機(jī)水平的常規(guī)化培訓(xùn)，提高了多媒體設(shè)備設(shè)施的應(yīng)用效率，從而提高和推動了我校信息化進(jìn)程，促進(jìn)我校教育信息化討論。與此同時(shí)，開展教育信息化討論，促進(jìn)我校老師對現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用和討論，以適應(yīng)新形勢進(jìn)展之需要。

5、探究新途徑，開拓新視野，開展形式多樣的教研教改活動，強(qiáng)化教育科研工作，促進(jìn)校本培訓(xùn)。

關(guān)注新課程理念下的“三基”(即基本學(xué)問、基本技能、基本方法)，引導(dǎo)老師透過學(xué)習(xí)、分析、總結(jié)和反思，全面把握“三基目標(biāo)”，增加“三維目標(biāo)”意識，引導(dǎo)老師學(xué)會全面理解課程標(biāo)準(zhǔn)和分析教材，使美味老師能夠結(jié)合實(shí)際敏捷處理、運(yùn)用教材，合理的開發(fā)課程資源。

依據(jù)教研室教研的校本教研制度，我們在開展校本教研的過程中以學(xué)習(xí)型討論、教