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時(shí)間課型新授課時(shí)2教學(xué)內(nèi)容10、撈鐵牛教學(xué)重點(diǎn)弄清懷丙和尚在撈鐵牛是做了四項(xiàng)準(zhǔn)備工作,是怎樣把鐵牛撈上來(lái)的。教學(xué)難點(diǎn)理解懷丙和尚是利用水的浮力來(lái)?yè)畦F牛的。
教法引導(dǎo)探究法、組織合作法、以讀代講法、學(xué)法閱讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)到10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)出15個(gè)生字。能力目標(biāo)2、能組課文分段并學(xué)習(xí)給課文歸納段落大意。學(xué)習(xí)生字新詞,會(huì)用“熟悉”“出色”造句。情感目標(biāo)3、了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的,從而感受到我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧,教育學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。
教具準(zhǔn)備生字卡、掛圖、錄音磁帶、錄音機(jī)第一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)自古以來(lái),中華民族就是最勤勞、最聰明、最勇敢的,為世界人民所稱(chēng)頌,歷史上像祖沖之、李時(shí)珍、李春等對(duì)人類(lèi)作出重大貢獻(xiàn)的科技人材為數(shù)很多。今天,我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位了不起的工程家,他就是一千多年前宋代的和尚懷丙。二、齊讀課題、激發(fā)興趣(一)讀課題。(二)提問(wèn)題。“看到課題后想知道什么?”(學(xué)生可能提出疑問(wèn):誰(shuí)撈鐵牛?為什么撈?在哪撈?怎么撈的?(二)認(rèn)讀生字詞卡片。注意多音字“沒(méi)”,本課讀mò音。(三)提出難懂詞語(yǔ)。六、練習(xí)給課文分段、歸納段意一)回憶分段方法:一讀
二想
三并三、帶著疑問(wèn)自讀課文初步了解內(nèi)容,提出自讀要求。(一)邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語(yǔ)。(二)標(biāo)出自然段,想想每個(gè)自然段主要說(shuō)的是什么。四、檢查自讀情況(一)找?guī)酌瑢W(xué)按自然段讀書(shū)(查生字讀音是否正確、語(yǔ)句是否流利。)1自由讀課文,了解內(nèi)容。(自主學(xué)習(xí)法)2交流自己通過(guò)朗讀知道了什么。1組內(nèi)朗讀。(小組讀、分段讀、同桌讀)2指名讀了解學(xué)生朗讀情況3、組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)1、班內(nèi)交流方法2、小結(jié)((讀:讀全文。想:想想每個(gè)自然段都講了什么?并:把圍繞一個(gè)意思寫(xiě)的段落合并在一起。)(二)分別找七名同學(xué)讀書(shū),其他同學(xué)思考每個(gè)自然段講的是什么?(三)議論每個(gè)自然段的內(nèi)容和自然段之間有什么聯(lián)系。讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式,初步了解課文內(nèi)容,為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)說(shuō)話讓學(xué)生親身體驗(yàn)作者的寫(xiě)作方法。第二課時(shí):一、請(qǐng)四名同學(xué)讀書(shū)大家思考:撈鐵牛的辦法是誰(shuí)想出來(lái)的?課文第幾段有描述。二、齊讀課文最后一段,比較句子(一)出示投影,讀句子。(二)分析每句的意思。比較哪句好,好在哪里。(第一句點(diǎn)明和尚的名字,交代不是一般的和尚,而是工程家。第二句話在此基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)了什么時(shí)候的工程家?!爱?dāng)時(shí)”一詞指的就是宋朝的時(shí)候。第三句具體寫(xiě)出懷丙是宋朝時(shí)什么樣的工程家?!俺錾币辉~指的是格外好,超出一般。過(guò)渡:這個(gè)懷丙和尚到底有什么聰明的智慧,為什么被人們稱(chēng)為出色的工程家,出色在哪里?請(qǐng)深入學(xué)習(xí)課文。齊讀課文最后一段,比較句子體會(huì)“出色”一詞的作用。這里用這個(gè)詞突出強(qiáng)調(diào)懷丙和尚具有非同一般的智慧和能力,是個(gè)了不起的人。)四、抓住重點(diǎn)段和重點(diǎn)詞語(yǔ),認(rèn)真理解課竟出過(guò)文內(nèi)容,進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練練習(xí)用“先……然后……再……最后”這些順接詞說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備工作的過(guò)程。想想還可以怎么說(shuō)。(運(yùn)用“先……接著……然后……最后……”這組連詞練習(xí)說(shuō)。)以后遇到類(lèi)似表示先后的句子就可以用上這些連詞。這段話前后承接是按事情的發(fā)展順序記敘的,不能顛倒。從撈鐵牛的準(zhǔn)備工作中你了解到什么?(了解到懷丙和尚準(zhǔn)備工作細(xì)致,周密,有條不紊,顯示出他高超的工程技術(shù)水平。)了望學(xué)生對(duì)本課生字的認(rèn)讀情況,培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動(dòng)認(rèn)字的習(xí)慣。抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,并認(rèn)真品味精美的詞句,學(xué)習(xí)描寫(xiě)的方法。教學(xué)教程教師的活動(dòng)及教法學(xué)生的活動(dòng)及學(xué)法設(shè)計(jì)意圖加偏旁,組詞語(yǔ):付__()
本__()
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